小学一年级科学教学说课

义务教育教科书科学教案一年级上册总述一、编写目的（一）深化课程改革，推进立德树人（二）落实课程标准，完善教材体系（三）培养科学素养，应对时代挑战二、编写依据（一）以课程标准为依据（二）以科学教育理论为依据（三）以教育心理学为依据（四）以实证研究成果为依据三、编写原则（一）教材内容整合化的原则（二）强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生生活实际的原则（三）注重科学探究过程，全面培养小学生科学素养的原则（四）面向全体学生，实现教材的弹性和开放性的原则四、编写思路（一）内容体系（二）组织结构五、教材特色（一）围绕统一概念的学习进阶构建教材体系（二）注重科学探究和科学思路的融合，开展探究式学习（三）注重科学、技术、工程、艺术和数学之间的联系，倡导跨学科学习（四）注重培养基本的科学伦理观念，增强学生的社会责任感六、一年级上册教材内容说明一年级教材（上册和下册作为一个整体来考虑）主要围绕特征和性质，以学生日常生活接触的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球和宇宙科学、技术和工程四部分教学内容，进行单元与课题的设计。

整体上从上册的第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走进科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“我的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等、上册结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动物实践。

每个单元内容的编排思路是先概括再分述，充分体现以儿童的认知特点为依据。

上册围绕课标中规定的主要概念，设计为“我们爱科学”，“植物”“动物”“物体”单元以及“科学擂台——贴画大比拼”一课。

通过各种活动指导学生学习用感觉器官观察物体的方法，认识物体的基本性质和特征，引发学生进行科学探究的兴趣，初步培养学生从常见的自然现象和生活实际中发现问题，提出问题、做出假设并想办法验证假设的能力及愿意合作与交流、喜欢大胆想象、珍爱生命、关心环境的情感态度。

“我们爱科学”是本学科的起始单元，以体验为手段。

“植物”和“动物”单元设置在上半学期，主要是因为考虑到季节的因素，能够保证在学习相关课程时，校园和其他活动场所有充足的动植物学习资源。

“物体”单元帮助学生了解身边常见的物体，了解这些物体的基本特征。

“科学擂台——贴画大比拼”是本册的STEAM综合课程，引导学生进行跨学科学习，并鼓励学生大胆设计和制作简单的产品。

第一单元我们爱科学我们爱科学是本学科的起始单元，其主要目的是激发学生科学课的兴趣，初步体验科学探究的过程，让学生感受到科学就在我们身边，了解科学课是一门以科学探究为核心，以活动体验为手段，以形成科学知识、科学能力、科学态度为目的的非常有趣的学科。

第一课“走进科学”激发学生学习科学的兴趣，了解科学课学习的内容和方法；第二课“我的感官”引导学生善于利用自己身边的感官观察世界；“放大镜”一课则引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体、科技产品等。

单元内容的编排思路是先概括再分述，充分体现以儿童的认知特点为依据的理念。

本单元包括“1、走进科学”“2、我的感官”“3、放大镜”3课，建议安排3课时。

单元教学目标一、科学知识：1、能说出科学课学习的内容和方法2、能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官的作用。

3、能说出使用放大镜的方法。

二、科学探究1、能提出关于科学感兴趣的问题。

2、能对吹纸片的结果进行假设。

3、能利用多种感官和放大镜观察物体的外部形态4、能用语言描述观察的结果5、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。

6、能对本单元的学习进行反思与评价。

三、科学态度1、能对科学课学习的内容、用感官观察事物和使用广大镜观察事物等表现出深厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、能与他人分享交流、进行合作学习。

四、科学、技术、社会与环境（STSE）1、了解伯感官和工具都是我们学习科学的好帮手。

2、了解科学知识和科学技术对人类生活的帮助。

五、对应科学课程标准的主要科学概念人体有感知各种环境刺激的器官。

1－2年级：识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官。

工具是一种物体的技术。

1－2年级认识常见工具，了解其功能使用工具对材料进行简单加工。

描述用肉眼观察和用简单仪器观察的不同。

第1课走进科学教学目标一、科学知识1、能说出科学课学习的内容和方法二、科学探究1、能提出关于科学感兴趣的问题2、能对吹纸片的结果进行假设3、能用语言描述观察的结果4、能与同学讨论、交流自己的发现三、科学态度1、能对科学课学习的内容表现出深厚的兴趣2、能如实地描述观察到的现象。

