依恋理论(心理学)
心理发展中的依恋理论安全依恋和关系质量
心理发展中的依恋理论安全依恋和关系质量心理发展中的依恋理论：安全依恋和关系质量依恋理论是心理学领域的一个重要理论，它主要研究人际关系中的依恋行为和依恋情感。
其中，安全依恋和关系质量是依恋理论中的两个重要概念。
本文将从理论介绍、研究发现和实际应用等方面来探讨心理发展中的安全依恋和关系质量。
一、理论介绍1. 依恋理论的概念与背景依恋理论最早由英国心理学家约翰·鲍尔比和玛丽·艾因斯沃思提出，他们认为人类是社会性动物，依赖情感关系来满足个体的需求。
依恋行为和依恋情感在婴幼儿阶段就开始发展，并贯穿整个生命周期。
2. 安全依恋的特点和意义安全依恋是依恋理论中的一种基本类型，它表现为个体对主要依恋对象（通常是父母或主要照看者）的信任和信赖。
安全依恋的个体在情感上感到稳定、舒适，并具备探索和独立的能力。
相比其他类型的依恋（如焦虑依恋或回避依恋），安全依恋对个体的心理健康和社交关系的建立具有积极影响。
3. 关系质量的定义和测量关系质量是依恋关系中的一个重要指标，它评估了个体在亲密关系中的满意度和幸福感。
研究者通常通过问卷调查和观察等方法来测量关系质量，包括夫妻关系、亲子关系和友谊关系等。
二、研究发现1. 安全依恋与心理健康许多研究表明，安全依恋与心理健康之间存在着密切的联系。
安全依恋的个体通常具有较好的自尊、更低的焦虑和抑郁水平，更健康的应对方式以及更好的社交能力。
此外，安全依恋还与较低的心理疾病风险和更好的适应能力相关。
2. 关系质量与幸福感关系质量对于个体的幸福感有着重要影响。
研究发现，关系质量良好的个体更容易获得幸福感和满意度，与伴侣之间的亲密度和支持感受到强烈的正相关。
夫妻关系中的关系质量也被认为对子女的积极心理发展具有重要作用。
三、实际应用1. 临床心理学中的应用安全依恋在临床心理学领域中有着重要的应用价值。
通过对个体依恋类型的评估，临床心理学家可以更好地了解患者的心理健康问题，并提供针对性的治疗和支持。
心理学与依恋理论：理解人际依恋类型对人际关系的影响
心理学与依恋理论：理解人际依恋类型对人际关系的影响引言：- 人际关系是人们生活中不可或缺的一部分，它对个体的心理健康和幸福感有着深远的影响。
- 依恋理论是心理学中的重要理论之一，它研究了个体与关键人物之间的情感依赖和依附关系，并对人际关系产生着显著的影响。
第一部分：依恋理论的概述- 依恋理论由约翰·鲍威尔和玛丽·安斯沃斯于20世纪60年代提出，它描述了婴儿与主要照顾者之间形成的基本情感依附模式。
- 依恋理论认为，个体的依恋模式在儿童时期发展并持续至成年期，它对个体的人际互动和情感健康产生重要影响。
第二部分：人际依恋类型的分类- 依恋理论将人际依恋类型分为安全型、回避型和焦虑型三种。
1. 安全型依恋：安全型依恋的个体通常以信任、尊重和亲密关系为基础，他们能够与他人建立稳定而健康的关系。
2. 回避型依恋：回避型依恋的个体倾向于独立自主，并不易表达自己的情感，他们可能拒绝或回避与他人的亲密关系。
3. 焦虑型依恋：焦虑型依恋的个体感到不安全和不稳定，他们常常对他人的情感需求和关注有着强烈的渴望，但又常常担心被拒绝或被抛弃。
第三部分：人际依恋类型对人际关系的影响- 安全型依恋与健康的人际关系：1. 安全型依恋的个体能够表达自己的情感和需要，与他人建立起健康、支持和平衡的关系。
2. 他们更有可能建立长期稳定的伴侣关系，拥有更高的满意度和幸福感。
- 回避型依恋与人际关系的障碍：1. 回避型依恋的个体倾向于远离亲密关系，难以与他人建立稳定而亲密的联系。
2. 他们可能避免承诺和情感亲密，从而导致孤独感和人际孤立。
