小学科学实验教学说课《探究轮轴》
小学科学教案17轮轴六年级上册科学青岛版
小学科学教案17轮轴六年级上册科学青岛版科学教案：轮轴引言：轮轴是我们生活中经常用到的物体，它有着广泛的应用，如车轮、电扇转轴等。
本节课主要介绍轮轴的基本概念、特点以及应用等相关知识，让学生深入了解轮轴在日常生活中的作用。
教学目标：1.了解轮轴的基本概念和特点。
2.认识轮轴在日常生活中的应用。
3.能够通过实例理解轮轴的作用原理。
教学重点：1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴在日常生活中的应用。
教学难点：1.学生理解和运用轮轴的作用原理。
教学准备：投影仪、实例展示材料、绘图纸、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）引导学生回忆轮轴的相关知识，如轮轴的常见应用以及轮轴与其他物体的关系。
从中激发学生的学习兴趣，为本次课程的学习做好准备。
二、讲解轮轴的定义和特点（10分钟）1.通过示意图和实物展示，向学生介绍轮轴的概念和基本结构。
并强调轮轴是一个柱形物体，通常由一个中心轴和两个车轮组成。
2.与学生一起探讨轮轴的特点，如旋转灵活、承载力强等。
要求学生根据特点或举例说明轮轴的功能。
三、轮轴的应用（15分钟）1.通过实例向学生展示轮轴在日常生活中的应用，如自行车、电扇等。
让学生观察和思考这些物品中轮轴的位置以及作用。
2.让学生分组讨论，找出更多应用轮轴的物体，并向全班呈现。
鼓励学生积极思考和分享，增强他们的学习动力。
四、轮轴的作用原理（15分钟）1.结合上述应用示例，帮助学生理解轮轴的作用原理。
讲解轮轴的运动方式——旋转，并引导学生思考旋转的好处和原因。
2.以风车为例，通过图示和描述向学生展示轮轴在风车中的作用过程。
要求学生从中总结轮轴的特点和作用原理。
五、练习与巩固（10分钟）1.出示练习题，要求学生利用轮轴的特点，解决与轮轴相关的问题，如承载力计算、旋转速度比较等。
2.鼓励学生自由发挥，举一反三，设计更多有关轮轴的实例题，并相互交流解答。
六、拓展延伸（10分钟）1.引导学生进一步思考轮轴的应用，如汽车的轮轴和传输带的轮轴等。
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计(2)
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计 (2)一. 教材分析《轮轴》是湘科版科学五年级上册的一章内容。
本章主要让学生了解轮轴的定义、种类和作用，以及轮轴的转动原理。
通过本章的学习，学生能够理解轮轴在生活中的应用，提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇。
但是，对于轮轴的定义和原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，自己发现轮轴的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的定义、种类和作用。
2.让学生理解轮轴的转动原理。
3.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和种类。
2.轮轴的转动原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的实物和图片，了解轮轴的特点。
2.实验法：让学生通过实验，发现轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生通过讨论，总结轮轴的作用和应用。
六. 教学准备1.轮轴的实物和图片。
2.实验器材：轮轴模型、滑轮组等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示轮轴的实物和图片，引导学生关注轮轴的特点。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义、种类和作用。
通过展示轮轴的实物和图片，让学生了解轮轴的各种形式，如自行车轮轴、汽车轮轴等。
同时，引导学生思考轮轴的作用，如节省力气、改变力的方向等。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察轮轴的转动原理。
每组分发一个轮轴模型和一个滑轮组，让学生通过实验，发现轮轴的转动原理。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）讨论轮轴在生活中的应用。
让学生分组讨论，总结轮轴在各种工具和设备中的应用，如自行车、汽车、吊车等。
5.拓展（5分钟）让学生思考轮轴的优缺点。
提问：“轮轴有什么优点？有什么缺点？”引导学生从节省力气、改变力的方向等方面进行分析。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容。
轮轴的教案
轮轴的教案轮轴的教案轮轴的教案1教学目标：1、通过学习轮轴进一步认识滑轮。
2、认识滑轮的工作原理及在我们日常中生活中的使用。
1、培养学生的动手能力及合作精神。
教学重点：认识滑轮的工作原理。
教学难点：通过实验来认识其工作原理。
教学用具：铁架台、滑轮、钩码、线、教学过程：一、激趣导入新课。
利用挂图让学生了解在码头，那些庞大的货物是怎样被装上船和运上岸的。
（学生分组自由讨论，并指名表述说出自己的看法）二、研究旗杆顶部的轮子1、引导学生观察国旗台的旗杆顶（或回忆长旗仪式），想一想为什么轻轻一拉绳，旗帜就能长那么高。
