培养学生的竞争意识
培养学生的合作与竞争意识
培养学生的合作与竞争意识在当今社会中，合作与竞争意识被认为是学生成功的关键要素。
合作让学生能够有效地与他人合作，团结协作；竞争则激发了学生的积极性和进取心。
因此，培养学生的合作与竞争意识成为教育界的一项重要任务。
本文将探讨如何有效地培养学生的合作与竞争意识。
一、培养学生的合作意识合作是一种重要的社交技能，能够帮助学生更好地融入社会并取得成功。
以下是几种促进学生合作意识的方法：1. 引入小组合作活动：在课堂上，老师可以组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组项目等。
通过这样的活动，学生们能够一起解决问题，分享知识，倾听他人观点，培养彼此之间的合作精神。
2. 培养团队精神：在学校中，老师可以鼓励学生参加各种团队活动，如体育比赛、学术竞赛等。
这些活动能够帮助学生学会合作、团结他人，并从中体会到团队协作的重要性。
3. 建立合作评价机制：学校可以建立一套合作评价机制，鼓励学生之间相互合作，并根据个人和团队的表现给予奖励。
这种机制能够激发学生的积极性，培养他们的合作意识。
二、培养学生的竞争意识竞争意识是学生取得成功的重要驱动力。
以下是几种促进学生竞争意识的方法：1. 设立竞赛活动：学校可以定期组织学生参加各种竞赛活动，如辩论赛、写作比赛等。
这样的活动能够激发学生的兴趣，增强他们的竞争意识，并在竞争中不断提高自己。
2. 培养自信心：学校应该注重培养学生的自信心，让他们相信自己的能力和潜力。
有了自信，学生会更有勇气去面对竞争，并追求卓越。
3. 提供平等竞争机会：学校应该确保每个学生都有平等的竞争机会，不论其家庭背景或其他条件。
公正、公平的竞争环境能够激发学生的竞争意识，促使他们不断进步。
三、合作与竞争的平衡合作与竞争并不矛盾，相反，它们是相辅相成的。
一个优秀的学生应该既能够很好地与他人合作，又能够在竞争中脱颖而出。
因此，教育界应该注重培养学生合作与竞争意识的平衡。
1. 培养学生的沟通技巧：良好的沟通技巧是成功合作的基础，也是在竞争中取胜的关键。
教师如何在课堂中培养学生的合作与竞争意识
教师如何在课堂中培养学生的合作与竞争意识在当今社会，合作能力和竞争意识被认为是学生必备的核心素养之一。
作为教师，我们应该如何在课堂中培养学生的合作与竞争意识呢？本文将就此问题进行探讨。
一、创设合作学习环境为了培养学生的合作意识，教师首先需要在课堂中创设合作学习的环境。
通过将学生分为小组，让他们共同合作完成任务或者解决问题。
教师可以根据学生的特点和课程内容，设计一些小组合作的活动，例如小组讨论、小组作业、小组研究等。
通过这种方式，学生可以互相交流、合作、共同解决问题，从而培养他们的合作意识。
二、激发学生的竞争心理除了合作意识，竞争意识也是学生必备的素养之一。
教师可以通过一些比赛、竞赛等方式激发学生的竞争心理。
例如，在课堂上进行小组PK赛，让学生通过比拼展示自己的能力；或者定期组织学生参加学科竞赛，让他们争取更好的名次和成绩。
通过这种方式，学生会意识到自己与他人之间的差距，并且努力提高自己的竞争能力。
三、倡导合作与竞争相结合在课堂中，教师应该积极倡导合作与竞争相结合的学习方式。
合作与竞争本身并不矛盾，它们可以相互融合，互为促进。
教师可以设计一些合作与竞争相结合的活动，例如分组辩论、团队项目等。
在这些活动中，学生需要相互合作，共同解决问题，同时也要竞争展示自己的能力。
通过这种方式，学生不仅可以培养合作意识，还能够提高竞争能力。
四、注重个体差异的培养在培养学生的合作与竞争意识时，教师还需要注重个体差异的培养。
每个学生的能力、兴趣和特点都不相同，教师需要根据学生的实际情况，设计个性化的培养方案。
