电机与电气控制课程设计.doc
电机与电气控制技术
《电机与电气控制技术》课程标准（一）课程概述1. 课程性质《电机与电气控制技术》课程是高等职业技术学校电气自动化技术专业的重要的专业基础课程，在整个专业课程体系中不仅起着承上启下的作用，更是专业理论具体应用于工业技术的实践性课程。
通过本课程的学习和实践，使学生基本熟悉电机、电器的结构原理，掌握电气基本控制原理、常用机床控制线路及其接线和故障分析排除的基本能力，养成理论联系实践的学习风气、知识用于技术的创新精神、安全规范的操作习惯，从而使自身基本具备在电气自动化控制岗位群上的职业素养。
2. 课程基本理念本课程以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用” 。
根据先进的职业教育思想，改变学科本位的观念，加强实践教学，着眼课程群，培养学生的综合运用相关现代化先进工具和知识，培养学生的创新精神和创新能力。
3. 课程设计思路电机与电气控制实践性强，设备种类多，因此改变以书本为主实验为辅的旧教学模式，构建本课程开放的理论实践教学和学生自学平台，把课程内容按系统分解成项目，每个项目有几个理论与实践有机结合的任务组成，并把实践落实到具体的操作任务中。
通过讲练结合、学做相辅、融汇贯通，让学生有效地掌握电机与电气控制技术的知识和技能。
既让学生在教师带领下经历知识探究过程，也使学生拥有自主学习的研究空间。
（二）课程培养目标本课程的培养目标是在学习电机及其控制技术的过程中培养学生独立思考、钻研探索的兴趣，在平时学习实践中不断获取成就感、满足感和兴奋感，并引发他们对后续课程中涉及的更先进的控制方法和系统的学习热情和渴望。
学习基本的电机基础理论和电气控制的基础知识，具有收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、综合运用所学知识分析和解决问题的能力，形成良好的思维习惯、工作方法和科学态度，在未来的岗位上有能力进一步学习新技术，解决新问题。
电机与电气控制技术课程设计
电机与电气控制技术课程设计一、课程设计背景与意义电机是现代工业领域中使用量最大、应用最广泛的设备之一。
在工业生产中，电机的运转状态直接关系到生产效率和产品质量。
因此，对电机设备进行科学的电气控制是现代工业领域不可缺少的技术手段。
本次课程设计旨在通过深入学习电机与电气控制技术，让学生了解电机的基本原理、运行方式及电气控制技术的基本理论和应用，掌握相关电子元器件及控制软件的使用，培养学生的实践能力和工程设计能力，为学生今后从事相关工作做好准备。
二、课程设计内容及任务1. 课程设计内容本次课程设计包括以下内容：1）电机的基本原理及运动形式；2）三相交流异步电机的特点和控制；3）步进电机和直流电机的组成及控制；4）电气控制技术的基本原理和方法。
2. 任务1）了解电机的基本结构、工作原理和运行控制方式，完成有关电机的理论学习及实验操作。
2）研究三相交流异步电机的工作原理、控制电路和实验操作。
3）学习步进电机和直流电机的组成及控制原理，进行相关实验操作。
4）了解电气控制技术的基本原理和应用，掌握相关电子元器件及控制软件的使用。
5）进行电机控制电路设计和软件开发实验。
三、设计流程与方法1. 设计流程1）确定设计目标和任务；2）搜集相关资料和文献，对电机原理和电气控制技术进行深入学习；3）对电机和电气控制知识进行实验操作，完成电机和电气控制方案的设计；4）针对电机和电气控制方案，进行实际设计和验证操作。
2. 设计方法1）理论学习方法：通过课堂学习、资料查阅等方式，深入学习电机原理和电气控制技术，掌握相关基本概念和工作原理，飞跃式地提升自身的专业知识水平。
2）实验操作方法：通过教师指导，自主设计实验方案，进行实验操作，巩固理论知识，获得实际操作经验。
3）设计实践方法：根据电机和电气控制方案，进行实际设计和验证操作，不断完善设计方案和实现方案，提高工程设计能力。
四、设计成果及成果评估方法1. 设计成果本次课程设计的成果主要包括：1）电机和电气控制方案的设计文档；2）电机和电气控制方案的实验操作过程记录；3）电机控制电路设计的电路图和程序代码；4）电机控制方案的实现和验证记录。
电机与电气控制技术课程标准