（学生通过观察发现旗杆顶有一个轮子）2、结合导入新课的内容让学生头脑中的问题逐渐清晰。
并通过引导学生把思考的焦点凝到了那个轮子上。
3、认识定滑轮的定义。
P104、实验操作了解定滑轮的作用：(1)试试，当我们向下拉动绳子时，挂有旗子的那部分绳子会怎样运动？(2)这说明定滑轮有什么作用？5、仔细体会利用定滑轮后有什么不同？（指名学生发言，把探讨内容引到省力上）1、可以用挂秤实际测试。
三、会移动的轮子。
1、认识动滑轮的下义。
2、讨论动滑轮在生活中主要在那些地方得到使用。
3、比较动、定滑轮有什么不同。
四、拓展训练如果说定滑轮也是一处杠杆，能找到它的三个点的位置吗？板书设计：轮轴的教案2【教学目标】1、科学概念：在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
2、过程和方法：通过在轴不变、轮变大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观：在科学研究活动中能够与同学合作，积极参与实验、分析和调查。
【教学重点】经历探究在轮轴的轮上用力能够省力的规律过程。
【教学难点】引导学生在活动中发现轮轴省力原理。
【教学准备】学生材料：事先放抽屉：每组螺丝刀2把；事先下：轮轴研究记录表；第一次领：水2瓶；（毛巾）第二次领：小轮轴1个，支架1个、钩码1盒（注意打结、每盒放8个）；第三次领：大轮圈1个。
老师材料：螺丝刀、学生材料一份、课件、演示台、水龙头。
湘教版科学五年级上册2.3《轮轴》教学设计
湘教版科学五年级上册2.3《轮轴》教学设计一. 教材分析湘教版科学五年级上册2.3《轮轴》一课，主要让学生认识轮轴，了解轮轴的原理和应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究轮轴的特点，从而理解轮轴的作用。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在探究中学习，在学习中探究。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的轮轴现象，他们可能有所了解，但缺乏系统的认识。
在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，引导学生从生活实际中发现轮轴，理解轮轴，从而激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解轮轴的定义、特点和作用，能运用轮轴的知识解释生活中的现象。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的动手能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：轮轴的定义、特点和作用。
2.难点：轮轴原理的应用和实际操作。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生发现问题，激发学生的思考。
2.直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解轮轴。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型、图片等教学资源。
2.准备相关实验材料，如轮轴装置、滑轮等。
3.制作课件，以便于教学演示和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片，引导学生关注轮轴现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师介绍轮轴的定义、特点和作用，让学生对轮轴有初步的认识。
通过课件展示轮轴的原理，让学生明白轮轴是如何工作的。
3.操练（10分钟）教师演示轮轴装置，让学生亲身体验轮轴的作用。
学生分组进行实验，观察轮轴在实际操作中的效果，引导学生运用轮轴的知识解释现象。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，让学生结合实验结果进行思考：“轮轴是如何改变力的方向的？它在实际应用中有什么优势？”学生之间进行讨论，分享自己的观点。
湘科版科学五年级上册《轮轴》说课稿
湘科版科学五年级上册《轮轴》说课稿一. 教材分析《轮轴》这一节的内容是湘科版科学五年级上册的重点内容。
它主要介绍了轮轴的定义、特点和应用，以及轮轴的转动原理。
通过学习这一节内容，学生可以了解到轮轴在生活中的重要作用，以及它在工作中的优势和不足。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识轮轴，理解轮轴的工作原理，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们可以通过观察实例，理解轮轴的定义和特点。
但是，对于轮轴的转动原理，可能需要通过实验和讲解相结合的方式，让学生更好地理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，引导学生主动探究，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解轮轴的定义、特点和应用，理解轮轴的转动原理。
2.过程与方法：通过观察实例，分析轮轴的特点，培养学生的观察和思考能力；通过实验和讲解，使学生理解轮轴的转动原理，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：通过学习轮轴的作用和应用，使学生认识到科学在生活中的重要性，增强学生对科学的热爱和好奇心。
