职业素养定义
中职生职业素养ppt课件
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行为技能 情绪管理技巧 职 沟通表达技巧 业 班 素 会 角色认知、职 养 课 专 角色意识 业道德、服务 课 业 意识 课 责任心、积极 性、自律、热 职业心态 情、诚信、认 真、顽强 团队协作精神
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隐性
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三、如何培养职业素养
1.培养职业意识。
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二、职业道德的含义
（一）什么是职业道德？
（二）职业道德的特征 （三）职业道德建设的核心 （四）职业道德建设的原则 （五）职业的分类
（六）行业职业道德
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二、职业道德的含义
（一）什么是职业道德？ 职业道德是指从事一定职业 劳动的人们，在特定的工作和劳 动中以其内心信念和特殊社会手 段来维系的，以善恶进行评价的 心理意识、行为原则和行为规范 的总和，它是人们在从事职业的 过程中形成的一种内在的、非强 制性的约束机制。
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一、职业素养概述
职业素养是人类需要遵守的行为规范，个体 行为的总合构成了自身的职业素养。职业素 养是内涵，个体行为是外在表现。 职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素， 职业素养量化而成职商。也可以说一生成败 看“职商”。
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2.“素质冰上”理论
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一、职业素养概述
1.定义： 职业素养是指一个人在从事某项工作时应具 备的素质与修养。它是指一个人在品德、知 识、才能和体格等诸方面先天的条件和后天 的学习与锻炼的综合结果。 职业素养专业是 第一位的，此外，敬业和道德是必备的。体 现在职场上就是职业素养；体现在生活中就 是个人素养或叫道德修养。
高职学生职业素养的培养
要点三
实施效果
通过这一系列的培养与提升活动，教 师的职业素养得到了明显提高，表现 在教学方法、职业能力、团队合作等 方面。同时，企业也对这些教师的表 现给予了高度评价，认为他们具有较 高的职业素养和较强的实践能力。
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总结与展望
高职学生职业素养培养的成果与经验总结
成果
通过多年的努力，高职学生职业素养培养取得了显著 成果。学生的综合素质得到了提高，就业竞争力也得 到了明显增强。同时，学校也积累了丰富的经验，如 开展职业规划课程、组织实习实训、实施素质拓展计 划等。
通过与社会机构合作，开展社会调查 活动，让学生了解社会问题的现状和 解决方法。同时，组织志愿服务活动 ，培养学生的社会责任感和奉献精神 。最后，通过实习实训，让学生将所 学知识应用到实际工作中，提高他们 的实践能力和职业素养。
通过这一系列的社会实践活动，学生 的社会实践能力得到了明显提高，表 现在社会责任感、团队合作、解决问 题能力等方面。同时，社会机构也对 这些学生的表现给予了高度评价，认 为他们具有较高的社会实践能力和良 好的团队协作精神。
展望
为了更好地适应未来发展趋势，高职学生职业素养培养 需要做好以下几点：一是加强与产业的对接，深入了解 行业和企业需求，优化专业设置和课程安排；二是提高 学生的实践能力和创新精神，鼓励学生参与实习实训和 创新创业活动；三是加强数字化和智能化建设，提高教 育信息化水平，为学生提供更加便捷的学习条件和资源 ；四是加强国际合作与交流，借鉴国外先进的教育理念 和方法，提高我国高职教育的国际竞争力。
经验总结
在实施职业素养培养过程中，学校总结出以下几点经验 ：一是制定科学合理的培养方案，针对不同专业和行业 需求制定具体的培养目标；二是加强实践教学，通过实 习实训和校企合作等方式让学生更好地了解行业和企业 ；三是注重学生综合素质的培养，包括人文素质、团队 合作、创新创业等方面；四是建立完善的评价体系，将 职业素养纳入学生考核指标，激励学生不断提高自身素 质。
高职学生职业素养的培养
职业态度不端正
一些高职学生缺乏对职业道德和 职业操守的重视，对待工作不够 认真，频繁跳槽。
职业精神缺乏
许多高职学生缺乏对职业的热爱 和执着，缺乏创新和拼搏精神， 难以在工作中取得突破。
高职学生职业素养问题的成因
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学校教育不足
部分高职院校在职业素养 教育方面投入不足，课程 设置和师资力量无法满足 学生需求。
和上级的一致好评。
企业对高职学生职业素养的要求与评价
要求一：责任心
企业普遍认为高职学生应具备强烈的责任心，能够对自己的工作负责，积极主动 地完成任务，不推卸责任。
企业对高职学生职业素养的要求与评价
要求二：团协作
团队协作能力是现代企业中不可或缺的素养。高职学生需要具备良好的团队协作精神，能够与同事有 效沟通、协作，共同完成目标。
优秀毕业生职业素养案例
案例二：张敏
