能源革命 —— 初中物理第四册教案
精选示范名校九年级中考物理复习教案：《能源革命》
能源革命【教学目标】知识与技能：（1）初步了解人类利用能源的发展足迹，知道能量的转移和转化都是有方向性的（2）了解人类能源消耗的增长状况，认识能源消耗对环境的影响，保护环境过程与方法：阅读反映能源革命的资料，讨论和调查能源使用对环境的影响情感态度与价值观：（1）通过对能量转移、转化具有方向性的理解，增强节能意识，关心自己身边的能源消耗对环境的影响，关注人类对能源的需求和大量消耗能源所带来的问题，（2）有可持续发展的意识，对保护环境，维持自然界的平衡与和谐负有责任感【重点难点】重点：能量转化和转移的方向性，能源可持续发展难点：收集消耗能源对环境造成破坏的资料用以讨论【教具准备】资料，投影片【教学方法】讲解法、探究实验【教学过程】一、创设情景、引入新课师：太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用，人类历史上不断进行着能量转化技术的进步，这就是能源革命。
二、进行新课1.人类进步的阶梯看图1，它表示远古人类利用太阳能的方式，将图中按能量转移的先后顺序串联起来。
学生观看录相，了解能源革命导致人类文明的跃进。
（1）太阳能是远古人类唯一利用的能源。
（2）人类今天的文明与发展经历了三次能源革命。
①第一次：人工取火，使人类由“茹毛饮血”到“刀耕火种”。
柴薪能源的开发和应用，带动了畜牧渔业的发展，而且直接导致了陶器的产生，加快了金属冶炼和制造业的发展。
②第二次：蒸汽机的发明：如图2所示蒸汽机的发明推动了化石燃料工业的兴起，使人类进入工业化的社会，使人类又进入电气时代。
图2③ 第三次：可控核能的应用。
如图3所示，以核燃料为主要能源，为人类提供了更安全，更经济，效率更高的能源。
图3如图4所示，是豆子生长过程，不过次序已经打乱，请你按照正确的顺序排列。
图4师：豆子的生长如果按相反顺序是不会发生的，自然界的过程也是有方向性的。
能量的转移和转化也都是有方向性的。
我们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有条件的。
八年级物理教案-能源革命
八年级物理教案－能源革命一、教学目标1.了解人类能源的发展历程，并掌握21世纪以来能源革命的进展情况。
2.理解人类对能源的需求和对环境的影响之间的矛盾。
3.了解可再生能源的种类和特点。
4.通过本课的教学，使学生热爱生活，关注环保，树立低碳、环保的生活理念。
二、教学内容本课是“能源革命”这个话题，内容包括：人类的能源发展历程、21世纪的能源革命、可再生能源的发展和应用。
三、教学方法和教学手段教学方法：任务型教学法、讨论教学法、信息技术教学法。
教学手段：多媒体课件，幻灯片，电子白板等。
四、教学过程1.导入引出话题：我们每天生活中都用到能源，它没有了，我们的生活就停顿了，我们需要哪些能源？（老师可以采用提问或图片展示等方式，让学生讨论）2.探究（1）发展历程a.让学生阅读相关文章，了解人类的能源发展历程。
b.让学生分成小组进行研究，讨论发展历程中出现的问题并提出解决方案。
（2）21世纪的能源革命a.让学生观看相关视频，了解21世纪的能源革命的进展情况。
b.引导学生思考，能源革命对人类有哪些影响？c.在班级内进行辩论，探究可再生能源和传统能源之间的优缺点。
（3）可再生能源a.让学生了解可再生能源的种类和特点。
b.利用多媒体课件、幻灯片等形式，呈现可再生能源在实际生活中的应用。
3.拓展a.让学生阅读相关文章或观看相关报道，了解国内外能源革命的状况和进展情况。
b.让学生在实际生活中积极参与节能环保，落实低碳生活理念。
四、教学总结通过本课的教学，我们让学生了解到人类对能源的需求和对环境的影响之间的矛盾，并且让他们了解到可再生能源的种类、特点和应用。
我们希望通过本课的教学，能够唤起学生的环保意识，引导他们走低碳生活的道路。
九年级物理下册《能源革命》教案、教学设计
3.作业提交后，教师将及时批改并给予反馈，帮助学生发现问题、提高自己。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结能源革命的知识点。
2.强调能源转换与传递原理、我国能源政策及发展现状等重难点。
3.提醒学生关注能源革命对生活、环境和社会发展的影响，培养学生的能源意识和责任感。
4.鼓励学生在课后继续关注能源科技的发展，为我国能源事业贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固本章节《能源革命》的知识点，培养学生的实践操作能力和创新意识，特布置以下作业：
