公共关系实践报告1
公共关系实训报告
公共关系实训报告：公共关系实训报告秘书实训报告公共关系实训心得实训报告范文篇一：公共关系实习报告1 引言在注重素质教育的今天，社会实习与实践活动已成为一种培养综合型人才的重要途径，也是我们学生学习知识、锻炼才干的有效方式，更是我们大学生服务社会，理论与实践相结合的重要形式。
所以此次在上完《公共关系学》的理论课程以后，学校为了培养我们的公关实践能力，巩固与复习我们平时在课堂上所学的知识，使我们增强认识问题、分析问题、解决问题的能力，特此安排了为期三个星期的公共关系策划课程实习，一来可以在实践中通过亲自动手参与，积极思考，训练我们实际动手进行公关策划实务的技能，二来也可以增强我们的自信心，培养独具一格的创新性和坚定的挑战性。
1.1 组织情况学校考虑到我们专业对我们学生的实践能力、社会交往能力、应变能力及综合观察分析社会经济现象能力的特殊要求，为充分调动我们的积极性和能动性，提高实习、锻炼的效果，所以根据历届公关策划实习的经验总结，本次让我们采取的是“学生自主选择确定实习单位”的组织方式进行，将我们学生分为几个小组，每组5至6人，配有一名实习指导老师负责实习过程中的具体事宜。
而我们这小组的主要成员还是钱平、钱萍、钱春萍、缪深、和我，大家都是分工合作，充分发扬了我组的团队精神。
1.2 实习目的实习是每个大学生一个重要的学习，也是我们毕业后走向社会所迈出的试探性的一步。
公关策划实习不仅有助于我们学生后续课程的学习，而且也有助于提高我们分析与组织实际问题的能力，培养主动的工作作风和学习态度。
所以此次的实习目的就是要把我们在学校所学的公关“四步工作法”的理论知识，运用到客观实际中去，增强独立的劳动观念和社会主义事业心与责任感，培养自己的社会人际交往能力、沟通技巧与艰苦创业精神，从而使自己所学的公关理论知识有用武之地。
1.3 实习时间2012年5月21日——2012年6月9日2 实习内容结合《公共关系学》理论课程的教学内容，此次实习划分成两个大的阶段：一是个人形象策划与展示阶段；二是专题项目策划阶段。
公共关系管理实践报告
公共关系管理实践报告一、引言公共关系管理是指通过有效的沟通与传播，维护和促进组织与其公众之间的关系。
本报告旨在总结公共关系管理的实践经验，并提出相关建议。
二、背景介绍1. 组织概况首先，对于需要进行公共关系管理的组织，需要进行背景介绍。
包括组织的规模、行业领域、产品或服务等主要信息。
2. 公共关系管理目标明确组织的公共关系管理目标，是实施公共关系管理的前提。
这些目标可以是提升品牌形象、增加知名度、解决危机等。
三、公共关系管理策略1. 目标受众分析了解公众对组织的态度和期望，进行目标受众分析。
这可以通过调研和市场分析等方式获得。
2. 建立有效沟通渠道与公众进行有效沟通是公共关系管理的核心。
建立多元化的沟通渠道，包括社交媒体、新闻发布会、公众参与项目等。
3. 灵活运用传播工具根据不同的传播需求，选择合适的传播工具。
可以是新闻稿、公关活动、广告等，要根据特定情况进行权衡。
4. 危机管理能力危机管理是公共关系管理中的重要环节。
建立完善的危机管理机制，可以在危机发生时快速做出反应，保护组织声誉。
5. 外部关系建立除了与公众的关系外，还需要与各方利益相关者建立良好的关系。
这包括政府、行业协会、媒体等。
通过与这些组织进行合作，可以提升组织的影响力。
四、公共关系管理案例分析1. 案例一：XXX公司品牌形象提升以某公司品牌形象提升为例，介绍其公共关系管理策略和实施效果，包括与媒体的合作、社交媒体的运用等。
2. 案例二：XXX组织危机处理以某组织危机事件处理为例，介绍其公共关系管理策略和危机公关措施，包括危机传播应对与舆情引导等。
五、公共关系管理的挑战与应对策略公共关系管理的实践过程中，会面临一些挑战，如信息泄露、舆论压力等。
在这一部分，列举常见的挑战并提出相应的应对策略。
