依恋理论心理学【精选】共41页
依恋理论详解 ppt课件
人类天生有依附的需要
依恋具有 本能性
依恋具有 遗传性
婴儿需要被保护、养育才能生存
成年人类需要保护和养育婴儿 才能延续基因
可爱，亲近行为 爬向母亲，哭喊，搜寻
接触产生愉悦
接触
铁丝
软布
奶瓶
柔软提供 安全感
接触带来 愉悦
依恋差异分类
安全型 65%
回避型21%
焦虑矛盾型 14%
混乱型 4%
依恋行为系统
高：忧虑于伴侣是否可亲近、 及时响应、关注自己，忧虑分离
痴迷型：对有损亲密关系的
任何威胁都不安和警惕，感 情中“贪婪”“妒忌”。渴望亲密
接触但害怕被拒绝
低：更乐意与 别人亲密、 在依赖别人和 让别人依赖自 己时更有安全 感 亲密关系中感 到舒心和轻松
安全型：对亲密关 系和相互依赖安心 并且积极寻求，乐
对人际关系怀着混合的情感， 这就使人处于爱、恨、怀疑、 拿不起、放不下的冲突情感之 中，导致不稳定和矛盾的心理 状态。
担心恋人并不真正爱自己，或 者会离开自己。 一方面希望能与自己的恋人极 为亲近，另一方面又对恋人是 否可靠和可信满腹猜疑。
对自己和他人的态度都是消极 的，
可能出于害怕被拒绝而极力避 免和他人发生亲密关系。虽然 他们希望有人喜欢自己，但更 担心自己因此离不开别人，而 一旦建立了亲密关系，又往往 会过度担心伴侣会离开自己， 整天提心吊胆。有时想到与伴 侣亲密相处时他们就会感到恐 惧。
避免与他人发生联系来作为保 护自己不受伤害的手段。他们 拒绝和他人相互依赖，相信自 己能自力更生，不在乎他人是 否喜欢自己。关注替代选择， 会留心任何可能的其他爱情选 择，更容易被新结识的人所吸 引。
希望将来的伴侣不给他们提供 帮助，因为他们不打算反过来 做任何报答。
依恋理论详解课件
不同的社会文化背景可能塑造不同的 依恋模式，个体在成长过程中所处的 文化环境对其依恋关系产生深远影响。
社会因素
社交互 动
个体在社交互动中获得的经验，如与同伴的关系、学校环境等，对依恋关系的 形成和发展具有重要影响。
生活事件
生活中的重大事件，如父母离异、搬家等，可能对个体依恋关系产生影响。
详细描述
通过将依恋理论与精神分析、行为主 义等其他心理学理论进行整合，深入 探讨依恋关系的形成、发展和变化机 制。
依恋理论在新的领域的应用研究
总结词
应用研究将依恋理论拓展到新的领域，为解决实际问题提供理论支持和实践指导。
详细描述
例如，将依恋理论应用于教育、婚姻家庭、心理咨询等领域，探究如何改善亲子关系、夫妻关系以及个体心理健 康等问题。
依恋与亲密关系的质量
总结词
研究表明，个体在亲密关系中的表现和满意度与他们 在童年时期建立的依恋模式有关。
详细描述
依恋理论也适用于解释个体在亲密关系中的行为和情感。 研究表明，个体在亲密关系中的表现和满意度与他们在 童年时期建立的依恋模式有关。安全依恋的人在成年后 的亲密关系中更容易建立信任、沟通良好的关系，而焦 虑或回避型依恋的人可能表现出过度依赖或疏离的行为， 这可能影响关系的稳定性和质量。了解个体的依恋模式 有助于理解他们在亲密关系中的行为，并提供有针对性 的支持和干预。
03 依恋的影响因素
遗传因素
基因遗传
研究表明，遗传基因对依恋关系 有一定影响，基因编码的性格特 质和行为模式可能影响个体与他 人的互动方式。
生理机制
某些生理特征，如激素水平、神 经系统敏感性等，也可能影响依 恋关系的形成和发展。
环境因素
家庭环境பைடு நூலகம்
依恋理论
依恋理论依恋理论第一节婴儿期的依恋弗洛伊德有句名言：婴儿和母亲之间的关系是“独一无二、无可比拟的，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变”。
一、母亲──婴幼儿的“第一重要他人”当一个小生命诞生以后，成人便开始扮演起特定的角色，人们情感生活的价值亦由此得到了提升。
这个小生命不久就会变成一个合作者，他既是属于家庭的，又是属于我们的祖先的，更是人类的一分子。
婴儿诞生后，母亲给了孩子无数个“第一次”。
她们第一次喂养孩子、抚摸孩子，使孩子获得了被人关爱的快感；她们第一次逗孩子，与孩子嬉戏，使孩子体验到了与人同乐的愉悦；她们第一次倾听孩子、解读孩子，使孩子感受到了被人理解的幸福……这无限的抚育与关爱构成了母婴间的天然联系且连绵不断。
在通常情况下，母亲是婴儿的主要抚养者。
