[指导]一年级下册习字与书法教案
一年级下册书法教案-2024鲜版
术魅力。
分析作品特点
从笔画、结构、章法等方面分析 作品的特点和优点，加深对硬笔
书法的理解。
创作实践
在欣赏和分析的基础上，鼓励学 生进行创作实践，将所学知识运
用到实际书写中。
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05
毛笔书法基础入门
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毛笔的种类与选择
一年级下册书法教案
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目录
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• 课程介绍与目标 • 基本笔画与书写技巧 • 常用汉字书写指导 • 硬笔书法练习与欣赏 • 毛笔书法基础入门 • 学生作品展示与评价
2
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课程介绍与目标
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书法课程的目的
01 传承和弘扬中华传统文化
通过书法教学，使学生了解和掌握汉字书写的艺 术，感受中华文化的博大精深。
较细的线条；慢速运笔可以产生较粗的线条。
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常用汉字书写指导
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独体字书写方法
观察字形
独体字没有偏旁部首，要 仔细观察其笔画形状和笔 画间的相互关系。
写好主笔
独体字的主笔往往起到支 撑整个字的作用，要写得 舒展、大方。
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掌握重心
独体字要写得平稳，就要 掌握字的重心，一般落在 字的竖中线上。
• 竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和 短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
• 撇：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定 重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
习字与书法教学教案
习字与书法教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的书写速度和字迹美感。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画和书写顺序。
2. 常见的书法字体及其特点。
3. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的基本笔画、书写顺序和书法字体特点。
2. 示范法：教师现场书写，学生跟随模仿。
3. 欣赏法：展示书法作品，引导学生欣赏和分析。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含汉字基本笔画、书法字体特点等内容。
2. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
3. 书法作品示例。
五、教学过程：第一课时：1. 导入：介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：讲解汉字的基本笔画和书写顺序。
3. 示范：教师现场书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写汉字。
第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解书法字体特点，如楷书、行书、草书等。
3. 示范：教师现场书写不同书法字体，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主练习书写不同书法字体。
第三课时：1. 导入：回顾前两节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解书法作品的欣赏和分析方法。
3. 示范：展示书法作品，引导学生欣赏和分析。
4. 练习：学生自主欣赏和分析书法作品。
第四课时：1. 导入：回顾前三节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解如何创作书法作品。
3. 示范：教师现场创作书法作品，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主创作书法作品。
第五课时：1. 导入：回顾前四节课的内容，引入新的教学内容。
2. 讲解：讲解如何提高书写速度和字迹美感。
3. 示范：教师现场展示快速书写和美观字迹。
4. 练习：学生自主练习提高书写速度和字迹美感。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的书写表现，评估他们对汉字基本笔画和书写顺序的掌握程度。
2. 收集学生的书法作品，评估他们的书法技巧和作品的美观程度。
小学一年级书法写字课精品教案
小学一年级书法写字课精品教案书法是中国及其周边深受中国文化影响的国家和地区独特的书写美艺术形式。