四. 说教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的转动原理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察实例，发现轮轴的特点。
2.实验法：通过实验，使学生直观地理解轮轴的转动原理。
3.讲解法：讲解轮轴的相关知识，解答学生的疑问。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示轮轴的实例，引导学生发现轮轴的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轮轴的定义、特点和应用，讲解轮轴的转动原理。
3.实验环节：学生进行轮轴实验，使学生直观地理解轮轴的转动原理。
4.巩固环节：通过练习题，检查学生对轮轴知识的理解和掌握程度。
5.拓展环节：引导学生思考轮轴在生活中的应用，培养学生的创新意识。
小学科学六年级上册第五单元第17课《轮轴》教学设计
力计测得两次数值，第一次通过大轮提起
两个钩码，第二次通过小轮提起两个钩码。
比较两次拉起重物所用的力。
6.师生交流、总结:比较两次测得的结果，
我们发现第二次更省力。
由此，我们可以
得出结论，在轴粗细相同时，轮越大，越
省力。
设计意图
锻炼学生的科学思维和探究时间的能力。
环节四说一说轮轴在生活中的应用。
环节五拓展研究
动手做一做。
做个简易辘轳，体验轮轴的作用。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
17.轮轴
使用轮轴能省力
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）（1）评价体现多层次性。
课堂上重视对学生科学观念、科学思维、探究活动、态度责任等方面的评价。
（2）以课堂即时评价为主，为学生营造民主、平等和温馨的评价氛围。
关注评价过程中的个性差异。
（3）由于学生的认知差异和思维差异，评价时对观察记录不全面的同学或小组进行耐心引导，适时采用激励性评价;根据学生的兴趣和认知进程，运用延迟评价，将评价延伸到课后。
2024《轮轴的秘密》说课稿范文
2024《轮轴的秘密》说课稿范文今天我说课的内容是《轮轴的秘密》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《轮轴的秘密》是人教版小学科学六年级下册第一单元第2课时的内容。
它是在学生已经学习了简单机械和力的基本知识的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而轮轴在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解轮轴是一种简单机械，了解它的结构和作用②能力目标：能够观察和描述轮轴的外形特点，能够区分轮轴和滑轮的区别③情感目标：培养学生对科学知识的兴趣，激发他们主动探究的精神3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解轮轴的结构和作用，能够观察和描述轮轴的外形特点难点是：区分轮轴和滑轮的区别，并能够通过实际例子来说明二、说教法学法在教学过程中，我将采用启发式教学法和实践教学法相结合的方式进行教学。
通过提出问题、引导思考、进行实际观察和实践操作等方式，让学生主动参与，积极探索，达到深化理解的目的。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些实物和图片，以直观呈现轮轴的结构和外形特点，帮助学生形成概念。
同时，我还准备了一些实验器材，让学生进行实际操作，亲身体验轮轴的作用。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、引导探究，激发学习兴趣课堂开始前，我将给学生出一个问题：“你有没有见过轮轴？它是什么样的？”通过这个问题，我引导学生通过观察、描述和讨论，逐渐形成对轮轴外形特点的认知。
环节二、实物观察，认识轮轴我将准备一些实物轮轴，让学生进行观察。
同时，我通过投影仪展示一些轮轴的图片，让学生比较实物和图片的异同，进一步加深对轮轴外形特点的理解。
环节三、实验操作，揭示轮轴的作用我将给学生提供一些实验器材，让他们进行实际操作。
人教版科学五年级上册第三章第3课《滑轮和轮轴》说课稿
人教版科学五年级上册第三章第3课《滑轮和轮轴》说课稿一. 教材分析《滑轮和轮轴》这一课是人教版科学五年级上册第三章的内容。
本节课主要介绍了滑轮和轮轴的定义、特点和应用。
通过学习本节课，学生能够理解滑轮和轮轴的工作原理，以及它们在实际生活中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究和发现滑轮和轮轴的奥秘，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对于简单的机械原理有一定的了解。
他们在学习本节课时，能够通过观察和动手实验，理解和掌握滑轮和轮轴的特点和应用。
同时，学生在生活中也常见到滑轮和轮轴的运用，对于这些机械有一定的感性认识。