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学，引导学生主动探究能源革命的相关知识，培养学生的科学思维能力。
（2）运用案例分析法，让学生了解各种能源在实际生活中的应用，提高学生分析实际问题的能力。
（3）组织小组合作学习，促进学生之间的交流与分享，培养学生的团队协作精神。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示能源革命对社会发展的巨大影响，激发学生的学习兴趣。
4.学生具有较强的环保意识，可通过能源革命与环保的关系，引导学生树立正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：能源革命的概念、能源种类、能源转换与传递原理、我国能源政策及发展现状。
2.难点：理解能源转换与传递过程中的能量守恒定律、新能源的开发利用及其对环境影响、分析实际能源问题。
4.教学资源：
（1）利用多媒体资源，如课件、视频、网络资料等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）开发实验资源，如能源转换实验、新能源利用实验等，增强学生的实践操作能力。
（3）整合社会资源，如邀请能源专家讲座、组织实地考察等，拓宽学生的知识视野。
九年级物理全册 22.4 能源革命、能源与可持续发展教案 (新版)新人教版
教学目标
了解：人类的三次能源革命了解：能源的可持续发展
教学重点培养学生节能意识，启发学生寻找新能源的冲动教学难点对未来理想能源的理解
教具多媒体图片、视频
时间安排
人类利用能源的发展过程（15分钟）能源与可持续发展（10分钟）
学生讨论未来理想能源的特点（10分钟）归纳学生讨论的结果（5分钟）
课堂小结与反馈（5分钟）
课后小结对能源的使用以及能源危机，学生还停留在一个初级认知阶段，还需要通过知识的积累不断完善认识。
备注
教学过程
一、为什么说能量的转化和转移具有方向性？
1、大豆的生长过程可逆吗？；
2、冬天被火炉加热了的屋子里热空气能否收集来年再用？
3、汽车刹车后车轮留下的被烧焦了的橡胶释放都空气中的内能，可否重新用来发动汽车？
二、人类利用能源对环境造成了哪些危害？
三、实现能源可持续发展的措施有哪些？
1、节能减排；
2、提高能源的利用率；
3、开发新能源。
四、新型能源的特征有哪些？
1、必须足够便宜，可以保证大多数人用得起；
2、相关技术必须成熟，可以保证大规模使用；
3、必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。
五、人类的三次能源革命
1、钻木取火；
2、蒸汽机的发明
3、核能的应用
板书设计
1、能量的转化和转移具有方向性
2、能源可持续发展的措施
3、新型能源的特征
4、人类的三次能源革命
5、课外作业。
精品人教版九年级物理教案17、4能源革命word版
第四节能源革命教学目标：1、常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2、初步了解能量转移和能量转化的方向性。
3、初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的意识。
教学重点：能源革命的历史，能量转移和能量转化的方向性教学难点：能量转移和能量转化是有方向性的教学用具：图片和影像资料教学过程：（一）复习提问（07年江西省）森林是一巨大的天然“氧吧”，因为绿色植物在光合作用下可以放出大量的氧气.小明同学为测量地球表面植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一脸盆装6kg的水,水面的表面积为0.1m2，经太阳垂直照射15min，温度升高了5℃.请计算：（1）实验时6kg的水吸收了多少热量？（2）若地表植物接收太阳能的能力与水相等，每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦耳？（3）100 m2绿地每秒可以放出多少升的氧气？（若绿色植物在光合作用下每吸收103J的太阳能可以放出0.05L的氧气）（二）引入新课能源在人类文明发展史上起着极其重要的作用，在人类漫长的历史中，能源的利用上发生了几次革命性的变化，今天就来学习这方面的知识。
