一年级语文 课后作业 看图写话第1-20课

【课程重点&课后作业】看图写话

目录

1.寻找图片重点 (2)

2.带着联想去观察 (3)

3.关联词语少不了 (4)

4.有趣的标点符号 (5)

5.看我七十二变 (6)

6.你我他众生相 (7)

7.神态描写 (8)

8.综合起来练一练 (9)

9.比喻的力量 (10)

10.拟人的力量 (11)

11.排比的力量 (12)

12.综合起来练一练 (13)

13.编写小对话 (14)

14.运用叠音词 (15)

15.首位要呼应 (16)

16.富有想象力 (17)

17.自然百态 (18)

18.校园生活 (19)

19.我的伙伴 (20)

20.生活小故事 (21)

1.寻找图片重点

我会这一招：

看图写话，第一步当然是要学会看图。对于多张图片，大家要先确定图片的顺序。紧接着非常关键的一步就是要找出图片的重点：主要角色、地点、事件。比如我们在课堂中提到了千千、小星和阿丹在公园里植树，小熊在公园里捉蚊子。

课后练一练：

这幅图片的主要人物有哪些？他们在哪儿，又在做什么呢？请你把你的想法写下来，不会写的汉字可以用拼音代替，写好以后请爸爸妈妈帮忙拍照上传到班级作业区，让庹庹老师和其他小朋友一起欣赏吧。

2.带着联想去观察

我会这一招：

带着联想去观察，联想一下，找出图片中隐藏的信息。故事发生在什么时候、遇到困难应该怎么办？最后的结果怎么样？。我们可以通过南瓜成熟了联想到故事发生在秋天，通过大熊猫骑自行车联想到小兔子是怎么把大南瓜运回家的。课后练一练：

这是在哪儿，发生了什么？小鸭子掉到洞里了吗？小伙伴们都是来救小鸭子的吗？他们分别会采取什么行动，谁能够把小鸭子救上来呢？请大家挥动联想的小翅膀，完成今天的看图写话，并且把写好的故事发到班级作业区，不会写的汉字没关系，用拼音代替。

3.关联词语少不了

我会这一招：

关联词就像是把糖葫芦串起来的那根木签，有了它，一颗颗糖葫芦才能串起来，紧紧地挨在一起，这样，小朋友们吃起来才更加方便，更加美味。同样，有了关联词，我们说的句子才更加连贯，一起更加清楚。

在今天的课堂里，庹庹老师和小朋友们一起学习了这几组关联词：

因为……所以……

一边……一边……

如果……就……

有的……有的……还有的……

先……再……然后……

课后练一练：

1.请大家仔细观察这里的图片，图片里的小朋友在干什么呢？他们把垃圾扔到哪里去了？请你们以《保护环境》为题目，写一段话来描述这张图片，记住，这段话里面要用到关联词如果……就……。

2. 庹庹老师希望大家准备一个看图写话百宝箱，除了今天庹庹老师讲到的关联词之外，还要去搜集更多的关联词，放到百宝箱里，以后会发挥意想不到的作用哦！小朋友们可以把自己搜集的关联词整理好，上传到班级作业区，和大家一起分享。

4.有趣的标点符号

我会这一招：

标点符号歌

句号（。）是个小圆点，用它表示说完话。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

课后练一练：

这里有四幅图片：图片中有两只兔子，围绕一条很像裤子但却不是裤子的东西在讨论。

请大家仔细观察图片，发挥联想，以”不是裤子“为题目，看图写话。

庹庹老师有个要求，那就是把图片中发生的故事写在方格纸或者田字格纸上，请大家注意标点符号的位置哦！

5.看我七十二变

我会这一招：

我们在平时的生活中，可以积累一些动作的表达。看图写话时，还要插上联想的小翅膀，理清楚过程中动作发生的顺序。

看我显身手：

到了你们大显身手的时候了！

请大家观察这张图片，在干嘛？擦灯泡对吗？灯泡应该怎么擦？小男孩儿在擦的过程中遇到了什么困难吗？它会怎么解决呢？

请大家以《擦灯泡》为题，注意，在今天的看图写话过程中，大家要注意小男孩儿动作的描写。

6.你我他众生相

我会这一招：

外貌描写小妙招：1.采用总分的格式；2.按照顺序进行描写；3.重点描写有特色的地方。

看我显身手：

今天有两道看图写话的练习，大家可以任选一题来完成。

1.庹庹老师希望大家自己在生活中寻找图片，要求先为一位家人拍一张照片，再描写照片中的家人外貌有哪些特征。题目就是：《我的……》注意哦，大家要用方格纸或者田字格纸张书写，小朋友们可以把照片和作业一起上传到班级作业区，让我们看看你是否描写准确啦！

2. 庹庹老师还为大家准备了两只小动物，一只小兔子，一只大熊猫。你可以选择一种动物对他的外貌进行描写。同样，大家要注意用方格纸或者田字格纸进行书写。

7.神态描写

我会这一招：

1.善于捕捉神态的变化——联想。

2.结合内心世界。

3.加入语言、动作等的描写。

看我显身手：

（1）

小动物们都想吃大苹果，正要分享的时候，发现大苹果缺了一块，是谁吃的呢？请你仔细观察图片，以《是谁咬了大苹果》为题目，编写一个完整的故事，重点描写三只小动物的神态变化和内心活动。当然，大家也可以发挥联想，描写三只动物的动作和语言等等。

（2）大家听完课后，可以和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起来做一个游戏，这个游戏的名字叫做“我做你来猜”，你们做表情，然后让他们猜一猜你的心情，看看能不能猜中！