然而，学生对于滑轮和轮轴的内部构造和工作原理可能还不够清晰，需要通过课堂学习和实验观察来进一步理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解滑轮和轮轴的定义、特点和应用，掌握滑轮和轮轴的工作原理。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和小组讨论，培养观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，认识科学在生活中的重要性，培养创新精神和实践能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握滑轮和轮轴的定义、特点和应用，掌握滑轮和轮轴的工作原理。
2.教学难点：学生对于滑轮和轮轴的内部构造和工作原理的理解，以及如何运用滑轮和轮轴解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法和小组讨论法，引导学生主动探究和发现滑轮和轮轴的奥秘。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验器材等辅助教学，帮助学生直观地理解和掌握滑轮和轮轴的特点和应用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些生活中的滑轮和轮轴实例，如吊车、自行车等，引导学生关注和思考滑轮和轮轴的作用和原理。
2.新课导入：介绍滑轮和轮轴的定义、特点和应用，引导学生了解滑轮和轮轴的基本知识。
3.课堂讲解：详细讲解滑轮和轮轴的工作原理，通过示例和实验，让学生直观地理解和掌握滑轮和轮轴的运作方式。
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科学知识目标：能描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上的机械。
教法
直观演示
指导引领
动口、动手、动眼、动脑
小组合作
自主探究
观察分析
学法
课前用不同大小的PVC板拼装好 自制的轮轴，绕上细线。并为每个 小组准备好木板、螺丝钉、螺丝刀、 钩码、测力计、铁架台。
02:03
一
二
游 戏 导 入
组 装 器 材
铺
团
设
结
悬
协
念
作
三
四
学
交
生
流
实
汇
验
报
观
得
察
出
记
结
录
论
为什么用螺丝刀拧螺丝钉时，会感觉到轻松、简单？
探究“轴同轮不同”的轮轴省力情况活动记录表
次数
用轮的直径为 用轮的直径为 用轮的直径为
用测力计量出2 10厘米的轮轴 20厘米的轮轴 30厘米的轮轴
个钩码的总重力 提升2个钩码的 提升2个钩码的 提升2个钩码的
读数
读数
读数
我们的发现
第一次
N
N
N
N
轴相同时，轮越 大 ，
第二次
N
N
N
N
轮轴越
。
第三次
N
探究轮轴的省力情况
02:03
说 课 流 程
02:03
一 说教材及学情 二 说教学目标 三 说教学重、难点 四 说教法、学法 五 说教学准备 六 说教学程序
七 说教学评价
本实验选自苏教版小学五年级下册第一单元第4节，通过引 导学生练习使用螺丝刀拧螺丝钉，进而让学生认识像螺丝刀这 样有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴，接着让学生 探究轮轴的省力情况，然后将“轮轴” 的应用推广到生产生 活中。
02:03
观察用螺丝刀拧螺丝钉时，刀把和刀杆的情况。
刀杆
刀把
02:03
轮轴
02:03
像螺丝刀这样，有一 个轮固定在可以转动 的轴上的机械叫做轮 轴。
在生产生活中，人们为什么要用轮轴 这样的工具？使用它们有什么好处呢？
小组成员分工领取实验材料，并组 装，规定时间2分钟。组装完成后便 坐好。
活动一：探究轮轴省力情况
科学探究目标：能探究轴不变，轮的大小不同时，轮轴的省力情况。 科学态度目标：能在实验中体验和感受科学探究的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：能将轮轴原理用到生产生活中，能留心
观察和研究身边的简单机械。
教学重点： 通过实验探究轮轴的省力情况。 教学难点：
轮轴的结构特点和寻找生产生活中对轮轴的利用。
02:03
第一次
N
N
第二次
N
N
第三次
N
N
我们的发现
轮轴具有
作用。
同一个轮轴，轴的粗细不变， 轮的大小不同时，轮轴的省力情 况一样吗？
活动二 探究轮轴“同轴不同轮”的省力情况
02:03
活动要求： 1.用测力计量出2个钩码的总重力。 2.将2个钩码挂在轮轴的轴上，用测力计分别匀速拉大 小不同的轮上的细线，测出拉力。 3.小组内的同学相互合作，边实验边记录。 4.实验做三次。 5.时间为6分钟。
02:03
活动要求： 1.用测力计量出2个钩码的总重力。 2.将2个钩码挂在轮轴的轴上，用测力计匀速拉轮上的 细线，测出拉力。 3.小组内的同学相互合作，边实验边记录。 4.实验做三次。 5.时间为4分钟。
“探究轮轴计量出2个钩码 的总重力
用轮轴提升 2个钩码的读数
N
N
N
02:03
轮轴具有省力的作用，轴相 同，轮越大越省力。
02:03
轮轴有省力的作用，所以在生活中利用轮轴 原理的工具就被人们广泛的使用。
02:03
你还知道生活中哪些用具用到了轮轴原理呢？
02:03
在实验结束后，引导学生整理 好所有的实验材料。清点钩码数量， 放入钩码盒。将测力计装入盒子里。
02:03
02:03
02:03
新课改倡导“立足过程，促进发展” ，所以在平 时，我特别关注学生学习的态度、解决问题的能力和 创造性，关注学习的过程和方法，关注学生交流与合 作。让学生在评价中学会实践和反思，学会发现自我、 欣赏别人。
02:03
原实验的缺点：①“轴”被强行定义；②只有一个“轮”； ③提升钩码时，钩码与支架接触，影响实验。 改进后的装置：解决了以上问题，而且组装简单。