张敏是一名学习市场营销的高职学生，在校 期间积极参与各类社团和实践活动，培养了 良好的沟通能力和组织协调能力。毕业后进 入一家创业公司，负责公司产品的市场推广 。她充分发挥自己的专业优势和职业素养， 帮助公司打开了市场，取得了良好的业绩。 张敏的团队合作精神和创新能力得到了同事
创新能力
评估学生的创新思维、创新意识以及 创新实践能力等。
职业素养提升的策略与措施
强化实践教学
通过增加实践教学的比重，提高学生的实践 能力和动手能力。
实施综合素质教育
注重培养学生的综合素质，包括人文素养、 科学素养等。
开展职业规划教育
引导学生进行职业规划，明确职业目标和发 展方向。
加强校企合作
通过校企合作，为学生提供更多的实习和实 践机会。
家庭教育引导
什么是职业素养
什么是职业素养?很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。
敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。
态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。
职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。
个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。
所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。
职业素养量化而成“职商。
”英文career quotient 简称CQ。
也可以说一生成败看职商。
编辑本段职业素养包含内容职业素养概括的说包含以下四个方面：（一）职业道德（二）职业思想（意识）（三）职业行为习惯（四）职业技能前三项是职业素养中最根基的部分。
而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。
从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。
而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。
例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。
可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大．那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。
每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。
枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。
要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。
编辑本段如何培养大学生素养？近几年，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题，也可以说是一个难题。
对于很多毕业生来说，先不说找到好工作，即便是找到一份工作就已经比较困难了。
中职生职业素养
培养途径
1.培养职业意识。
2.培养知识、技能等显性职业素养。
3.有意识地培养职业道德、职业态度和职业作风等方面的隐性素养。
三、如何培养职业素养
美国学者的调查表明： 绝大多数人在工作中仅发挥了10—30%左右的能力。 如果受到充分的职业素养教育与职业素养培训，就能 发挥其能力的50～80%。
（六）行业职业道德
1、职业道德是建立在公民基本道德的基础之上， 结合各行业职业特点而产生。 2、五类行业特点： （1）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人： 忠于祖国、服务人民、淡泊名利、廉洁奉公 （2）专业技术人员： 尊重科学、刻苦钻研、质量第一、精益求精 （3）商业、服务业人员： 顾客至上、公平交易、优质服务、信誉第一 （4）农、林、牧、水利业生产人员： 尊重自然、保护水土、科技致富、富而思进 （5）生产、运输、设备操作人员： 团结协作、坚持标准、保证质量
四、遵守职业道德，珍惜工作机会
（一）不要忽视自己所从事的这份工作的价值。
我的岗位很普通遵不遵守职业道德无关紧要？ 每位技师都是单位的一个窗口，“细节决定成败”。
不要以为自己不重要，每一个从业人员的一举一动， 一言一行，都是这个单位整体水平的体现。我们岗位上 的工作也是很有价值的，有可能决定这个单位的命运。
我国目前社会职业定为：1838种，分为8大类、 66中类、413小类 1、国家机关、党群组织、企事业单位负责人 2、专业技术人员 3、办事员和有关人员 4、商业、服务业人员 5、农、林、牧、渔、水利业生产人员 6、生产、运输设备操作人员及有关人员 7、军人 8、不便分类的其他从业人员 按产业分：第一、第二、第三、其他产业等四类
（三）岗位就是机会，做到最好等于把握机会。
五、做高素养技能人才
医学职业素养：定义、途径与评价
二、培养途径
7. 榜样作用
• Role models are faculty members who demonstrate clinical skills and articulate expert thought processes and manifest positive professional characteristics.
