北师大版七年级生物上册复习提纲
七年级生物（上）复习提纲第1章 生命的世界*1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
遗传多样性是物种多样性的基础。
*2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
*3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
4、生物能适应环境，也能影响和改变环境。
5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。
第2章 探索生命1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
瑞典科学家林奈（分类学之父）创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。
英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA 分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。
4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。
5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
第3章 细胞是生命活动的单位*1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
*2、光学显微镜的结构：(普通光学显微镜结构图)*3、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm 为止。
*4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像。
显微镜下物像移动的方向与标本的移动方向相反。
*5、临时装片制作的一般步骤：擦片→滴水→放标本→盖片→染色（一般用碘液） *6、 细胞膜：保护；控制物质进出细胞细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所动物细胞的基本结构和功能(动物细胞结构图) (植物细胞结构简图)*7、 细胞壁：保护和支持细胞膜：保护；控制物质进出细胞 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等细胞核：细胞生命活动的控制中心；遗传物质贮存和复制的场所 *8、动、植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。
9、液泡中有细胞液，其中溶有多种物质，有的可能有不同的味道，有的能使细胞呈现出颜色。
细胞质中的线粒体，使细胞内的有机物分解和释放能量，供给生命活动利用。
细胞 质中的叶绿体，利用光能将无机物转变为贮存能量的有机物。
10、较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
11、细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物生长、发育、繁殖的基础。
细胞分裂时，首先是细胞核一分为二。
*12、在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
第4章 生物体的结构层次1、许多生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，受精卵是精子和卵细胞融合而成的一个细胞。
2、在生物的生长发育过程中，其中绝大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化。
细胞分化的结果是形成了不同的组织。
3、由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群称为组织。
4、动物体基本组织的比较：上皮组织结缔组织肌肉组织 神经组织 主要结构 特征 细胞排列紧密，细胞间质少 细胞排列疏松，细胞间质发达 主要由肌细胞构成 主要由神经细胞构成 功能保护、分泌支持、连接、保护、营养等收缩、舒张等接受刺激、产生和传导兴奋（人和动物的基本组织） （植物体的主要组织）植物细胞的基本结构和功能56、不同的组织按一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。
7、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。
*8、动物体的结构层次：上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织*9、植物体的结构层次：根分生组织 营养器官 茎 保护组织 叶营养组织 花 输导组织 生殖器官 第5章 绿色开花植物的生活方式第1节 光合作用*2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验（教材P71—72）实验步骤：1）植物黑暗处理2）叶片部分遮光3）光照4）酒精脱色5）清水漂洗6）碘液显影（对植物进行黑暗处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽）实验现象：叶片见光部分呈深蓝色，遮光部分不变色。
实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。
3、“验证光合作用释放氧气”的实验（教材P72—73）实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验（教材P73—74）实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：光合作用需要叶绿素。