六、结论与建议总结公共关系管理的实践经验，概括成功案例，并提出相关建议。
包括加强公共关系管理团队建设、定期评估与调整公共关系策略等。
七、参考文献在最后一节中，列出所参考的文献和资料，以便读者深入了解公共关系管理领域的相关研究和实践。
公关社会实践报告
一、前言随着社会经济的不断发展，公共关系（Public Relations，简称PR）在各个领域的应用越来越广泛。
为了更好地了解公关行业，提升自身的专业素养，我于2021年暑期参加了某知名公关公司的实习，通过亲身体验，对公关行业有了更为深刻的认识。
以下是我在这段实习期间的学习和实践报告。
二、实习单位简介某知名公关公司成立于2005年，是一家专注于为客户提供全方位公关服务的专业机构。
公司业务涵盖品牌策划、活动策划、媒体关系、危机公关等多个领域，服务客户包括世界500强企业、国内知名品牌等。
公司拥有一支高素质的团队，为客户提供专业、高效、贴心的服务。
三、实习内容与收获1. 实习内容（1）参与公司项目策划：在实习期间，我参与了多个项目的策划工作，包括活动策划、媒体关系维护等。
在策划过程中，我学会了如何分析客户需求，制定合理的策划方案，并与团队成员进行有效沟通。
（2）撰写新闻稿、活动报道等：在实习期间，我负责撰写新闻稿、活动报道等文案，学会了如何根据不同的需求，运用恰当的语言和风格，达到宣传效果。
（3）协助执行活动：在实习期间，我参与了公司举办的多场活动，包括新闻发布会、新品发布会等。
在活动中，我负责协助执行，学会了如何与主办方、媒体、嘉宾等进行有效沟通，确保活动顺利进行。
（4）跟进客户需求：在实习期间，我负责跟进客户需求，了解客户对项目的反馈，并及时与团队成员沟通，调整方案。
2. 实习收获（1）提升了专业技能：通过实习，我掌握了公关行业的基本知识和技能，包括项目策划、文案撰写、活动执行等。
（2）培养了团队协作能力：在实习过程中，我与团队成员共同完成项目，学会了如何与不同背景的人进行有效沟通和协作。
（3）拓宽了人际关系：在实习期间，我结识了来自不同行业、不同背景的朋友，拓宽了人际关系。
（4）提升了抗压能力：在实习过程中，我面临着各种压力，如时间紧迫、任务繁重等。
通过不断调整心态，我学会了如何应对压力，提高工作效率。
公共关系学实训园地报告
一、引言公共关系学是一门研究组织与公众之间相互关系的学科，旨在通过有效的沟通和协调，建立和维护良好的组织形象。
为了更好地理解和掌握公共关系学的理论知识，提高实践能力，我们组织了一次公共关系学实训园地活动。
以下是本次实训的详细报告。
二、实训目的1. 深入理解公共关系学的核心概念和理论；2. 培养学生分析和解决实际公共关系问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 增强学生对公共关系行业的认识，为今后的职业发展奠定基础。
三、实训内容1. 实训项目一：公关三要素分析（1）实训目的：掌握构成公共关系的三要素，即组织、公众和传播，并能有效对各种类型的关系进行识别和分析。
（2）实训过程：学生分组，以新郡房产销售中心为实训地点，通过实地考察、问卷调查等方式，分析该中心与公众的关系，并提出改进建议。
（3）实训成果：各小组撰写实训报告，全班进行交流，教师评分。
2. 实训项目二：危机公关处理（1）实训目的：掌握公共关系危机预防分析，并能制定相应的应急计划。
（2）实训过程：学生分组，模拟某企业发生危机事件，如产品质量问题、安全事故等，分析危机原因，制定应对策略。
（3）实训成果：各小组撰写实训报告，全班进行交流，教师评分。
3. 实训项目三：CS战略方案（1）实训目的：掌握CS战略的目的和核心内容，强化对CS战略相关技能的掌握，提高组织协调、交流沟通、团队合作能力。
（2）实训过程：学生分组，主动联系一家企业，获得为其进行CS战略策划的真实任务。
通过公众调查、搜集顾客意见等方式，找到企业存在的不足，对工作进行改进。
