幼儿园公开课教案：大班科学《动画真奇妙》
大班社会优秀教案《世界真奇妙》
大班社会优秀教案《世界真奇妙》教案标题：世界真奇妙适用年级：大班教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对世界的好奇心。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
3. 让幼儿了解世界上一些奇妙的事物，拓宽幼儿的视野。
教学材料：1. 图片和视频资源：世界各地名胜、奇妙景观等的图片和视频片段。
2. 道具：地图、地球仪、国旗等。
教学流程：1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段世界奇景的视频，或展示一些世界地图和国旗的图片，引起幼儿对世界的好奇心和兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过展示地球仪和地图等，让幼儿了解地球是我们生活的家园，同时引导幼儿认识一些国家和地理位置。
讲解世界各地的奇景和名胜，以简单的语言描绘它们的特点和美景，如：中国的长城、法国的埃菲尔铁塔、埃及的金字塔等。
在介绍的同时，可以配上相应的图片。
3. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组给出一个国家或地区，鼓励他们在小组内讨论并展示该国家或地区的特点、名胜、历史等。
教师可以提供一些提示问题，如：你们知道这个国家有什么有趣的地方？它有没有特别有名的建筑？等等。
每个小组进行讨论后，可以邀请一组的代表向全班同学展示他们所了解的国家或地区。
4. 视频观看（10分钟）播放一段有关世界奇妙的景观的视频片段，让幼儿通过观看视频来了解和感受世界上一些令人惊叹的景观和奇观。
5. 表演互动（15分钟）准备一些道具和服装，让幼儿进行角色扮演，模拟世界各地的风俗和文化。
教师可以给每个孩子发放一个国旗，让他们选择一个国家，并穿上与该国家文化相关的服装。
然后，可以邀请幼儿上台表演，展示他们所选国家的风土人情。
6. 小结（5分钟）结合观察和表演的内容，师生共同总结一下幼儿们学习到的世界奇妙的事物。
7. 结束语（5分钟）教师可以通过幼儿的表现和互动，给予他们一些鼓励和表扬，同时给学生一些任务，如：回家后和家人一起了解更多的世界奇妙事物，积极参与亲子活动等。
大班科学优秀教案《海底真奇妙》
大班科学优秀教案《海底真奇妙》一、教学目标1.了解海底世界的基本环境和动植物；2.能够描述部分海底动植物的特征和生活习性；3.能够感受海底世界的神奇和美妙。
二、教学重点1.海底环境和动植物；2.海底动植物的特征和生活习性。
三、教学难点1.如何让孩子们感受并理解海底世界的神奇和美妙；2.如何将抽象的概念和实际情境相融合，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
四、教学准备1.教具准备：PPT、录像资料等；2.教材准备：有关海底生物的科普读物等；3.实物准备：模型、海洋生物标本等。
五、教学过程5.1 热身环节通过热身活动，引起孩子们对海底世界的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.转移焦点：请孩子们闭上眼睛，假装自己是一只小鱼，体验海底世界的感受。
观察海水颜色、海底景象等，想象自己身处其中。
2.互动问答：老师将一些有关海洋的问题写在黑板上，由孩子们自由发言，鼓励他们积极思考和表达。
5.2 学习环节在此环节，通过多媒体教学和实物展示等方式，让孩子们初步了解海底环境和动植物，并与实际情境相联系。
1.导入：PPT呈现有关海底环境和动植物的基本概念和特征，介绍海底世界的分层和特点。
并配以生动形象的图片和录像资料，以便孩子们更好地理解和模仿。
2.学习：运用具体实物（如海洋生物标本等）向孩子展示有关海底生物的形态、结构、生活习性等方面的知识点，并带领孩子们进行互动讨论和模仿。
3.拓展：老师通过配上音乐、视频、故事等多种方式，进一步加深孩子们对海底世界的认识和感受，激起孩子们逐渐形成对大自然的兴趣和好奇心。
5.3 确认环节在此环节，通过一些小实验和讨论，检测和巩固孩子们的学习效果。
1.实验：老师出示一些有关海洋生物的图片或实物，让孩子们通过一些简单的实验或猜谜，来描述或识别所观察的物品。