对于合作能力较差的学生，可以进行分组指导，帮助他们逐步提高合作能力；对于竞争意识较弱的学生，可以提供一些适当的比赛活动，激发他们的竞争意识。
总之，教师应该根据不同学生的需求和特点，量身定制培养计划，促进他们合作与竞争意识的全面发展。
五、合作与竞争的评价与反馈在课堂中，教师需要及时对学生的合作与竞争进行评价与反馈。
通过对学生的表现进行评价，可以激励他们继续发展和提高自己的合作与竞争意识。
如何培养学生的竞争意识问题及解决方案
怎样培育学生的竞争意识问题及解决方案田家娟一、问题的提出及背景此刻的孩子是独生儿女，在家里，事事由父亲母亲承办，自立能力、竞争意识极差。
此刻世界是竞争的世界，所以，我们老师一定踊跃创建条件，存心识地培育学生的竞争意识，进而提升他们适应社会的能力，怎样培育学生的竞争意识呢？二、解决方案的内容及实行1、帮助学生建立一个适合的竞争敌手每个学生都希望自己比他人强。
利用学生这类心理，我在班级中展开了“我要比他强”的活动。
选择竞争敌手是最重点的。
学生常常选择班级最优异的同学作为竞争的敌手。
由于差距大，加之学生自制力低，竞争常常是功亏一篑。
针对这类状况，我给他们提出两条参照建议：竞争敌手应某一方面比你强；竞争敌手与你的差距不要过大。
这样学生选择的竞争敌手就比较实质了。
如我班有一名学习成绩较差的学生，选择了一名比他成绩多 5 分左右的同学作为竞争敌手，经过一段时间的努力，首战得胜，所以加强了自信心。
我实时鼓舞了他，并启迪他找寻新的竞争敌手，进行新的一轮的竞争。
此外，有三名女生，成绩靠近，在班级处于中下水平，性格也都比较内向。
我和她们商议后，三人决定在全班公然竞争，经过半学期的奋战，这三名同学都获得了很大的进步。
此中一名在物理单元考试中，连续两次得 100 分，并担当了物理小组长。
此外两名同学不只学习成绩有了很大的提升，并且班级值日组工作也达成得特别优异，遇到了老师、同学们的夸奖。
她们的性格也变得爽朗多了。
因为同学们选择了适合的敌手，成功的可能性大大增添，所以他们渐渐加强了自信心，建立了不停进步、踊跃竞争的意识。
每个班级都希望自己班级比其他班级强。
这学期开学以来，第一个月我们班级获取了“先进班集体”流动红旗，没有感觉到同学们有什么特别。
但是此后进行了五门功课的月考，我们班级考出的成绩是有史以来最不理想的一次。
学生们开始表现出悲观的态度。
第二个月，我们班级的月查核量化固然在 6 个理科班名列第二，但是因为文科班表现的太优秀，我们没有保住流动红旗。
培养学生合理竞争的有效途径
培养学生合理竞争的有效途径现如今，竞争已成为社会生活的一部分，尤其在学校里，培养学生合理竞争意识和能力，对于他们的个人发展和将来的职业生涯都至关重要。
然而，我们也不能忽视竞争中可能带来的消极影响，比如焦虑、压力等。
因此，我们需要找到一种平衡的方法，使学生能够在竞争中健康成长。
本文将探讨培养学生合理竞争的有效途径。
一、提倡团队合作团队合作是培养学生合理竞争的一种有效途径。
通过组织学生参与团队项目或活动，可以激发学生合作、沟通和协作的能力。
这种合作的过程不仅培养了学生的团队意识，还鼓励他们相互支持和合作，而不是单纯追求个人的成功。
在一个团队中，学生们可以互相借鉴、互相学习，共同努力实现团队目标。
通过团队合作，学生们能够学会如何为了整体的利益而努力，而非孤立地竞争。
二、强调个人成长培养学生合理竞争的另一种途径是强调个人成长。
学校应该重视学生的个人发展，提供多样化的学习机会，让学生在感兴趣的领域中发展自己的专长。
提供实践机会和参与社团活动等，可以让学生充分发挥自己的潜能，并在实践中获得成功的经验。
通过强调个人成长，学生会更加关注自己的内在需求和兴趣，而不是单纯追求排名或奖项，这有助于培养他们合理竞争的意识和能力。
三、鼓励创造力和创新创造力和创新是培养学生合理竞争的重要途径。
学校应该营造一个鼓励学生发挥创造力和创新思维的环境。
