认识长方形和正方形教案
小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案
小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇一」教学内容：苏教版数学小学三年级上册第5860页。
教材分析：这一课的主要教学内容是长方形和正方形的特征．这也是本课的教学难点。
学生在一年级下学期直观认识了长方形和正方形，但学生对长方形和正方形的认识还仅停留在其表面现象上，本节课的教学将有效组织和指导学生动手实际操作，通过折一折、量一量的实践活动．去发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征。
同时，本课也注意培养学生的创造精神。
教学目标：知识目标：引导学生通过观察、测量和动手操作，使学生认识长方形和正方形的特点，初步建立长方形和正方形的概念。
能力目标：通过直观演示、个体操作、集体交流、比较分析概括等，帮助学生建立初步的空间观念及逻辑思维能力。
通过引导学生参与学习过程．把操作、思维和语言有机结合起来，从而提高学生手、脑、口结合的能力。
情感目标：创设学生操作与探究学习的最佳情境，激发学习兴趣；培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。
教学重点：发现、掌握长方形和正方形的基本特征。
教学设计：网络环境下的小组探究式学习．教师借助交互式电子白板进行辅助教学。
教学准备：白板课件、长方形和正方形纸片、直尺、三角板、钉子板、皮筋等。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师（课件出示：教室图）：同学们，在生活中，我们经常会看到各种各样的物体，这些物体的表面都有各自的形状。
大家看屏幕，这是一间教室，你能找一找教室里哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形的？2、（课件逐个点击这些物体的面）师小结：教室里视力表、国旗、黑板的面、粉笔盒的侧面、讲台的侧面、课桌面、电灯开关的面都是长方形的。
广播喇叭的面是正方形的。
其实，何止是教室里有长方形和正方形，生活中长方形和正方形无处不在。
那么它们都有些什么特点呢？今天这节课我们就进一步来认识长方形和正方形，（PPT板书课题））研究它们的特征。
小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案「篇二」教学目标：认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念。
小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案
小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案一、教学目标1.让学生通过观察、操作，认识长方形和正方形的特点。
2.培养学生运用数学语言描述几何图形的能力。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1.重点：认识长方形和正方形的特点，能正确辨别长方形和正方形。
2.难点：运用数学语言描述长方形和正方形的特点。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的物品，如书本、电视、手机等，引导学生观察这些物品的形状。
（二）探究长方形的特点1.教师出示一个长方形模型，引导学生观察并描述长方形的特点。
3.教师通过多媒体展示一些长方形的物品，让学生找出它们共同的特点。
（三）探究正方形的特点1.教师出示一个正方形模型，引导学生观察并描述正方形的特点。
3.教师通过多媒体展示一些正方形的物品，让学生找出它们共同的特点。
（四）比较长方形和正方形1.教师引导学生比较长方形和正方形的相同点和不同点。
3.教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形。
（五）巩固练习1.教师出示一些图形，让学生判断它们是长方形还是正方形，并说明原因。
2.学生独立完成练习，教师巡视指导。
（六）课堂小结（七）课后作业1.请学生用一张纸分别剪出长方形和正方形，并观察它们的特点。
2.家长签字确认，明天交回作业。
四、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生充分认识长方形和正方形的特点，培养了学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
但在课堂小结环节，部分学生对于长方形和正方形的特点描述不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
重难点补充：一、教学重点难点重点：引导学生通过实际操作和观察，深入理解长方形和正方形的特点。
难点：培养学生用准确的数学语言描述长方形和正方形的几何特征。
二、教学过程补充（一）导入1.教师出示一个长方形和一个正方形，问：“同学们，你们能告诉我这两个图形的名字吗？”2.学生回答：“长方形和正方形。