科捷尔丘克（Kotelchuck,1976）基于对6~12个月婴儿父母的采访，报告母亲每天平均花费9小时与婴儿接触，而父亲平均每天花3．2小时与婴儿接触。
研究也发现，父亲主要是通过游戏对儿童发生影响。
母亲不仅与婴儿的相处时间最长，并且与婴儿的接触空间最广，这种时空关系决定了母亲必然承担着“第一重要他人”的角色。
首先，母亲是婴儿最重要的刺激源，母亲提供视觉的、听觉的、动作的、身体的等大量刺激，极大地满足了婴儿生长的需要，为婴儿早期认知结构的发展建构起了基本的图式。
其次，母亲是婴儿最丰富的影响源，母亲对婴儿的影响是立体的、全方位的。
比如有关母子正常交往和母亲缺失对婴儿语言发展的影响及对婴儿语言发展的作用的比较研究表明，母亲对婴儿语言发展影响极大，母子正常交往有助于婴儿语言正常、顺利地发展，而母亲缺失，即使父亲健在，也会使婴儿的语言发展受损。
最后，母亲是婴儿最重要的情感源，母亲给予婴儿的日常照料和抚育，成为最有效的情感刺激，提供了最丰富的社会性情感反应。
因此，母亲在婴儿积极情感的发展中起着发动和保障的作用，同时，母亲又是婴儿社会性行为和社会交往发展的重要基础。
依恋心理学PPT课件
哈洛的生平
▪ 1905年11月31日出生 ▪ 1924年转入斯坦福大
学，师从特曼（Lewis Terman） ▪ 1930年取得威斯康星 大学教职 ▪ 1958年获选美国心理 协会主席 ▪ 1981年12月6日脑癌 逝世
哈洛的婚姻
▪ 1932年：克拉拉（Clara Mears）——特曼 实验中的资优儿童，智商高达155
內在运作模式
我是值得爱 我是不值得爱 別人会来爱我 安全依恋型 焦虑矛盾型 別人不会爱我 焦虑矛盾型 回避型
依恋类型是否可以改变？
▪ 当进入一个安全的长期的成人人际关系时， 想要改变自己的依恋类型也是可能的。
▪ 在一项研究中，30%的年轻女性在两年的 时间内改变了她们的依恋类型，这表明依 恋类型并不是在童年生活早期固定后不能 不变的。
3陌生人进入房间和母亲说话
对陌生人的反应
4母亲离开房间陌生人抚慰
分离焦虑
5母亲返回进行抚慰陌生人开
分离焦虑
7陌生人回来提供抚慰
被陌生人抚慰的可能性
8母亲再次返回进行抚慰陌生人离开 对重聚的反应
安全型儿童
▪ 母亲在场时，通常以母亲作为探索外 在世界的基点（安全基地），在玩耍 时不时回到母亲身边寻求安慰。
▪ 最明显的变化是幼猴不再离开母猴去探索 和玩耍房间里的其他物品。
依恋理论(心理学)共40页共42页文档
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
依恋理论(心理学)共40页
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
依恋理论
依恋理论依恋理论第一节婴儿期的依恋弗洛伊德有句名言：婴儿和母亲之间的关系是“独一无二、无可比拟的，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变”。
一、母亲──婴幼儿的“第一重要他人”当一个小生命诞生以后，成人便开始扮演起特定的角色，人们情感生活的价值亦由此得到了提升。
这个小生命不久就会变成一个合作者，他既是属于家庭的，又是属于我们的祖先的，更是人类的一分子。
婴儿诞生后，母亲给了孩子无数个“第一次”。
她们第一次喂养孩子、抚摸孩子，使孩子获得了被人关爱的快感；她们第一次逗孩子，与孩子嬉戏，使孩子体验到了与人同乐的愉悦；她们第一次倾听孩子、解读孩子，使孩子感受到了被人理解的幸福……这无限的抚育与关爱构成了母婴间的天然联系且连绵不断。
在通常情况下，母亲是婴儿的主要抚养者。
科捷尔丘克（Kotelchuck,1976）基于对6~12个月婴儿父母的采访，报告母亲每天平均花费9小时与婴儿接触，而父亲平均每天花3．2小时与婴儿接触。
研究也发现，父亲主要是通过游戏对儿童发生影响。
母亲不仅与婴儿的相处时间最长，并且与婴儿的接触空间最广，这种时空关系决定了母亲必然承担着“第一重要他人”的角色。
首先，母亲是婴儿最重要的刺激源，母亲提供视觉的、听觉的、动作的、身体的等大量刺激，极大地满足了婴儿生长的需要，为婴儿早期认知结构的发展建构起了基本的图式。
其次，母亲是婴儿最丰富的影响源，母亲对婴儿的影响是立体的、全方位的。