5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验（教材P74—75）装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
*6、光合作用的原料：二氧化碳、水；产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；条件：光、叶绿素；场所：叶绿体。
*7、光合作用的反应式：二氧化碳+水 淀粉（储存能量）+氧气8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。
*9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气；二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。
*10、光合作用的意义：1）是生物所需的有机物的来源2）是生物生命活动的能量来源3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定11、光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。
如：立体高效种植。
第2节 呼吸作用细胞 组织 器官 系统动物体 细胞 组织 器官植物体 光叶绿体1、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。
证明种子呼吸时吸收氧气。
2、甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。
证明种子呼吸时释放二氧化碳。
3、 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。
*4、呼吸作用的反应式：有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量5、呼吸作用的概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
*6、呼吸作用的意义：呼吸作用释放的能量，一部分为各种生命活动提供动力，一部分转化为热量散失。
*7、光合作用和呼吸作用的区别：光合作用 呼吸作用 进行部位 有叶绿体的细胞所有活细胞 进行时间 白天 白天和晚上 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 物质变化 合成有机物 分解有机物 能量变化储存能量释放能量第3节 吸收作用*1、植物细胞吸水和失水的原理：当细胞液浓度﹥周围溶液浓度时，细胞吸水当细胞液浓度﹤周围溶液浓度时，细胞失水*2、植物体根尖吸收水分和无机盐的主要部位：根尖的成熟区（根毛区） *3、根毛细胞吸水的原理：根毛细胞液浓度﹥土壤溶液浓度 4、 植物需要量最多的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
5、 无土栽培的概念：根据植物生活需要的无机盐的种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。
第4节 蒸腾作用1、 蒸腾作用的概念：植物体内的水分以水蒸气形式从体内散失到体外的生理过程。
*2、蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。
*3、蒸腾作用的意义：1）降低叶面温度，防止被阳光灼伤2）促进根吸收水分3）促进植物体内水分和无机盐的运输。
第5节 运输作用*１、将枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，茎内被染成红色的部位是木质部，说明水分和无机盐的运输是通过木质部中的导管自下而下运输的。
*２、枝条中部被剥去一圈树皮后，切口上方会形成枝瘤。
证明了有机物的运输是通过树皮内韧皮部中的筛管自上而下运输。
第6章 绿色开花植物的生活史 第１节 种子萌发形成幼苗(大豆种子结构图) (玉米种子结构图)有生活力的、完整的胚内部条件 有足够的营养物质储备线粒体有机物：淀粉、蛋白质、脂肪停止休眠适量的水分外部条件 充足的空气 适宜的温度第2节 生殖器官的生长花柄： 花托：花萼：由若干萼片组成。
保护作用。
花冠：由若干花瓣组成。
保护及招引昆虫的作用。
花药：内有花粉花丝：柱头 雄蕊和雌蕊是花的主要部分花柱 子房：内有胚珠两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
分为雄花和雌花。
无性花：一朵花中既无雄蕊又无雌蕊。
3、传粉的概念：花药里的花粉以一定方式传送到雌蕊柱头上的过程。
4、传粉方式：自花传粉、异花传粉5、花粉粒萌发：花粉粒受到柱头表面的黏液的刺激，萌发出花粉管，穿过花柱，直达胚珠，释放出精子。
*6、受精作用（图教材P118）：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
（桃花的形态结构图） （受精过程示意图）受精后,花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱 凋落 子房壁 果皮子房 珠被 种皮 果实受精卵 胚第7章 绿色植物与生物圈*1、绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物的光合作用，为所有生物生存和发展提供必需的食物和能量。
所以，绿色植物是生产者。
2、绿色植物的光合作用起到维持大气中二氧化碳和氧平衡的作用，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
3、绿色植物能促进生物圈中的水循环。
森林涵养的水分一部分供给植物生长需要，一部分则成为地下水。
4、保护绿色植物对维持生物圈的动态平衡具有重要意义。
*3、种子萌发的条件*1、花的基本结构 （图教材P116） 雄蕊雌蕊 2、花的种类 胚珠种子 *7、果实和种子的形成 （图教材P119）。
北师大版生物七年级上册复习提纲
北师大版生物七年级上册复习提纲第一单元认识生命1. 生物的特征是指：应激性、生长、新陈代谢、繁殖。