小学数学《认识长方形和正方形》教案
小学数学《认识长方形和正方形》精品教案第一章：长方形和正方形的定义教学目标：1. 让学生了解长方形和正方形的定义。
2. 让学生掌握长方形和正方形的特点。
教学重点：长方形和正方形的定义及特点。
教学难点：长方形和正方形的特点的灵活运用。
教学准备：长方形和正方形的图片，实物。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，让学生说一说他们对长方形和正方形的第一印象。
二、探究（10分钟）2. 学生分享他们的发现，教师进行点评和指导。
三、练习（5分钟）1. 教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生判断它们是长方形还是正方形，并说明理由。
2. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
第二章：长方形和正方形的性质教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的性质。
2. 让学生能够运用长方形和正方形的性质解决实际问题。
教学重点：长方形和正方形的性质。
教学难点：长方形和正方形性质的灵活运用。
教学准备：长方形和正方形的图片，实物。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，让学生说一说他们对长方形和正方形的第一印象。
二、探究（10分钟）2. 学生分享他们的发现，教师进行点评和指导。
三、练习（5分钟）1. 教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生运用长方形和正方形的性质，解决一些实际问题。
2. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
第三章：长方形和正方形的周长教学目标：1. 让学生掌握长方形和正方形的周长公式。
2. 让学生能够运用长方形和正方形的周长公式解决实际问题。
教学重点：长方形和正方形的周长公式。
教学难点：长方形和正方形周长公式的灵活运用。
教学准备：长方形和正方形的图片，实物。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示长方形和正方形的图片，引导学生观察，让学生说一说他们对长方形和正方形的第一印象。
二、探究（10分钟）2. 学生分享他们的发现，教师进行点评和指导。
三、练习（5分钟）1. 教师出示一些长方形和正方形的图形，让学生运用长方形和正方形的周长公式，解决一些实际问题。
认识长方形和正方形教案
认识长方形和正方形教案教案标题：认识长方形和正方形教学目标：1. 学生能够认识长方形和正方形，并能够区分它们的特点。
2. 学生能够描述长方形和正方形的边长和角度特点。
3. 学生能够运用所学知识，在日常生活中识别长方形和正方形。
教学内容：1. 长方形和正方形的定义和特点。
2. 长方形和正方形的边长和角度特点。
3. 长方形和正方形在日常生活中的应用。
教学准备：1. 班级中小黑板。
2. 图形卡片，包括长方形和正方形的示意图。
教学过程：步骤一：引入新知识1. 教师先向学生展示一张长方形的卡片，并问学生这是什么形状，引导学生说出“长方形”。
2. 然后，教师再展示一张正方形的卡片，并询问学生这是什么形状，引导学生说出“正方形”。
3. 教师将两个卡片粘贴在黑板上，与学生一起回顾长方形和正方形的定义和特点。
步骤二：区分长方形和正方形1. 教师通过示意图向学生展示长方形和正方形的边长和角度特点，并与学生进行比较讨论。
2. 教师提出问题，让学生识别给定图形是长方形还是正方形，并解释选项的原因。
步骤三：运用知识1. 教师提供一些日常生活中的场景或图像，让学生找出其中的长方形和正方形，并解释其选择。
2. 学生可以带来自己找到的符合条件的图像，与同学分享。
步骤四：小结与评价1. 教师与学生一起总结长方形和正方形的定义和特点。
2. 教师以问题的形式进行评价，让学生回答关于长方形和正方形的问题。
拓展活动：1. 让学生在日常生活中继续寻找长方形和正方形，并记录下来。
2. 学生可以尝试创作自己的长方形和正方形图像，并用英文标注其特点。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解其他几何形状，如三角形、圆形等，以扩展学生对图形的认识。
认识长方形正方形的特征教案(优秀9篇)
认识长方形正方形的特征教案(优秀9篇)八年级数学教案《正方形》篇一活动目标：1.初步认识圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过游戏发展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能积极参与游戏活动，体会集体活动的快乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动准备：圆形和方形各2个、魔法袋，;大嘴娃娃2个、圆形，方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。