- 焦虑型依恋与不稳定的人际关系：1. 焦虑型依恋的个体对他人的关注和接纳有着强烈需求，但又常常担心被拒绝或被抛弃。
2. 他们可能过度依赖他人，并经历情感的波动和不稳定，导致人际关系的紧张和冲突。
第四部分：理解并改善人际依恋类型- 自我认知和自我接纳：1. 了解自己的依恋类型，认识到依恋风格的优缺点，接纳自己的情感需要和不安全感。
心理学如何解释人的依恋和亲密关系
心理学如何解释人的依恋和亲密关系人的依恋和亲密关系是心理学领域中一个重要的研究课题。
从心理学的角度来看，人的依恋和亲密关系涉及到个体与他人之间的情感联系和互动。
本文将从心理学的角度，探讨人的依恋和亲密关系的解释。
一、依恋理论的解释依恋理论是心理学中解释人际关系的重要理论之一，由约翰·鲍尔比和玛丽·埃恩斯沃斯在20世纪60年代提出。
该理论认为，人类具有天生的依恋需求，并通过形成依恋关系来满足这一需求。
依恋理论将依恋分为安全依恋、不安全依恋（包括回避型依恋和焦虑型依恋）以及失衡依恋。
安全依恋的个体通常对亲密伴侣有信任感，能够自在地与他人建立互惠关系。
不安全依恋的个体则表现出对亲密关系的不信任和恐惧，回避型依恋者可能避免亲密关系，焦虑型依恋者则经常担心被抛弃。
失衡依恋是指个体在亲密关系中表现出不一致的回避型和焦虑型依恋特征。
二、依恋模型的解释除了依恋理论，依恋模型也为解释人的依恋和亲密关系提供了一种途径。
依恋模型主要关注人的内部工作模式和外部亲密关系之间的关系，并将依恋过程描述为一个动态发展的过程。
依恋模型认为，个体的早期依恋经历对其形成内部工作模式具有重要影响。
比如，一个安全依恋的个体往往源自于在早期依恋关系中得到可靠的关爱和照料。
而不安全依恋的个体则可能在早期依恋关系中经历了不可靠或冷漠的对待。
三、依恋与亲密关系的影响人的依恋和亲密关系对个体的心理和情感具有深远影响。
一方面，安全依恋的个体通常具有较高的自尊和自信，他们更容易与他人建立稳定和满意的亲密关系。
另一方面，不安全依恋的个体可能表现出更多的情感和行为问题，比如焦虑、抑郁、冲突等。
研究还表明，人的依恋和亲密关系对身体健康和生理功能也有一定影响。
充满爱和支持的亲密关系可以降低压力水平，增强免疫系统功能。
相反，不良的亲密关系可能导致身体上的不适和健康问题。
四、培养和改善亲密关系的建议为了培养和改善亲密关系，以下是一些建议：1. 建立良好的沟通：倾听对方，理解对方的需求和感受，积极表达自己的想法和感受。
心理学与依恋理论理解人际关系中的依恋模式
心理学与依恋理论理解人际关系中的依恋模式在人际关系的世界里，依恋模式是一种重要的理论，它描述了人们在亲密关系中如何与他人建立并维持情感联系。
心理学研究与依恋理论的结合，为我们提供了深入了解依恋模式在人际关系中的作用的机会。
一、依恋理论的概述依恋理论是由约翰·鲍尔比和玛丽·安斯沃斯共同提出的，它认为人际依恋是个体在早期亲密关系中所形成的内在动态。
根据依恋理论，个体的依恋模式可以分为安全型、回避型和焦虑型三种类型。
1. 安全型依恋安全型依恋的个体相信自己是被爱的，他们对亲密关系有信心，能够在关系中表达自己的情感需求，并能够得到满足。
他们通常能够与他人建立稳定、健康的关系。
2. 回避型依恋回避型依恋的个体通常会试图避免与他人形成过多的情感联系，他们可能更喜欢独处，并避免表达自己的情感需求。
这种依恋模式常常会导致关系的冷淡和不稳定。
3. 焦虑型依恋焦虑型依恋的个体对亲密关系感到不安全，他们常常担心被他人抛弃或背叛，并有强烈的需求得到他人的关注和确认。
他们倾向于过分依赖他人，容易对恋爱关系产生焦虑和不安定感。
