二年级数学《练习课》公开课教案
二年级数学《练习课》公开课教案
二年级数学《练习课》公开课教案
教学目标：
1、通过练习，使学生进一步巩固所学的知识，提高学生读数、写数的能力。
2、通过练习，使学生懂得同一个数字在不同的位置上，表示的意思是不一样的。
教学准备：
小黑板、0~9的数字卡片
教学过程：
一、复习：
学生用0~9的数字卡片摆一摆三位数与四位数，同桌比较大小。
二、练习：
1、完成练习题1和练习题2
（1）指导读题，看计数器上珠子的位置，完成练习。
（2）完成练习题2
找出规律，自己动手填一填，集体订正。
2、完成
3、4题的练习
（1）第3题：指导读题，理解题意。
说说不同数位上，同一个数有什么不同。
（2）第4题：读数时要注意“零”的读法：7002、4050、10000......
3、完成第5题
（1）理解题意，说说自己有什么信息的获得。
（2）说说自己是为什么这样选择
4、完成第6题
（1）指导学生读题，理解题意。
（2）学生独立完成，集体订正
三、小结：
说说今天我们复习了什么知识？
练习课（二）
教学内容：P37~P39
教学目标：
1、通过练习，使学生具体感受数与数之间的关系，培养数感。
2、通过练习，培养学生的.估计能力。
3、通过游戏，引导学生进一步认识数位，练习三位数读、写，以及比较大小，培养学生开放思维能力。
教学准备：
小黑板、数字卡片，扑克牌
教学过程：
一、游戏
学生数字游戏，4人或2人一组进行活动，用数字牌摆数。
二、练习
1、完成习题7、8题
（1）学生理解题意，独立完成作业。
（2）完成习题8，理解题意，学生独立完成，集体订正。
2、完成习题9
学生估计，50字太少，5000字又太多，大约有500字左右。
3、完成习题10
说说自己是怎样想？（第一份是100，第二份是2，第3份是3）4、数学游戏：
（1）学生用抽签的形式代替转盘，自己做这个游戏
（2）说说这样赢的机会比较大？
5、实践活动：
学生估计有多少片树叶，说说自己怎样估计。
三、小结
这节课同学们通过练习都复习了什么知识？
五、测量
一、教学内容：P40~P48
二、教学目标：
1、经历用不同方式测量物体的长度。
2、在测量中，统一建立度量单位。
3、体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米。
4、会进行简单的单位换算。
5、会恰当地选择长度单位。
6、能估计一些物体长度，并进行测量。
三、教学重点、难点
1、重点：在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
2、难点：能估计一些物体的长度，并进行测量。
3、关键：进一步发展空间观念和动手操作能力。
四、课时划分：
6课时
五、教学进度：
第8~9周。
北师大版二上数学第四课时 练习四公开课教案教学设计课件
第六单元测量第四课时练习四教学目标：教材第56、57页。
教学目标：1. 巩固学生对 1 厘米、1 米的直观认识。
2. 提高学生运用直尺测量物体长度和画指定长度线段的技能。
教学重难点：重点:培养学生初步的估测意识。
难点:养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习导入1.同学们，前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识，谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？2.在前面的学习中，你还学到了哪些知识？3.我们学习了这么多的知识，不知道同学们都掌握了没有，今天这节课，老师就来考考大家。
二、巩固练习（一）填一填。
1.完成教材 56页第 1 题。
（1）提出要求：请同学们根据前面学习的知识自主完成。
（2）指名汇报结果。
（3）指名检查、验证汇报的结果是否正确。
（4）指名说一说每小题的测量方法。
（5）小结用直尺测量物体长度的具体方法以及注意事项。
2.完成教材 56页第 2 题。
（1）提出要求：小组内交流填写。
（2）汇报交流后的结果。
（3）评价刚才的结果是否正确。
（4）说一说填写的原因。
（5）小结：选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。
（二）量一量，填一填。
学生自主完成 56页第 3题（三）做一做，量一量。
1.完成教材 57页第 5（1）题。
读题，说一说在摆一摆、量一量的过程中需要注意哪些问题。