《电机与电气控制技术》课程标准课程名称：电机与电气控制技术教学模式：项目管理任务驱动式“教、学、做”一体化教学计划学时：144适用专业：电气自动化专业第一部分前言一、课程的性质《电机与电气控制技术》课程主要介绍生产设备的电气控制原理、线路以及维修，采用项目管理任务驱动式“教、学、做”一体化的教学模式，通过各种控制线路板的制作、安装、调试及故障排除训练，使学生应达到以下基本要求：1.熟悉常用电机及控制电器的结构、工作原理、用途、型号、并能正确选用。
2.熟悉电气控制线路的基本环节，对一般电气控制线路具有独立分析能力。
3.初步具有对不太复杂的电气控制系统进行改造和设计的能力。
4.初步具有对一般继电器-接触器控制线路的故障分析与检查能力。
5.掌握电气控制线路板安装接线的工艺要求。
由于《电机与电气控制技术》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《电工基础》、《电子技术》后续课：《可编程序控制器》、《自动化生产线安装与调试》《顶岗实习》二、课程在人才培养中的地位1.专业人才培养定位随着行业结构的调整和优化组合，企业进入了一个新的快速发展阶段。
新工艺、新设备、新技术大量应用，特别是自动化控制系统的引进与广泛应用，电气控制系统的运行维护岗位增加，根据对行业企业的调查，这些技术所对应的岗位群主要分布在各类机床控制系统的安装、调试、运行、维护岗位以及电气元器件及电气设备的销售与技术服务岗位。
因此电气自动化专业培养生产、建设、管理、服务一线需要的德、智、体、美等全面发展的，具有一定专业理论知识，能够从事各类自动化电气设备及系统应用、运行、维护、安装与调试等工作的高等技术应用性专门人才。
2．课程定位电机与电气控制技术是电气自动化专业的一门核心职业技术技能课程，具有实践性强、应用面广的特点，该课程是学生考取中级维修电工资格证书、提高就业能力的坚实基础，该课程对学生受益面大，影响非常深远。
电机与电气控制教案
电机与电气控制教案电机与电气控制教案课程类型：电气工程学科的专业课程一、课程目标本课程的目标是让学生掌握电机与电气控制的基本原理、操作技能和应用实践。
通过本课程的学习，学生将能够理解和应用电机与电气控制的理论知识，具备设计、选型、安装、调试和维护电机与电气控制系统的能力。
二、教学内容1、电机基本原理：包括电机分类、电机的工作原理、电机转矩特性等。
2、电机控制理论：讲述电机控制的方法，如闭环控制、转速控制、电流控制等。
3、电机应用实践：介绍电机的应用场景，如直流电机在机器人、交流电机在工业控制中的应用等。
4、电气控制系统：讲述电气控制系统的组成、设计原则、常见控制电路等。
5、实验与实践：通过实验和实践，让学生亲身体验电机和电气控制的应用。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解，使学生了解电机与电气控制的基本理论。
2、实验教学：让学生在实验室进行实验，验证电机与电气控制的理论，提高实践技能。
3、项目实践：通过实际项目，让学生亲身体验电机和电气控制的应用，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源1、教材：选用《电机与电气控制技术》作为主教材。
2、实验设备：提供电机、变频器、控制器等实验设备，让学生在实验室进行实践。
3、网络资源：提供相关的网络资源，如教学视频、技术文档等，让学生进行自主学习。
五、课堂实施1、理论讲解：通过课堂讲解，使学生了解电机与电气控制的基本理论。
2、实验操作：学生在实验室进行实验，验证电机与电气控制的理论，提高实践技能。
3、案例分析：通过实际项目案例的分析，让学生了解电机和电气控制在现实生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
六、教学评估1、课堂测试：定期进行课堂测试，评估学生对电机与电气控制理论的掌握程度。
2、实验报告：要求学生提交实验报告，评估学生的实验成果和解决问题的能力。
3、项目答辩：在项目实践阶段，组织学生进行项目答辩，评估学生的项目完成情况和解决问题的能力。
4、综合评估：结合学生的课堂表现、测试成绩、实验报告和项目答辩等因素，对学生进行综合评估，以便更好地了解学生的学习情况和提高空间。
《电机与电气控制》教案