教师可以设计创造性的课程和学习任务，让学生主动思考和提出解决问题的方法。
同时，学校可以开设创新科技实验室或提供其他资源，让学生有机会实践他们的创意和想法。
通过鼓励创造力和创新，学生会在竞争中寻求不同的解决方案，培养灵活性和创新精神。
四、倡导公平竞争公平竞争是培养学生合理竞争的基础。
学校和教师应该建立一个公正的评价体系，让学生有机会展示自己的能力，并进行公平的比较。
评价标准应当清晰透明，并基于学生的实际付出和成果。
此外，学校应该鼓励学生互相学习和分享，以促进整体水平的提高。
通过倡导公平竞争，学生可以学会尊重他人的成就，从而更加理性地对待竞争。
如何培养学生的竞争意识 (4)
如何培养学生的竞争意识摘要竞争意识是现代社会中非常重要的一种能力，对于学生来说，培养竞争意识既是提升自身竞争力的关键，也是适应社会发展的需求。
本文将就如何培养学生的竞争意识展开论述，提出了多方面的方法和策略。
通过激发学生的主动性和积极性，提供良好的竞争环境和资源支持，以及注重能力和素质的综合培养，可以有效增强学生的竞争意识。
关键词竞争意识、学生、培养、能力、素质引言现代社会竞争激烈，培养学生的竞争意识已经成为教育的重要内容。
学生在竞争中不仅要面对来自同龄人的竞争，还要面对全球化背景下来自世界各地的竞争。
培养学生的竞争意识有助于他们在未来的职业生涯中取得成功。
本文将从激发学生的主动性和积极性、提供良好的竞争环境和资源支持以及注重能力和素质的综合培养三个方面来探讨如何培养学生的竞争意识。
正文1. 激发学生的主动性和积极性培养学生的竞争意识需要从激发他们的主动性和积极性开始。
教师可以通过以下几种方法来实现：•设立明确的目标：学生需要明确自己的学习目标，了解自己的优势和不足，并制定相应的学习计划。
•培养自信心：教师可以鼓励学生对自己的能力进行正确认识，让他们相信自己可以取得成功。
•激发兴趣：教师可以通过多样化的教学方式和内容来激发学生的学习兴趣，增加他们参与学习的积极性。
2. 提供良好的竞争环境和资源支持为了培养学生的竞争意识，学校和教师应提供良好的竞争环境和资源支持：•创建竞争氛围：学校可以组织各类比赛和竞赛，提供学生展示自己的机会。
教师也可以设计一些小组合作活动，让学生在竞争中相互学习、相互促进。
•提供资源支持：学校和教师应提供丰富的学习资源，如图书馆、实验室等，让学生有充分的条件和机会进行学习和实践。
3. 注重能力和素质的综合培养培养学生的竞争意识不能只关注学术能力的提升，还需注重其它方面的能力和素质的培养：•多元评价：学校和教师应采用多种评价方式，综合考察学生的学术能力、创新能力、沟通能力等各方面。
培养学生竞争意识应注意什么
学生在竞争中应注意什么
我作为班主任，在管理班级上，我非常注重培养学生的竞争能力，在班集体建设中，首先要培养学生勤奋好学、求思上进、你追我赶的良好学风，几年时间的实践，无论是学校活动的开展，还是各级各类的比赛，我班都能脱颖而出，是竞争调动了学生们的积极性，给他们的生活和学习带来了挑战和乐趣。
学生在竞争中应注意以下四点：1、竞争中要学会宽容教师在培养学生竞争意识的同时，提高学生的竞争道德水平，教育学生在竞争中要学会宽容。
让学生明白竞争不应该是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀。
2.避免嫉妒心理教师要启发学生在竞争中表现出高尚的情操，不要以打击对方的方式来达到自己的心理平衡，让学生认识到竞争不应是阴险和狡诈、暗中算计人，应是齐头并进，以实力取胜。
3.竞争中的挫折在竞争中，没有常胜将军，没有哪个人能在各方面都次次取胜。
因此老师应该引导学生正确地对待失败和挫折，知道强中还有强中手。