Step 3: Can you teach professionalism? Models of learning （Experiential learning, Reflection and reflective practice, Situated learning) Step 4: Building experience into the formal and informal curricula Step 5: Addressing unexpected consequences: the hidden curriculum Step 6: Assess the learning outcomes Step 7: Evaluating programme: case studies
2. 职业素养教育
设定期望
提供体验
评估结果
二、培养途径
3. 将职业素养教育融入课程
A framework
Steps
Defining professionalism
Step 1: Agree on a definition for your own institution
Developing a curriculum framework Models of learning
二、培养途径
5. 正式、非正式和隐性课程
什么是职业素养
? 职业素养什么是两个重要因素：敬业精神及界人士认为，职业素养至少包含很多企业作为公司的一部分，不管做敬业精神就是在工作中要将自己合作的态度。
一些细小的错误一定要及时要做到最好，发挥出实力，对于什么工作一定“用心”去做好公司分配给不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是地更正，敬业。
态度是职业素养的核心，好的的每一份工作态度比如负责的、积极的，是决定成败的关键因素。
性的，欣赏的，乐于助人等态度自信的，建设行为规范。
个体行为的总合是人类在社会活动中需要遵守的职业素养体行为是外在表象。
职业素养，职业素养是内涵，个构成了自身的关键因素。
职业素养量化而业素养是一个人职业生涯成败的所以，职成“职商。
” 。
也可以说一生成败看职商。
CQ简称career quotient 英文内容职业素养包含段编辑本概括的说包含以下四个方面：职业素养（一）职业道德职业思想（意识）（二）职业行为习惯（三）职业技能（四）业技能是支撑职业人生的表职业素养中最根基的部分。
而职前三项是象内容。
进行划分。
3.5—6.5比例以个人的时候，企业通常将二者的在衡量一前三项属产物。
从出生到退休或至死世界观、价值观、人生观范畴的习、培训比较容易获得。
例逐渐完善。
而后一项，是通过学亡逐步形成，技能，可以通过三年左右的英语、建筑等属职业技能范畴的如，计算机、成熟而成专家。
可企业更认握入门技术，在实践运用中日渐时间令我们掌，比如说忠诚度不够，那么如果一个人基本的职业素养不够同的道理是，，其隐含的危险越大．技能越高的人那当然做备了最好的职业素养好自己最本质的工作，也就是具直接。
大树理论来描述两者的关系比较所以，用，而根系就是一个人的职业是一棵树，原本都可以成为大树每个人都，来的职业素养的表象。
要想枝繁叶茂素养。
枝、干、叶、型就是其显现出发达。
首先必须根系生素养？如何培养大学段编辑本重要的社会问题，也可以说的就业已经成为比较大学毕业生近几年，到好工作，即便是找到一份对于很多毕业生来说，先不说找是一个难题。
电力系统员工职业素养提升总结
电力系统员工职业素养提升总结电力系统员工职业素养提升总结随着电力行业的不断发展，电力系统员工的素养也越来越受到关注。
他们是电力系统的核心力量，直接关系到电力生产、供应、输配的稳定性和安全性。
因此，加强电力系统员工的职业素养培养，提高他们的职业水平和工作质量，具有重要意义。
本文将从职业素养定义、提升途径、培养方法等方面进行分析。
一、职业素养的定义职业素养是指从事某一职业的人所具有的统计学技能、知识、态度与价值，以及基本道德准则等。
职业素养综合反映了一个人在所在职业中表现出来的素质和水平。
在电力系统工作中，电力系统员工职业素养应包括：熟悉电力系统的结构和原理；具有较强的电力管理意识和责任心；熟练掌握电力生产、供应、输配等工作流程；具备健康的身体素质和良好的沟通能力；重视安全工作、积极参与职业提升以及具有良好的职业道德和职业精神等方面。
二、职业素养的提升途径1. 学习培训学习培训是提升职业素养最重要的途径之一。
