幼儿园小班科学教案认识正方形
幼儿园小班数学教案《认识正方形》
幼儿园小班数学教案《认识正方形》一、教学目标1.让幼儿能够识别正方形的形状，了解正方形的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别正方形，了解正方形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿运用正方形进行简单的拼搭和创作。
三、教学准备1.教具：正方形图片、正方形积木、正方形纸张等。
2.学具：正方形纸张、彩笔、剪刀等。
四、教学过程1.导入（1）教师展示正方形图片，引导幼儿观察并说出正方形的名称。
（2）教师提问：“谁能在教室里找到正方形呢？”鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。
2.教学活动（1）认识正方形教师展示正方形图片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边相等、四个角都是直角等。
（2）动手操作教师分发正方形纸张，指导幼儿用彩笔在正方形纸张上画出自己喜欢的图案，并剪下正方形。
（3）正方形拼搭教师展示正方形积木，引导幼儿用正方形积木进行拼搭，鼓励幼儿发挥创意，搭建出不同的作品。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组用正方形纸张拼搭出不同的图形，如正方形、长方形等。
完成后，教师组织幼儿进行展示和评价。
3.游戏活动（1）正方形接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，用正方形纸张进行接力，最快完成的组获胜。
（2）正方形宝藏教师将正方形宝藏（正方形纸张）藏于教室的各个角落，幼儿寻找正方形宝藏，找到后交给教师。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固正方形的特点。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园所学内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行正方形相关的活动。
2.环境创设：在班级环境中布置正方形元素，如正方形挂饰、正方形拼图等，营造数学氛围。
3.区域活动：在数学区投放正方形相关的教具，如正方形积木、正方形纸张等，供幼儿自主操作和探索。
4.教学拓展：在下一节课中，教师可以引导幼儿认识其他平面图形，如长方形、圆形等，进行类似的拼搭和创作活动。
幼儿园小班《认识正方形》教案
1. 知识目标：让幼儿认识正方形，知道正方形的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对图形的喜爱和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识正方形，知道正方形的特征。
难点：让幼儿能够辨别生活中的正方形物体。
三、教学准备：1. 教具准备：正方形卡片、正方形物品、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的正方形物品，如桌子、椅子等，引导幼儿关注正方形的特征。
2. 基本概念：介绍正方形的定义，让幼儿了解正方形的特点。
3. 观察与比较：出示不同大小的正方形卡片，让幼儿观察并比较它们的相同点和不同点。
4. 操作活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制正方形，培养幼儿的动手操作能力。
5. 巩固练习：出示生活中的正方形物品，让幼儿辨别并说出它们的名称。
五、作业安排：1. 回家后，让幼儿在家长的帮助下，找出家里的正方形物品，并画下来。
2. 家长引导幼儿观察正方形物品的特点，并与幼儿进行交流。
3. 家长鼓励幼儿分享在幼儿园学到的关于正方形的知识。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。
2. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的表现，如是否能正确绘制正方形、是否能辨别生活中的正方形物品。
3. 家园合作：了解家长是否在家庭中进行了相关的教育引导，幼儿是否能将在幼儿园学到的知识与家长分享。
七、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。
3. 是否有必要调整教学进度和难度，以更好地满足幼儿的学习需求。
八、教学拓展：1. 引导幼儿观察其他几何图形，如圆形、三角形等，并比较它们的特点。
2. 组织幼儿进行几何图形的分类活动，提高幼儿的观察和分类能力。
3. 邀请家长参与几何图形主题的亲子活动，促进家园共育。
九、课程表：1. 课程名称：《认识正方形》2. 课时安排：共2课时，每课时40分钟。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班教材《启蒙数学》第三单元“有趣的图形”，主要围绕正方形展开教学。
详细内容包括：1. 章节内容：第三单元第2节“认识正方形”。
2. 教材内容：通过观察和操作，让幼儿认识正方形的特点，能分辨正方形与其他图形的不同。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方形的基本特点，能够识别正方形。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正方形的特点及其与其他图形的区分。
2. 教学重点：正方形的认识，能识别正方形。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形模型、正方形卡片、磁性白板、彩色笔。
2. 学具：手工材料（剪刀、胶水、彩纸）、正方形拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察教室内的正方形物品，如桌子、书本等。
（2）引导幼儿说出正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方形模型，讲解正方形的特点：四条边相等，四个角都是直角。
（2）出示正方形卡片，让幼儿找出正方形。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在磁性白板上找出正方形。
（2）让幼儿用正方形拼图拼出不同的图案。
4. 动手操作（5分钟）（1）让幼儿用彩纸剪下正方形。
（2）引导幼儿将正方形与其他图形进行对比，找出正方形的特点。
5. 小组讨论（5分钟）（1）让幼儿分成小组，讨论正方形的特点。
（2）每组选一名代表进行汇报。
（2）让幼儿复述正方形的特点。
六、板书设计1. 板书正方形的特点。
2. 展示正方形与其他图形的对比图。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形，并画下来。
2. 答案：教师根据幼儿的作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作、讨论等多种形式，让幼儿认识了正方形。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用正方形进行创意拼图，培养幼儿的想象力和创新能力。
小班科学《认识正方形》教案
小班科学《认识正方形》教案#__小班科学《认识正方形》教案1活动目标：1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答问题。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗?”二、观察各种各样的管子的外形特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么形状?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱。
”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展经验，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢。
它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。
”#__小班科学《认识正方形》教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：1.提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.准备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我认识的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探索人工降雨的方法今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
小班科学优秀教案《认识正方形》含反思