让学生接受一些挫折教育，能培养学生的意志，让学生感到失败并不可怕，只有在失败之后及时地调整自己的心态，消除不必要的紧张、忧虑和自卑等消极情绪，才能争取到下一次的成功。
4.竞争中学会合作新的课改观念特别强调要培养学生的合作精神，教师应在鼓励学生竞争的同时，强化学生的合作意识。
在许多集体项目的比赛中，像拔河比赛，小组间的卫生竞赛，班级间的歌咏比赛等，都需要大家的真诚合作，没有合作，取得成功的机会就
不大。
我认为：如果学生没有竞争，除了上课，就是做作业、玩耍，过得是没有朝气的生活!所以，在老师的正确引导下，让学生在竞争中成长！。
激发好胜心培养学生积极向上的竞争意识
激发好胜心培养学生积极向上的竞争意识在当今竞争激烈的社会中，培养学生积极向上的竞争意识变得尤为重要。
好胜心作为一种积极向上的动力，可以帮助学生克服困难，更好地发展潜能。
本文将探讨激发好胜心的重要性以及一些有效的培养竞争意识的方法。
一、激发好胜心的重要性激发学生的好胜心对于他们个人的成长和未来的发展都有着重要的意义。
拥有良好的竞争意识可以帮助学生明确目标、形成努力的动力，从而追求更高的成就。
首先，好胜心能够激发学生的积极性。
当学生拥有一颗好胜心时，他们往往更加勤奋努力，追求卓越。
他们将会更专注于学习，更加自觉地进行知识的积累和思考。
他们会竭尽全力克服困难，不断完善自己，进一步提高自身素质。
其次，好胜心可以培养学生的自信心。
竞争意识帮助学生不断接受挑战，迎接各种困难与挫折。
通过克服困难的过程，学生逐渐形成了坚韧不拔的品质，同时也获得了一种对自己能力的认同。
这种自信心可以使学生更加自信地面对考试、面试以及未来的挑战。
最后，好胜心有助于培养学生的团队合作精神。
竞争意识不仅仅体现在个体之间的竞争，也可以通过团队合作共同追求胜利。
激发学生的好胜心，可以促使他们与他人展开友好竞争，相互促进、共同成长。
这种团队精神对于学生在未来的工作和生活中都具有重要的意义。
二、培养学生竞争意识的有效方法为了激发学生的好胜心，我们可以采取一些有效的方法来培养他们的竞争意识。
首先，建立积极的竞争氛围。
教师可以创设良好的学习氛围，让学生相互之间进行积极的竞争。
例如，设立竞赛课堂活动、小组合作比赛等，让学生在竞争中相互学习，相互鼓励，激发他们的好胜心和学习兴趣。
其次，提供公平的竞争机会。
确保每个学生都有平等的机会参与竞争，充分展示自己的能力。
教师可以通过定期组织各类比赛、演讲比赛或者其他形式的竞争活动，让学生在公平的环境下展示自己并获得认可。
此外，及时给予学生积极的反馈和奖励。
学生在竞争中获得成功后，应给予相应的肯定和奖励，激发他们的积极性。
如何培养学生的竞争意识 (2)
如何培养学生的竞争意识摘要竞争意识是现代社会不可或缺的一种素质，对学生未来的发展十分重要。
本文将介绍如何培养学生的竞争意识，包括提高学生的自信心、培养学生的目标意识、促进学生的团队合作等方面。
通过这些方法，可以帮助学生更好地适应竞争激烈的社会环境，提升自己的竞争力。
关键词竞争意识、学生、自信心、目标意识、团队合作1. 引言在当今社会，竞争已成为一种常态。
无论是求职还是创业，竞争都成为了学生们不可避免的挑战。
然而，很多学生在面对竞争时会感到无力和失落，缺乏竞争意识。
因此，培养学生的竞争意识显得尤为重要。
本文将提供一些方法和建议，帮助学生培养竞争意识。
2. 提高学生的自信心自信心是培养竞争意识的基础。
一个自信的学生可以更好地面对挑战和竞争。
以下是几种提高学生自信心的方法：2.1. 肯定学生的优点和长处教师可以在评价学生的时候，重点强调学生的优点和长处，鼓励学生发挥自己的特长。
同时，给予学生一定的自主选择权，让他们在自己擅长的领域有所表现。
2.2. 提供正向反馈和建设性批评及时给予学生正向反馈，鼓励他们在每个阶段都能看到自己的进步。
同时，针对不足之处提出建设性的批评，并指导学生如何改善自己的不足之处。