二、心理学研究与依恋模式心理学研究提供了深入理解依恋模式在人际关系中作用的证据。
这些研究帮助我们认识到依恋模式如何影响个体的行为和情感反应。
1. 依恋模式对行为的影响研究发现，不同的依恋模式与个体的行为和反应存在联系。
安全型依恋的个体更倾向于表达自己的情感需求，并能够建立稳定的关系。
回避型依恋的个体则常常会试图避免情感联系，可能会采取回避的行为。
焦虑型依恋的个体则会表现出对关系的不安全感和过度的依赖。
2. 依恋模式对情感反应的影响个体的依恋模式还与其情感反应密切相关。
安全型依恋的个体通常会更容易体验到积极的情感，对于负面情绪也能更好地应对。
回避型依恋的个体则可能更容易抑制情感表达，而焦虑型依恋的个体则常常会经历强烈的情绪波动和焦虑。
三、依恋模式与人际关系个体的依恋模式对于他们在人际关系中的互动和满足感起着重要的作用。
依恋理论详解课件
不同的社会文化背景可能塑造不同的 依恋模式，个体在成长过程中所处的 文化环境对其依恋关系产生深远影响。
社会因素
社交互 动
个体在社交互动中获得的经验，如与同伴的关系、学校环境等，对依恋关系的 形成和发展具有重要影响。
生活事件
生活中的重大事件，如父母离异、搬家等，可能对个体依恋关系产生影响。
详细描述
通过将依恋理论与精神分析、行为主 义等其他心理学理论进行整合，深入 探讨依恋关系的形成、发展和变化机 制。
依恋理论在新的领域的应用研究
总结词
应用研究将依恋理论拓展到新的领域，为解决实际问题提供理论支持和实践指导。
详细描述
例如，将依恋理论应用于教育、婚姻家庭、心理咨询等领域，探究如何改善亲子关系、夫妻关系以及个体心理健 康等问题。
依恋与亲密关系的质量
总结词
研究表明，个体在亲密关系中的表现和满意度与他们 在童年时期建立的依恋模式有关。
详细描述
依恋理论也适用于解释个体在亲密关系中的行为和情感。 研究表明，个体在亲密关系中的表现和满意度与他们在 童年时期建立的依恋模式有关。安全依恋的人在成年后 的亲密关系中更容易建立信任、沟通良好的关系，而焦 虑或回避型依恋的人可能表现出过度依赖或疏离的行为， 这可能影响关系的稳定性和质量。了解个体的依恋模式 有助于理解他们在亲密关系中的行为，并提供有针对性 的支持和干预。
03 依恋的影响因素
遗传因素
基因遗传
研究表明，遗传基因对依恋关系 有一定影响，基因编码的性格特 质和行为模式可能影响个体与他 人的互动方式。
生理机制
某些生理特征，如激素水平、神 经系统敏感性等，也可能影响依 恋关系的形成和发展。
环境因素
家庭环境பைடு நூலகம்
心理学视角下的依恋理论研究
心理学视角下的依恋理论研究依恋理论是心理学中一个重要的研究领域，它关注人际关系中的依恋行为、依恋风格以及与依恋相关的情感和心理过程。
依恋理论的研究旨在理解个体与他人之间的情感连接，以及这种连接对个体的心理健康和幸福感的影响。
从心理学的视角来研究依恋理论，可以帮助我们深入理解人们对爱和亲密关系的需求以及人际关系的影响。
依恋理论最早由心理学家约翰·鲍尔比和玛丽·艾因斯沃斯在20世纪60年代提出。
该理论认为，人类存在着与早期主要抚养者（通常是父母）形成的感情依恋，这种依恋会对个体的情感、认知和行为产生重要影响。
依恋理论将人际关系划分为安全依恋、回避依恋和焦虑依恋三种类型，不同类型的依恋会影响个体对自己和他人的态度、情感表达以及与他人建立和维护关系的方式。
心理学家通过实证研究和临床观察发现，安全依恋的个体通常对自己和他人持有积极的态度，容易与他人建立亲密关系并保持稳定的人际关系。
相比之下，回避依恋的个体更倾向于独立和自主，往往难以建立亲密关系，容易对人际关系保持一定的距离。