以下是为大家整理的关于小学一年级书法写字课精品教案的文章6篇,欢迎品鉴！第一篇: 小学一年级书法写字课精品教案横和竖的写法教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。
教学准备：有田字格的小黑板课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？2．师范写：—、3．学生评议，起笔、收笔的轻重。
4．思考：横、竖的书写有什么特点。
5．揭题，板书课题二、指导书写“—”。
（一）1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
3．全班练习写三个“—”（二）指导书写长横、短横。
注意：长横起笔、收笔较重。
短横起笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习长横、短横各写三个。
三、指导书写带有横的字。
1．指名读：一、二、三。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
四、指导书写“一”。
1．师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
2．指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
3．全班练习写三个“一”（二）指导书写垂露竖、悬针竖。
注意：垂露竖起笔、收笔较重。
悬针竖起笔较重、收笔较轻。
1．指名板演：评议2．全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
五、指导书写带有竖的字。
1．指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
2．引导观察占格。
3．生仿例写字，同桌评议。
六、行款练习.学生抄写第十八页的一段话。
七、小结第二篇: 小学一年级书法写字课精品教案铅笔写字姿势和执笔方法教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
语文一年级书法教案
语文一年级书法教案语文一年级书法教案篇11、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有好处。
2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。
教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁;既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、学情分析三年级学生接触钢笔字只有半年时间，对钢笔的运笔行笔特点还不能很好的把握，书写的稳定性和规范性总体水平不高。
四年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
5、三年级要求能对基本笔画的起笔、行笔、收笔的准确把握，正确规范地书写汉字。
6，四年级要求在流利书写的基础上，具有初步读贴、模仿能力。
四、教学要求与措施:1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“字如其人，立品为先”这一教学原则。
2、进一步强化学生“双姿”和书写卫生习惯。
3、以《邹慕白楷书字帖》为主要教学依据，有步骤有计划的进行书法教学。
兼或指导“每日一练”中规定例字和语文课上学习过的典型生字。
一年级书法下册教案
一年级书法下册教案教案标题：一年级书法下册教案教学目标：1. 了解和掌握基本的书法笔画和字形。
2. 培养正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 学习常见的汉字基本笔画和字形。
2. 培养正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 正确理解和掌握汉字基本笔画的构造和书写规律。
2. 培养学生持之以恒的书写习惯。
教学准备：1. 书法教材和练习本。
2. 各种书法工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
3. 课件和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 和学生一起讨论书法的定义和重要性。
二、新知讲解（15分钟）1. 向学生介绍一些常见的汉字基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺等。
2. 通过示范和解释，讲解这些笔画的构造和书写规律。
3. 引导学生观察和分析不同字形的特点和变化。
三、示范与练习（20分钟）1. 示范正确的书写姿势和笔画顺序，引导学生进行模仿。
2. 给学生分发练习本和书法工具，让他们进行基本笔画的练习。
3. 逐渐增加难度，让学生练习书写一些简单的汉字。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 让学生互相展示他们的练习成果，互相评价和交流。
2. 引导学生欣赏不同风格的书法作品，培养他们的审美能力。
3. 鼓励学生尝试创作自己的书法作品，展示他们的个性和创意。
五、作业布置（5分钟）1. 布置书写作业，要求学生按照所学笔画和字形书写指定的汉字。
2. 鼓励学生多观察身边的文字，并尝试模仿书写。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调学生的进步和努力。
2. 鼓励学生在日常生活中继续练习和欣赏书法艺术。
教学延伸：1. 鼓励学生参加书法比赛或展览，展示他们的书法才华。
2. 组织书法欣赏和交流活动，让学生互相学习和借鉴。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习态度。