3、能与他人分享交流、进行合作学习。

教学准备一、教师准备：视频课件A4纸，剪刀一把，直尺一把。

与本课有关的科学现象、科学实验的图片或视频。

教师可以准备不同领域的资料，如地球宇宙领域，生命领域、物质领域、工程与技术领域等，让学生全方位了解科学。

二、教师与学生共同准备A4纸一张，纸片两张，剪刀一把，直尺一把。

教学过程一、情境导入。

谈到科学，我们会想到什么？“同学们中，从一年级开始我们要学习一门科学课，我们要一起走进科学”。

“谈到科学，我们会想到什么？”采用头脑风暴，让学生充分交流，大胆发言。

给学生心理上的安全感。

聆听学生发言。

看课本的图片。

让学生自由提问：花儿为什么有各种颜色？雨是怎样形成的？气球为什么会飘在空中？火车怎样跑得更快？看课本图片。

让学生明白科学包罗万象，科学就在我们身边。

科学课学习是从发现和提出问题开始的。

二、向两张纸片间吹气1、情境导入刚才同学们提到学习科学会做各种有趣的实验。

下面就开启我们的科学之旅，一起走进科学的大门，动手研究，体验科学的奥妙与神奇。

2、提出问题：向两张纸中间吹气会出现什么情况？3、做出假设。

4、实验验证。

两人一组进行，一人进行实验，一人记录。

变换角色，重复实验。

实验方法指导：先将两片纸垂直放下，静止。

旁边同学最好不要走动，不要有电风扇等因素干扰。

先观察静止时的纸片状态，然后向纸中间用力吹气，观察纸片变化。

5、实验结论：通过实验得出纸片会向中间靠拢的结论。

6、表达与交流。

与同学们交流。

简要讲述实验过程。

7、反思与评价。

让学生谈谈实验感受。

三、折纸飞机。

1、作品引领。

老师先出示做好的飞机，激发学生兴趣。

告诉学生我们要作一个纸飞机。

2、掌握方法。

打开活动手册观察纸飞机的折法，然后按照上面的方法折纸飞机。

3、技术实践。

让学生动物折纸飞机。

教师巡视。

4、交流评价。

交流自己成功的经验，反思自己失败的原因。

自我评价，并对他人作出评价。

5、技术改进。

如何飞得远，飞得更高？教学反思：第2课我的感官教学目标：一、科学知识：能说出眼、鼻、舌、皮肤的作用。

二、科学探究1、能利用多种感官观察物体的外部形态2、能用语言描述观察的结果。

3、能与同学讨论、交流感官的作用。

三、科学态度1、能对用感官观察表达出深厚的兴趣2、能如实地描述观察到的现象。

3、愿意与他人分享交流进行合作学习。

四、科学、技术、社会与环境。

了解人的感官是我们学习科学的好帮手。

教学准备教师与学生共同准备：水果、盒子、闹钟、黄瓜、铃铛、玩具小熊、皮球等物体。

教学过程;一、情境与问题1、先猜谜语。

上边草，下边草，中间一颗黑葡萄，是什么？东一片，西一片，猜不着，听听看。

2、感觉器官能帮助我们做什么二、探究与发现活动一、观察苹果1、制订计划，你想用什么感官观察？怎么观察？观察时要注意什么？老师启发，一看二闻三尝。

看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，注意安全卫生。

2、搜集证据学生开始利用感官观察。

给足学生观察的时间。

3、处理信息。

4、表达交流。

让小组间交流，全班交流。

5、得出结论：得出各种感官的作用。

活动二、盒子里有什么？分组实验，让每个学生都能体验到。

（三）、应用与拓展1、采用分组讨论，全班交流的方式，让学生先跟本小组同学说说自己的想法，再全班交流。

2、鼓励学生大胆发言。

适时启发。

3、如何正确使用感觉器官学生可以从眼、耳、鼻、舌、皮肤各个方面进行交流。

总结：正确用眼：时间不要太长，要休息，不要总看近处的物体。

正确用耳：不要长时间用耳机，打电话时左右耳轮换。

遇到大的声响要捂耳朵。

正确用鼻：不认识的物体不要随便闻，远离刺激性物体。

正确用舌：不认识的物体不要随便尝，太热或太冷的东西不要尝。

正确用肤：不要用手摸太热或太冷的物体。

教学反思：第3课放大镜教学目标：一、科学知识：1、能说出使用放大镜的方法。

2、能说出放大镜的用途。

二、科学探究：1、能使用放大镜观察物体的外部形态。

2、能用语言描述观察的结果。

3、能与同学讨论交流放大镜的用途。

三、科学态度1、能对放大镜表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地讲述观察到的现象。

3、愿意倾听分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点。

四、科学、技术、社会与环境1、了解工具是我们学习科学的好帮手。

2、了解科学知识和科学技术对人类生活的帮助。

教学准备一、教师准备：放大镜、带盖的瓶子、装水的烧杯等。

二、教师与学生共同准备小花、布条、报纸、书、指纹等要观察的物体。

教学过程：（一）情境与问题同学们，你们认识这个东西吗出示放大镜。

激发学生兴趣。

（二）、探究与发现。

1、观察构造。

大家看，你们面前的盘子里都有一个放大镜，大家看一看，它是什么样的？学生分组观察，然后交流汇报。

教师总结，放大镜由镜片、镜框、镜柄三部分组成。

2、掌握方法如何使用放大镜呢？看视频。

然后让学生说，你知道了什么，然后老师再强调。

不可死记。

A、观察物体时，手拿镜柄，使镜面对着要看的物体；自下而上或自上而上慢慢调整镜面与物体的距离，直到看到最大、最清楚的时候为止；拿稳放大镜，仔细观察。

B、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后在物体和人眼之间来回移动放大镜，直至图像大而清楚。

C、放大镜尽量靠近眼睛。

放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。

D、不要将放大镜放在地上易碎。

不要用手摸镜片，不要接触硬东西。

3、观察物体。

让学生分组看书上的字。

看指纹。

学会使用。

4、交流评价。

你观察了什么物体，你看到了什么？（三）、应用与拓展。

根据《科学学生活动手册》第4页，按照上面的步骤自制放大镜。

教学反思：第二单元植物单元教学目标：一、科学知识1、能说出周围常见植物的名称。

2、能说出生活中常见植物的特征。

3、能简单描述蒲公英的外部主要特征。

二、科学探究1、能在对具体现象与事物的观察中提出感兴趣的问题2、能初步感知科学探究需要制订计划。

3、能利用多种感官和放大镜观察植物的外部形态。

4、能简要讲述探究过程与结论，并和同学讨论与交流。