比如有关母子正常交往和母亲缺失对婴儿语言发展的影响及对婴儿语言发展的作用的比较研究表明，母亲对婴儿语言发展影响极大，母子正常交往有助于婴儿语言正常、顺利地发展，而母亲缺失，即使父亲健在，也会使婴儿的语言发展受损。
最后，母亲是婴儿最重要的情感源，母亲给予婴儿的日常照料和抚育，成为最有效的情感刺激，提供了最丰富的社会性情感反应。
因此，母亲在婴儿积极情感的发展中起着发动和保障的作用，同时，母亲又是婴儿社会性行为和社会交往发展的重要基础。
依恋理论
依恋理论依恋理论第一节婴儿期的依恋弗洛伊德有句名言：婴儿和母亲之间的关系是“独一无二、无可比拟的，作为最早，也是最稳固的爱的对象，以及今后所有爱的关系的模式，母婴关系一旦建立，就一生不变”。
一、母亲──婴幼儿的“第一重要他人”当一个小生命诞生以后，成人便开始扮演起特定的角色，人们情感生活的价值亦由此得到了提升。
这个小生命不久就会变成一个合作者，他既是属于家庭的，又是属于我们的祖先的，更是人类的一分子。
婴儿诞生后，母亲给了孩子无数个“第一次”。
她们第一次喂养孩子、抚摸孩子，使孩子获得了被人关爱的快感；她们第一次逗孩子，与孩子嬉戏，使孩子体验到了与人同乐的愉悦；她们第一次倾听孩子、解读孩子，使孩子感受到了被人理解的幸福……这无限的抚育与关爱构成了母婴间的天然联系且连绵不断。
在通常情况下，母亲是婴儿的主要抚养者。
科捷尔丘克（Kotelchuck,1976）基于对6~12个月婴儿父母的采访，报告母亲每天平均花费9小时与婴儿接触，而父亲平均每天花3．2小时与婴儿接触。
研究也发现，父亲主要是通过游戏对儿童发生影响。
母亲不仅与婴儿的相处时间最长，并且与婴儿的接触空间最广，这种时空关系决定了母亲必然承担着“第一重要他人”的角色。
首先，母亲是婴儿最重要的刺激源，母亲提供视觉的、听觉的、动作的、身体的等大量刺激，极大地满足了婴儿生长的需要，为婴儿早期认知结构的发展建构起了基本的图式。
其次，母亲是婴儿最丰富的影响源，母亲对婴儿的影响是立体的、全方位的。
比如有关母子正常交往和母亲缺失对婴儿语言发展的影响及对婴儿语言发展的作用的比较研究表明，母亲对婴儿语言发展影响极大，母子正常交往有助于婴儿语言正常、顺利地发展，而母亲缺失，即使父亲健在，也会使婴儿的语言发展受损。
最后，母亲是婴儿最重要的情感源，母亲给予婴儿的日常照料和抚育，成为最有效的情感刺激，提供了最丰富的社会性情感反应。
因此，母亲在婴儿积极情感的发展中起着发动和保障的作用，同时，母亲又是婴儿社会性行为和社会交往发展的重要基础。
发展心理学依恋(精选优秀)PPT
依恋的影响因素
依恋的类型
标签 回避型 安全型 矛盾型 混类型
寻求接 近照看
者 低
高
高
不一致
分类标准
保持与照看者 避免接近
的接触
照看者
低
高（如果很难 过）
高（通常在分 离前）
不一致
高 低 低 不一致
抗拒与照看 者的接触 低 低
高 不一致
依恋的类型
依恋的质量对儿童的人际关系有重要的影响： 安全依恋型儿童 更少的心理困难；更善于交往；更积极 但有些证据指出--在陌生情景实验中所划分的回避及矛盾型 儿童，在日后的表现也相当好。
10
依恋的测量
安斯沃斯陌生情境法
Ø设置一些依照顺序的阶段性情景，观察儿童 在此情景中的反应（如对玩具的摆弄、情绪反 应、与陌生人的交往倾向等），以此来阐明儿 童和母亲之间依恋的强度。
依恋的测量
陌生情境
1.母亲和儿童进入一个不熟悉的房间 2.母亲坐下来，让儿童自由地探索 3.一个成年陌生人进入房间，先和母亲说话，然后再和儿 童说话 4.母亲离开房间 5.母亲回来，和儿童打招呼并安慰儿童，陌生人离开 6.母亲再次离开，留下儿童独自一人 7.陌生人回来 8.母亲回来，陌生人离开
Ø混乱依恋型（5%~10%） 接耍而Ø近矛。是并盾母寻向型亲找陌的回玩生幼来具人儿时 。表一，示进表友入现好游出。戏对室母就亲表的现回出避“行痛为苦，”不，注对视新母奇亲环， Ø境对相待对陌没生有人兴甚趣至。比整对个待过母程亲都的担回心避着还母少亲一的些去。向，母亲离 开后十分沮丧，母亲回来时表现出矛盾行为，即寻求接触 Ø与这接类触依抗恋拒是，一不种容最易不平安静全下的来依，恋整类个型过。程在都陌表生现情出境不下安，和其 行痛为苦表。现为杂乱无章，缺乏目的性、组织性、前后不连贯。 在Ø这对种陌依生恋人类不型主中动，接前近述，三社种会类适型应的上依表恋现行消为极以。非同寻常的 方式复杂地结合起来。