而焦虑依恋的个体则常常表现出对他人过度依赖、对自己和他人持有消极的态度，往往感到不安、不满和担忧。
心理学研究发现，早期父母与婴儿之间的亲密关系对个体的依恋类型形成具有重要影响。
没有得到良好的关爱和照顾的婴儿容易出现不安全的依恋类型，而经历了可靠的关爱和满足的婴儿则更容易形成安全依恋。
同时，个体的经历和人际关系也会对依恋类型产生影响。
例如，在感情受到伤害或被背叛的情况下，个体可能会发展出回避依恋或焦虑依恋的特征。
依恋理论的研究不仅对个体的心理健康和幸福感有重要意义，也对治疗心理疾病和改善人际关系具有实践指导意义。
临床心理学家通过依恋理论来分析和解决个体的心理问题，帮助他们建立更健康、稳定和满意的人际关系。
另外，依恋理论也对亲密关系的研究具有重要启示。
研究发现，安全依恋的个体往往能够建立更满意和稳定的婚姻关系，而回避依恋和焦虑依恋的个体则更容易出现夫妻冲突和离婚等问题。
心理学中的依恋理论与人际互动
心理学中的依恋理论与人际互动心理学中的依恋理论是对人与人之间情感联系的一种解释和描述。
它关注个体在人际关系中的依赖和依恋，并探讨这种依恋对个体的发展和行为产生的影响。
本文将介绍依恋理论的主要内容以及其在人际互动中的应用。
一、依恋理论的相关概念与研究依恋理论是由英国心理学家约翰·鲍尔比和玛丽·艾恩斯沃斯于20世纪50年代提出的。
他们通过对儿童与母亲之间的亲密关系进行观察和分析，得出了依恋理论。
依恋理论主要包含以下几个关键概念。
1. 依恋对象：在依恋理论中，依恋对象指的是个体所依恋的对象，通常是指亲密关系中的家人、朋友或伴侣等。
2. 依恋行为：依恋行为是指个体在面临不安全或恐惧情境时，寻求与依恋对象的亲密接触和保护的行为。
3. 分离焦虑：分离焦虑是指个体对与依恋对象的分离或离开产生的焦虑和不安。
4. 安全基地：安全基地指的是个体对依恋对象的信任和依赖，以及面临挑战和困难时，借助依恋对象来获取支持和安慰的能力。
除了这些概念，鲍尔比和艾恩斯沃斯还提出了依恋类型的分类。
他们认为，个体对依恋对象和分离情境的感受会对依恋类型产生影响，主要分为安全型依恋、回避型依恋和焦虑型依恋。
二、依恋理论在人际互动中的应用依恋理论在人际互动中具有重要的意义。
它帮助我们理解个体在人际关系中的依赖和依恋行为，并对个体的行为和情感产生影响。
以下将介绍依恋理论在人际互动中的应用。
1. 影响亲密关系：依恋理论认为，个体在亲密关系中的依赖和依恋是建立和维持关系的重要因素。
安全型依恋的个体更容易建立稳定和健康的亲密关系，而回避型依恋和焦虑型依恋的个体则更容易出现关系的困扰和紧张。
2. 理解情感困扰：依恋理论还可以帮助解释和理解个体在人际关系中的情感困扰和冲突。
回避型依恋的个体可能会避免亲密关系，而焦虑型依恋的个体则可能过度依赖和担心失去依恋对象，这些情感困扰在人际互动中显现。
3. 矫正不健康依恋模式：依恋理论的应用还包括了矫正不健康依恋模式。
依恋理论理解亲密关系中的依附行为
依恋理论理解亲密关系中的依附行为什么是依恋理论依恋理论是心理学中一个重要的理论，主要研究人际关系中的依恋行为和依恋模式。
该理论最初由约翰·鲍尔比和玛丽·艾恩斯沃思提出，后来由其他学者不断完善和发展。
依恋是指个体对于与他人建立情感联系的需求，而依恋行为则是个体为了满足这种需求所展现的行为。
亲密关系中的依附行为在亲密关系中，依附行为表现得尤为明显。
当个体与重要他人建立起亲密关系后，他们会产生一种依附需求，希望通过与他人的互动来获得安全感和满足感。
这种依附行为包括但不限于：寻求安慰、寻求支持、表达爱意、分享喜乐和痛苦等。
依恋风格对亲密关系的影响根据依恋理论，个体在成长过程中形成了不同的依恋风格，包括安全型、回避型、焦虑型等。