《电机与电气控制》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电机的基本原理、结构及分类；（2）掌握电机的主要性能指标及其测试方法；（3）熟悉电气控制的基本环节及其应用；（4）学会电机故障诊断与维修方法。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验，培养学生的动手能力；（2）运用案例分析，提高学生的解决问题的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电机与电气控制技术的兴趣；（2）增强学生对电机故障诊断与维修的实际操作能力；二、教学内容第一章：电机概述1.1 电机的基本原理1.2 电机的分类1.3 电机的作用与地位第二章：电机的基本结构与工作原理2.1 直流电机的基本结构与工作原理2.2 交流电机的基本结构与工作原理2.3 步进电机的基本结构与工作原理第三章：电机的主要性能指标及其测试方法3.1 电机性能指标概述3.2 电机的运行特性3.3 电机性能测试方法第四章：电气控制基础4.1 电气控制的基本环节4.2 电气控制系统的设计原则4.3 电气控制系统的可靠性分析第五章：电机控制系统及其应用5.1 电机控制系统的组成及功能5.2 电机控制系统的常见故障与诊断5.3 电机控制系统的应用案例三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电机的基本原理与分类；（2）电机的基本结构与工作原理；（3）电机的主要性能指标及其测试方法；（4）电气控制的基本环节及其应用；（5）电机控制系统及其应用。
2. 教学难点：（1）电机的工作原理及性能指标的计算；（2）电气控制系统的的设计与调试；（3）电机控制系统的故障诊断与维修。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授与实验相结合；（2）案例分析；（3）小组讨论；（4）现场教学。
2. 教学手段：（1）多媒体课件；（2）实验设备；（3）案例资料；（4）现场演示。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）课堂提问；（2）实验报告；（3）小组讨论报告；（4）现场操作考核。
《电机与电气控制》授课计划
《电机与电气控制》授课计划一、授课目标本课程旨在帮助学生掌握电机与电气控制的基本概念、原理和方法，了解电机与电气控制系统的工作原理和设计方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、授课内容1. 电机基础知识（1）直流电机的结构和工作原理；（2）交流电机的结构和工作原理；（3）电机的选择和计算方法。
2. 电气控制基础知识（1）低压电器的基本结构和工作原理；（2）电气控制系统的基本组成和工作原理；（3）电气控制系统的设计原则和方法。
3. 电机与电气控制的结合应用（1）电机控制系统的设计方法；（2）电机与电气控制在实际应用中的案例分析；（3）电机的维护和保养方法。
三、授课方法本课程采用理论讲解和实践操作相结合的教学方法，通过案例分析、小组讨论、实验教学等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、授课安排本课程共40学时，分为理论教学和实践教学两个部分。
理论教学包括电机基础知识、电气控制基础知识、电机与电气控制的结合应用三个部分，共计30学时；实践教学包括实验、课程设计等环节，共计10学时。
具体安排如下：第1-3学时：电机基础知识（1）第4-6学时：电机基础知识（2）第7-9学时：电气控制基础知识（1）第10-12学时：电气控制基础知识（2）第13-18学时：电机与电气控制的结合应用（1）第19-20学时：实验及讨论（实践环节）第21-24学时：电机与电气控制的结合应用（2）第25-30学时：电机控制系统的设计方法及案例分析（理论环节）第31-36学时：课程设计及讨论（实践环节）第37-40学时：总结及答疑（理论环节）五、作业与考核方式1. 作业：学生需按时完成每次布置的作业，以提高学生对知识点的理解和掌握。
2. 实验报告：学生需根据实验内容，完成实验报告，以培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。
3. 考试：本课程采用闭卷考试方式，主要考察学生对电机与电气控制基本概念、原理和方法的理解和掌握情况。
《电机与电气控制技术应用》课程标准
锦州市机电工程学校《电机与电气控制技术应用》课程标准《电机与电气控制技术应用》课程标准一、课程简介课程名称:《电机与电气控制技术应用》；学时：96授课对象：机电技术应用专业一年级学生；课程性质:《电机与电气控制技术应用》是中等职业学校机电技术应用专业的一门核心专业课程，特点是理论与实践联系非常紧密,它是中职学生在实践中检验并加深理解所学理论知识，进而牢固掌握专业知识、提高实践动手能力的重要手段和途径.它不仅为《可编程序控制器技术及应用》等后续课程、集中实训和顶岗实习打下基础，而且为相关专业学生考取初、中级维修电工职业资格证书做准备。