小班科学优秀教案《认识正方形》含反思教学目标1.能正确说出正方形的定义；2.能够观察判断正方形的性质；3.能够用生活中的例子来说明正方形的应用；4.培养幼儿的准确性思维和空间想象能力。
教学内容1.正方形的定义；2.正方形的性质；3.正方形在生活中的应用。
教学准备1.教师准备一张正方形的图形；2.教师准备小礼品或小玩具作为奖励。
教学过程一、导入环节1.引入正方形的概念，让孩子们自己看这张图形并回答问题：“这张图形是什么？”2.引导孩子们说出“正方形”的名称。
二、讲解正方形1.通过示范教学将正方形的定义介绍给幼儿。
2.给孩子们出示生活中能见到的正方形图形，并由孩子们说出正方形的性质。
三、实践操作1.让孩子们用黑色笔在白纸上画正方形。
2.让孩子们用构造积木拼接出正方形。
四、应用拓展1.以商场中的广告栏、电视机等为例，体现正方形在生活中的应用。
2.让孩子们自行发现其他能看到正方形的物品，并说出物品的名称和对应的性质。
教学反思本次课程旨在让幼儿们认识正方形，并让他们从生活中了解正方形的应用。
课程设计尽可能将幼儿的思维逐渐引向正确方向，但是在实践操作环节中，出现了一些问题。
首先，幼儿们对课程中的定义还不能透彻理解，对正方形的认知还处于表面级别，不能真正理解正方形的性质。
其次，幼儿在构造积木拼接正方形的时候，出现了一些困难，需要设计更加丰富、多样的实践思维训练。
这次课程的亮点是在让幼儿发现正方形应用的过程中，孩子们表现出较好的创新能力。
他们发现了早餐桌、交通路标等生活中的正方形物品，并能表述出对应的性质。
这也启示我们在下一次教学中，要给孩子们更多的启示，让他们在实践中发现正方形的应用。
在其它方面，需要我们对教学目标进行详细规定，特别是幼儿的实践操作训练。
我们将在下次教学中，对课程中的时间进行合理掌控，以充分激发孩子的兴趣和创造力。
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识正方形》通用
2024年幼儿园小班科学优秀教案《认识正方形》通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第三单元《有趣的形状》中的第二章节。
详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品以及正方形创意画。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解正方形的定义和特征，并能识别生活中常见的正方形物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解正方形的特征，并能运用到实际生活中。
教学重点：正方形的定义、特征以及生活中常见的正方形物品。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形物品（如正方形积木、正方形纸片等）、磁性黑板、画笔、画纸。
学具：正方形物品、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘的盒子，里面装有各种形状的物品，让幼儿观察并找出正方形的物品。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示正方形卡片，引导幼儿观察正方形的特点，如四条边长度相等、四个角都是直角等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放正方形物品，让幼儿自己动手操作，找出正方形的特点。
4. 创意画（10分钟）教师引导幼儿用画笔和画纸创作一幅以正方形为主题的画，鼓励幼儿发挥想象力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿在生活中寻找正方形物品。
六、板书设计1. 板书认识正方形2. 内容：正方形的定义：四条边长度相等，四个角都是直角的图形。
正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。
生活中常见的正方形物品：正方形积木、正方形纸片等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形物品，并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了正方形的定义和特征。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解正方形的特点。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中继续寻找正方形物品，并尝试用正方形进行创意拼图、绘画等。
同时，引导幼儿关注其他形状的特点，为学习其他形状打下基础。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
小班认识正方形教案7篇
小班认识正方形教案7篇教师们需要在教案中明确每个环节的教学目的，通过制定清晰的教案，教师能够更有针对性地进行课堂教学，本店铺今天就为您带来了小班认识正方形教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
小班认识正方形教案篇1活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一.1小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图？随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2提问；这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗？3幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1游戏；摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2游戏；谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3游戏；小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
例如；我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
4游戏；找图形宝宝。
在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。
三.结束。
今天我们玩得很开心，小朋友们能告诉老师你们都认识了什么图形，它们都有什么特点？你们回家观察一下，你家里什么东西是由我们今天认识的图形组成的，明天来了告诉老师。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案《认识正方形》
撰写人: ____
部秤
活动目标：
1、让幼儿初步认识正方形，并能说出哪些物品是正方形。
2、让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
3、让幼儿学会找到与正方形相似的物体。
活动准备：
1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。
2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。
3、圆形和正方形图卡每人一个。
活动过程：
一、感知讨论：
1、提问：“在生活中怎样洗手？”
2、重点讲述怎样擦手，出示小毛巾。
师：用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。
请小朋友看看毛巾是什么形状？（幼儿回答正方形）对折后是什么形状？看看两条边是不是一样长？（幼儿观察回答：一样长）再对折后看看是什么形状？（小的正方形）
二、操作体验：
1、师：今天请我们小朋友擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。
2、幼儿操作，教师指导观察。
三、巩固应用：
1、教师：小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同？（幼儿回答有两种，圆形和正方形）
今天我们吃点心有个要求，请小朋友拿正方形的饼干吃。
2、幼儿吃点心：
（1）观察指导。
（个别指导）师：你是从哪里看出来是正方形的
（2）请小朋友数一数正方形宝宝有几条边？摸一摸正方形的角，什么感觉。
（3）今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀？
师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。
3、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。
4、请小朋友想一想在家里、马路上有没有正方形的东西？
四、游戏：图形娃娃找家。
玩法：给每个幼儿一个图卡，分别扮圆形娃娃、正方形娃娃请图形娃娃听音乐自由做动作，音乐一停，图形娃娃马上跑到相应的图形娃娃的家。
备注：此教材自选。