（三）新课教学一、揭示目标上几节课我们已经接触了能源这个大家族，并且了解了太阳能与核能的有关知识。
其实人类一开始并不像现在一样能够这样充分利用太阳能与核能等自然能源。
人类利用能源是一个不断进步的过程，太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用。
因此人类要充分合理地利用自然能源必须要不断进行能量转化技术改革，这就是我们这节课要讲的能源革命。
本节课的学习目标是：1、常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
2、初步了解能量转移和能量转化的方向性。
二、指导自学：请学生们认真阅读课本独立完成下列自学思考题。
知识点1：人类进步的阶梯①什么是人类在能量转化方面最早的一次技术革命？②什么直接导致了第二次能源革命？③什么拉开了第三次能源革命的序幕？④三次能源革命分别以什么能源为代表？知识点2：能量转移和能量转化的方向性⑤能量是守恒的为什么我们还要节约能源呢？三、学生自学，教师巡视四、后教、点拨知识点1：人类进步的阶梯①钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命。
人教版物理九年《能源革命》word教案
人教版物理九年《能源革命》word教案◆教材分析能源问题是当今世界的热点问题，人类生活的一切活动都需要能量。
能源的广泛应用，给人类文明带来了庞大的进步。
在前面的学习过程中，学生已认识了各种形式的能。
对能源的概念能源的分类能源的转化和守恒均有一定的认识。
本节内容就三次能源革命的过程，说明能源是人类进步的阶梯；同时，通过具体事例说明能源转移和能量转化是有方向性的，从而说明节约能源的重要性。
本节的教学可采取分组讨论图片展现放映短片资料等方式，让学生体验三次能源革命为人类文明带来的进步，激发学生对科学的热爱，对能源利用开发的热情。
◆教学目标能源革命知识与技能常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
初步了解能量转移和能量转化的方向性。
过程与方法通过查阅资料，了解三次能源革命的进展进程。
情感态度与价值观初步认识科学及其相关技术对人类社会进展的阻碍，有科学服务与人类的意识。
◆教学重点与难点重点：三次能源革命的要紧标志，以及给人类带来的进步。
难点：能量转移和能量转化的方向性。
◆教学预备下载制作短片，制作幻灯片；多功能电能转换器；火柴每桌一盒。
板书设计第四节能源革命一、人类进步的阶梯太阳能是远古人类的唯独能源。
化石能源是当今世界的要紧能源。
电能的利用是人类进入现代文明社会的标志。
三次能源革命①人工取火——人类最早的“技术革命”。
②蒸汽机的发明——人类进入工业化社会。
③可控核能——能源技术的飞跃。
二、能源转移和能量转化的方向性◆教学设计✧教师活动导入新课用多媒体系统播放短片《三次能源革命》，营造学习环境。
进入新课引导学生归纳出三次能源革命的要紧标志。
投影幻灯片1，引导学生分析。
投影幻灯片2，引导学生联想，摸索古人在能量转化方面除了“钻木取火”外还会用哪些方式？钻木取火中能量如何样转化？现代人哪些用火方式的能量转化钻木取火相似？投影幻灯片3，✧学生活动学生观看短片，了解三次能源革命为人类带来的庞大进步。
学生阅读课文，结合短片内容，分四人小组讨论。
人教版物理九年《能源革命》word教案.doc
第四节◆教材分析能源问题是当今世界的热点问题，人类生活的一切活动都需要能量。
能源的广泛应用，给人类文明带来了巨大的进步。
在前面的学习过程中，学生已认识了各种形式的能。
对能源的概念能源的分类能源的转化和守恒均有一定的认识。
本节内容就三次能源革命的过程，说明能源是人类进步的阶梯；同时，通过具体事例说明能源转移和能量转化是有方向性的，从而说明节约能源的重要性。
本节的教学可采取分组讨论图片展示放映短片资料等方式，让学生体验三次能源革命为人类文明带来的进步，激发学生对科学的热爱，对能源利用开发的热情。
◆教学目标能源革命知识与技能常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
初步了解能量转移和能量转化的方向性。
过程与方法通过查阅资料，了解三次能源革命的发展进程。
情感态度与价值观初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有科学服务与人类的意识。
◆教学重点与难点重点：三次能源革命的主要标志，以及给人类带来的进步。