2.讨论：老师用开放性的问题引导孩子们回顾和总结所学知识，并请孩子们分享个人的学习体验和感悟。
5.4 结束环节通过合理的结束环节，将整堂课的教学效果进行总结和评估。
大班科学教案世界真奇妙
大班科学教案世界真奇妙科学是一个拓展视野、探究世界的重要领域，对于大班幼儿来说，科学教育能够引导他们探索、观察、提问和实验，激发他们对于自然世界的好奇心和学习兴趣。
通过科学教育，大班幼儿能够开启对于世界真实和奇妙的认知。
一、生活中的科学生活中的科学无处不在，每天都有许多与科学相关的事物和现象。
通过引导大班幼儿仔细观察，教师可以帮助他们发现生活中的科学现象，并引导他们进行探究。
例如，教师可以让幼儿观察日常生活中的水在不同温度下的变化，通过实验的方式让幼儿亲自体验水在冷却或加热时的不同状态和性质。
这样的活动不仅能够提高幼儿的观察能力，还能激发他们对于科学的兴趣。
二、动物世界的奥秘动物世界是一个充满奇妙和神秘的领域，大班幼儿对于动物常常充满好奇。
教师可以通过介绍不同的动物，让幼儿了解它们的生活习性、特征和生存方式。
同时，教师可以组织观察活动，带领幼儿去动物园或自然保护区参观，让他们亲身感受动物的生活环境和行为习惯。
通过这样的学习，大班幼儿能够拓宽自己的知识面，培养对于动物世界的敬畏之心。
三、自然界的景观大自然是一个无穷无尽的创造之地，其中包含各种壮丽的景观。
教师可以通过图片、视频或实地考察等方式，向幼儿介绍自然界中的著名景点和自然奇观。
例如，教师可以用图片展示世界各地的大瀑布、火山喷发、彩虹等自然现象，让幼儿在观看的过程中体会到大自然的力量和美丽。
同时，教师还可以鼓励幼儿在户外活动中观察周围的自然景观，例如树木、花草、河流等，引导他们对于自然界的观察和思考。
四、科学实验的乐趣科学实验是培养幼儿科学思维和动手能力的重要方式之一。
通过科学实验，幼儿可以亲自参与探究，提出问题、进行观察、进行推理和验证。
教师可以选择简单易行的实验，例如通过给花加不同颜色的水来观察花的变化，或者用气球和吸管制作小型风车，帮助幼儿了解物质的性质和物理现象。
这样的实验既能培养幼儿的动手能力，又能锻炼他们的观察和思维能力。
五、环保意识的培养科学教育不仅仅是对于自然世界的认知，还包括对于环境和可持续发展的关注。
幼儿园大班优秀科学教案《镜子真奇妙》(1)
幼儿园大班优秀科学教案《镜子真奇妙》一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材《镜子真奇妙》，涉及第四章《光与影》的第三节《认识镜子》。
详细内容包括：了解镜子的基本特性，观察镜子中的影像，探索镜子的反射原理，以及镜子的日常应用。
二、教学目标1. 了解镜子的基本特性，知道镜子是一种光学仪器，可以反射光线。
2. 观察镜子中的影像，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 通过实践活动，让幼儿探索镜子的反射原理，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子的反射原理。
教学重点：观察镜子中的影像，了解镜子的基本特性。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、卡片、图片、实验器材等。
2. 学具：小镜子、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里有什么。
打开盒子，露出一个小镜子，引发幼儿对镜子的好奇。
2. 讲解镜子的基本特性教师通过讲解，让幼儿了解镜子的基本特性，如平面镜、凸面镜、凹面镜等。
3. 观察镜子中的影像教师让幼儿拿小镜子观察自己的脸，引导幼儿发现镜子中的影像与实物之间的关系。
4. 探索镜子的反射原理（1）教师进行实验演示，让幼儿观察卡片上的图案在镜子中的变化。
（2）幼儿动手操作，用小镜子反射阳光，观察光线的反射现象。
5. 例题讲解教师出示图片，讲解镜子在日常生活中的应用，如化妆、穿衣、汽车后视镜等。
6. 随堂练习幼儿分组进行讨论，思考镜子还能用在哪些地方，然后进行分享。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，镜子在生活中的应用。
答案：镜子在生活中的应用非常广泛，如家庭装饰、化妆、穿衣、汽车后视镜等。