小组内合作完成测量。
2.完成教材 57页第 5（2）题。
①随意选择 5位同学上讲台手拉手站成一排。
②在讲台上用卷尺测量这 5名同学手拉的队伍一共有多长。
③测量时需要注意哪些方面。
3.完成教材 57页第 5 题（3）题。
①指名一个学生从自己作为处走到讲台处。
②估一估长度。
③用老师的卷尺量一量。
（四）读一读。
1. 指名读一读教材第 57页第 6题的内容。
2. 自己有没有在生活中遇到过用“尺”或“寸”计量物体长度的事例。
三、课堂小结通过今天的学习,我发现在日常生活中多观察、多积累的同学,解决问题时说得有理有据,真棒!希望今后大家都能做生活的有心人,运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。
二年级数学公开课教案(精选5篇)
二年级数学公开课教案(精选5篇)二年级数学公开课教案（精选篇1）教学目标：1、让学生在分橘子的过程中体会到学习有余数除法的必要性。
2、通过实际操作使学生体会到余数一定要比除数小。
3、让学生正确掌握有余数除法的试商方法。
4、培养学生主动探究的精神。
教学重点：1、让学生体会到学习有余数除法的必要性。
2、让学生体会到余数一定要比除数小。
教学过程：一、创设情景、激趣导入昨天，我们帮小熊分了苹果，大家还记得我们是怎么分的吗?今天小熊又要请客了，它家里只有14个橘子，它想每盘放4个，可不知道放几盘，你能帮助它解决这个难题吗?二、合作交流、自主探究1、有余数的除法及其竖式的计算方法学生试着自己列竖式后，展示不同学生的竖式并让学生说明竖式中各部分的含义，同时其他学生可以质疑。
因为有除法算式做引导，估计学生不会出现余数大于除数的现象，如果有的话，就直接拿来当作下一环节的样本，解决余数不大于除数。
然后教师做小结。
2、完成“试一试”，体验余数一定要比除数小教师小结：在有余数的除法算式中余数一定比除数小。
三、应用迁移，巩固提高1、完成练一练第1题。
2、完成练一练第2题。
3、用竖式计算。
9÷4 21÷5 14÷3 19÷64、钉一件上衣需要5个扣子，现有23个扣子，能钉几件上衣，还剩几个扣子?四、总结1、说说今天学习了什么?你有什么收获?2、你今天最成功的是什么?你打算以后如何做?板书设计：分橘子每盘放4个橘子，14个橘子可以放几盘?14÷4=3(盘)……2(个)答：14个橘子可以放3盘，还剩2个二年级数学公开课教案（精选篇2）教学目标：1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重点难点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学工具：课件教学过程：一、复习引入1、36+28+17=65-25-21=说一说你的计算的方法。
人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教案
人教版二年级数学上册第八单元《减法练习课》教案一、教学目标1.知识目标：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够熟练进行减法运算。
2.能力目标：培养学生的思维逻辑能力和数学计算能力，提高他们的数学解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的数学自信心。
二、教学重点和难点重点1.减法的基本概念和运算方法。
2.训练学生进行减法运算的能力。
难点1.一些复杂的减法算式的运算过程。
2.需要对学生进行适当的引导和提示，帮助他们理解和解决问题。
三、教学准备1.教学课件或教具。
2.学生练习册或工作纸。
3.班级黑板和粉笔。
4.教师准备的减法练习题。
5.学生练习用的计算器（根据需要）。
四、教学内容和方法1.教学内容：《减法练习课》2.教学方法：–导入：通过生活中的例子引出减法的概念，让学生了解减法的作用和意义。
–讲解：介绍减法的基本概念，给出减法运算的步骤和方法。
–练习：让学生进行减法练习，逐步提高难度，检验他们的掌握程度。
–讲评：对学生进行减法练习题的讲评，指出他们的错误并加以纠正。
五、教学步骤1.导入：通过一个小组活动，让学生分享减法在生活中的应用场景。
2.讲解：简要介绍减法的概念和运算步骤，让学生对减法有基本的了解。
3.练习：安排学生进行一些简单的减法练习，帮助他们熟练掌握减法运算方法。
4.引导：逐步增加练习的难度，引导学生解决一些较复杂的减法问题。