其中最基本的特征是：新陈代谢。
2. 生物的家族：有植物、动物、真菌、细菌、病毒。
3. 生物圈是指：地球表面全部生物及其生活环境的总称。
生物圈的范围是：大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
或是海平面以下约 11000米和海平面以上约10000米之间。
4. 生物多样性指的是：物种多样性，遗传（基因）多样性，生态系统多样性。
5. 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。
最大的生态系统是：生物圈。
生物圈包括次级生态系统是：陆地、湿地、海洋等生态系统。
6. 生态系统的组成：由生物部分和非生物部分组成。
7. 生态因素是指环境中影响生物形态、生理、分布的因素，可分为：非生物因素和生物因素。
8. 非生物因素是指：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。
9. 生物因素：指的是生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间为：互助、斗争；不同种生物之间为：捕食（最普遍）、合作、寄生、竞争。
10. 生物与环境之间的关系是：（1）生物的生存必须依赖一定的环境。
（2）生物既适应环境，也能影响和改变环境。
11. 生物学是研究生命现象的科学，是自然科学中以实验为基础的科学。
12. 生物学的研究方法是指：观察法、实验法、调查法、文献法等。
其中是现代生物学研究的重要方法的是：实验法。
13. 实验法研究的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）依据假设设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象与数据；（7）得出结论。
14. 对照实验的实验方案的注意点：（1）只设一个变量因素，其他因素应该相同。
此变量因素应该设置对照。
（2）实验重得多次（实验对象多）的原因是为避免偶然因素影响；（3）实验所得数据取平均值是为了减小误差；第二单元生物体的结构层次15. 显微镜的及功能（详见课本相关内容及图）。
北师大版七年级上册生物复习提纲精简版
北师大版七年级上册生物复习提纲第一章生命的世界1.生物家族包括:植物、动物、真菌、细菌、病毒2.生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性4.生物的特征应激性：朵朵葵花向太阳生长：幼苗长成大树繁殖：蜻蜓点水、母鸡下蛋、植物开花结果新陈代谢：植物光合作用、运动后出汗5.非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度生物因素：种内关系：互助（蚂蚁共同搬运食物）、斗争（如梅花鹿求偶争斗）种间关系：共生（海葵和蟹、豆科植物和根瘤菌）、捕食（狮子捕食斑马）、寄生（蛔虫和人）、竞争（水稻和杂草）6.生物适应环境：拟态（竹节虫、枯叶蝶）、保护色（蜥蜴的体色）、警戒色（毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）第二章探索生命7.拉马克――提出“生物学”达尔文――生物进化论和物种起源哈维――血液循环林奈―分类学之父（分类单位：界、门、纲、目、科、属、种）沃森和克里克――发现DNA分子双螺旋结构8.生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
9.生物学常用的研究方法：实验法（最重要的方法）、观察法、调查法、比较法、文献法10.实验法研究的一般步骤：①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论第三章细胞11.除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。
12.显微镜的结构：目镜、镜筒、物镜、遮光器、反光镜（有平面和凹面之分）、镜臂、镜柱、镜座显微镜的操作步骤：①取镜安放②对光：目镜、物镜、反光镜要在同一直线上③放置玻片标本④观察：先用粗准焦螺旋，后用细准焦螺旋⑤收放显微镜的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数，显微镜下所成的像是倒像，上下颠倒，左右颠倒。
显微镜的放大倍数越大，所看到的细胞数目越少，视野越暗。
七年级上生物复习提纲(北师大)
第1章《生命的世界》一、生物多样性1、物种多样性。
生物家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
2、遗传多样性。
物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。
不同种生物控制其性状遗传的遗传物质是不同的，即使是同种生物的遗传物质也不尽相同。
3、生态系统多样性。
生态系统---生物生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。
生物圈是地球上最大的生态系统。
二、生物的特征1、生长2、繁殖3、应激性：生物遇到外界刺激时，能够做出的规律性反应。
如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶子受到触动时会自然下垂……4、新陈代谢（生物最基本特征）三、生物与环境的影响1、生态因素：影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素和生物因素。
2、非生物因素：包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。
如：光照，使花儿在不同的季节和时间绽放；受温度、风力等条件的影响，山顶和山脚下的植物形态差别很大（主要是温度影响）。
3、生物因素：生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。
（1）互助：成群的梅花鹿生活在一起，对逃避敌害非常有利。