电力系统员工应不断学习自己所在领域的新技术、新知识，提高自己的专业技能和知识水平。
可以通过参加职业技能培训、参与相关学科竞赛、阅读专业书籍和期刊等多种途径获取知识。
2. 多样性工作经验电力系统员工应该具备多方面的工作经验，包括不同领域的专业知识和技能，以在面对不同的工作情况时，能够更好地应对处理。
同时，亲身经历会给员工们带来更好的感受和理解，也能更好地促进职业素养的提升。
3. 学习人际关系管理职业素养的提升也需要学习人际关系管理技能并运用到工作中。
正确处理内部员工之间和与外部客户之间的关系，受到员工影响的情况下，最终达到工作目标。
4. 经验交流与分享电力系统员工应该注重经验交流与分享，可以通过多种方式进行交流，包括定期或临时的小组讨论、员工培训班、讲座、会议等，以及利用社交媒体等线上形式进行信息的分享和交流。
三、电力系统员工职业素养的培养方法1. 强化电力管理意识电力系统员工应增强对电力管理的理解和意识。
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职业素养包含内容
1、职业素养的三大核心：
（一）职业心念
“职业心念”是职业素养的核心。
那么良好的职业素养包涵了那些的职业心念呢？应该包涵了良好的职业道德，正面积极的职业心态和正确的职业价值观意识，是一个成功职业人必须具备的核心素养。
良好的职业心念应该是由爱岗、敬业、忠诚、奉献、正面、乐观、用心、开放、合作及始终如一等这些关键词组成。
（二）职业知识技能
“职业知识技能”是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。
俗话说“三百六十行，行行出状元”没有过硬的专业知识，没有精湛的职业技能，就无法把一件事情做好，就更不可能成为“状元”了。
所以要把一件事情做好就必须坚持不断的关注行业的发展动态及未来的趋势走向；就要有良好的沟通协调能力，懂得上传下达，左右协调从而做到事半功倍；就要有高效的执行力，我们研究发现：一个企业的成功30%靠战略，60%靠企业各层的执行力，只有10%的其他因素。
中国人在世界上都是出了名的“聪明而有智慧”，中国人不缺少战略家，缺少的是执行者！执行能力也是每个成功职场人必修炼的一种基本职业技能。
还有很多需要修炼的基本技能，如：职场礼仪、时间管理及情绪管控等等，这里就不一一罗列。
各个职业有各职业的知识技能，每个行业还有每个行业知识技能。
总之学习提升职业知识技能是为了让我们把事情做的更好。
（三）职业行为习惯
“职业行为习惯”，职业素养就是在职场上通过长时间地学习-改变-形成而最后变成习惯的一种职场综合素质。
心念可以调整，技能可以提升。
要让正确的心念、良好的技能发挥作用就需要不断的练习、练习、再练习，直到成为习惯。
2、职业素养概括的说包含以下四个方面：
（一）职业道德
（二）职业思想（意识）
（三）职业行为习惯
（四）职业技能
前三项是职业素养中最根基的部分。
而职业技能是支撑职业人生的表象内容。
在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。
前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。
从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。
而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。
例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。
可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。
那当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养。
所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。
每个人都是一棵树，原本都可以成为大树，而根系就是一个人的职业素养。
枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。
要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。