5.讲评：对学生的练习进行讲评，指出常见的错误和解题思路，帮助他们更好地理解减法运算。
6.总结：对今天的学习内容进行总结，强调减法的重要性和学习要点。
六、教学反馈1.利用课堂小测或问答环节，检查学生对减法的掌握情况。
2.鼓励学生积极参与讨论，分享解题思路和方法。
七、作业布置1.布置一定数量的减法练习题作业，巩固学生的学习成果。
2.鼓励学生主动思考、独立解决问题，提高他们的学习兴趣和能力。
八、教学效果评价1.观察学生在课堂上的表现和参与度。
2.批改学生的作业，查看他们的减法运算是否正确。
2022最新人教版二年级下册数学公开课教案
2022最新人教版二年级下册数学公开课教案教师备课的成果最终要以教案的形式表现出来，也是顺利开展教学活动的基本保障，是授课的重要依据。
如何写好教案，仁者见仁，智者见智。
今天小编在这里整理了一些2021最新人教版二年级下册数学公开课教案，我们一起来看看吧!2021最新人教版二年级下册数学公开课教案1教学目标：1、通过复习，让学生会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置，并能在具体情景中，根据行，列去确定物体的位置，一下(2册)数学总复习教案(五)。
2、通过操作活动，培养学生的空间观念。
3、通过复习，让学生进一步体验数据的收集、分析、描述的过程，认识条形统计图，能够根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题。
4、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：条形统计图数据的分析，图形的拼组和学生空间观念的培养，会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教学难点：学生空间观念的培养，会用上下前后左右描述物体的相对位置。
教具：实物投影仪等教学过程：一、复习位置与图形(一)位置的复习1、师：小朋友谁能介绍一下你在班级中的位置?(学生介绍教师引导)师;谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。
2、练习(投影出示课本第100页第10题)师：图上有几个小朋友?大家思考2楼妈妈是谁的妈妈?她住在几门几层?师：“我家住在她家左边”的小女孩是哪一个?她的家应该是几门几层?师：“我家住在你家楼上“的小女孩是哪一个?她指的是谁家的楼上?她的家应该住在哪里?(将课本第100页第10题补充完整)3、介绍：(1)说说自己的前、后、左、右各是谁。
(2)介绍同班同学，说一说“谁在谁的哪面?”(关键让学生搞清：谁和谁比，以谁为中心这一难点)4、出示：○ ◇ △ ¤你能用“左右”来介绍一下○与△的.位置吗?(如：△在○的____面;○在△的____面。
)5、游戏：听反话。
人教版数学二年级下册第五单元(第六课时)《练习(3)》教案
人教版数学二年级下册第五单元（第六课时）《练习（3）》教案一、教学目标：1.知识与技能：能够运用加减乘除法进行综合运算。
2.过程与方法：培养学生逻辑思维能力，能够正确分析问题并解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生的耐心和细心，培养学生独立解决问题的能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：加减乘除法的综合运用。
2.教学难点：解决复杂问题时的思维逻辑。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）•利用生活中的实际问题引入本节课的内容，激发学生学习兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）•复习加减乘除法的基本概念，引导学生理解综合运用的重要性。
3. 练习与讲解（30分钟）•让学生完成练习（3）中的题目，老师适时给予指导和讲解。
•鼓励学生展示他们的解题思路，促进互动讨论。
4. 拓展应用（10分钟）•提供一些拓展应用题目，让学生尝试更复杂的运算问题，锻炼他们的解决问题的能力。
5. 总结与作业布置（5分钟）•对本节课的知识进行总结，强调学生需要加强的部分。
•布置今天的作业，巩固所学内容。
四、板书设计：•加减乘除法综合运用•练习题目示例•思维逻辑五、教学反思：这节课的教学内容主要是加减乘除法的综合运用，我发现学生在解决问题时，思维逻辑还有待培养，下节课需要更多地引导学生思考问题，促进他们的独立解决能力。