（3）实训成果：各小组撰写CS战略方案，全班进入实训论坛进行交流，教师评分。
四、实训成果1. 学生对公共关系学的核心概念和理论有了更深入的理解；2. 学生掌握了分析和解决实际公共关系问题的能力；3. 学生的团队协作和沟通能力得到了提高；4. 学生对公共关系行业有了更全面的认识。
五、总结通过本次公共关系学实训园地活动，我们达到了预期的目的。
公共关系学实训报告案例
一、实训背景随着社会经济的发展，企业对公共关系（Public Relations，简称PR）的重视程度越来越高。
为了提高学生的实践能力，我们选择了公共关系学作为实训课程，通过模拟实际公关案例，让学生在实践中掌握公共关系的基本理论、方法和技巧。
二、实训目的1. 使学生了解公共关系的概念、原理和作用，提高对公共关系学的认识。
2. 培养学生运用公共关系理论解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力，为今后的职业生涯打下坚实基础。
三、实训内容本次实训以某企业（以下简称“企业”）面临的公共关系危机为案例，让学生模拟企业公关团队，进行危机公关处理。
1. 案例背景企业因产品质量问题被消费者投诉，引发社会舆论关注。
消费者反映，企业在销售过程中存在虚假宣传、误导消费者等问题。
此次事件导致企业品牌形象受损，市场份额下降。
2. 实训步骤（1）危机分析实训小组对企业面临的危机进行深入分析，了解危机原因、影响范围、潜在风险等。
（2）制定公关策略根据危机分析结果，实训小组制定以下公关策略：① 停止销售问题产品，召回已售产品，进行全面检查。
② 公开道歉，承认错误，承诺改进。
③ 加强与消费者的沟通，倾听消费者意见，积极解决问题。
④ 通过媒体发布正面信息，重塑企业形象。
⑤ 加强内部管理，防止类似事件再次发生。
（3）实施公关策略实训小组按照制定的公关策略，开展以下工作：① 召开新闻发布会，向公众道歉，承认错误。
② 与消费者进行一对一沟通，了解诉求，解决问题。
③ 通过媒体发布正面信息，如企业整改措施、产品质量检测报告等。
④ 加强内部管理，完善产品生产、销售等环节，确保产品质量。
（4）效果评估实训小组对公关策略实施效果进行评估，包括媒体曝光度、消费者满意度、企业品牌形象恢复程度等。
四、实训成果1. 实训小组成功解决了企业面临的公共关系危机，重塑企业形象。
2. 学生掌握了公共关系理论在实际问题中的应用，提高了实践能力。
公共关系学形考实训报告
一、实训背景随着社会经济的快速发展，公共关系在组织管理中的重要性日益凸显。
为了提高学生对公共关系学的理解和实践能力，我们学校开展了公共关系学形考实训。
本次实训旨在让学生通过实际操作，深入了解公共关系的基本原理、方法和技巧，提高学生的公关素养。
二、实训内容本次实训主要围绕以下几个方面展开：1. 公共关系基本理论的学习：通过对公共关系基本概念、原理和方法的讲解，使学生掌握公共关系的基本知识。
2. 公共关系策划与实施：引导学生结合实际案例，学习公共关系策划的步骤和方法，以及公共关系活动的实施技巧。
3. 公共关系文案撰写：培养学生撰写各类公关文案的能力，包括新闻稿、宣传稿、演讲稿等。
4. 公共关系沟通技巧：通过模拟情景，让学生掌握与不同公众沟通的技巧，提高人际交往能力。
5. 公共关系危机管理：学习公共关系危机管理的原则和策略，提高学生应对突发事件的能力。
三、实训过程1. 理论学习阶段：教师通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生传授公共关系学的基本理论。
2. 实践操作阶段：学生根据所学知识，分组进行公共关系策划与实施，撰写公关文案，模拟沟通情景等。
3. 交流与讨论阶段：各组展示自己的成果，其他组进行评价，教师进行点评和总结。
4. 总结与反思阶段：学生总结实训过程中的收获与不足，提出改进意见。
四、实训成果1. 学生对公共关系学的基本理论有了更深入的了解，掌握了公共关系策划、实施、文案撰写和沟通技巧等。
