幼儿园中班数学教案-认识正方形
幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学活动教案《认识正方形》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【活动目标】1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
【活动过程】一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题。
1、告诉幼儿今天来认识正方体。
（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。
四、幼儿表达活动情况。
师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的`形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园中班数学教案《认识正方形》
幼儿园中班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状世界》第三节《认识正方形》。
详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品，以及正方形的基本操作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本特征，能够辨别生活中常见的正方形物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：正方形的特征及其在生活中的应用。
难点：如何让幼儿在观察、操作中理解正方形的定义，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形图片、磁性正方形、生活物品（如正方形纸盒、饼干等）。
学具：幼儿用正方形操作板、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方形纸盒，引导幼儿观察，提问：“大家看看，这个盒子是什么形状的？”邀请幼儿上台摸一摸、说一说正方形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性正方形展示正方形的基本特征，如四条边相等、四个角都是直角等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放正方形操作板，让幼儿动手操作，加深对正方形特征的理解。
组织幼儿分组讨论，分享自己找到的生活中的正方形物品。
组织幼儿进行“找一找，说一说”活动，巩固所学知识。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织“正方形接力”游戏，让幼儿在游戏中进一步认识正方形。
六、板书设计1. 板书正方形的定义、特征。
2. 展示生活中常见的正方形物品图片。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画你身边的正方形。
答案：幼儿需在画纸上画出自己找到的正方形物品，并在旁边标注名称。
2. 作业题目：用正方形拼图，创作一幅画。
答案：幼儿自由发挥，用正方形拼出自己喜欢的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对正方形的掌握程度，为后续教学提供依据。
幼儿园中班数学教案《认识正方形》
幼儿园中班数学教案《认识正方形》一、教学内容本节课的教材来源于《幼儿园数学教育指导纲要》第四章第二节，内容主要包括：认识正方形的特征，正方形的性质以及正方形在生活中的应用。
通过学习，使幼儿能够认知正方形，了解正方形的基本性质，并能够发现生活中的正方形。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识正方形，了解正方形的基本性质，知道正方形有四条边，四个角，四条边相等，四个角都是直角。
2. 技能目标：通过观察、操作、比较等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认知正方形，了解正方形的基本性质。
难点：让幼儿能够发现生活中的正方形，并能够用语言描述正方形的特征。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形实物、正方形模板学具：正方形拼图、正方形画纸五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出正方形的物品。
2. 认知正方形：展示正方形卡片和实物，让幼儿观察正方形的特征，引导幼儿用语言描述正方形。
3. 操作比较：让幼儿用正方形拼图，拼出不同的正方形，并比较大小。
4. 发现生活中的正方形：让幼儿观察教室外的物品，找出正方形的物品。
5. 动手画正方形：让幼儿用画纸和笔，画出一个正方形。
六、板书设计正方形：四条边，四个角，四条边相等，四个角都是直角。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出家里的正方形物品，并用语言描述正方形的特征。
答案：家里的正方形物品有：桌子、椅子、地板砖等，正方形的特征是：四条边相等，四个角都是直角。
2. 请幼儿用纸和笔，画出一个正方形，并剪下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿能够认知正方形，了解正方形的基本性质，发现生活中的正方形。
在教学过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了培养。
在课后，幼儿能够用语言描述正方形的特征，画出正方形，说明幼儿对正方形的认识已经初步形成。
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幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案一、教学内容本次活动内容选自幼儿园中班数学活动教材，活动主题为《认识正方形》。
活动目标是让幼儿通过观察、操作、交流等方式，了解正方形的特点，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解正方形的特点，能识别和说出正方形的名称。
2. 培养幼儿观察、操作、交流的能力，提高空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，了解正方形的特点。