这些依恋风格会对亲密关系产生深远影响。
安全型依恋者通常能够建立稳定、健康的亲密关系，他们信任伴侣、愿意接受亲密，并且能够有效地沟通和解决冲突。
而回避型或焦虑型依恋者则可能在亲密关系中遇到困难，需要更多的关注和支持来应对问题。
亲密关系中常见的依附行为1. 寻求安慰在面临困难或挫折时，个体往往会寻求伴侣的安慰和支持。
这种行为体现了对伴侣的信任和依赖，也有助于加深彼此之间的情感联系。
2. 表达爱意通过互相表达爱意和情感，可以增进彼此之间的亲密感和联系。
这种行为会让双方感受到被爱和被重视的情绪满足。
3. 分享喜乐和痛苦在亲密关系中，分享喜乐和痛苦是非常重要的。
当双方能够共同分享生活中的快乐与困难时，彼此之间的联系会更加紧密。
如何促进健康的依附行为1. 增强沟通良好的沟通是促进健康依附行为的基础。
双方需要坦诚相待，倾听对方的需求和感受，并尽力去理解和支持。
2. 建立信任信任是稳固亲密关系的重要组成部分。
当双方能够相互信任并支持对方时，依附行为会更加顺畅和有效。
3. 照顾自己在与他人建立健康的依恋关系之前，个体首先要学会照顾好自己，保持内心平衡和情绪稳定。
只有健康独立地面对自己的需求和问题，才能更好地与他人建立稳定健康的依附关系。
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我想让人亲近我，可别人不情愿。我 常担心我的同伴不是真的爱我或者想 离我而去。我想和别人完全融为一体， 可这个愿望有时会吓跑别人
依 恋 类 型 测 试
三种依恋类型
1=安全型依恋
2=回避型依恋 3=焦虑-矛盾型依恋
儿童依恋类型的测量
艾因斯沃斯的陌生情境法（strange
situation） 通过在实验室设置一种类似儿童日常生活 典型情境，观察儿童在此情境中的反应，
他们很喜欢和朋友待在一起，喜欢在适当的时候 与朋友分享自己的秘密，能宽容地接受伙伴、家 人和伴侣的缺点，不保留地支持他们。 安全型的人容易发现同伴的忧虑并给予情感上的 支持。
一项研究
在一项研究中，告诉女性参加者，她们马 上要到一个有着危险电子设备的隔离的房 间去体验焦虑。当这些妇女与约好的伴侣 一起等着实验开始时，研究人员发现，安 全型的男伴在同伴表现出焦虑时给予了较 多的情感支持，但回避型的男伴则没有。
情境二： 陌生人 （左）与 母亲（右） 一起坐着
情境三： 母亲离开， 陌生人与 婴儿在一 起
情境四： 妈妈返回， 安顿婴儿
情境五： 母亲离开， 孩子单独 留在室内
情境六： 陌生人进 行房间， 与婴儿一 起活动
情境七： 母亲再次 返回，重 新安顿婴 儿
观察的行为
实验者可以观察儿童对玩具的摆弄行为、
成人的依恋风格---回避型
回避型：他们怀疑那些说爱他的人，害怕 离他们太近会受到伤害。他们也因分离不 可避免而害怕付出情感。
回避型成人的恋爱
回避依恋型的人害怕亲密及怀疑他人。他 们相信真正的爱不会长久，电影和爱情小 说里描写的那种深爱在现实中根本不存在。 在一项研究中，43%的回避型大学生从没 有恋爱过。 回避型的人难以给伴侣情绪支持，同时在 他们自己需要支持时也不善于从伴侣那儿 寻求情绪支持。
案例
参加了一次婚姻辅导的课程之后，林涵开始怀疑 她与老公之间是否出现了问题：“因为他经常出 差，虽然每对相互之间的亲昵感到 别扭，他不说，但我们两个都能感觉得到，我很 期待拥抱、亲吻，但绝对没有，即使在他回到家 后，我兴奋地在他身边转来转去，但还是没有！ 眼神互相接触的时候似乎也显得不自然。最要命 的是，我们好像总是要过一个晚上才能再亲近起 来。”
案例