2. 学生提高了人际交往能力，学会了如何与不同公众进行有效沟通。
3. 学生学会了公共关系危机管理的原则和策略，提高了应对突发事件的能力。
4. 学生通过实训，培养了团队合作精神，提高了自己的综合素质。
五、实训总结本次公共关系学形考实训取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是实训过程中的一些体会：1. 理论与实践相结合：公共关系学是一门实践性很强的学科，只有将理论与实践相结合，才能真正提高学生的实践能力。
2. 团队合作：公共关系活动往往需要多个部门、多个人员共同协作，培养学生的团队合作精神至关重要。
关于公共关系的实训报告
一、实训背景随着我国市场经济的发展，企业之间的竞争日益激烈，公共关系在企业竞争中的地位和作用越来越重要。
为了提高学生的公共关系素养，培养学生的实践能力，我们开展了公共关系实训课程。
本次实训旨在让学生了解公共关系的理论知识，掌握公共关系的实务操作，提高学生在实际工作中处理公共关系问题的能力。
二、实训目的1. 使学生了解公共关系的基本概念、原则和理论。
2. 培养学生运用公共关系理论分析和解决实际问题的能力。
3. 提高学生的沟通技巧、团队协作能力和创新能力。
4. 增强学生的社会责任感和职业道德意识。
三、实训内容1. 公共关系理论课程学习在实训过程中，我们首先对公共关系的基本概念、原则和理论进行了深入学习。
通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生了解公共关系的起源、发展、功能以及公共关系在企业管理中的重要性。
2. 公共关系实务操作培训（1）危机公关处理通过对危机公关案例的分析，让学生了解危机公关的基本原则和应对策略。
实训过程中，学生模拟危机公关场景，进行危机公关方案的制定和实施。
（2）新闻发布与媒体关系通过学习新闻发布的基本流程和技巧，让学生掌握如何撰写新闻稿、组织新闻发布会以及与媒体建立良好关系。
（3）公共关系活动策划与实施实训过程中，学生分组进行公共关系活动策划与实施。
从活动主题、目标、预算、时间安排等方面进行策划，并按照策划方案组织活动。
3. 实践项目（1）企业公关案例分析学生选择一家企业，分析其公关策略、危机公关处理、媒体关系等方面，总结经验教训。
（2）公关活动策划与实施学生以小组为单位，针对某一企业或组织，策划并实施一项公关活动。
四、实训成果1. 学生对公共关系理论有了更深入的理解，掌握了公共关系的实务操作技巧。
2. 学生的沟通能力、团队协作能力和创新能力得到了提升。
3. 学生的社会责任感和职业道德意识得到增强。
4. 学生在实训过程中积累了丰富的实践经验，为今后的职业生涯奠定了基础。
五、实训总结本次公共关系实训课程取得了圆满成功，达到了预期目标。
公共关系实习报告
公共关系实习报告在进行公共关系实习期间，我深刻体会到了公共关系的重要性，在这次实习中，我学到了很多理论知识，也积累了一定的实践经验。
以下是我在公共关系实习中的一些收获和感悟。
首先，在实习期间，我深入了解了公共关系的基本概念和原理。
公共关系是组织与其公众之间相互关系的管理，目的在于维护组织与公众之间的和谐关系，实现双方的互惠互利。
通过理论学习，我认识到公共关系是一种战略性工具，有助于提升组织形象、增强品牌价值、塑造公众认知等方面。
在实习中，我能够将理论知识应用到实际工作中，帮助组织与公众建立更好的关系。
其次，实习期间我学会了如何制定并执行公共关系策略。
在公共关系工作中，制定合适的策略至关重要，只有通过科学规划和有效执行，才能达到预期的效果。
在实习过程中，我参与了公共关系策略的制定，并且亲自执行了部分策略，通过不断调整和改进，最终取得了一定的成果。
这让我深刻体会到了策略执行的重要性，并学会了如何在实践中灵活运用理论知识。
再次，实习期间我提升了自己的沟通与协调能力。