2. 检查学生的书写作业，评价他们对基本笔画和字形的掌握程度。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案在教学中，要注重激发学生研究的内在动力，让学生在愉悦的氛围中研究，提高研究的效果。
2、注重课堂互动，让学生参与到教学中来。
在教学过程中，要多与学生互动，让学生积极参与到教学中来，提高学生的研究兴趣和参与度。
3、注重个性化教学，因材施教。
由于学生的差异性较大，教师应根据学生的不同情况进行个性化教学，因材施教，让每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
4、注重反馈和评价，及时给予学生指导和鼓励。
在教学过程中，要及时给予学生反馈和评价，让学生了解自己的不足并及时改正，同时也要给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的自信心和研究热情。
2、结合书法课程，深入研究汉字，重点指导正确的书写规范。
3、鼓励学生在课外练书写，养成每天练字的惯，让学生在拿起笔的时候就开始练字。
4、制定评价方案，建立每月一次的评估制度，通过评议找出自己的优点和不足之处。
5、为学生们提供展示平台，将优秀的字作品及时张贴在墙上，鼓励优秀的学生树立更高的目标，让他们不断提高，多练、多书写、多展示。
6、为学生们提供展示平台，将优秀的字作品及时张贴在墙上，鼓励优秀的学生树立更高的目标，让他们不断提高，多练、多书写、多展示。
学期目标通过研究，使学生掌握正确的写字姿势和笔画方法。
第一课：基本规则复教材分析小学一年级语文教学应特别注重学生的书写笔顺，让学生按照规则书写汉字，从而提高书写速度并养成良好的书写惯。
教学目标是通过书法研究，突出学生的特长，培养他们的书法技能，进一步了解书法的基本知识和技能，以促进学生的品德修养和研究兴趣，提高他们的书法水平。
教学重难点掌握基本笔画规则。
教学时长：1课时教学计划教具：XXX、投影仪教学过程一、研究内容：《铅笔写字本》笔画规则1、今天我们要研究汉字书写的笔画规则。
汉字的笔画规则主要有七种，请翻开P1.跟着老师一起读一下这些规则：从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。
〔板书〕2、我们今天要研究的规则是：从上到下、先撇后捺、从外到内。
一年级下册书法教案
一年级下册书法教案本册共有250个生字，每一课的生字都融合了偏旁和结构，共出现常用偏旁40个。
教材适合已经练了一个学期铅笔字并掌握了一定写字技巧的学生使用。
在教学中，除了要求正确的写字姿势和握笔方法，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好惯，逐步把握写字规律。
教学目标包括结合课外和各科作业中的运用，激发学生的兴趣和爱好，调动学生练写字的积极性，培养写字能力，并将识字与写字结合起来。
教学重点是正确的写字姿势和养成好惯，即写前认真观察、分析、比较。
难点在于复合笔画的书写，它们由几个基本笔画组合而成，需要转换书写方向，但要求一笔写成。
教学进度安排表中列出了每个单元的教学内容和周次。
复合笔画是由两个或两个以上的基本笔画组合而成的，需要转换书写方向，但要求一笔写成。
在教学中，除了要求正确的写字姿势和握笔方法，还应要求学生养成写前认真观察、分析、比较的好惯，逐步把握写字规律。
教学目标包括结合课外和各科作业中的运用，激发学生的兴趣和爱好，调动学生练写字的积极性，培养写字能力，并将识字与写字结合起来。
教学重点是正确的写字姿势和养成好惯，即写前认真观察、分析、比较。
教学进度安排表中列出了每个单元的教学内容和周次。
心、戈”字的结构教学本课旨在教授卧钩和斜钩的书写技巧，以下是教学活动：一）情境导入，揭示课题首先复横钩的写法，然后组织学生去“天鹅湖”旅行，分为四个小队，欣赏“天鹅舞”，揭示课题。
二）形象比喻，审美认知通过形象比喻，学生初识卧钩和斜钩的形态，观察比较它们与浮鹅的形态，突出卧钩和斜钩的弧度势态。
然后运用儿歌，掌握写法，教师进行示范，作业点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
三）学写“心、必、我、栽”字，寓教于乐学生进行跟练和临写练，教师提醒学生要做到横平竖直、有粗有细、突出主笔。
然后给“心、我”找朋友，比较谁写得最漂亮，师生共评，学生练，教师巡视。
四）尝试书法创作，培养拼搏精神，体验成功乐趣欣赏学生的书法作品，激发学生创作热情，然后请学生到“爱心岛”上摘取一颗“我有一颗中国心”，写成书法作品。
一年级下册生字书法全字教案
一年级下册生字书法全字教案教案标题：一年级下册生字书法全字教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够正确书写一年级下册所学的生字。
2. 培养学生对于汉字书写的兴趣和热爱，提高他们的书法水平。
3. 培养学生的观察力、集中力和细致性。
教学重点：1. 学生能够正确书写一年级下册所学的生字。
2. 学生能够掌握正确的书写姿势和笔画顺序。
3. 学生能够通过练习提高书写的规范性和美观性。
教学准备：1. 一年级下册生字书法教材。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对书法的兴趣。
2. 通过展示一些优美的书法作品，引导学生欣赏和思考。
二、学习新知（15分钟）1. 教师逐个介绍一年级下册要学习的生字，包括字的形状、笔画顺序和写法要点。
2. 教师通过示范，让学生跟随书写。
三、巩固与练习（20分钟）1. 学生在纸上进行书写练习，注意书写的规范性和美观性。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误。