2. 作业题目：画一画，你最喜欢的镜子。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的镜子形状和样式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对镜子有了更深入的了解，但在讲解镜子的反射原理时，部分幼儿可能还存在理解困难。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找镜子，观察镜子的不同形状和用途，提高幼儿对镜子的认识。
大班教案动画的秘密
大班教案动画的秘密教案标题：大班教案动画的秘密一、教学目标：1. 学生能够理解并记忆动画的定义和功能。
2. 学生能够通过观看动画，增长知识，培养兴趣，提高注意力和观察力。
3. 学生能够在团队合作中尝试创作简单的动画。
二、教学准备：1. 资源准备：电脑、投影仪、幻灯片、动画片段、简单的动画制作软件。
2. 实物准备：教案打印本、白板、彩色笔。
三、教学步骤：1. 导入环节：通过积极讨论和问题引导，引起学生对动画的兴趣。
例如：“你们最喜欢的动画是什么？动画是怎样制作的？你们觉得动画有什么作用？”等等。
2. 新知讲解：a. 通过使用幻灯片和图片，向学生解释动画的定义和功能。
让学生了解动画的概念、起源和发展历程，以及它对人们生活的影响。
b. 展示一段有趣的动画片段，让学生观看并讨论其中的内容和细节。
c. 引导学生思考为什么动画具有吸引力，并探讨动画是如何通过图像的连续播放创造出动态的效果的。
3. 实践操作：a. 分组合作，让学生亲自尝试制作简单的动画。
可以使用简单的动画制作软件，也可以使用纸张、卡片、绘画工具等手工制作。
b. 学生们在小组内协商并确定一个简单的故事情节，然后根据情节设计和制作动画。
c. 学生分别进行动画的绘制和拍摄工作，并在完成后进行展示。
4. 拓展活动：a. 鼓励学生尝试观看并分析更多不同类型的动画片，提高对动画的欣赏水平。
b. 探讨动画对于学习和娱乐的重要性，以及动画的各种形式和应用场景。
c. 邀请学生分享一些他们自己制作的简单动画作品，并组织学生评选最佳作品。
五、课堂总结：回顾本课学习的内容，强调动画的定义、功能和制作技巧，鼓励学生继续探索和欣赏优秀的动画作品。
六、作业布置：要求学生写一份关于自己最喜欢的动画片的作文，包括动画的名称、主要角色、故事情节和个人感受。
七、教学反思：通过学生的积极参与和展示作品，可以评估学生对动画相关概念的理解程度和动手制作动画的技能。
在评价学生作品时，要注重关注学生的创意和合作精神。
幼儿园大班社会优质课教案《动画片》及教学反思5篇
幼儿园大班社会优质课教案《动画片》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《动画片》及教学反思《大班社会优质课教案《动画片》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解多种动画片，知道中国最早的一部动画片。
2、能够大胆地讲述自己喜欢的动画片并知道学习其中好的方面。
活动准备：调查表(辩论赛用)、幻灯片、常规音乐、动画片音乐活动过程：一、导入1、师：今天费老师给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想听吗?2、播放动画片《西游记》的音乐3、师：刚才我们听到的是什么音乐?原来这是动画片《西游记》的音乐。
那你们是不是都看过这部动画片呢?除了这部，你还看过哪一些?二、幼儿大胆讲述自己喜欢的动画片并说明原因1、选择几名幼儿说说自己喜欢的动画片，介绍一下其中的主要内容。
师：那你最喜欢哪一部动画片呢?请你来介绍一下里面讲了什么?2、出示《奥特曼》中的图片师：这是什么?那你们喜欢看吗?为什么?3、师：请喜欢看的小朋友坐这边，不喜欢看的小朋友做那边，我们一起来统计一下人数。
三、“陆幼大嘴巴”辩论赛1、师：有的小朋友喜欢看，还有的小朋友不喜欢看，而且都有自己的理由，那就让我们来开一个“陆幼大嘴巴”辩论赛吧!2、首先进入第一环节“辩论题”看“谁最有理”(1)规则：请你们说明各自的理由;在别人辩论完之后，有不同意见的小朋友请说“我反对”，就可以开始辩论;别人在辩论的时候要仔细听，如果不仔细听就算犯规;小结：奥特曼他喜欢打架，但是他打的是怪兽，是为了保护我们人类，这说明他是很勇敢的;但是如果我们好朋友之间也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二环节“必答题”看“谁会推荐”看动画片，我们要对它的内容等进行选择，你们看过哪些有意思的动画片呢，能不能给小朋友推荐一下，是哪一部?;文.章出自屈,老师教.案网]并说出推荐理由。