第4次失败的爱情之后，江浩似乎已经濒临崩溃边 缘，“我不明白为什么我做出那么多牺牲和改变， 她都不满意。她知道我是爱她的，我只是受不了 她和男同事吃饭，和男同事单独出差，别的我都 可以忍受，就是忍受不了胡思乱想，我想完全拥 有这份爱情，这难道错了吗？她难道就不能为我 做出一点改变，略微地约束自己一下。” 爱情中的相互约束是很简单的事，但爱情破裂的 真正根源是，江浩偏执在爱情的占有中：惟恐女 友会离开自己，努力让自己屈从女友的种种要求， 尽量让对方快乐，可江浩得不到相同的回报，不 平衡的爱情从开始就会埋下失败的伏笔。
在母亲离开之前就开始焦虑，紧张地关注母亲的 行为，生怕母亲离开，因此不能尽兴地玩游戏。
母亲离开后他们更加不安，当母亲回来后，他们 的行为很矛盾：一方面想亲近母亲，一方面又以 尖叫踢打来拒绝。 这样的儿童很少对周围环境进行探索，很难安抚， 对陌生人也不友好。妈妈对孩子的需要不是特别 关心和敏感。
依恋类型是否可以改变？
当进入一个安全的长期的成人人际关系时， 想要改变自己的依恋类型也是可能的。
在一项研究中，30%的年轻女性在两年的 时间内改变了她们的依恋类型，这表明依 恋类型并不是在童年生活早期固定后不能 不变的。
5条改善依恋关系的建议
如果还没有恋爱，找一个安全依恋型的爱人是绝 对的必要； 建立一个安全依恋类型的朋友圈，聊天、出游等； 每周至少要和3～5个陌生人说话； 努力发现朋友、爱人、同事的优点和好笑的事情； 训练自己对一些生活琐事关心，征求朋友、同事 与爱人的意见。记录下来，成为自己的珍藏； 不要把秘密深藏在心底，选择适当的对象释放秘 密。
焦虑-矛盾型儿童的母亲
母亲似乎致力于抚育任务，但经常在情感 上对孩子不可亲近。
儿童似乎了解到，如果自己坚持寻求关注， 则母亲就能够做出反应，因而儿童始终保 持与照看者的亲近。
一些儿童会关怀双亲，以便增进互动，这 会儿童过早地成人化。
回避型儿童的母亲
回避型儿童的母亲易发怒，她们不会表达 自己的感情，羞于和孩子有亲密的身体接 触，她们紧张、不安、缺乏自信，她们和 孩子间的距离常引起孩子的愤怒。
人格心理学第四讲
人类的依恋关系
心理咨询中心 俞林鑫 电话：85070525 邮箱：zustxlzx@
动物的依恋: 印刻现象
• 印刻现象：在 动物个体生命 的一个特定时 期，由于遇到 某一特定刺激 而建立的一种 固定的行为模 式。
一项实验
由母亲抚养长大的猴子
由替代的母亲（毛绒绒的玩具 猴）抚养长大的猴子 不能成为好母亲：放任它们的 孩子任意的活动而没有给予保 护；拒绝照顾它们的孩子；在 身体上虐待孩子。
成人的依恋风格---安全型
安全型：很容易与人相处及信赖对方。
安全型的人能忽略同伴的缺点而接纳和支 持同伴。 跟安全型的同伴交流比跟回避型或焦虑-矛 盾型的人交往要更温暖更亲密。
他们比其他依恋类型的人更喜欢在恰当的 时候与别人分享个人信息。
安全型成人的恋爱
安全依恋型的成人比另两种类型的人对他们的恋 爱关系更满意。
依恋关系理论
依恋关系理论认为，儿童期的依恋关系对日后的 人格发展有很大的关系。
“一个不受欢迎的孩子不只觉得自己不受父母欢 迎，而且相信自己基本上不被任何人欢迎。相反， 一个得到爱的孩子长大后不仅相信父母爱他，而 且相信别人也觉得他可爱”。 早期母婴关系的品质决定了人一生的幸福感。
1
我很容易与人接近，依赖他们或让他 们信赖我是件开心的事。我不怎么担 心被抛弃或害怕别人离我太近 与别人接近让我不安，我很难完全相 信和依靠他们。有人对我太亲近时我 会很紧张，爱侣想让我更亲近一点我 也有点不自在
母亲似乎对儿童的接触尝试做出消极的反 应：当儿童悲哀时，母亲退缩。
案例