活动过程：(一)变魔术(认识图形)1.教师演示变魔术，出示圆形和正方形2.分别介绍圆形和正方形3.请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(二)送饼干(图形配对)1.出示大嘴娃娃，请幼儿观察其异同(圆形与正方形的嘴巴)2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三)小熊开店(联系生活，对图形进行辨识分类)1.引导幼儿说出生活中圆形和正方形的物品2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品3.引出小熊开店并帮小熊整理货架(四)游戏钓鱼(巩固练习)1.引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2.介绍钓鱼注意事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动结束，幼儿随教师走出活动室。
教学反思当我进行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形非常感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望2. 在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。
我还从孩子们的操作中1. 在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。
2. 孩子们兴致浓厚，也愿意主动去探索，主动去参与。
我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，≤≥为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力。
正方形篇二──“长方形和正方形的周长”教学案例与评点苏州工业园区新城花园小学缪建平说明：本案例运用北师大《九年义务教育课程》第五册。
三年级数学认识长方形和正方形教案(优质16篇)
三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学认识长方形和正方形教案（优质16篇）三年级教案的编写需要根据学生的认知水平和兴趣爱好进行设计。
长方形和正方形的认识教案（精选20篇）
长方形和正方形的认识教案长方形和正方形的认识教案（精选20篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的长方形和正方形的认识教案，希望能够帮助到大家。
长方形和正方形的认识教案篇1教学目的1．使学生知道长方形、正方形；通过观察和动手操作，使学生能辨认和区别出这两种图形。
2．使学生初步建立起空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，渗透分类统计思想。
3．激发学生学习数学的兴趣，进行爱祖国、爱科学的思想教育。
教学重点和难点知道长方形和正方形的形状和名称，并能区别这两种图形。
教学过程一、导入新课同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家鼓掌欢迎！（出示动画“认识图形”）二、讲授新课1、初步认识长方形（继续演示动画“认识图形”）（1）师：这是图图提出的第一个问题：“图形国是什么形状的？”谁来回答？（2）教师出示国旗图，问：国旗的面是什么形状的？举起数学课本、练习本问：数学课本、练习本的面是什么形状的？再拿出一张长方形彩纸，先横着放，问：这张彩纸是什么形状的，竖着放、斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面，不管大，还是小，它们的形状都可以用这样一个图形表示，（教师画长方形）问：这是什么图形？（板书长方形）（4）数一数长方形有几条边，再数一数桌上的长方形纸有几条边，用彩笔逐一勾出四条边．（5）师用一定长来量长方形的四条边，学生认真观察后，问：长方形四条边一样长吗？哪两条边一样长？哪两条边不一样长？小结：长方形四条边不一样长，对着的两条边一样长（6）学生折纸，看看是不是对着的两条边一样长（7）反馈练习：请说出几号图形是长方形2、初步认识正方形（继续演示动画“认识图形”）（1）这是图图提出的第二个问题，谁来回答？（2）教师拿出一块手绢，问：这块手绢是什么形状的？再举起地板砖、正方形电光纸，问这些东西的面是什么形状的？斜着放呢？（3）学生举例小结：以上这些物品的面不论大或是小，它们的形状都可以画成这样一个图形“□”（画正方形），这是什么形？（板书正方形）（4）数一数正方形有几条边，四条边一样长吗？先量一量，再折折桌上的正方形纸比一比。
长方形和正方形的认识教案设计认识长方形和正方形的教学设计
认识长方形和正方形一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较，理解长方形和正方形的特征。
2. 能够辨别和命名长方形和正方形。
3. 能够用语言描述长方形和正方形的特点。