此外，可以增加更多生活实例，使知识更具体，更容易吸引学生的注意力。
这节课的教学中，互动的环节较少，下节课可以增加更多的互动环节，让学生之间进行合作，提高学生的学习积极性和参与度。
以上是本节课的教案设计，希望对您有所帮助。
人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇
人教版二年级上册数学公开课最新教案优秀7篇小学二年级上册数学教案篇一课型：新授教学内容：教材P5～6例3、例4及练习二第1、9题。
知识与技能：理解并掌握小数乘小数的计算方法，会正确进行笔算，并且会运用该知识解决一些实际问题。
过程与方法：在小组讨论中探究、发现、感悟小数乘小数的计算法则，提高计算能力。
情感、态度与价值观：渗透转化的数学思想，感受数学知识间的内在联系，培养科学、严谨的学习态度。
教学重点：在理解小数乘法和小数意义的基础上掌握计算方法。
教学难点：让学生自主探究小数乘法的计算方法并正确地进行笔算。
教学方法：观察、分析、比较。
教学准备：多媒体。
教学过程一、复习引入1、口算。
0.7某5 9某0.8 1.2某6 0. 23某3 14某3 1.4某3口算后提问：从14某3和1.4某3的口算中，你有什么发现？2、列竖式计算。
26某7 1.36某12 30.8某25学生独立完成，指名板演，订正时让学生说一说计算的过程。
3、引入新课。
我们已经掌握了小数乘整数的计算方法，那么小数乘小数又该怎样计算呢？这节课我们来探究这个问题。
（板书课题：小数乘小数）二、自主探究1、创设情境，引入问题。
出示教材第5页例3的主题情境图。
师：观察图片，说说你发现了什么？（学校有一个长2.4米、宽0.8米的宣传栏。
现在学校要给它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）师：给宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆？该怎样计算呢？全班交流，然后说出解决问题的方法。
师：我们该如何解决问题呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣传栏的面积。
师：那么怎样求宣传栏的面积呢？如何列式呢？生：2.4某0.8师：这个式子中，两个因数都是小数，该如何计算呢？生1可以用竖式计算：某0.8生2：也可以把它们可作整数来计算（下左）。
师：那么如何求一共需要多少油漆呢？生：算式是1.92某0.9，可以仿照上面同样的方法计算。
（上右）所以一共需要1.728千克油漆。
新北师大版二年级数学上册《 加与减 练习一》公开课教案_1
〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学二年级上册第三单元《练习二》教学设计主题练习二课型新授课□章/单元复习课 专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.在“数一数”活动中感受相同数连加的特点，体会乘法与加法的关系，理解乘法的意义。
2.在独立思考、合作交流的学习过程中进一步理解乘法的意义，解决一些简单的实际问题，发展初步的分析问题和解决问题的能力。
【评价任务】1.学生通过独立思考再次经历数数的过程，检验目标1的达成情况。
2.学生通过体会加法与乘法的联系，检验目标1的达成情况。
3.借助具体情境理解乘法的意义，检验目标2的达成情况。
4.利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学习内容】本节是三单元《数一数与乘法》的练习课9道练习题五个层次逐一递进：一，数一数，再次经历数数的过程。
二，体会加法与乘法之间的联系。
三，理解乘法算式的意义。
四，利用所学知识解决生活实际问题。
五，利用拓展题，进一步理解乘法运算的意义，发展学生的抽象思维。
【学情分析】学生通过一个单元的学习，进行知识的巩固。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：独立思考、交流学习(指向目标1)学生活动11、画一画，说一说。
（1）独立完成，说一说每一步表示几个几。
教师活动1、学生独立完成。
2、全班汇报交流每一步所表示的意义。
活动意图说明：再次经历数数的过程，感受相同数连加的特点，体会乘法与加法之间的关系，以及乘法产生的必要性。
环节二：我会做（指向目标2）学生活动21、摆一摆，填一填。