四、拓展与延伸（10分钟）1. 学生可以选择自己喜欢的生字进行书写练习，并展示给同学欣赏。
2. 教师可以组织书法比赛或展览，激发学生的学习兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的书写进行总结评价，表扬优秀的学生。
2. 学生对自己的书写进行反思，指出自己的不足并提出改进的方法。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书写作业，要求学生按照教师的要求继续进行书写练习。
2. 提醒学生按时完成作业并带到下节课上。
教学反思：本节课通过引导学生欣赏书法作品，激发了学生学习书法的兴趣。
通过逐个介绍和示范生字的书写，使学生能够正确书写生字。
通过练习和巡视指导，帮助学生提高书写的规范性和美观性。
通过拓展与延伸，让学生有更多的机会展示自己的书法作品，激发了他们的学习兴趣。
通过总结与反思，帮助学生认识到自己的不足并提出改进的方法。
通过作业布置，巩固了学生的书写能力。
整体上，本节课达到了预期的教学目标。
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[指导]一年级下册习字与书法教案第一讲以横画为主笔的字第周教学目标:1、掌握以横画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以横画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点:掌握以横画为主笔的字的写法。
教学过程:一、导入:板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“以横画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以横画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:横在上面要伸展，左低右高略上斜，下面的“白”字字形要小，百左竖短右竖长。
横做主笔要伸展，左低右高略上斜，重心偏右形体斜，斜中求万正字要稳。
点写在正中，首横长做主笔，左低右高横略弯，下面的横画要言收缩，横横之间要写均。
横在中间做主笔，左低右高横略弯，两点写在中线上，字形瘦舟长才好看第三笔横作主笔，左低右高略上斜，其他笔画要收缩。
去首撇为平撇，横作主笔要伸展，下面的“口”要小。
舌下横伸展作主笔，托住上面的笔画，相对点紧靠竖画。
亚下横伸展作主笔，托住上面的半部，三横之间的距离要匀，注意横的长正短变化。
5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:以横画为主笔的字万言百舟去舌亚正第二讲以竖画为主笔的字第周教学目标:1、掌握以竖画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以竖画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点: 掌握以竖画为主笔的字的写法教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“以竖画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以竖画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:竖作主笔要伸展，“口”要略扁中上横短下横长，竖作主笔向下伸展。
干垂露竖向下伸展，点写在竖中间偏上的位置。
卜竖撇略短，中间为短竖，最后一笔长竖要伸展。
川第一笔为平撇，长横略缩，竖撇略短，最后一笔竖要伸展。
升相对点左小右大，两横上短下长，竖撇收缩，最后一笔竖向下并伸展。
第一笔平撇，第二笔竖撇要收缩，第三笔为短横，最后一笔竖斤向下伸展。
第一笔为竖撇，略缩，第二笔为短竖，第三笔为短横，最后片一笔横折中的竖向下伸展5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:以竖画为主笔的字中干卜川升并斤片第三讲以撇画、捺画为主笔的字第周教学目标:1、掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
2、正确、规范地书写含有以撇画、捺画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点:掌握以撇画、捺画为主笔的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“以撇画、捺画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以撇画、捺画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:头小，尾巴大。
横折往里斜，撇作主笔要伸展。
尸体横短撇长，短竖靠着撇，里面的“土”要小。
在撇捺作主笔，但撇短捺长，字形扁。
入上横短下横长，捺作主笔要伸展。
走“口”小，捺作主笔要伸展。
足点画居中，撇和捺作主笔要伸展，交点在竖中线上。
义点画居中，横短，撇、捺长，交点在竖中线上。
文“口”小而略扁，撇和捺做主笔要伸展，交点在竖中线上。
史5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:以撇画、捺画为主笔的字在着入尸走体足是义文史第四讲以钩画为主笔的字第周教学目标:、掌握以钩画为主笔的字的写法。
12、正确、规范地书写含有以钩画为主笔的字的汉字。