公共关系工作需要和各方进行频繁的沟通与协调，只有通过良好的沟通能力和协调能力，才能有效解决问题和取得合作。
在实习中，我积极与公众、媒体、政府等各方进行沟通，协助团队成员完成工作任务。
在这个过程中，我懂得了如何与不同的人群有效沟通，如何化解矛盾，让各方达成共识。
最后，实习期间我意识到了公共关系工作的重要性以及自身的不足之处。
公共关系工作是一项复杂而艰巨的任务，需要不断学习和提升才能胜任。
在实习中，我发现了自己在沟通技巧、危机处理、团队合作等方面存在不足，因此我将继续不断学习，提升自己，为今后的公共关系工作做好准备。
同时，我还意识到了要在实践中不断总结经验，不断反思改进，才能更好地实现公共关系工作的目标。
通过这次公共关系实习，我从中学到了很多东西，得到了很多成长和收获。
我将继续努力，不断提升自己，为未来的发展打下坚实基础。
希望通过这篇实习报告，能够展示我在公共关系领域的学习和进步，也希望能够得到更多的指导和支持，让我不断成长。
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公共关系社会实践报告公共关系诞生于20世纪初,是一门现代管理科学与艺术.在当今世界许多国家已经把公共关系应用于政治、经济、军事、文化等社会生活的各个方面，以指导各类社会组织的社会实践活动。
究竟什么是公共关系？不同的人对其有不同的观点。
我们认为所谓公共关系就是一个组织运用有效的传播手段，使自身适应公众的需要，并使公众适应组织发展需要的一种思想、政策和管理职能。
公共关系有利于适应社会发展的需要。
在当今条件下，人与人之间、社会组织与社会组织之间、社会组织与个人之间的社会联系日益广泛、复杂化。
尤其是我们大学生，要随着国家的开放增加校际交流，联系日益广泛。
社会组织行为方式和关系状态发生了巨大变革，需要我们转变传统的、狭隘、落后的“关系”观念；学习公共关系学，可以增强人们在市场经济条件下的现代社会生活中所需要的诸如变革、开放、互补、适应、协调等观念。
就一个主体与社会的适应或调适问题，公共关系学构建了一些基本观念和技巧，有利于人们适应社会、协调各种关系。
因此，要适应社会发展的需要；同时学习公共关系美学家有利于提高自身素质。
公共关系学教育，从某种意义上说是一种终生教育，对于提高人的素质具有重要意义。
我们大学期间是基础、是实践、是体验。
我们在接受一定教育之后，便进入职业社会。
职业社会要求从业者必须具备一定的素质，而且能够随着时代与形势的发展变化与时俱进地不断提高自身素质。
公共关系学对于人的心理健康、精神气质和应对、处理社会关系技能方面素质的提高具有特别的作用。
使人们能够认识事物的复杂性，形成包容、宽容和从容应对复杂情况的健康心理；并提高在精神气质和形象方面的素质，赢得他人的好感并感染他人、影响他人，有利于社会组织形象的良性化；并且还有利于和谐人际关系，大力宣传和普及公共关系学，有利于全社会的人与人之间的关系和谐。
在传统文化积淀厚重、社会主义市场经济秩序尚不完善、社会缺失诚信致使信用危机的当代中国从人际关系的和谐程度看，还没有完全达到十分融洽和谐的程度。
公共关系学强调职业道德、职业礼仪，强调公共关系以满足公众需要为原则，强调全员公关，强调组织的良好形象依靠每一组织成员每时每刻地、倍加努力地维护、爱惜。
因此，学习公共关系学，有利于和谐人际关系。
自20世纪20年代公共关系产生于美国之后，在全世界内得到迅速发展，成为一种既普遍又十分重要的热门职业。
第二次世界大战以后，美国的公共关系事业有了更大的发展，除政界和实业界外，教育、卫生、工会、社团、宗教以及慈善组织等社会各界都开始运用公共关系，公共关系人员大量进入组织的最高管理机构参与决策。
进入20世纪80年代，美国的公共关系事业得到进一步发展。