(简单说说)规则：认真动脑仔细想;大胆说出心里话;别人辩论完之后，请说“我推荐”，然后你才可以开始辩论。
大班科学有趣的动画教案反思
大班科学有趣的动画教案反思1、大班科学有趣的动画教案反思教学目标1.了解动画片的成因。
2.了解视觉暂留现象。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学准备1.翻页动画视频2：45分2.自制动画卡片(一面是笼子，一面是鳄鱼，中间卡纸做棍子)教学过程1.小朋友们喜欢看动画片么?2.你们喜欢看哪部动画片?3.老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸，你们看过么?4.我们都爱看动画片，但是你们知道动画片是怎么制作的么?5.下面我们来看一个神奇的短片(播放视屏)6.有没有聪明的小博士告诉老师，刚刚的视频里演了什么?7.这个动画是用什么做的?8.用纸能做动画片?你们看错了吧?9.快速翻动纸片的时候，我们会看到怎样的景象?10.我们看过的动画片就是这样子做出来的，只是动画片是由更多的画面组成的，当这些画面被快速翻动的时候，卡片上的宝宝就好像活了一样，动起来了。
11.今天老师给大家带来了一个神奇的卡片(出示自制卡片)12.观察正反面13.让卡片转起来，幼儿观察画面，看到了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)14.这是因为我们的眼睛可以暂时保存我们看到的图像，图像消失后，之前的图像会暂时留在我们面前。
因为老师翻牌时笼子的影像会暂时停留在我们面前，当老师转到另一边时，两个影像会重叠，看起来就像是鳄鱼被关在笼子里。
15.每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看动画片时，我们都要怀着一颗感恩的心16.结束教学教学反思课前准备是否充分，直接影响孩子学习习惯的养成。
只有课前认真准备，教师才能在课堂上自信地面对各种可能出现的问题。
在课堂上，孩子能明白自己该做什么，怎么做，并全身心投入，才能真正成为课堂教学的主人，充分调动学习的主观能动性。
长期处于良好的学习氛围中，孩子自然对学习越来越感兴趣，这有助于培养孩子良好的学习习惯。
幼儿园大班科学活动：好玩的动画
幼儿园大班科学活动：好玩的动画
幼儿园大班科学活动：好玩的动画的教学方案
一、活动目标
1.了解动画的概念，培养幼儿对动画的兴趣和热爱；
2.通过观察、制作动画，提高幼儿的观察能力、动手能力和团队合作意识。
二、活动准备
1.先学习动画一词的内涵；
2.准备相应的动画资源、画纸、彩笔、摄像机等工具。
三、活动过程
1.导入：引出幼儿心中所理解的“动画”一词；
2.讲解动画的定义和制作工具；
3.观看动画片《熊出没》、《海绵宝宝》等许多经典动画片，并和孩子们共同分析、交流动画片中的人物特征和情节；
4.动手制作自己的动画: 按流程动手的小手、各种图片和音乐,幼儿园的定制资源,支持多种格式导出；
5.与乐园里的小朋友分享自己的动画制作成果。
四、教学反思
幼儿对各种形式的动画非常感兴趣，在观看过程中，他们主动参与设计人物特征、描绘剧情、加上配乐等细节，也得以学习许多新词汇和新知识。
幼儿通过动手制作也培养了自我创造和动手能力，同时增强了团队合作的体验。
活动中因为孩子们个性的不同与欣赏角度的不同，有些孩子们对特定的人物、音乐
较感兴趣，有些孩子们则对具体操作和设计的细节感兴趣。
应当避免给孩子们过多的制作要求，合理引导孩子们自主设计制作，让他们更有兴趣和创意去参与这个活动。
在活动结束时要与孩子们分享对动画的感悟和自己的制作过程，让幼儿们共同纪念这个美好的科学体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动
动画真奇妙
淄博市市直机关第二幼儿园王艳
教学理论依据
动画片对我们每个人来说都非常熟悉，它既是社会发展、科技进步的产物，同时也是孩子们童年不可或缺的陪伴者。
