必修一：3.2大规模的海水运动(公开课完整)
N 60 ° 30 °
西风漂流
0 ° 30 °
（3）南半球中高纬度海区：
西风漂流
西风漂流
60 ° S
（4）北印度洋海区：季风洋流
世界海洋表层洋流的分布(北半球冬季)
逆 逆 顺
季风洋流 顺
逆
逆
逆
北印度洋季风洋流
东北季风
冬 季
逆
北印度洋季风洋流
夏 季
西南季风
顺
北印度洋季风洋流：冬逆夏顺 我国明朝郑和下西洋，他总是选择冬季经过 北印度洋，夏季返回。你知道为什么吗？
二战故事
日本海军偷袭美国珍珠港航行路线
泰坦尼克号沉船点
(41°43‘N ，49°56'W)附 近
第二课时
二、洋流对地理环境的影响 （1）影响气候 调节全球热量平衡
暖流： 增温增湿 寒流：降温减湿 西欧温带海洋性气候 沿岸形成荒漠气候
二、洋流对地理环境的影响 （1）影响气候 调节全球热量平衡
二、洋流对地理环境的影响 （1）影响气候 调节全球热量平衡
暖流： 增温增湿 寒流：降温减湿 西欧温带海洋性气候 沿岸形成荒漠气候
（2）对海洋生物资源和渔场
纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场、秘鲁渔场 （3）影响航海：有利有弊 （4）影响海洋污染 物 有利于污染物的扩散，加快净化速度， 但也能使污染范围扩大
26℃
24℃
22℃
(1) 按性质分类， 此洋流是（ 寒 ）流 (2) 此图表示（ 南 ）半球图
3.洋流的主要成因 洋流形成的主要动力是
什么?还有哪些原因?
盛行风是主要动力
洋流的成因
陆地形状
地转偏向力
3.洋流的主要成因
极地东风带 盛行西风带 东北信风带 东南信风带
近地面风带
风海流
西风漂流
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流 西风漂流
暖流： 增温增湿 寒流：降温减湿 西欧温带海洋性气候 沿岸形成荒漠气候
（2）对海洋生物资源和渔场
纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场、秘鲁渔场
世界著名渔场的分布与洋流的关系
寒暖流交汇的海区，海水受到扰动， 易形成大渔场
北海渔场
北海道渔场
纽芬兰渔场
秘鲁渔场
秘鲁渔场的成因
受离岸风的影响，深层海水上涌把大量 的营养物质带到表层
盛行西风带
极地东风带
3、洋流的分布规律
读图思考：对照课本57页的图3.5 思考此图哪些地方需要修改和补 充的？
N 60 ° 30 °
西风漂流
提示1：南北半球的西风漂流性质有 什么不同？ 提示2：南北半球的大洋环流是否完 整？ 西风漂流
60 ° S
0 ° 30 °
3、洋流的分布规律
（1）中低纬度海区： 以 副热带海区 为中心的大洋环流 北顺南逆 东寒西暖 （2）北半球中高纬度海区： 以 副极地海区 为中心的大洋环流 逆时针 东暖西寒
“El Nino”给秘鲁沿岸带来的灾害 １９８２年～１９８３年使到紧邻秘鲁、地处太 平洋东部的厄瓜多尔，连降暴雨，降水量比常年 增加１０倍以上，发生了罕见的大水灾。 位于太平洋西南部的澳大 利亚则开始出现旷日持久 的干旱天气，其东部连续 ４年没有下过透雨，为近 ２００年罕见
厄尔尼诺现象及危害。 1.时间:圣诞节前后 2. 原因 : 在赤道太平洋东部的大面积海域，呈现 2 — 7 年周 期性的海水温度异常增高 ( 水温上升 0． 5℃以上，时间持 续半年)现象。 3.危害:主要表现在以下四个方面： ①海洋生态灾变； ②导致全球气候异常的主要原因之一； ③农业减产； ④海洋捕鱼量减少。
世界海洋表层洋流的分布(北半球冬季)
逆 逆 顺
冬逆夏顺 顺
逆
逆
逆
考考自己：
例题、下图大洋环流是哪个半球的？在什么范 围？A是怎样形成的？B是怎样形成的？
B A 答案：北半球 中低纬大洋环流 源自在东北信风吹拂下形成的（北赤道暖流）
B在西风吹拂下形成的。
航海故事
哥 伦 布
37天
20天
？
洋流影响海洋航行
航海故事
哥 伦 布
37天
20天
？
波浪
海水运动的 主要形式
第二节
洋流
潮汐
大规模的海水运动
一、世界海洋表层洋流的分布
海洋表层的水，常年比较稳定地 1、洋流： 沿着一定的方向作大规模的流动 2、按性质分类：
暖流
寒流
水温高
水温低
水温低（从低纬流向高纬）
水温高（从高纬流向低纬）