如今，美国的公共关系公司的业务范围极为广泛，涉及政治、经济、金融、旅游、文化、传播等领域，服务项目包括：一般公共关系咨询、调查研究、为企业决策做参谋，协助客户有关的公众联络及建立业务关系；为客房撰写新闻稿件，为企业搜集和汇编有关新闻报道、市场信息及各种政治、经济、文化情报；为客户设计公共关系广告，协助客房推广产品；为客房制定销售计划，组织大型会议；为客户设计、编制和印刷企业公共关系内部刊物和外部刊物，为客户制作影片、录像及其他视听材料；培训公共关系人员和传播媒介人员；等等。
为了更好的学习公共关系我们对美国的两所大学进行了实践调查。
首先对两所大学进行简单介绍。
伯克利分校是一所研究型大学，它拥有全美最大的研究生部。
伯克利分校现有学生31000名，学生中除了加利福利亚公民外，还有来自全美国各州和全世界100多个国家的留学生。
伯克利分校的学生中有不少人都是来自不同文化背景的少数族裔，黑人、印第安人、墨西哥人、亚洲人等族裔的学生在整个学生中占了很大的比例，他们和白人学生共同构成了伯克利大学丰富的多元文化氛围。
伯克利分校优秀的教学质量和巨大的声名吸引了许多成绩优异的学生，而有幸能进入伯克利学习的学生也格外地追求上进。
据统计，在伯克利分校获得学士学位的学生毕业后攻读哲学博士的比例比其他任何一所美国大学都要高。
加利福尼亚州全州最优秀的高中毕业生进入加州大学的约占高中毕业生总数的12.5；而能就读于伯克利分校的大概只有1％。
能够获得该校入学许可的加州学生是十分幸运的，因为加州大学要算得上全美最便宜的名牌大学了。
本州学生就读加州大学的学费才几千美元，而去哈佛等东部私立名校则要花上万美元。
伯克利分校对本州居民学生的收费，大约只有四强学府每年学费的一成。
然而，伯克利分校的质量与其它任何一所学校相比都并不逊色，该校还为学生提供小班学习的环境和现代化仪器设备等一系列辅助教学的良好条件。
加州大学伯克利分校拥有阵容强大的教师队伍。
在千余名教授中，获得各类学术荣誉者的数不胜数。
该校现任教授中有8人摘取过诺贝尔奖桂冠，有112人是美国国家科学院院士，68人是国家工程院院士。
雄厚的师资为伯克利分校的教学质量和科研发展奠定了坚实的基础，同时也为学校吸引了更多的优秀学生，提高了学校声望，进而为学校吸引来了大量的科研资金。
伯克利分校设有许多重要的研究机构，其中有美国能源开发署的三个世界闻名的大型研究中心：劳伦斯伯克利实验研究中心、劳伦斯弗莫尔实验室、阿拉莫斯科学实验室。
其中，劳伦斯伯克实验研究中心是享誉世界的物理学研究中心，该中心规模庞大，拥有实验建筑群54个。
自1929年开展研究工作以来，该中心发明和发展了三种类型的加速器――螺旋加速器、直线加速器和同步加速器，吸引着一大批世界著名的科学家和遍及美国各州的博士后研究人员前去进行科学研究。
这个研究中心先后有8人获诺贝尔奖金，其中创始人劳伦斯因发明螺旋加速器和研究人造放射性于1939年荣获诺贝尔奖金。
另外，绝大部分不稳定基本粒子和全部已知的14种超铀元素都是在这里发现的。
研究中心还第一个解决了光能合成的基本步骤，是核医学领域的开拓者。
这里现已成为核科学和生物、医学、重离子方面的国际研究中心。
伯克利分校1943年创建的阿拉莫斯科学实验室，是美国研制核武器的重要基地。
它对美国第一颗原子弹和第一颗氢弹的研制做出了重要贡献。
著名物理学家、美国原子弹之父Ｊ．罗格斯?奥本海默就是这个实验室的杰出科学家。
伯克利分校正是以其显赫的研究成果和拥有大批优秀的科学家而闻名于世，它的学多研究在美国大学中都处于领先地位。
20位诺贝尔获奖者的名校! 根据带领我们校园参观的国际学生处的负责人介绍,伯克利大学历史上共有20位诺贝尔获奖者, 目前在校任教有7位; 并且拥有131位美国国家科学院院士, 300多位国家文学和工程院士及3位普利策新闻奖获得者.全美公立大学第一大图书馆: 2个足球场那么大! 伯克利校园里面分布着26个图书馆藏书量超过1000万册，位居北美国家第四大的图书馆.范德堡大学（Vanderbilt University），又名范德比尔特大学，是位于美国田纳西州纳什维尔市的一所私立校徽研究型大学。