在开展《神通广大美猴王》的主题活动中，我们在图书角投放了《孙悟空大闹天空》的图画书，也播放了《孙悟空大闹天宫》的动画片。
有的孩子发现，原来同样的故事，可以是书上静止的画面，还可以是动画片中动起来的画面，而动起来的画面更有趣，更能吸引人。
那么，静态的画面到底是怎么动起来的呢？抓住孩子的这个兴趣点，我们经过精心选择与思考，设计了《奇妙的动画》这个科学教育活动。
动画形成的主要原理是人的眼睛的“视觉暂留”现象。
刘占兰教授指出，学前儿童的科学教育是“前科学概念”的学习，目的不是教给幼儿一些抽象的科学概念，而是通过探究激发幼儿的兴趣，初步感知一些粗浅的科学概念。
因此，本活动中我们没有刻意告诉孩子“视觉暂留”的概念，而是重在利用孩子对动画的兴趣，有效激发孩子的好奇心和探究愿望，让孩子感受现代科技发展给人们生活带来的变化。
而活动过程中，也自然而然地让孩子对动画形成的原理有了初步的认识。
实施策略
1．精心选择材料，激发幼儿好奇心。
我们精心选择了适于幼儿年龄特点和探究水平的多层次的操作材料，如帮助幼儿感知视觉暂留现象的扇子、初步理解动画原理的小书等等，让幼儿在看看、玩玩、说说中发现动画的奇妙，充分地激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
2．利用多媒体手段，帮助幼儿感知体验。
巧妙利用多媒体技术，让抽象的原理更加直观、形象、易懂。
如在帮助幼儿理解视觉暂留现象、了解动画小书及动画中图片的排列规律等环节，我们巧妙地设计了PPT和电子白板课件，帮助幼儿进一步体验感知动画形成的原理。
尤其是电子白板的巧妙利用，极大地调动了幼儿的积极性，让幼儿在与材料的互动中迁移、运用、巩固已获得的经验。
3．梳理提升经验，形成初步的科学认知。
活动中，我们注重“幼儿在前，教师在后”的教育理念，每一个环节都提供适宜的有层次的材料让幼儿进行充分地探索，获得直接经验，然后教师借助直观形象的课件，帮助幼儿梳理提升，在层层递进、步步深入的环节中形成初步的科学认知。
活动目标
1．感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。
2．在操作过程中发展观察、比较、推理、判断、有规律排序等科学探究能力。
3．能用语言、绘画等方式表达动画探索过程，体验当动画设计师的成功与快乐。
活动重、难点
感知静止画面变成动态画面的神奇和有趣，初步了解动画形成的原理。
活动准备
课件，两面画有笼子和小鸟的扇子人手一把，动画小书人手一本，空白小书、笔若干。
活动过程
一、玩扇子，初步感知视觉暂留现象的奇妙。
1．出示扇子，激发兴趣。
看一看，扇子两面有什么？玩一玩，发现它奇妙的地方。
2．自由操作，交流发现。
提问：有什么特别的发现？
小结：原本分开的两个画面，经过快速地转动，我们看到它们好像合起来了。
3．对比观察，寻找原因。
1）出示小鸟飞出笼子的扇子，观察转动后的现象。
提问：猜猜看，这把扇子快速地转动，你会看到什么？
2）对比两把扇子画面，发现位置的不同。
小结：画面的位置有变化，我们看到的现象也会不一样。
3）结合课件，初步了解视觉暂留现象。
小结：我们的眼睛能够把看到的图像存留一小段时间，当下一张图像快速出现时，第一张图像还没有消失，我们就好像同时看到了两个图像。
二、玩小书，发现动画形成的条件和规律。
1．逐页翻看，发现画面的规律。
小结：书中每一页的画面都是同一个物体，每一页的画面都比前一页有些小变化，有的是画面越来越大了，有的是位置越来越低了，都是按照一定的规律排列的。
2．快速翻阅，感知动态效果。
3．交流讨论，说说自己的发现。
小结：把一张张稍微有点儿变化的图片，按规律排列好，快速地翻看，画面就好像动起来了。
三、观看动画片段，感受静态画面变成动画的过程。
1．观看太阳升起的动画课件，了解图片排列规律。
2．操作排列图片，进一步感受静态画面变成动画的过程。
1）让孩子说一说如何设计“花开了”的动画。
2）按照规律排列图片。
3）欣赏“花开了”的动画。
小结：把一张张静止的画面按照规律排列起来，然后连起来快速地播放，就会看到奇妙的动画。
四、迁移经验，制作动画小书。
1．说一说自己的设想。
2．幼儿制作动画小书，教师巡回指导。
3．分享交流作品。
结束语：今天小朋友们真厉害，都成了很棒的动画设计师。
希望小朋友长大后也用学到的本领设计更有趣的动画给小朋友们看。