练习：下图为洋流流经某海域的海水表面的 等温线分布图（虚线表示洋流），回答：
与El Nino现象相反，在赤 道东太平洋水温出现大范围 的比常年低得多的显著下降 称为La Nina（拉尼娜）现 象。
人教版高中地理必修一《3.2 大规模的海水运动》课件
（4）北印度洋海区—季风环流 冬季洋流 受东北向季风影响形成 （逆）时针 夏季洋流 受西南向季风影响形成 （顺）时针 冬季
夏季
归纳 洋流分布规律
以副热带为中心的大洋环流
以副极地为中心的大洋环流
北印度洋的季风环流
夏顺 冬逆
北顺 南逆 （反气旋型） 北逆 （气旋型） 南无 （只是西风漂流）
案例 秘鲁寒流与南美大陆西岸气候（P59案例） 秘鲁寒流对南美大陆西岸气候有何影响？
二、洋流对地理环境的影响 1、影响气候 （1）暖流使流经的沿岸---增温增湿 。 （2）寒流使流经的沿岸---降温减湿 。
2、影响渔场的形成和分布
（1）渔场形成
2、影响渔场的形成与分布
（1） 渔 场 的 形 成
格拉寒流
L 拉布拉
多寒流
Q 厄加勒斯暖流,R 西澳大利亚寒流
无
一
二
图表导读世界海洋表层洋流的分布(北半球冬季)(教材图3.5) 读图可获得以下信息:(1)中低纬度海区,北半球洋流为顺时针方
向流动,南半球为逆时针方向流动,洋流性质为东寒西暖(大洋两岸)。 (2)中高纬度海区,北半球大洋环流为逆时针方向,洋流性质为东暖 西寒(大洋两岸);南半球为西风漂流,性质为寒流。(3)北印度洋海区, 夏季为顺时针、冬季为逆时针方向的环流。(4)洋流的命名兼顾流 经海区、陆地名称及洋流性质。
答案:(1)图略(顺时针方向流动)。 (2)加利福尼亚寒流 日本暖流 (3)① 北海道渔场 (4)暖 东北信风 (5)A
知识点一 知识点二
方法技巧寒、暖流的判定 寒流由高纬流向低纬;暖流由低纬流向高纬。依据海水等温线的
分布与弯曲状况判断洋流性质时主要分两步进行。
3.2《大规模的海水运动》说课(优秀课件)
从学生已经学过的风带这一知识点入手，降低学 习难度，让学生认识到盛行风是洋流的主要动力。
设计意图
4. 世界表层洋流分布规律的探究
4. 世界表层洋流分布规律的探究 活动 读图观察归纳世界表层洋流的分布规律
设计意图
3. 寒流和暖流的判断
教 师 讲 授 抄学 写生 笔思 记考 设计意图
1、根据等温线数值判 定南北半球和高低纬度
向北水温逐渐降低，说明 纬度向北增加，是北半球
2、等温线凸向即洋流流向 3、根据洋流流向判断洋 流性质
此内容是难点而非重点，采用传统讲授法可以让 学生以最快的速度掌握寒流和暖流的判断方法
学法指导 1、要归纳的是半球（中低纬、中高纬）海域的洋流规律。 2、该海域的洋流是否连续运动并形成环流？若是，找出环流 的中心（副热带海区、副极地海区）。 3、该海域洋流的运动方向（逆时针or顺时针）。 4、注意观察洋流的性质差异（寒暖流在归纳图中的位置—用 大洋东部或大陆西岸、大洋西部或大陆东岸描述）。
3.寒流和暖流的判断
4.世界表层洋流分布规律的探究
5.总结归纳，提高认识 6.分层落实，课后巩固
1. 创设问题情境，导入新课
教 1912年4月10日，泰坦尼克号 师 沉没地点 导致泰坦尼克号沉没的冰山 从英国南安普敦出发，途经法 提 国 （瑟堡 奥克特维尔）以及 来自哪里？ 问 爱尔兰 （昆士敦），计划中的 北冰洋的冰山为什么会出现 目的地为美国纽约。4月14日 学 晚 11 点 40分，泰坦尼克号在北 生 在 50 ° N? 思 大西洋撞上冰山（大约在 考 41°43‘N 、49°56'W附近）， 两小时四十分钟后， 4月15日 设计意图 凌晨 2 点 20 分沉没 激发好奇心，调动积极性，引出“海水的运动”
人教版高中地理必修一第三章第二节大规模的海水运动 课件(共39张PPT)
（2） （1）
（1） （3）
千 寒岛 流
北太平洋 暖 流
日 本 暖
流
北 太 平 洋 暖 流 加利福 尼 亚
北赤道暖流 寒 流
赤道逆流
东 澳 大 利 亚 暖
流
南赤道暖流 西风漂流
秘 鲁 寒 流
拉
寒 多拉布
墨流
西 哥
北大西洋暖流
湾 暖
流
北大 西 洋 暖 流
加 那 利 寒 流
北赤道暖流
巴
南赤道暖流
西
暖
流
西风漂流
南赤道暖流 厄 加 勒 斯 暖 流
西风漂流
西 澳
大
利 亚
寒 流
“四分清”