二、教学内容：1. 长方形和正方形的定义。
2. 长方形和正方形的特征。
三、教学重点与难点：重点：长方形和正方形的特征。
难点：用语言描述长方形和正方形的特点。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察长方形和正方形，发现它们的特点。
2. 操作法：让学生动手操作，加深对长方形和正方形特征的理解。
3. 讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备：1. 长方形和正方形的图片或实物。
2. 剪刀、彩笔等绘画工具。
3. 大白纸或黑板。
4. 教学PPT或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）2. 引导学生观察教室里的长方形和正方形物体。
二、新课（15分钟）1. 展示长方形和正方形的图片或实物，让学生观察。
2. 引导学生发现长方形和正方形的特点，如四个角都是直角，四条边等。
3. 让学生动手操作，画出自己喜欢的长方形和正方形。
三、练习（10分钟）1. 让学生完成一些关于长方形和正方形的练习题。
2. 老师选取一些学生的作业，让大家一起分析，纠正错误。
四、小结（5分钟）2. 老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
五、作业（课后）1. 让学生回家后，找一找生活中的长方形和正方形物体，拍下来或画下来。
2. 写一篇关于长方形和正方形的小作文。
六、教学拓展（10分钟）1. 让学生思考：还有没有其他形状也有四个角都是直角，四条边呢？2. 引导学生发现：正方形是特殊的长方形，长方形是特殊的正方形。
3. 讨论：长方形和正方形在日常生活中的应用。
七、课堂小结（5分钟）2. 老师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
八、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，找一找生活中的长方形和正方形物体，拍下来或画下来。
九、课后反思（课后）1. 教师对本节课的教学进行反思，思考是否达到了教学目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《认识长方形和正方形》教学设计
［教学内容］：西师版二年级第四册教材64～65页
［课型］：新授课
［教学目标］：1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。
2、通过观察、测量、比较等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。
［教学重点］：使学生掌握正方形和长方形的特征。
［教学难点］：正方形和长方形特征的归纳总结。
［教学准备］：长方形纸片，正方形纸片，直尺1把，三角板2块、小棒
［教学过程］：
一、创设情境，激趣导入
1、呈现生活情境：请看大屏幕上的机器人，他的身体是由那些形状组成的？在我们生活的周围，有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢？
（学生分别说说哪个物体的面是长方形或正方形）
2、长方形和正方形中还藏着很多秘密，今天我们就一起去探究长方形和正方形的特征。
二、猜想验证，归纳发现
1、研究长方形的特征
（1）观察，猜想。
学生从学具中找出长方形，同桌交流并完成小题：猜猜它的边和角分别有什么特点呢？
（2）操作验证
①学生拿出自己的学具，动手操作，用自己的办法验证。
②把自己的猜想和验证向同桌交流。
（3）班内交流、总结
①对长方形的边你有什么发现？你是怎样证明的？（量、折、比等）每条边的名称长，宽。
相对的两条边叫对边。
指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边？说一说他们的关系？
②对长方形的角你有什么发现？你是怎样证明的？（量、折等）
师总结：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。
(4)练习：判断那图形哪些是长方形
2、研究正方形的特征
（1）引导学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。
（2）四人小组交流
（3）全班交流并总结出正方形的特征。
（4）师总结：正方形有四条边，每条边都相等，有四个角，每个角都是直角。
（5）判断哪些是正方形？
3、比较长方形与正方形的相同点和不同点。
（1）学生独立思考后，四人小组交流讨论。
（2）全班交流汇报
4、总结归纳
5、练习：下面哪些图形是长方形或是正方形？哪些不是？为什么？
三、应用拓展，巩固提高。
1、围一围（课本“想想做做第1题）
（1）选择合适的小棒围成一个长方形
2、猜一猜
小明一不小心把作业弄脏了，你能猜猜弄脏的长方形和正方形的边它们的长度是多少？
3、拼一拼（“想想做做“第2题）
用两副同样的三角尺，分别拼一个长方形和一个正方形。
4、扩展练习:把一张长方形纸片折出一个最大的正方形。
四、学生小结，畅谈收获
这节课你有什么收获？评价你和同学在这节课上的表现如何。