小琪说她只跟爸爸比较亲近，跟妈妈非常疏远。妈妈没有 给她任何关怀。她说妈妈对她的伤害比较大。小时候，她 的脚崴了，当时肿得老高，她就嚎啕大哭，妈妈却仍然在 那里做她的饭，根本不理，连看都没看一眼。小琪觉得， 虽然和妈妈一直生活在一起，但好像没有感情上的融合。 她说：“我看着她就有厌恶的感觉。比如我在玩电脑，我 妈突然在我后面站着，我就会非常厌恶。”从小到大，小 琪与妈妈的关系一直如此。前段时间，她还问过妈妈，说 我是不是你亲生的。因为那天小琪正好是在厨房里做饭， 不小心让刀把手指切了一个口子，当时就流很多血，妈妈 也看见了，结果只淡淡问一句你怎么了，再没第二句话。 这使得内心一腔愤怒的小琪，逼出一句是不是妈妈亲生的 话来。 这个妈妈不光对女儿这样,对她的丈夫、儿子也是这样的。 但不是说妈妈不喜欢她，而是妈妈缺少这方面的能力，她 不知道一个母亲应该怎么表达对孩子的关爱，比如拥抱、 抚摸。
成人的依恋风格---3
焦虑-矛盾型：他们对同伴的爱缺少安全感， 过于苛求对方。他们太希望受到注意以致 于吓跑了同伴。
焦虑-矛盾型成人的恋爱
焦虑-矛盾型的人多次恋爱，但是难以得到 他们拼命追求的长久的欢乐。
这些人唯恐失去伴侣，因此而屈从于伴侣 的愿望，尽力去让对方快乐。 焦虑-矛盾型的人更有可能爱上不喜欢他们 的人。
第二次世界大战期间，英国政府为了避免 儿童遭受空袭的威胁，而将他们疏散到安 全的地方，当时有些父母不愿和孩子分离， 将孩子留在身边，一同躲避空袭。战后的 研究发现，离开父母被送到安全地方的孩 子，其表现的行为问题较之当时留在父母 身边的儿童要多。
人类的依恋
人类依恋的发展
前依恋期（０～２个月）
回避型儿童
在母亲离开时很少哭泣，母亲返回时，他 们不太高兴并设法逃避母亲。
这些孩子在需要时不会寻求帮助，经常有 愤怒情绪，对陌生人不在意。
安全型儿童母亲的特点
对孩子很敏感。她们能根据孩子的需要来喂食， 对喂食的时间、速度和方式等都非常敏感。
对孩子有较多的反应：她们在孩子哭时会去安慰、 “回答”孩子的问题，在孩子看着他们时会对孩 子说话。 母亲允许适宜于孩子年龄阶段的自主和探索。亲 近具有灵活性：儿童和母亲各自独立活动，并不 时进行随意交流。 母亲和儿童似乎在互动中获得乐趣。
从而判断儿童依恋关系的现状。
艾因斯沃斯的陌生情景实验
陌生情景
1.母子同时进入一个陌生的房间，房内有很多玩具， 母亲坐在一旁，孩子自由玩耍。（3分钟） 2.陌生人进入，起初沉默不语，然后（1分钟）与母 亲交谈，再过1分钟，陌生人走进婴儿，与其游戏 （1分钟） 3.母亲离开，陌生人与婴儿在一起活动（3分钟） 4.母亲返回，安顿婴儿，陌生人离开（第一次返回， 3分钟） 5.母亲离开，孩子单独留在室内（3分钟） 6.陌生人进行房间，与婴儿一起活动（3分钟） 7.母亲再次返回，重新安顿婴儿，陌生人离开（3分 钟）
依恋关系建立期（２~7月） 依恋关系明确期（7~24个月） 在孩子两岁以后，孩子与特定个体逐渐形 成“内部工作模型”。这种内部工作模型 是孩子人际交往的基础。
儿童的分离焦虑
当孩子长到6-7个月以后，我 们可以看到，孩子开始害怕陌 生人，而且当他们与妈妈或其 他亲人分开时，还表现出明显 的焦虑和担心。
如果一个婴儿没有机会与照看者建立情感 联系将会怎样？
在一系列重要研究中， Spitz 观察了在抚 养院中长大的孩子，这些孩子是在 3 到 12 个月间被他们的妈妈抛弃的，这些婴儿 被安置在一个大房子里，与其他至少 7 个 婴儿一起由一个护士看护。不象与妈妈分 离以前那样高兴和随和，在这里他们哭泣， 退缩，体重减轻，而且很难入睡。如果婴 儿认识的养育者不能代替婴儿的母亲，婴 儿的抑郁就会迅速严重起来。