1、分清中低纬度还是中高纬度海区 2、分清北半球还是南半球 3、分清是以大洋还是大陆为中心 4、北印度海区分清是冬季还是夏季
某中学生，在澳大利亚的悉尼港抛下一漂 流瓶，试图借助洋流漂行。若干年后，漂流瓶 被远在美国旧金山港的中学生打捞上来。问：
洋流对地理环境的影响
1、对气候的影响：促进高低纬间热量输送和
交换，调节全球的热量分布
案例一
2、对海洋生物资源和渔场的影响 案例二
3、对海洋污染物的影响：利于污染物扩散，但
使污染范围扩大。
案例三
4、对航海的影响：顺洋流航行速度快，反之
则慢。
案例四
挑战一刻，实际应用
1、暖流经过的海域，海洋表 面水温等温线：（ ）
很多年以前日本的科学家做了 一个有趣的实验：将很多带有颜色 的漂流瓶放在日本以东的海域。经 过了五十多天后，这些漂流瓶竟然 在美国的西海岸被发现了。
提出问题：为什么这些带有颜色的 漂流瓶到达了美国的西海岸呢？
2020届高考地理一轮复习专题3.2大规模的海水运动教案(含解析)
第2讲大规模的海水运动一、世界海水表层洋流的分布：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向做大规模运动，叫做洋流。
（一）洋流的分类：1.按成因分类（1）风海流：在盛行风影响下形成的洋流。
盛行风影响下形成：大洋环流模式——呈“8/0”模式季风环流模式——北印度洋海区，夏顺冬逆【大洋环流模式】回顾地球上风带的分布：信风带（低纬度）；西风带（中纬度）；极地东风带（高纬度）。
在东北信风和东南信风分别形成北赤道暖流和南赤道暖流；在北半球西风带（西南风）和南半球西风带（西北风）影响下形成盛行西风带。
南半球的极地东风带影响下形成南极极地环流。
盛行风吹动海水使得海水流出区海水亏缺，形成补偿流，从而构成环流。
（2）补偿流：补偿流分为水平补偿流和垂直补偿流（上升和下沉）。
上升补偿流往往在吹离岸风的位置。
盛行风作用带动，补偿流补充形成三个大洋环流，呈“8/0”模式。
以南北纬30°为中心的中低纬度环流，（或称以副热带海区为中心的大洋环流）以北纬60°为中心的北半球中高纬环流，（或称以副极地海区为中心的大洋环流）【季风环流模式】（1）成因：在印度洋北部，由于海域狭窄，东北信风不十分发达，因而气压带和风带位置的季节移动，以及海陆热力性质差异所造成的热带季风却占了优势地位。
（2）规律：夏季呈顺时针环流（南赤道暖流+索马里寒流+季风环流）冬季呈逆时针环流（季风环流+索马里暖流+赤道逆流）（3）驱动索马里洋流的西南风的成因：夏季太阳直射点位于北半球，南半球的东南信风北移越过赤道，在地转偏向力的作用下，偏转成强劲的西南季风，驱动索马里沿岸的洋流向北运动。
（4）为什么在夏季索马里洋流是寒流？夏季索马里半岛的沿岸海域盛行西南风，把近岸处表层海水吹离海岸，引起深层海水因补偿而上升，形成强大的上升流，并使水温显著下降，洋流属于寒流。
（5）索马里半岛沿海有一条沙漠带，解释这里热带沙漠气候的成因这里，夏季盛行西南离岸风，较为干燥；冬季盛行东北风，气流仍然较为干燥；全年蒸发量大于降水量，夏季沿岸寒流(或上泛冷水)也会加剧沿岸环境的干旱程度。
高中地理必修一课件：3.2大规模的海水运动 (共44张PPT)
(1)图中最有可能出现冰山的海域在
C ( )
A．①附近
B．②附近
C．③附近
D．④附近
(2)沿甲乙之间航线航行的邮船往、返
B 时间不同主要受 ( )
A．海浪的影响 B．暖流的影响
C．海风的影响 D．寒流的影响
【对点训练】东海北部海域汇聚了 多种水流，如长江冲淡水，台湾暖 流、中国沿岸流、东中国海沿岸流 以及日本暖流分支，这些水流相互 作用，加上风的作用力，使得该海 域具有丰富的冷暖水的生成、消散 现象，从而形成与常见天气系统类 似的典型锋面涡。读6月份东中国海 的主要水流分布图，完成下列问题。
C．南半球中低纬度的大陆西岸 D．南半球中低纬度的大洋 西岸
D 6．若该洋流流向纬度高的地区．则该洋流 ( )
A．对沿岸气候有降温减湿的作用 B．流经地区有世界著名渔场分布 C．位于澳大利亚大陆西部沿海地区 D．是形成热带雨林气候的因素之一
读世界某海域示意图和南半球赤道附近大气、海水运动示意图，
D．寒暖流交汇给鱼类带来丰富多样的饵料
【对点训练】图为世界某区域图， 箭头示意1月和7月风向，据此完 成下列问题。
