【幼儿教案】幼儿园大班科学《奇妙的变化》教案设计
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的变化
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的变化一、教学内容本节课选自大班科学教材《奇妙的变化》章节，详细内容包括物质的变化、简单的物理现象和生活中的科学。
通过学习，让学生了解和掌握物质的变化规律，认识生活中常见的物理现象，并学会运用科学知识解释生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生了解物质的变化，如固态、液态、气态的相互转化，以及溶解、沉淀等变化。
2. 使学生认识简单的物理现象，如光的反射、声音的传播等。
3. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。
三、教学难点与重点难点：物质的变化规律、物理现象的理解和应用。
重点：物质的三态变化、光的反射、声音传播等。
四、教具与学具准备教具：实物模型、实验器材、图片、多媒体设备。
学具：画笔、纸张、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物模型展示物质的三态变化，引导学生观察并思考。
2. 知识讲解（10分钟）介绍物质的三态变化、物理现象，结合图片和实例讲解。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体的例题，让学生了解物质变化和物理现象在实际生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
5. 实验演示（10分钟）演示光的反射、声音传播等实验，引导学生观察实验现象。
六、板书设计1. 奇妙的变化2. 内容：物质的三态变化简单的物理现象生活中的科学七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明物质的三态变化。
（2）简述光的反射、声音传播的原理。
（3）运用所学知识解释生活中的一个问题。
2. 答案：（1）如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。
（2）光的反射：光遇到平面镜时，发生反射现象；声音传播：声波通过介质传播，如空气、水等。
（3）如为什么热水壶的把手是绝缘的？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、实验演示等多种教学方法，让学生对物质变化和物理现象有了更直观的认识。
但在知识拓展方面，可以进一步增加实例，提高学生的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的科学实例，进行课堂分享，提高学生的观察力和科学素养。
大班科学教案《奇妙的变化》设计
一、教学目标：1. 了解物质在不同条件下的变化现象，掌握一些简单的科学变化知识。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 物质的变化概念：了解物质在温度、湿度、氧气等不同条件下的变化现象。
2. 实验操作：通过观察、实验和操作，掌握一些简单的科学变化方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解物质在不同条件下的变化现象，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
2. 教学难点：让幼儿理解和掌握物质变化的本质。
四、教学准备：1. 物质变化的课件或视频。
2. 实验材料：如水、盐、糖、醋、气球等。
3. 教学道具：如烧杯、试管、滴管等。
五、教学过程：1. 导入：通过课件或视频，让幼儿了解物质变化的现象，引发幼儿的好奇心。
2. 讲解：讲解物质变化的定义和原因，让幼儿理解物质变化的本质。
3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，观察物质变化的现象。
4. 讨论：让幼儿分享实验过程中的发现和感受，引导幼儿思考物质变化的原因。
5. 总结：总结物质在不同条件下的变化现象，让幼儿巩固所学知识。
6. 拓展：引导幼儿发现生活中的物质变化现象，激发幼儿对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手能力和观察能力，评价幼儿对物质变化的理解程度。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的思考能力和表达能力。
3. 跟踪幼儿在生活中的观察和实践，评价幼儿对科学知识的应用能力。
七、教学延伸：1. 开展科学主题活动，如科学小制作、科学实验表演等，让幼儿进一步体验科学的乐趣。
2. 组织亲子科学活动，让家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。
3. 推荐幼儿阅读科学启蒙书籍，培养幼儿的科学阅读习惯。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度，确保教学内容符合幼儿的认知水平。
注重培养幼儿的团队合作精神和分享意识，提高幼儿的社会交往能力。
大班科学教案《奇妙的变化》设计
大班科学教案《奇妙的变化》设计第一章：活动目标1.1 了解和感知物质在不同条件下的变化现象。
1.2 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
1.3 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
1.4 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动准备2.1 物质变化的相关图片和实物。