2.3. 培养学生的解决问题的能力鼓励学生克服困难，培养他们解决问题的能力。
通过解决问题的过程，学生可以提高自己的自信心和竞争意识。
3. 培养学生的目标意识目标意识是培养学生竞争意识的重要一环。
学生要有明确的目标才能在竞争中更加有动力。
以下是几种培养学生目标意识的方法：3.1. 设定明确的目标学生需要设定明确的目标，包括短期和长期目标。
同时，目标需要具体、可衡量和可实现。
3.2. 制定可行的计划为了实现目标，学生需要制定可行的计划。
计划要有步骤性、有时间性，清楚地指导学生如何逐步实现目标。
3.3. 激发学生的动力教师可以激发学生的动力，让他们对目标充满热情。
可以通过鼓励、奖励、分享成功经验等方式来激励学生。
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培养学生的竞争意识
作者：贾小民
来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2015年第06期
教育的很重要的一个方面在于培养具有健全人格的人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，成为社会所需要的人。
我们通过新课改的学习培训，以及竞争激烈的社会现实，深深地感受到学生应从小培养良好的竞争意识。
《中小学生德育纲要》提出小学生要有坚强的意志，具备创新和合作的精神，而培养竞争意识正是锻炼意志、提高创新能力、培养合作精神的前提条件。
学生竞争意识培养培养学生的竞争意识，鼓励学生参与竞争，对于学生今后发展具有重大意义：1.可激发学生强烈的求知欲望。
竞争会使学生认识到只有具备知识和能力才能领先，因而努力学习各科基础知识和基本技能； 2.可增强学生的参与精神。
竞争意识可克服学生的胆怯心理、保守心理和自卑心理，提高对于善抓机遇的意义的认识；3.可增强学生的自信心。
学生在竞争中表现出来的精神和才能，会使学生对自己做出肯定的评价；4.可使学生产生成功感。
学生在竞争中所取得的成功感，会激发学生进一步奋发向上；5.可提高学生的耐挫能力。
竞争者不能都取得胜利，竞争免不了遭受挫折。
从小品尝竞争失利的滋味，可提高对未来可能遇到的挫折的承受能力；6.可增强学生的集体主义精神。
竞争可使学生看到集体的力量、群众的智慧，认识到团结的重要性。
从现状分析来看，当前许多数学生不求上进，学生没有竞争，除了上课，就是做作业、玩耍，课堂上平平淡淡，把学习当成一个苦差事，像是给别人学习，一切应付了事。
课外也没有发展自己兴趣、个性的空间。
对事情缺少热情与激情，存在无所谓的心理，在处理事情上缺乏自信心，不动脑筋，不想办法反而处处依赖别人。
到了初中，学习内容增多，学习困难增大，产生了厌学思想，缺少上进心，学习成绩一路下降，从而导致辍学。
分析原因，就是因为缺少竞争意识，没有上进心。
从学生的生理、心理角度看，小学生正处在长身心、长智慧的时期，好奇心、好胜心都很强，受教育快，可塑性强。
根据这些特征，结合课堂与课外情境的创设，在实践活动中，培养学生的竞争意识，发展个性、实践能力与创新精神，能为将来的学习打下良好的基础。
从儿童自发组织的游戏中我们也不难看出，每一个游戏都有竞争性，不是比快慢，就是比高低。
他们之所以玩得兴趣盎然，快乐无比，就是因为有竞争在里面。
因此，培养学生的竞争意识是可行的，而且越早越好。
一、利用一切机会对学生进行竞争意识教育
让学生认识到在市场经济运行机制中，各行各业都存在竞争，优胜劣汰。
教育学生从现在就要把自己各方面都充实起来，不断自我完善，打下参与竞争的基础。
不断激励他们、适时鼓励他们展开竞争。