本课程的教学目的是让学生熟悉三相异步电动机及其电气控制系统的基本控制电路,具有电气控制系统的安装、调试和故障排除的基本能力. 本课程的突出特征是理论教学与实际训练并重,要求理论必须与操作密切结合，强调技术应用。
内容大致分为三相异步电动机正转、正反转、降压启动和制动等部分.教学应在电气控制实训室中进行，通过对典型工作任务完整工作过程的完成，培养学生的理论能力、实践能力、方法能力与社会能力，并养成良好自觉的职业习惯与素养.前期课程：计算机应用基础、机械基础、电工技术;同步课程：电子技术、机械制图；后续课程：可编程序控制器技术及应用。
二、课程设计思路（一）课程基本理念：1.突出学生为主体，注重学生的能力培养本课程在教学过程中,注重学生从事本专业工作所需的基本理论、基本方法和基本技能的学习，教学中注意激发学生的学习兴趣，在启发、提示下引导学生自主学习，提高学生的思维能力和实践技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的自学能力，使他们在走上工作岗位后实现可持续发展。
培养学生作为准职业人的良好职业习惯与素养。
2.改变传统教学方式，培养学生实践动手能力本课程在教学过程中要打破传统的知识体系架构，重新建立以工作任务为引领的、任务驱动为导向的能力体系架构。
通过对典型工作任务完整工作过程的完成，培养学生自主资讯、归纳总结、实践操作的能力，使学生学会如何在一个团队的工作中通过沟通与交流，形成工作方案并具体实施，以团队合作的方式完成项目工作的能力与经验。
电机与电气控制课程设计模板
电机与电气控制课程设计1《电机与电气控制》课程设计教案淮安信息职业技术学院2第一讲一、章节: 《电气控制课程设计》课程设计任务安排及设计方法二、教学目标应知: 课程设计要求及任务应会: 电气控制系统的设计方法难点: 电气控制系统的设计方法三、教学方法:结合实例讲授四、教学过程:1、介绍任务安排, 分组选题2、讲授电气控制系统的设计方法、设计思路及设计步骤五、问题与讨论:1、对所选课题的设计思路六、考工必备电气安装及布线原则七、课后小结:本次课让学生对本周的课程设计建立一个具体的认识, 并组织自选题目和分工, 便于实训的正常进行。
1《电机与电气控制》课程设计第一讲一、课程设计的目的电气控制课程设计的主要目的是: 经过电气控制系统的设计实践, 掌握电气控制系统的设计方法、电器元件和电气控制线路的安装过程、设计资料整理和电气绘图软件的使用方法。
在此过程中培养从事设计工作的整体观念, 经过较为完整的工程实践基本训练, 为综合素质全面提高及增强工作适应能力打下坚实的基础。
二、课程设计的要求电气控制课程设计的要求是: 根据设计任务书中设备的工艺要求设计电气控制线路, 计算并选择电器元件。
布置并安装电器元件与控制线路。
进行电气控制线路的通电调试, 排除故障。
达到工艺要求, 完成设计任务。
同时要求尽可能有创新设计, 选用较为先进的电气元件。
严格按照国家电气制图标准绘制相关图纸。
选用合适的电气CAD制图软件, 制作电气设备的成套图纸与文件, 以满足现代化电气工程的需要。
2三、课程设计的目标1．基础知识目标( 1) 理解电气线路的工作原理;( 2) 掌握常见电器元件的选用;( 3) 掌握根据工艺要求设计电气控制线路;( 4) 掌握电气控制线路的安装与调试;( 5) 掌握电气控制设备的图纸资料整理;( 6) 掌握计算机电气绘图软件使用。
2．能力目标( 1) 掌握查阅图书资料、产品手册和工具书的能力;( 2) 掌握综合运用专业及基础知识, 解决实际工程技术问题的能力;( 3) 具有自学能力、独立工作能力和团结协作能力。
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《电机与电气控制》课程设计教案淮安信息职业技术学院淮安信息职业技术学院教案首页第一讲一、章节：《电气控制课程设计》课程设计任务安排及设计方法二、教学目标应知：课程设计要求及任务应会：电气控制系统的设计方法难点：电气控制系统的设计方法三、教学方法：结合实例讲授四、教学过程：1、介绍任务安排，分组选题2、讲授电气控制系统的设计方法、设计思路及设计步骤五、问题与讨论：1、对所选课题的设计思路六、考工必备电气安装及布线原则七、课后小结：本次课让学生对本周的课程设计建立一个具体的认识，并组织自选题目和分工，便于实训的正常进行。