2.2 实验材料：水、盐、糖、醋、气球等。
2.3 记录表、画笔等。
第三章：活动过程3.1 引入：通过出示物质变化的相关图片和实物，引导幼儿观察和思考，激发幼儿对物质变化的兴趣。
3.2 探索：分组进行实验，让幼儿在操作过程中观察和记录物质的变化现象。
3.3 交流：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿用语言描述物质的变化过程。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭小实验，记录并分享实验结果。
4.2 环境创设：在班级环境中布置物质变化的主题展示区，让幼儿继续观察和探索。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对物质变化现象的理解和描述能力。
5.3 收集幼儿的实验记录表，分析幼儿的操作能力和合作意识。
第六章：活动注意事项6.1 确保实验材料安全无毒，避免幼儿接触有害物质。
6.2 实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，防止发生意外。
6.3 在实验中，引导幼儿正确使用实验仪器和工具，培养幼儿的实验操作能力。
6.4 注意培养幼儿的环保意识，实验结束后，引导幼儿正确处理实验垃圾。
第七章：教学内容7.1 物质变化的类型：物理变化和化学变化。
7.2 物质变化的条件：温度、湿度、氧气等。
7.3 常见物质的溶解现象：盐、糖在水中的溶解。
7.4 常见物质的化学反应：醋与气球的变化。
第八章：教学方法8.1 观察法：让幼儿观察物质变化的现象，培养幼儿的观察能力。
8.2 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，培养幼儿的动手操作能力。
8.3 交流分享法：让幼儿分享自己的实验成果，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
第九章：教学资源9.1 物质变化的相关图片和实物。
幼儿园大班科学教案详案奇妙的变化
幼儿园大班科学教案详案奇妙的变化一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的变化》，详细内容包括：了解自然界中物体的变化，观察日常生活中的变化现象，探索物体变化的原因。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界和日常生活中物体变化的现象，培养他们的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们的探索欲望。
3. 培养幼儿用语言、动作、绘画等多种方式表达自己观察到的变化现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体变化的原因。
教学重点：培养幼儿观察、思考和表达变化现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物变化模型、变化现象图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个苹果，让幼儿观察并描述苹果的颜色、形状等特征。
教师将苹果放置一段时间后，让幼儿再次观察并描述变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实物变化模型，讲解自然界中物体变化的原因。
教师展示变化现象图片，让幼儿观察并讨论变化原因。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，观察日常生活中物体变化的现象，记录在观察记录表上。
各小组汇报观察结果，共同讨论变化原因。
4. 小结与拓展（5分钟）引导幼儿思考如何用绘画、语言等方式表达变化现象。
六、板书设计1. 奇妙的变化2. 内容：自然界物体变化现象日常生活中的变化现象变化的原因七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中某个物体一周内的变化。
2. 答案：根据观察结果，描述物体的变化现象及原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高幼儿观察、思考和表达能力。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的观察与记录，共同探索奇妙的变化世界。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解物体变化的原因。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，并能引发他们对变化现象的好奇心。
3. 例题讲解：使用直观的教具和模型来解释抽象的变化概念。
大班科学教案《奇妙的变化》设计
教案名称：大班科学教案《奇妙的变化》设计课时：5课时编写人：X教学目标：1. 了解和感知物质在不同条件下的变化现象。
2. 培养幼儿观察、思考、探究和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：第一课时：神奇的水一、教学内容1. 感知水的特性：无色、透明、流动性。
2. 探索水在不同条件下的变化现象。
二、教学活动1. 教师出示一杯水，引导幼儿观察水的特性。
2. 教师进行实验：将水倒入一个透明容器中，放入冰箱冷冻，观察水的变化。
3. 教师进行实验：将水倒入一个烧杯中，加热至沸腾，观察水的变化。
4. 教师与幼儿互动，引导幼儿思考水在不同条件下的变化原因。
第二课时：有趣的溶解一、教学内容1. 了解溶解的概念：一种物质均匀分布在另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物。