2、看一看，填一填。
3、把加法算式改写成乘法算式。
（1）独立完成。
（2）同桌交流想法。
（3）全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
教师活动1、让学生观察图片，独立完成，体会加法与乘法之间的联系。
2、全班汇报。
思考每个算式表示的意义。
活动意图说明：根据具体情境或加法算式列出乘法算式，借助具体情境理解乘法的意义。
环节三：我会算（指向目标2）学生活动31、想一想，连一连。
新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数 练习二》公开课教案_16
《练习二》教学设计【教学内容】北师大版小学数学教材二年级下册第32—33页“练习二”【学情分析】本节课是在学生学习了“万以内的数的认识”“万以内数的读写”“万以内数的大小比较”及“大数的实际意义及估数”这些知识的基础上进行教学的。
【教学目标】1.通过本次教学活动，帮助学生系统梳理本单元的知识内容,初步提高学生的分析、总结能力。
2.会读写万以内的数，并掌握比较万以内数大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
3.体会生活中有大数，感受大数的意义及学习大数的必要性。
【教学重难点】重点：掌握比较万以内数大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。
难点：万以内数的读、写，数位的意义及估数的方法。
【教学准备】数位表【教学过程】一、知识梳理1、万以内数的认识(认识计数单位“千和万”）2、万以内数的读写3、万以内数的大小比较4、大数的实际意义及估计二、系统复习1、万以内数的认识(认识计数单位“千和万”）一个一个地数，10个一是（）十个十个的数，10个十是（）一百一百的数，10个一百十（）一千一千的数，10个一千（）2、万以内数的读写先做练习题再总结万以内数的读法和写法。
3、万以内数的大小比较先复习万以内数的大小比较方法，再进行练习。
4、大数的实际意义及估计先复习估数的方法，在进行练习。
三、巩固练习数学书32页的练习题。
四、课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？板书设计：练习二知识梳理1、万以内数的认识(认识计数单位“千和万”）2、万以内数的读写3、万以内数的大小比较4、大数的实际意义及估计。
人教版二年级数学上册《第2单元第6课时 练习课(两位数加、减两位数)》教案教学设计优秀公开课
第6 课时练习课(两位数加、减两位数) 教材第20～21 页的内容。
1.使学生进一步掌握两位数加、减两位数的计算法则，能正确、熟练地进行计算。
2.会用所学知识解决生活中的实际问题。
重点：会用所学知识解决生活中的实际问题。
难点：能正确笔算两位数加、减两位数的计算。
课件。
师：同学们，通过前面几节课的学习，你学到了哪些知识？学生先独立思考，然后再进行小组讨论。
师：本单元的知识点中，你感到最困难而又没掌握好的知识是什么？师：今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更大的收获。
1.教材第21 页“练习三”第8 题。
以小组为单位进行评比，看哪一组同学做得又快又正确。
2.教材第21 页“练习三”第9 题。
让学生看懂题目的意思：先算卡片上两个数的和，再算出它们的差。
然后独立完成计算，集体订正时让学生说说自己的想法和计算方法。
3.教材第21 页“练习三”第10 题。
夺红旗，计时，看哪组做得又快又正确。
4．教材第22 页“练习三”第11 题。
先计时做，再连线，全班订正。
1.教材第22 页“练习三”第13 题。
先观察，发现规律，再填空。
2.教材第22 页“练习三”第12 题。
指导学生读懂题意，再独立完成，全班订正。
通过这节课的练习，你最大的收获是什么？本节课通过两位数加、减两位数的练习，发现学生在计算时主要存在以下几个问题：①数位对不齐；②横式上的得数不写；③把数字或符号抄错；④把减法当加法做，或把加法当减法做；⑤忘了进1 或退1；⑥一个竖式中既有退位点，又有进位1，思路混乱。
通过练习发现学生存在的问题，便于教师在以后的教学中继续严格要求，避免学生出现类似的计算错误。
加强学生平时的练习，使学生熟能生巧。
规范竖式的写法，严格按要求去写进位点、退位点，逐步培养学生认真学习的态度，做到数字搬家不出错。