难点：让幼儿能够独立识别正方形，并说出正方形的名称。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、圆形卡片、长方形卡片、正方形模板、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一张正方形卡片，一张白纸，一支彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示各种形状的卡片，让幼儿说出它们的名称。
然后提问：“你们知道正方形吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 观察与操作：教师发放正方形卡片，让幼儿观察并说出正方形的特点。
教师通过提问，引导幼儿发现正方形的四条边长度相等，四个角都是直角。
3. 交流与分享：教师邀请几名幼儿分享他们观察到的正方形的特点。
鼓励幼儿用语言描述正方形。
4. 小组合作：教师将幼儿分成小组，每组发放一张正方形模板和贴纸。
要求幼儿合作完成正方形模板的拼贴，并讨论如何用正方形卡片摆出不同的图案。
5. 创作与展示：教师发放白纸和彩笔，让幼儿在纸上画出一个正方形，并用自己的方式装饰正方形。
完成后，邀请幼儿上台展示自己的作品，并分享创作思路。
六、板书设计正方形四条边——相等四个角——直角七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方形物品，并拍照记录。
答案：例如，家里的地板、餐具、玩具等。
2. 请幼儿用正方形卡片摆出不同的图案，并拍照记录。
答案：例如，摆出人物、动物、建筑物等图案。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对正方形的特点有了初步了解，能识别和说出正方形的名称。
数学活动：认识正方形(形)
数学活动：认识正方形（形）活动目标：1.能说出正方形的名称，感知正方形的基本特征。
2.能从生活中找出与正方形相似的物体。
活动准备：（一）材料准备：巴巴爸爸图片，圆形、正方形各一个；装有不同颜色、大小的圆形、正方形的筐子若干，不同颜色、相同长短的小棒若干，盘子若干。
（二）环境创设：收集各种像正方形的物品，分散布置在活动室中，创设“方方世界”。
（三）材料配套：幼儿活动操作材料《科学•圈出正方形》《科学•找一找》活动过程：一、“巴巴爸爸变形”导入，复习圆形。
（一）出示装有不同颜色、大小的圆形、正方形的管子，以“巴巴爸爸变形”的游戏形式引导幼儿找出圆形。
1.师（出示圆形）：巴巴爸爸变呀变，变出了什么形状？请你们找出所有的圆形吧！2.引导幼儿找出不同颜色、大小的圆形。
二、认识正方形，初步感知正方形的特征。
（一）以“巴巴爸爸变成正方形”的游戏形式引导幼儿认识正方形。
1.师（出示正方形)：巴巴爸爸又开始变啦，变出了什么形状?谁知道这是什么形状?请你们再从筐子里找出正方形吧。
2.引导幼儿找出不同颜色、大小的正方形。
3.提问：你们觉得正方形像什么?（像饼干、像毛巾等。
）4.引导幼儿数正方形的边。
（二）游戏“小棒拼正方形”，进一步感知正方形的特征。
1.师：每个小朋友拿小棒尝试拼一个正方形，看看用几根小棒拼了一个正方形。
2.幼儿操作，教师观察。
3.分享交流：你的正方形拼好了吗?用了几根小棒拼出了正方形?拼了几个正方形？4.小结：每个正方形都是用四根一样长的小棒拼成的。
三、引导幼儿操作《圈出正方形》《找一找》。
（一）师：大家先拿出操作材料《圈出正方形》，把正方形都圈出来；然后再操作《找一找》，看一看有哪些物体，找出像正方形的物体并圈起来。
四、找出生活中与正方形相似的物体。
（一）师：请你们在活动室里找找有没有像正方形的物体，并用“我找到的×义，它像正方形”的句式来告诉大家。
活动反思：主要优点：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
中班上学期数学教案《认识正方形》
《认识正方形》一、教学目标1.认识正方形，知道正方形的特点。
2.能在日常生活中发现正方形的物品，提高观察力。
3.培养学生的动手操作能力和合作意识。
二、教学重点1.认识正方形，知道正方形的特点。
2.培养学生的观察力和动手操作能力。
三、教学难点1.正方形的特点与识别。
2.合作完成任务时的协调与沟通。
四、教学准备1.正方形卡片若干。
2.生活中常见的正方形物品图片。
3.纸张、剪刀、胶棒等制作材料。
4.音乐CD《快乐的小火车》。
五、教学过程（一）导入1.老师出示一个正方形卡片，引导学生观察并说出它的形状。
（二）认识正方形1.老师展示正方形的特点：四条边一样长，四个角都是直角。
2.学生跟随老师一起说正方形的特点。
（三）动手操作1.老师发放正方形卡片，让学生用剪刀剪出正方形。
3.老师巡回指导，帮助学生解决问题。
（四）游戏环节1.老师播放音乐《快乐的小火车》，学生跟随音乐节奏，用正方形卡片进行传递。
2.音乐停止，正方形卡片在谁手中，谁就上台展示自己的作品。
1.老师提问：你们今天认识了什么图形？它有什么特点？3.老师布置作业：回家后，找一找家里的正方形物品，明天带到学校来分享。
六、教学反思本节课通过观察、动手操作、游戏等多种形式，让学生认识了正方形，了解了它的特点。
在教学过程中，老师注重培养学生的观察力和动手操作能力，使学生在愉快的氛围中学习。
但在游戏环节，个别学生参与度不高，需要老师在今后的教学中加以关注和改进。
重难点补充：（二）认识正方形1.老师展示正方形的特点，并引导对话：老师：“我们来看这个正方形，你们觉得它有什么特别的地方？”学生可能会说：“它有四条边。
”老师：“很好，那这些边有什么特别之处呢？”学生可能会说：“它们一样长。
”老师：“对了，四条边都一样长，那我们再来看它的角，这些角有什么特别的地方？”学生可能会说：“它们是直角。
”老师：“非常棒，正方形的四个角都是直角。
”2.老师通过互动提问，让学生加深对正方形特点的理解：老师：“如果我把一条边变长，它还是正方形吗？”学生可能会回答：“不是，因为它的四条边必须一样长。
幼儿园中班数学教案《认识正方形》
幼儿园中班数学教案《认识正方形》教学目标通过本次的数学教学，让幼儿能够：1.了解正方形的基本特征；2.学会辨认和绘画正方形；3.运用所学知识对正方形进行简单的搭建和拼接操作。
教学内容1. 了解正方形的基本特征在教学的开始环节，教师将向幼儿们介绍正方形的基本特征。
首先，正方形是一种具有四条边且四个内角均为直角的图形。
其次，正方形的四个边长相等，所有角均为90度。
2. 学会辨认和绘画正方形接下来，教师将向幼儿们展示几张正方形的图片，并引导幼儿辨认和描述它们的特征。