学校创立于1873年，是闻名全美的名牌大学，也是位于美国南方的少数的顶级名校之一（其他南方名校有Duke，Emory,Rice等)，以其出色的教育质量和强大的科研实力，享有“南方哈佛（Harvard of the South)”的美誉。
学校名称来自于19世纪末的美国铁路和航运大王、海军准将考尼列斯范德比尔特（Cor nelius Vanderbilt），他捐赠一百万美元建立了这所学校，希望能够弥补南北战争给南方造成的创伤。
这所私立研究型大学位于美国南方田纳西州的首府纳什维尔市。
企业家考尼列斯范德堡（Cornelius Vanderbilt）捐赠一百万美元建立了这所学校。
这所南部贵族大学设有工程、文理、音乐和教育暨人类发展四大学院，据学生表示，大学的最大特色是CPLE，即Course Program in LiberalEducation，各学生不论修读任何学系，均须修读人文学科、基本科学历史及外文，以符合CPLE的宗旨，即Co urse Program in LiberalEducation。
范德堡大学历史上人才辈出，曾培养了两位美国副总统，以及诸多州长和参众两院议员。
普利策奖得主Robert Penn Warren也曾就读于此。
现代分子生物学的奠基人之一，1969年诺贝尔医学奖得主Max Delbruck曾执教于范德堡大学物理系（1 940-1947），医学院教授Earl Sutherland，Stephen Cohen和Paul Greengard 曾先后获得1971年，1986年和2000年的诺贝尔医学奖，其他的著名校友还有1972年诺贝尔奖化学奖得主生物学家Stanford Moore(B.A. 1935), 2006年诺贝尔和平奖得主孟加拉国银行家默罕默德.尤努斯(Ph.D.1971)。
华人在范德堡大学就读的历史也由来已久。
1959 年招收的第一位国际学生即为台湾人。
1882年，宋庆龄的父亲宋嘉树先生也在此就读神学院。
国人所熟知的王赣俊博士——第一位华裔太空人，亦在此任教于本校工程学院。
范德堡大学现有数百位华人学生学者在此就读或工作，多就读于医学院、生物系、化工、电子、环境、经济管理、法学、教育学、社会学、机械工程、生物医学工程等热门专业，由于范德堡高额的学费，以往少有华人本科生，但近年随着中国经济水平的不断发展，越来越多的中国学生亦来此就读本科。
首先两所大学的组织结构图加州大学伯克利分校组织结构图：校长Robert.J birgenean 副校长Linda Williams副校长Beata Fitzpatrick财务与咨询部主任Wanda Lynn Riley行政助理校长George W. Breslauer高级法律顾问Micheal R. Smith校长助理Phyllis Hoffman助理主任Frank D. Yeary 财务助理主任Nathan Brostrom学院时政和职工福利助理主任Shelly Zedeck教学，学院计划和设备助理Cathy Koshland公正助理主任Gibor Basri 设施服务助理主任Edward J.Denton全体公正社会副总理Aneglica Stacy信息科技交流和主要信息助理Shelton Waggener副调查助理主任Grahan Fleming 学生事务助理主任Harry Le Grande毕业分配院系主任Andrew Szeri学校和学院主任大学关系助理主任F.Scott Biddy特点：加州大学是美国的一所公立大学，其最高权力机构称为“加州大学评议会（the Board of Regents）”。
实行的是分层管理体制。
大学整体的管理称为第一级管理层次，上对州议会与州政府负责，下对九个分校施行统一管理，实际行政职权属于大学校长(president)，由大学校长指定副校长(vice president)人选，并分别组成各自的办公室，行使日常行政职能。