（2）互争：梅花鹿在交配季节到来时，雄鹿却常常因为争夺配偶发生争斗。
（3）捕食：斑马食草，狮子捕杀斑马等。
（4）适应：如：竹节虫的身体与竹枝极为相像；壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；夹竹桃虽可观赏，但其茎叶却有毒；鸟类有适于飞翔的翅膀……第2章《探索生命》一、生物史1、拉马克：首次提出“生物学”。
2、林奈：被称为“分类学之父”。
按大小和从属关系可排列为：界、门、纲、目、科、属、种。
（种是最基本分类单位）3、达尔文：生物进化论。
4、哈维：发现血液循环。
5、沃森和克里克：发现了DNA 分子的双螺旋结构。
从而使生物学研究进入分子时代。
二、实验法的基本程序1、发现并提出问题。
2、收集与问题相关的信息。
3、作出假设。
4、设计实验方案。
（要有对照组，即一个变量，其它条件相同）5、实施实验并记录。
北师版七年级上册生物期末复习提纲(精选)
北师大版七年级上册生物复习提纲第一章生命的世界1.生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒2.生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统由生物和环境共同组成。
常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市、一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
4.生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。
生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物产生后代的过程，叫做繁殖。
新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需要呼吸等，这些是新陈代谢现象。
还有遗传和变异、适应性等等。
新陈代谢是生物最基本的特征，根据以上特征可以区分生物和非生物。
应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）如：植物光合作用、运动后出汗5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、斗争（如梅花鹿求偶争斗）生物因素：不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马）、寄生（如：蛔虫和人）、竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争）6、生物适应环境方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
七年级生物上册复习提纲北师大版
七年级生物上册复习提纲北师大版复习生物提纲是巩固七班级学生生物知识的手段。
为大家整理了七班级生物上册复习提纲北师大版，欢迎大家阅读!七班级生物上册复习提纲北师大版(一)细胞分化形成组织1、细胞的分化：生物体在生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成多种多样的细胞的过程，叫细胞的分化。
2、组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似、结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样的细胞群称为组织。
动物的组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等;植物的组织有：营养组织、输导组织、保护组织和分生组织等。
*分生组织：始终保持细胞分裂能力，分布于茎尖、根尖和形成层。
*营养组织：储存营养物质。
如：果肉、叶肉。
*保护组织：起保护作用，分布在植物体表，如：叶的表皮、树皮等。
*输导组织：包括导管和筛管。
导管从下往上运输水和无机盐;筛管从上往下运输有机物。
七班级生物上册复习提纲北师大版(二)生物学讨论的基本方法1、生物科学工常常利用观察、调查、分类、实验的方法讨论有关的生物事实。
2、实验法一般包括以下几个步骤：发现并提出问题;收集与问题相关的信息;做出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。
实验法讨论示例响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的：提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的?做出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。
实验方案：①从蛇洞将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠按设定的路线拖出，响尾蛇沿着设定的路径找寻到中毒的老鼠。
②将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠，按上面的设计进行实验，响尾蛇没有去追寻这只死鼠。
(①是实验组，②是对比组)结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。
3、用实验法讨论影响生物分布的环境因素探究影响鼠妇分布的环境因素实验方案中只能有一个实验变量。
如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。
首先探究光对鼠妇分布的影响：提出问题鼠妇喜欢黑暗的环境吗?做出假设鼠妇喜欢黑暗的环境。
北师大版七年级生物上册复习提纲
北师大版七年级生物上册复习提纲生物学是自然科学中的根底学科之一,是探究生命现象及其活动根本规律的科学。
你的生物学的怎么样呢?下面我给大家共享一些北师大版七年级生物上册复习提纲，盼望能够协助大家，欢送阅读!北师大版七年级生物上册复习提纲一、人的由来1、人类的起源和开展1)1859年世界的进化论建立者达尔文出版《物种起源》一书，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。