随后，教师将发放白纸和彩笔，要求幼儿们用彩笔在白纸上绘画一些正方形，并帮助他们纠正画图中出现的错误。
3. 运用所学知识对正方形进行简单的搭建和拼接操作最后，教师会带领幼儿们进行一些简单的搭建和拼接操作。
教师将提供一些正方形的模型，让幼儿们学会将它们拼接成不同的形状。
例如，将两个正方形拼接成长方形、将四个正方形拼接成大正方形等等。
教学步骤•第一步：幼儿园数学教学开始，教师向孩子们展示正方形图片，并解释正方形的特征和基本知识。
•第二步：教师要求幼儿们带着一个纸片和一些彩笔，绘画出若干个正方形。
•第三步：幼儿们自主绘画，教师在旁边引导，及时纠正错误。
•第四步：集中讨论，由幼儿自己演示他们所画的正方形，并对其中有问题的正方形进行讨论。
•第五步：教师现场展示如何拼接组合正方形，创造新的图形。
•第六步：让幼儿们自己动手拼接正方形，发现其中的规律。
注意事项•教师应该时刻关注幼儿的学习情况，注意引导和讨论。
•教学过程中，不要有过多的知识点，以免让幼儿过于疲惫或无法消化学习进程。
•教学环节需要尽量充分利用场地、设备和资源。
•教师应该鼓励幼儿们发挥自我想象力，提高他们的思维能力。
教学评估通过本次教学，教师可以通过以下方式进行评估：•观察幼儿对正方形特征的理解情况；•观察幼儿手绘正方形的形状和正确度；•观察幼儿对组合正方形的掌握情况；•与幼儿进行简单的问答交流，测试他们对正方形基本知识的理解情况。
幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班数学活动《认识正方形》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 介绍教案的目的和意义本教案旨在通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿园中班的孩子认识正方形，理解其基本特性，并能在生活中找出正方形的物品。
这不仅有助于培养孩子们的观察力和空间想象力，而且对提高他们的数学逻辑思维能力和生活实践能力具有重要意义。
1.2 简要介绍正方形的基本概念正方形是一种特殊的四边形，其四边相等，四个角都是直角。
它是日常生活中常见的图形之一，例如，孩子们的游戏拼图、家具的表面设计等，都可能出现正方形的形象。
正方形的概念引入，可以帮助孩子们更好地理解数学中的图形分类，为今后的数学学习打下基础。
教学目标2.1 知识目标通过本节课的学习，使幼儿能够认识正方形，并能够描述正方形的基本特征。
让幼儿掌握正方形四个角都是直角，四条边长度相等的基本性质。
2.2 能力目标培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的图形识别和空间想象力。
通过实际操作，让幼儿学会用正方形进行创作和组合，发展幼儿的动手操作能力。
2.3 情感目标激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极主动参与课堂活动的习惯。
通过小组合作，培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
3. 教学重点与难点3.1 教学重点教学重点旨在让幼儿园中班的孩子能够认识正方形，理解其基本特征，并能够辨别日常生活中常见的正方形物品。
以下是具体的重点内容：•正方形的定义：四条边长度相等，四个角都是直角的平面图形。
•正方形的特点：边长相等，对角线互相垂直且平分。
•识别生活中的正方形物体：如正方形的饼干、盒子、窗户等。
3.2 教学难点对于幼儿园中班的孩子来说，抽象的几何概念往往难以理解。
以下是本节课的教学难点及相关策略：•正方形对角线的概念：通过实物演示和动手操作，帮助孩子直观感受对角线的特性。
•边长相等的理解：使用尺子等工具，让孩子通过测量活动来理解边长相等的概念。
•角的直角概念：利用教具和生活中的物品，如书本、桌子等，帮助孩子认识直角。
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认识正方形（中班数学）
教学目的:1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。
2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。
教学准备：各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。
教学过程：1 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起认识一下它吧！
2 我们请正方形娃娃先自我介绍一下（教师模仿）“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。
我有4条边，4个角。
我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。
小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？”（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）“小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。
4个角都是一样大。
你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？”（操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点）“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。
小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！”
3 正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。
（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形）
4 我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。
（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束）课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？
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