11．图中渔场的形成原因（ B ）
A．冬季水温低，冷水鱼聚集 B．夏季盛行离岸风，海水上涌 C．寒暖流交汇，饵料丰富 D．地表径流量人，营养物质丰 富
右图中M、N海域均是世界优良渔场。读图，完成下列各题。
行西风，而M渔场受副热带高压影响，多晴
朗高温天气，海面风浪小。
考点研微专题
析
厄尔尼诺现象和拉尼娜现象
厄尔尼诺现象
拉尼娜现象
概念
是指某些年份，赤道附近太平 是指赤道太平洋东部和中部海表温
洋中东部的海面温度异常升高 度大范围持续异常变冷的现象，也
【全版】人教版高中地理必修一《大规模的海水运动》公开课教学课件(共张PPT)推荐PPT
表层洋流的分布
东格陵兰寒流
阿拉斯加暖流
北太平洋暖流
北赤道暖流 赤道逆流 南赤道暖流
西风漂流
世界表层洋流的分布(北半球冬季)
北印度洋海区
冬 季
逆时针方向
北印度洋海区
夏 季ห้องสมุดไป่ตู้
顺时针方向
全 球 风 带
和 洋 流 模
式
活动：完成58页活动题
60°N 30°N
0° 30°S 60°S
世界洋流分布规律
北大西洋暖流的气候效应
增温增湿
海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。 ①暖流：从低纬流向高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高。 （2）影响海洋生物资源和渔场的分布 墨西哥湾暖流 拉布拉多寒流 典例：纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场 ‖洋流对地理环境的影响 ②还会形成“水障”，阻碍鱼类游动，使得鱼群集中，易于形成大的渔场 （4）对海洋污染物的影响 4．上图属于印度洋季风环流的是 ( ) 冬季北印度洋盛行东北季风，形成逆时针方向的洋流;夏季，北印度洋盛行西南季风，形成顺时针方向的洋流。 形成环球一周的西风漂流（性质：寒流）。 海洋中的海水常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动。 北极冰山顺洋流南下，威胁到航海安全 活动：完成58页活动题 ‖洋流对地理环境的影响 哥伦布1492年到美洲时花了37天, 1493年,哥伦布第二次去美洲顺着加那利寒流和北赤道暖流航行,顺风顺流,结果只花了20天时间就顺 利到达。 ①暖流：从低纬流向高纬度的洋流，水温比流经海区温度要高。 活动：完成58页活动题
典例：纽芬兰渔场、北海道渔场、北海渔场
‖洋流对地理环境的影响
（2）影响海洋生物资源和渔场的分布 A寒暖流交汇 B上升补偿流 深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，使 得浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料 典例：秘鲁渔场
人教课标版《大规模的海水运动》公开课课件1
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人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
二、洋流的分类： 暖流 ：水温高→ 水温低
按性质 寒流 ：水温低→水温高
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
讨论：根据等温线的分布状况，判断洋流性质
N
23°
21°
19°
A
A 南半球
B 北半球
19° 21°
23°
B
寒流 C
19°
21°
23°
C
北半球
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。
1.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在 “天气 日历” 表中。 2.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。
3、使学生经过亲身实验，细心观察实 验过程 ，并能 用自己 的话描 述几种 固体与 水的混 4.体验 国庆节 日的欢 乐气氛 ，感受 人们欢 度国庆 的喜悦 之情 5.加强与同学之间的合作与交流，选 择自己 喜欢的 方式表 达对祖 国的热 爱