教学重点、难点: 掌握以钩画为主笔的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“以钩画为主笔的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“以钩画为主笔的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:于上横短下横长，竖钩伸展作主笔。
点画居中，横折钩作主笔要伸展，左边的横撇不靠着横折钩，永右边撇捺靠着横折钩，撇短捺长。
首撇为平撇，相对点左短右长，弯钩作主笔要伸展。
乎横短，上斜，斜钩做主笔要伸展。
戈头小尾巴大，竖弯钩做主笔要伸展。
巴撇为竖撇，横折弯钩做主笔要伸展。
字的中心部位要紧凑。
几字形瘦长，竖折折钩做主笔要伸展。
弓5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:以钩画为主笔的字于牙乎象或几弓与戈第五讲多横的字第周教学目标:1、掌握多横的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多横的字的汉字。
教学重点、难点:掌握多横的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“多横的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“多横的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:三横并列，一般为中横短下横长。
横与横之间的距离要均匀。
玉横与横之间的距离要均匀，最后一横长，两竖为斜竖。
丑五三横并列，中横短下横长，两竖为斜竖。
互上横短下横长，“口”要小。
豆上横短下横长，上“口”小，下“口”略大，上竖短下边的哥竖钩长首撇为平撇，突出主笔横，其他的横画要收缩，横与横的距离要均匀。
重5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:多横的字玉互五丑豆哥重第六讲多竖的字第周教学目标:1、掌握多竖的字的写法。
2、正确、规范地书写含多竖的字的汉字。
教学重点、难点:掌握多竖的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“多竖的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“多竖的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:非自西回两门州而去 5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:多竖的字非门自州西回两而去第七讲多撇的字第周教学目标:1、掌握多撇的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。
教学重点、难点:掌握多撇的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“多撇的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“多撇的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:横短撇长，横撇短，捺向右伸展。
友外撇长，横撇短，捺向右伸展。
发第一笔为平撇，第二笔撇要长，横撇短，捺向右伸展。
反第一笔横短，外撇长，“火”字的撇短，捺向右伸展。
灰字形斜，撇要分出长短，撇与撇的距离要均匀。
勿第一笔为短撇，横钩要短，第三笔撇要长，捺要向右伸展。
欠首撇为短撇，上横短下横长，长撇、长捺交于正中。
失首撇为短撇，上横短下横长，下面为长撇，竖弯钩向右伸展。
先首撇为平撇，第二笔为长撇，横向右伸展，“口”要小。
后5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:多撇的字友发反灰勿欠失先后去第八讲多点的字第周教学目标:1、掌握多点的字的写法。
2、正确、规范地书写含有多撇的字的汉字。
教学重点、难点:掌握多点的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“多点的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“多点的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:兰单示乐斗关其母江去 5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:多点的字兰关单其示乐斗母江去第九讲字形大与字形小的字第周教学目标:1、掌握字形大与字形小的字的写法。
2、正确、规范地书写字形大与字形小的字的汉字。
教学重点、难点:掌握字形大与字形小的字的写法。
教学过程:一、导入:复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:(一)讲解“字形大与字形小的字”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“字形大与字形小的字”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
图示:量太白甘刀天尺日去 5、指名认读。
6、指名说笔顺，书空。
7、带领学生分析书写要领。
8、演示书写过程。
9、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结:本节课的主要内容板书设计:字形大与字形小的字量天太尺白甘刀日去第十讲字形长与字形扁的字第周教学目标:1、掌握字形长与字形扁的字的写法。