2. 探索常见物质在水中的溶解现象。
二、教学活动1. 教师出示一杯水和一些常见物质（如糖、盐、面粉等），引导幼儿观察物质在水中的溶解现象。
2. 教师进行实验：将糖、盐、面粉等物质放入水中，观察它们的溶解情况。
3. 教师与幼儿互动，引导幼儿总结物质溶解的条件。
第三课时：神奇的化学反应一、教学内容2. 探索常见物质之间的化学反应现象。
二、教学活动1. 教师出示两瓶不同颜色的液体，引导幼儿观察它们的颜色。
2. 教师进行实验：将两瓶液体混合，观察的新的物质和颜色变化。
3. 教师与幼儿互动，引导幼儿思考化学反应的原因和条件。
第四课时：好玩的磁铁一、教学内容1. 了解磁铁的特性：具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。
2. 探索磁铁在不同条件下的变化现象。
二、教学活动1. 教师出示一块磁铁，引导幼儿观察磁铁的特性。
2. 教师进行实验：将磁铁靠近铁钉、镍币等磁性材料，观察磁铁的吸引现象。
3. 教师与幼儿互动，引导幼儿思考磁铁吸引磁性材料的原因。
第五课时：地球上的大气一、教学内容1. 了解大气的概念：地球表面包围着的一层气体，主要成分是氮气和氧气。
大班科学教案《奇妙的变化》设计
大班科学教案《奇妙的变化》设计第一章：活动目标1.1 知识目标：1. 了解和感知物质在不同条件下的变化现象。
1.2 技能目标：2. 学会观察、比较和描述物质变化的过程。
1.3 情感目标：3. 培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心，发展探究精神。
第二章：活动准备2.1 物质准备：1. 各种物质变化的视频或图片。
2. 实验材料：水、盐、糖、醋、气球等。
2.2 环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 实验操作区域。
第三章：活动过程3.1 导入部分：1. 邀请幼儿观察和分享生活中常见的物质变化现象。
2. 引导幼儿思考：为什么物质会发生变化？3.2 主题活动：1. 演示实验，引导幼儿观察和记录物质变化的过程。
2. 邀请幼儿参与实验，亲身体验物质变化。
3. 组织讨论：物质变化时，我们的感觉是什么？4. 引导幼儿用词语描述物质变化的过程。
3.3 巩固拓展：1. 观看物质变化的视频或图片，引导幼儿分析变化原因。
2. 引导幼儿思考：还有哪些物质可以发生这样的变化？3.4 总结结束：1. 邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受。
2. 总结物质变化的特征和原因。
第四章：活动注意事项4.1 确保实验材料安全无毒，避免对幼儿造成伤害。
4.2 活动过程中，注意引导幼儿观察细节，培养其敏锐的观察力。
4.3 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：1. 与家长沟通，让家长了解活动内容，协助幼儿进行家庭实验。
2. 请家长关注幼儿在家庭中的物质变化现象，引导幼儿进行观察和描述。
5.2 环境创设：1. 利用活动中的实验材料，创设科学实验角。
2. 邀请幼儿自主进行物质变化实验，培养其探究精神。
第六章：教学资源6.1 教案参考书籍：《幼儿园大班科学教育活动指导手册》《幼儿科学探究与应用》6.2 网络资源：幼儿科学教育视频素材库幼儿园教育资源共享平台第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
大班科学教案《奇妙的变化》设计
大班科学教案《奇妙的变化》设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《奇妙的变化》。
通过学习，让幼儿观察和了解自然界和日常生活中的各种变化现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解和掌握自然界和日常生活中的变化现象，如水的沸腾、冰的融化、植物的生长等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析变化现象的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿热爱大自然、珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握自然界和日常生活中的变化现象。
难点：培养幼儿观察、描述、分析变化现象的能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示（如冰块、热水、生长的植物等）、PPT、实验器材。
学具：记录本、画笔、放大镜、温度计等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块，让幼儿观察冰块在室温下的变化，引导幼儿思考冰块为什么会融化。
演示热水沸腾现象，让幼儿观察水从平静到沸腾的过程，引导幼儿探讨水为什么会沸腾。
2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示自然界和日常生活中的变化现象，如植物的生长、季节的变换等。
结合实物展示，讲解变化现象的原理，如冰的融化是固态变为液态，水的沸腾是液态变为气态等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己生活中遇到的变化现象，并尝试用画笔记录下来。
每组选一个代表进行汇报，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿进行简单的实验，如用温度计测量冰块融化的温度，观察植物的生长过程等。
引导幼儿记录实验过程和结果，培养幼儿观察和描述的能力。
鼓励幼儿提出问题，共同探讨解决方法，培养幼儿的思考能力。