难点：能量转移和能量转化的方向性。
◆教学准备下载制作短片，制作幻灯片；多功能电能转换器；火柴每桌一盒。
◆板书设计第四节能源革命一、人类进步的阶梯太阳能是远古人类的唯一能源。
化石能源是当今世界的主要能源。
电能的利用是人类进入现代文明社会的标志。
三次能源革命①人工取火——人类最早的“技术革命”。
②蒸汽机的发明——人类进入工业化社会。
③可控核能——能源技术的飞跃。
二、能源转移和能量转化的方向性◆教学设计✧教师活动导入新课用多媒体系统播放短片《三次能源革命》，营造学习环境。
进入新课引导学生归纳出三次能源革命的主要标志。
投影幻灯片1，引导学生分析。
投影幻灯片2，引导学生联想，思考古人在能量转化方面除了“钻木取火”外还会用哪些方式？钻木取火中能量怎样转化？现代人哪些用火方式的能量转化钻木取火相似？投影幻灯片3，✧学生活动学生观看短片，了解三次能源革命为人类带来的巨大进步。
学生阅读课文，结合短片内容，分四人小组讨论。
学生讨论。
初中物理能源革命教案
初中物理能源革命教案教学目标：1. 知识与技能：了解能源革命的历史背景和发展过程，掌握主要能源转换技术的原理和应用。
2. 过程与方法：通过多媒体、讨论等了解能源革命对人类社会和环境的影响，培养学生的分析能力和批判性思维。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对能源问题的关注，提高节能环保意识，认识到科技发展对人类社会的双重影响，培养可持续发展的理念。
教学重点：能源革命的历史背景、主要能源转换技术、能源革命对人类社会和环境的影响。
教学难点：能源转换技术的原理和应用、能源革命对环境的影响。
教学准备：多媒体课件、讨论材料、相关阅读资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，让学生回忆起能源转换技术的发展历程。
2. 教师提出本节课的主题——能源革命，引导学生思考能源革命对人类社会和环境的影响。
二、能源革命的历史背景和发展过程（15分钟）1. 教师通过多媒体课件介绍能源革命的历史背景和发展过程，重点介绍蒸汽机、电力和核能等主要能源转换技术的原理和应用。
2. 学生通过观察多媒体课件和阅读相关资料，了解能源革命的发展过程和主要能源转换技术的应用。
三、能源革命对人类社会和环境的影响（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考能源革命对人类社会和环境的影响，如：能源革命是否带来了人类社会的进步？能源革命是否对环境造成了负面影响？2. 学生通过小组讨论和阅读相关资料，分析能源革命对人类社会和环境的影响，得出结论。
四、案例分析：可持续发展的探索（15分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何在能源革命中实现可持续发展，如：如何平衡能源需求和环境保护？如何推动清洁能源的发展和应用？2. 学生通过小组讨论和阅读相关资料，分析可持续发展的探索和实践，得出结论。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，让学生回顾能源革命的历史背景、发展过程和对人类社会和环境的影响。
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能源革命——初中物理第四册教案Energy revolution -- teaching plan of Physics Volume 4 in junior high school
能源革命——初中物理第四册教案
前言：小泰温馨提醒，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。
作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。
理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，是当今最精密的一门自然科学学科。
本教案根据物理课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
能源革命教案
（一）教学目标
1．知识与技能
常识性了解能量转化技术为人类带来的便利。
初步了解能量转移和能量转化的方向性。
2．情感、态度与价值观
初步认识科学及其相关技术对人类社会发展的影响，有将科学服务于人类的欲望.