在培养学生竞争意识过程中，还要让学生明白：竞争不应该是狭隘的、自私的，竞争者应具有广阔的胸怀，正确看待超越和反超越；竞争不应是阴险和狡诈、暗中算计人，应是齐头并进，以实力取胜；竞争不排除协作，要有良好的协作精神和集体观念，单枪匹马的“强者”是孤独的，也是不会成功的。
二、选择竞争对手
竞争对手的选择直接关系到学生竞争意识的激发，只有恰到好处的对手，才会调动学生的积极性。
恰到好处的对手，既不能让人唾手可得，也不能让人望而却步，而应该是让人经过一番努力，即必须要“跳起来”才能够得着。
只有这样，才能调动学生的积极性，鼓舞学生的斗志。
竞争对手有集体对手和个体对手。
（一）集体对手
集体对手即某一个集体的学生共同努力追赶的对象。
比如，我们六一班选择了同轨班六二班为竞争对手，要求每个组选取本班另一组为竞争对手。
这样选择集体对手有利于在竞争中培养学生的集体观念和团结协作互帮互学的精神，激发学生的集体荣誉感。
（二）个体对手
1.以和自己朝夕相处的优秀学生为竞争对手。
班级不少学生身上凝聚着许多闪光点，有的刻苦好学，有的助人为乐，有的意志坚强，有的严守纪律。
这些学生自然成了他学习的榜样。
榜样的力量是无穷的，况且，对手就在眼前，直观形象。
学生很容易受其熏陶、感染，这样的对手能激发学生直追猛赶。
2.以自我为竞争对手，小学生人人都想当一个好孩子。
引导学生以旧的自我为竞争对手，实际上是让小学生自己解剖自己，充分认识自己的优点和缺点，不断地和旧的自我挑战。
战胜自己的缺点，形成一个全新的自我。
学生在一次次的超越中，逐渐完善自己，改造自己，不断进步。
三、建立平台，创造竞争机会
俗话说：“习惯成自然”，养成一种行为习惯并非一日之功。
它需要日日时时的熏陶、铸炼。
要让竞争意识在学生的头脑中生根发芽，必须时时让学生长期处于竞争的氛围中。
因此我在教学中，处处时时为孩子创造竞争的机会，让其在不自觉中愉悦地参与竞争。
四、设立定期评价奖励制度
我在班内开辟了“群星荟萃展示栏”，对学生个人和小组在各个方面的各种表现定期给予评价，给表现优秀或进步的学生以及时准确的表扬，并及时奖励一颗星，使学生产生我也要成为这样的“班级明星”的内在需求。
使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
此举一出，班上的学习气氛马上浓厚起来，他们在互相竞争、较量，比谁得的星星多，人人争当“小明星”。
期末，我们根据个人得星的数量评出“明星小组”“明星小组长”，评出“学习之星”“读书之星”“体育之星”“文明之星”等，然后给以表彰和奖励。
1.鼓励学生相信自己
鼓励学生用自己的眼睛看世界，会用自己的语言表达内心感受，能用自己的价值观判断是非对错，从而决定自己“怎样生活、怎样学习、怎样做人”，自己给自己一个正确的定位，相信自己有力量和能力去超越所选定的正确对手。
相信自我，本身就是一种“自我竞争意识”，连自己都不敢相信的学生，从根本上就失去了和别人竞争的能力，他必然不会朝气蓬勃、乐观向上，甚至干任何事情都体会不到一种“把握感和成功感”。
2.循循善诱，培养学生良好的心理素质
（1）因势利导，增强学生的自信心。
学生只有具有较强的自信心，才能乐于和别人竞争，勇于和别人竞争。
让学生知道只要有自信心，有勇气，就一定能战胜强者。
让学生懂得和强者挑战，即使输了也光荣。
这样，经过长时间的诱导，增强了学生的自信心，无论干什么，他们都觉得自己行。
（2）潜移默化，培养学生“胜不骄，败不馁”的良好心理素质。
成功与失败是竞争的必然结果，成功可能会让学生洋洋得意，骄傲自满，失败又很容易导致学生萎靡不振，不思上进。
如何让成功和失败都变成促进学生前进的动力，对于学生将来成为具有竞争力的优秀人才是至关重要的。
我在教学中常拿自己的经历举例，比如，获奖后继续奋斗追求更好的教学成绩，失利时也不放弃努力，而是反思自己的失误以求上进。
把这样的事讲给学生们，通过自己的言传身教，潜移默化地培养学生“胜不骄，败不馁”的坚强意志。