2)人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是非洲迁徙过来的。
3)在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
4)由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生最终促进了人类社会的形成。
5)人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式使人的形态发生变更：臂行半直立行走直立行走。
劳动改善人类的生存条件：不会运用工具运用自然工具制造和运用简洁工具制造和运用困难工具。
生活习性以及语言的产生：赤身x得御寒、遮羞。
2、人的生殖)男性生殖系统的构造和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素(男性主要的性器官)内生殖器附睾：贮存和输送精子输精管：输送精子精囊腺和前列腺：分泌黏液外生殖器阴囊：爱护睾丸阴茎：排精、排尿女性生殖系统的构造和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素(是女性主要的性器官)内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎、胎儿发育的场所阴道：精子进入，月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴精子：小，似蝌蚪，有长尾，能游动。
1)卵细胞：球形，人体内的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎初期发育供应养分。
2)受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管。
3)一个人的发育起始于受精卵的形成。
受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。
移入子宫以后，植入子宫内膜，这个过程称为怀孕4)胚胎的发育和养分：睾丸精子输卵管输卵管子宫内膜子宫分娩+受精卵胚乳胚胎胎儿婴儿卵巢卵细胞结合细胞分裂细胞分裂分化接着发育5)胚胎的养分：胎儿生活在子宫内半透亮的液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所须要的养分物质和氧，胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出。
北师大生物七上复习提纲
七年级生物（上）复习提纲（1-7章）第1章 生命的世界*1、生物多样性包括：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
遗传多样性是物种多样性的基础。
*2、生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境。
*3、新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。
4、生物能适应环境，也能影响和变化环境。
5、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。
生态因素分为非生物因素（如：阳光、空气、水分、土壤等）和生物因素。
第2章 探索生命1、19世纪初，法国学者拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。
瑞典科学家林奈创立了统一的生物分类系统，英国人哈维发现了血液循环。
英国科学家达尔文是生物进化理论的创始人。
美国科学家沃森和英国科学家克里克发现了DNA 分子的双螺旋结构。
2、生物学是研究生命的科学，是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。
3、实验法的几个重要步骤：1）发现并提出问题；2）搜集与问题相关的信息；3）作出假设；4）设计实验方案；5）实施实验并记录；6）分析实验现象；7）得出结论。
4、实验法是现代生物学研究的重要方法，此外还有其它方法，如：观察法、调查法、比较法、文献法。
5、在制定探究实验方案时，一般只设一个变量因素。
每个变量因素应该设置对照。
第3章 细胞是生命活动的单位*1、除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位；细胞是生物体结构和功能的单位。
*2、光学显微镜的结构（图教材P34）*3、显微镜的使用：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→收放。
对光时，应首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把最大的光圈对准通光孔。
观察显微镜时，一般应该用左眼注视目镜内。
使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要从侧视注视物镜，直到物镜接近玻片标本2—3mm 为止。
*4、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。
显微镜下看到的物像是放大的倒像。
北师大版七年级上册生物复习提纲
北师大版生物学七年级上册单元复习提纲第1章生命的世界1.生物家族包括原生生物、植物、动物、真菌、细菌、病毒2.生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统由生物和环境共同组成常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。