（二）教学过程
1、新课导入
教师：上几节课我们已经接触了能源这个大家族，并且了解的太阳能与核能的有关知识。
现在我问同学：是不是人类一开始就能像现在一样能够这样充分利用太阳能与核能等自然能源呢？
学生：不是
教师：对，人类利用能源是一个不断进步的过程，太阳能、风能、地热能等，通常要做转化才能被我们所用。
因此人类要充分合理地利用自然能源必须要不断进行能量转化技术改革，这就是我们这节课要讲的能源革命。
2、进行新课
一、人类进步的阶梯
教师：人类历史上在能量转化方面有几次大的技术革命，这导致了人类文明的跃进。
现在同学们翻到课本138面，你们阅读一下有关人类进步的阶梯这部分内容，让我们沿着能源革命的轨迹来看一看人类文明的进步历程。
（学生阅读，老师板书〈能源革命、人类进步的阶梯〉）
学生看完书,老师讲解
要学生同桌间讨论交流，做图16.4-1,并将各图按能量转移的先后顺序串联起来。
教师：这图表示的是远古人类利用太阳能的方式，这种方式今天仍然在广泛使用。
草通过光合作用吸收太阳能，兔子吃草吸收草的能量，人或其他动物吃兔子吸收兔子的能量，猎人通过吸收食物的能量才能进行各种运动。
钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命.从利用自然火到利用人工火的转变,导致了以柴作为主要能源的时代的到来.这就是人类的第一次能源革命.老师加些有关人工取火的故事
蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑.人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力,它直接导致了第二次能源革命.老师讲些这时期人类利用化石能源的各种新型热机和有关事例，并讲解学生为什么我们现在还要使用电能？
物理学家发明了可以控制核能释放的装置--反应堆,拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕.老师讲些现在我们利用核能发电的先进技术与优势.
二、能量转移和能量转化的方向性
教师：我们已经知道能量是守恒的，为什么我们还常说要节约能源呢？为了更好的说明这个问题，现在同学们翻开课本141面做好这里的想想做做，将图16.4-7排好序，同桌间讨论交流共同完成。
学生标出课本图16．4－7中植物的生长过程后，问学生相反顺序的情况会不会发生，答案显然是否定的。
然后向学生说明自然界的实际过程是有方向的。
（板书：能量转移和能量转化的方向性）
这里要向学生强调能量的转化、转移是有方向的，比如冰箱里的热量不会自动转移到外部，而必须消耗其他的能量（电能）才能把热量转移出来使冰箱内部变冷；内能只能从高温物体转移到低温物体，不能相反，否则会引起其他的变化，消耗别的能；汽车制动时，由于摩擦，动能转变成了地面、空气内能，这些能量能够自动地用来再次开动汽车吗？显然不能。
学生对这个问题有初步认识就可以了，不要深究。
三、课堂练习（动手动脑学物理）
（1）、分析汽车（拖拉机）中燃料释放内能的去向，讨论效率的可能方法。
答案：汽车发动机使燃料内能的一部分转化成机械能驱动汽车，另一部分则以热的形式散发到空中白白损失掉了，提高效率的方法一是改进发动机使尽可能多的内能转化成机械能；另一方法是把散发的热量收集起来加以利用。
（2）、调查本地历史上火灾发生的事例，从能量转化的角度分析其成因并讨论如何防止火灾．
（3）、指出你生活中存在哪些浪费能源的现象，可以采取哪些节能措施．
四、小结
五、布置作业（STS）
教学板书内容
四、能源革命
一、进步的阶梯二、能量转移和能量转化的方向性
1、能源：太阳
能能量的转化、能量的转移，都是
2、取火：自然火—人工火有方向性的。
不是什么能量都
3、机：柴薪—化石能源可以用的
4、堆：核能
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