六、板书设计1. 《奇妙的变化》2. 内容：自然界的变化现象：冰的融化、水的沸腾、植物的生长等。
变化现象的原理：固态变为液态、液态变为气态等。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象。
大班科学教案《奇妙的变化》设计
大班科学教案《奇妙的变化》设计一、教学目标：1. 了解物质在不同条件下的变化现象，感知变化的多样性。
2. 培养观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 激发对科学的探究兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 物质的变化类型：物理变化、化学变化。
2. 变化条件：温度、湿度、氧气等。
3. 常见变化现象：溶解、沉淀、气体等。
三、教学准备：1. 物质变化实验材料：碘酒、糖水、盐水、鸡蛋、醋、小苏打等。
2. 实验器材：试管、烧杯、滴管、搅拌棒等。
3. 教学图片、视频等资料。
四、教学过程：1. 导入：通过一个魔术表演，引发学生对变化现象的兴趣。
2. 探究物质的变化：分组进行实验，观察物质在不同条件下的变化现象。
3. 交流讨论：引导学生总结变化类型，探讨变化条件对过程的影响。
4. 知识拓展：通过图片、视频等资料，介绍生活中常见的变化现象。
5. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生思考变化现象在生活中的应用。
五、教学评价：1. 学生实验操作的正确性、积极性。
2. 学生对变化现象的观察、思考、交流能力。
3. 学生对科学探究的兴趣、合作意识。
4. 学生对生活中变化现象的认知程度。
六、教学重点与难点：重点：1. 认识物质变化的类型和常见现象。
2. 掌握变化条件对变化过程的影响。
难点：1. 理解化学变化和物理变化的本质区别。
2. 运用科学方法探究变化现象。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，观察物质变化现象。
2. 讨论法：引导学生交流讨论，分享探究心得。
3. 案例分析法：分析生活中常见的变化现象，深化对知识的理解。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过一个日常生活中的变化现象，引发学生对课题的兴趣。
2. 探究物质变化：分组进行实验，引导学生观察、记录物质在不同条件下的变化现象。
3. 分享与讨论：组织学生交流实验结果，探讨变化类型和变化条件的关系。
4. 知识拓展：分析生活中常见的变化现象，巩固所学知识。
5. 总结与反思：回顾本节课的学习内容，引导学生思考变化现象在生活中的应用。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班科学《奇妙的变化》教案设计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班科学教案
设计意图：
世间万物无时无刻不在发生着变化，面对身边这样那样的变化，孩子们会昂起他们的小脑袋好奇的向大人们询问着。
针对五、六岁儿童好奇、好问、好学的特点，我设计了本次科学综合活动。
在这一活动中，孩子们在已有生活经验的基础上，用眼、耳、口等多种感官来感知变化，亲身体验、观察、认识周围事物的变化。
活动目标：
1、能感知周围生活中的变化，发展幼儿发散性思维能力和丰富的想象力。
2、让幼儿能积极主动地参与活动，养成细心观察，积极动脑，动手操作、动口表达的好习惯。
活动准备：
1、自制的纸扇（用碱溶液处理过的纸做成）、酚酞溶液；
2、面粉、水、盘子、鸡蛋、盐等；
3、颜料、玻璃瓶、各种纸、剪刀；
4、醋、糖、饮料粉、小碗、勺子等；
5、气球、打气筒、橡皮泥、陀螺、风车等；
活动过程：
一、游戏“身体变变变”。
师：小朋友，今天我们来玩一个有趣的的游戏“身体变变变”，
老师说出一样东西，你们马上跟你旁边的伙伴用身体动作把它来表现
出来，好吗？（如伞、彩虹等。
）
二、激发幼儿兴趣，引导幼儿感受变化。
1、魔术“会变色的扇子”。
（纸扇是用碱溶液处理过的纸做成的）
看，这是什么？（扇子）
这把扇子是什么颜色的？（白色）
我们来变个魔术，看看扇子能不能变成红色？呀，扇子变成什么
颜色了？（红色）
2、出示一盘面粉，提问幼儿：老师现在要加上一些水，加上后有
什么变化？（变成面团）
我们可以怎样让面团变得和现在不一样？（捏、搓，教师示范将
面团做成一个蛋糕。
）
面团还能变成什么？（面条、包子、馒头、饺子、花卷等）
3、讲解变化。
（只要与原来不一样就是变化，包括颜色、形状、大小等等，我们要让它们发生变化可以用各种不同的方法）
三、同伴之间交流讨论。
“小朋友，你发现过一些东西的变化吗？把你发现的变化告诉你旁边的好朋友听。
（幼儿相互交流讨论）
“现在，请你把你知道的变化告诉给小朋友听，我们都很想知道。
”
四、幼儿尝试各种变化。
1、“请小朋友来想办法，把一些东西变得和原来不一样。
”
2、教师讲解活动的方法和要求。
3、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀。
幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）水的变化：小碗、勺子、糖、饮料粉、醋。
幼儿尝试加入不同的东西，水发生不同的变化。
（3）颜色的变化：红、黄、蓝色的水三杯、玻璃瓶。
幼儿尝试将
两种颜色混合在一起，观察发生的变化
（4）蛋的变化：加入盐后，沉在水底的蛋会浮起来。
（5）形状大小的变化：提供气球、气筒、橡皮泥等，尝试让他们
发生变化。
（6）速度的变化：提供陀螺、风车等材料让幼儿感知速度的变化。
五、幼儿相互交流发现的各种变化。
活动延伸：
1、带领幼儿观看哈哈镜，感受变化，体验乐趣。
2、将以上的各类材料放在活动区中，让幼儿在区域活动时继续探索、交流，体验各种变化。