4.生物的特征应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果新陈代谢（生物的最基本特征）如：植物光合作用、落叶、运动后出汗、呼吸、排尿等5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。
非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度同种生物间的关系：互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、斗争（如梅花鹿求偶争斗）生物因素：不同种生物间的关系：互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食（如：兔子吃草、狮子捕食斑马）、寄生（如：蛔虫和人）、竞争（如：水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争）6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒箭蛙、胡蜂、夹竹桃）7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。
9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。
10、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。
第2章探索生命1、拉马克――首次提出“生物学”林奈――“分类学之父”分类单位：界、门、纲、目、科、属、种（分类单位由大到小，共同特征由少到多）达尔文――生物进化论和物种起源哈维（较早运用实验方法的科学家）――血液循环沃森和克里克（现代分子生物学奠基人）――DNA分子双螺旋结构2、生物学的研究对象：生命现象3、生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
北师大版七年级生物上册复习提纲
北师大版七年级生物上册复习提纲第1单元认识生命第1章生命的世界1.生物圈：生物圈的范围及组成大气圈的下层生物圈整个水圈以海平面为标准，向上约10千米向下约11千米。
岩石圈上层生物圈是由地球上的全部生物和它们生活的环境组成的，是地球上最大的生态系统。
2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
第1节形形色色的生物一.生物的多样性1、物种多样性：2、遗传多样性：（基因多样性）（是基础）3、生态系统多样性：陆地、湿地和海洋等生态系统。
物种多样性，基因多样性，生态系统多样性三者关系：（1）基因多样性决定物种多样性，物种多样性的实质是基因多样性。
（2）物种多样性影响生态系统多样性。
因为不同的生物生活环境一般是不相同的。
（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速物种多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性二.生物的特征1、应激性：生物体对外界刺激都能作出的规律性反应。
它能使生物趋利避害.2、生物体都有生长、发育和生殖的现象。
（病毒被列入生物主要是它能繁殖产生后代）3、生物体都有新陈代谢作用（生物最基本的特征，是生物与非生物最根本区别，是一切生命活动的基础）。
4、有共同的物质基础（蛋白质和核酸）和结构基础：（除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
）5、生物体都有遗传和变异的特性。
遗传使物种基本保持稳定，变异使生物不断进化发展。
6、生物体都能适应环境，也能影响环境。
第2节生物与环境的相互影响1．环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素，包括非生物因素和生物因素非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等生态因素同种生物：种内互助、种内斗争生物因素不同种生物：共生、共栖、寄生、捕食、竞争等（1）．非生物因素对生物的影响A．阳光：a．光对植物的生理和分布起着决定性作用。
一方面：光的决定性作用在于它的有无，目前地球各处基本都能得到光，所以决定植物分布的最关键因素是水。
北师大版七年级上初中生物复习提纲
一、细胞的基本结构与功能1.细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2.细胞器官的功能与特点：线粒体、内质网、高尔基体、核糖体等3.细胞的代谢活动：呼吸作用、光合作用、物质运输等二、生物的分类与进化1.生物的分类：物种、属、纲等2.动物界的主要门：脊椎动物门、节肢动物门、软体动物门等3.植物界的主要门：门、纲、目等的特点与分类4.进化论的基本观点：自然选择、适者生存等三、遗传与变异1.遗传物质：DNA的结构与功能2.遗传的基本规律：孟德尔的遗传规律、基因组合规律等3.变异与适应：变异的产生原因、突变与染色体变异等四、生物的生长与发育1.细胞分裂过程：有丝分裂与无丝分裂的特点与区别2.动植物的生长发育过程：种子发芽、植物的光合作用、动物的变态过程等五、生物界的物质与能量的转化1.光合作用：光合作用的反应方程式、光合作用的特点与条件等2.呼吸作用：无氧呼吸与有氧呼吸的区别、呼吸作用的反应方程式等3.物质循环：水循环、碳循环、氮循环等六、人的生殖与发育1.生殖系统的结构与功能：男性生殖器官、女性生殖器官的特点与作用2.怀孕与胎儿发育：受精过程、妊娠的基本过程与特点3.青春期的变化：二次性征的出现、生理周期的变化等七、人体的呼吸与运动1.呼吸系统的结构与功能：气管、肺的特点与作用2.运动系统的结构与功能：骨骼、肌肉的特点与作用3.呼吸与运动的调节：呼吸中枢、神经调节等八、动物的体内环境与稳态1.动物体内环境的特点：恒定性与稳态的概念与作用2.稳态的调节：神经调节与内分泌调节的机制与特点九、保护生物与环境1.自然界生物资源的利用与保护：保护濒危动物、建设生态城市等2.环境保护的意义与方法：节约能源、减少污染等以上是初中生物复习的提纲，根据不同的版本和教材内容，可能会有一定差异，建议结合具体教材进行复习。