• 3.等温线的弯曲方向与洋流的流向一致。
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
按照成因：风海流、密度流、补偿流
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
人教课标版《大规模的海水运动》公 开课课 件1
必修一：(教案)3.2大规模的海水运动
《3.2大规模的海水运动》教案（第一课时）【教材分析】本课为人教版教材高中地理必修一第三章第二节——大规模的海水运动，根据课程标准，结合本节授课内容需要，安排两课时完成，本课为第一课时的教学内容，是在学习了第一节《自然界的水循环》基础上，对地球上最主要的水体——海水的运动进行更加具体、深入的学习，是对全球大洋环流的分布及运动规律的概述。
【课程标准】本课的课程标准是：运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
分析课程标准，结合教学实际,其中包含的具体要求如下：(1) 学习应落实在地图上，其中最主要的是教材图3.4“全球风带和洋流模式图”、图3.5 “世界表层洋流分布图”以及绘制的简图；(2) 在熟练绘出“洋流模式图”或“世界表层洋流的分布简图”的基础上，归纳世界洋流分布的一般规律。
【教学目标】知识与技能：(1) 运用地图，从洋流的分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律；(2) 掌握利用手绘地图分析地理基本原理和基本规律的一般方法。
过程与方法：小组合作探究学习、案例分析。
情感、态度与价值观：(1)激发学生的学科兴趣，培养学生分析研究地理问题的科学方法；(2)通过小组合作和交流，共同分析问题。
在合作学习过程中，体验到乐趣，在体验中掌握知识，培养能力，发展个性。
【教学重点】(1) 运用气压带和风带图示说明盛行风是洋流形成的主体动力；(2) 运用地图归纳世界洋流分布规律。
【教学难点】运用地图归纳世界洋流分布规律。
【学法指导】(1) 强调抓住基本原理，重视运用原理解决类似问题能力的培养；(2) 以图为线索，培养学生的画图、读图分析能力。
【设计思路】本节课的思路是：在讲授新课的过程中，注重讲练结合；重要的结论由学生通过小组讨论的形式，自己归纳出来，以加深他们对知识的理解。
在重难点突破方面，将重难点分成若干个小问题，通过学生自己动手画图、主动对比分析的方法加以各个击破，进而获得对本节知识的掌握。
3.3.2海水的运动(第2课时)高一地理优质课件
高中地理必修一
北大西洋暖流与西北欧气候
人教版（2019）
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三、洋流
定义 分类
分布 规律
影响
洋流对地理环境的影响
1、洋流对沿岸气候的影响
• 大西洋两岸的自然景观截然不同； 西岸的拉布拉多半岛(拉布拉多寒流) 北部呈现苔原景观，同纬度的大洋 东岸(北大西洋暖流)却呈现森林景观 ，北极圈内出现了不冻港(摩尔曼斯 克)
(2) 按成因分类 ③ 补偿流
• 当某一海区的海水减少时，海平 面降低，相邻海区（水平补偿） 的海水或下层的海水（垂直补偿 ）便来补充，这样形成洋流称补 偿流
如秘鲁附近海域存在明显的上升补偿流
基岩
人教版（2019）
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三、洋流
定义
世
分类
界
洋
分布 规律
流 分 布
示
意
影响 图
人教版（2019）
高中地理必修一
(2) 按成因分类 ② 密度流
• 由于不同海域海水的温度和盐度 不同，导致海水密度分布不均， 从而引起海水的流动，这样形成 的洋流称密度流。
人教版（2019）
如直布罗陀海峡表层海水由大西洋流向
地中海
基岩
返回导航
三、洋流
高中地理必修一
定义 分类
分布 规律
影响
1、定义： 2、分类： (1) 按性质分类 ——按海水温度
影响
洋流对地理环境的影响
2、洋流对海洋生物的影响
• 寒暖流交汇的海区，海水受到扰动， 可以将下层营养盐类带到表层，有利 于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵 料