《电机与电气控制》课程设计第一讲一、课程设计的目的电气控制课程设计的主要目的是：通过电气控制系统的设计实践，掌握电气控制系统的设计方法、电器元件和电气控制线路的安装过程、设计资料整理和电气绘图软件的使用方法。
在此过程中培养从事设计工作的整体观念，通过较为完整的工程实践基本训练，为综合素质全面提高及增强工作适应能力打下坚实的基础。
二、课程设计的要求电气控制课程设计的要求是：根据设计任务书中设备的工艺要求设计电气控制线路，计算并选择电器元件。
布置并安装电器元件与控制线路。
进行电气控制线路的通电调试，排除故障。
达到工艺要求，完成设计任务。
同时要求尽可能有创新设计，选用较为先进的电气元件。
严格按照国家电气制图标准绘制相关图纸。
选用合适的电气CAD制图软件，制作电气设备的成套图纸与文件，以满足现代化电气工程的需要。
三、课程设计的目标1．基础知识目标（1）理解电气线路的工作原理；（2）掌握常用电器元件的选用；（3）掌握根据工艺要求设计电气控制线路；（4）掌握电气控制线路的安装与调试；（5）掌握电气控制设备的图纸资料整理；（6）掌握计算机电气绘图软件使用。
2．能力目标（1）掌握查阅图书资料、产品手册和工具书的能力；（2）掌握综合运用专业及基础知识，解决实际工程技术问题的能力；（3）具有自学能力、独立工作能力和团结协作能力。
四、课程设计任务1．接受设计任务书，选定课程设计课题。
2．制订工作进度计划，进行人员分工，明确各阶段各人应完成的工作。
3．根据设计任务书分析电气设备的工艺要求，讨论最佳设计方案。
4．设计电气控制线路，选择电器元件。
5．绘制相关图纸（如：电气控制原理图、电器板元件布置图、电器板接线图，控制面板布置图、控制面板接线图、互连接线图等）。
制订材料明细表（如：电气元件明细表、安装材料明细表等）。
6．根据设计方案采购电器元件，并根据市场行情及时调整元器件型号和材料种类。
在满足设计要求前提下，兼顾设计方案的可行性。
7．按照现有电控柜的尺寸，布置和安装电器元件，连接控制线路。
发现问题及时整改，作好更改记录。
8．安全检查无误后通电调试控制线路，排除故障。
9．用电气CAD软件制作电气设备的成套图纸与文件，设计方案通过调试验收后，输出打印结果。
10．整理设计文件、图纸、资料，写出课程设计报告。
报告内容包含课程设计的目的和要求、设计任务书、设计过程说明、设备使用说明和设计小结，列出参考资料目录。
另外打印装订一本设备使用说明书，作为课程设计报告的一个附件。
11．总结设计过程中出现的问题，分析思考题，参加答辩，回答指导老师提出的问题。
五、电气设计内容1．根据设计任务书制定控制方案。
2．设计电气控制原理图，说明工作原理。
3．计算选择电器元件，列出元器件明细表。
4．设计安装图（布置图、接线图、互连图等）。
5．安装调试设备。
6．编写设计说明书。
六、时间安排七、电气设计一般原则在电气控制系统的设计过程中，通常应遵循以下几个原则：1．最大限度满足生产机械和生产工艺对电气控制的要求。
生产机械和生产工艺对电气控制系统的要求是电气设计的依据，这些要求常常以工作循环图、执行元件动作节拍表、检测元件状态表等形式提供。
对于有调速要求的场合，还应给出调速技术指标。
其他如起动、转向、制动、照明、保护等要求，应根据生产需要充分考虑。
2．在满足控制要求的前提下，设计方案应力求简单、经济合理，不要盲目追求高指标，造成不必要的高投资。
3．妥善处理机械与电气关系。
很多生产机械是采用机电结合控制方式来实现控制要求的，要从工艺要求、制造成本、结构复杂性、使用和维护等方面协调处理好二者关系。
4．正确合理地选用电器元件，以实用为原则。
选用新型号电器可以提高可靠性，减小体积，尽可能不要选用旧型号电器。
5．确保电气设备安全性、可靠性高，兼顾设备使用和维护方便。
八、电气原理设计电气设计分为原理设计和工艺设计两部分。
首先进行原理设计，画出电气控制原理图，满足设备的控制要求。
然后再从安装工艺角度加以说明，即工艺设计，满足设备的制造和使用要求。
电气原理设计又分为分析设计法和逻辑设计法：1．分析设计法分析设计法是根据生产工艺要求，选择适当的基本环节（典型控制电路）或经过考验的成熟电路，按各部分的连锁条件组合起来，加以补充和修改，综合成满足控制要求的完整电路。
由于这种设计方法是以熟练掌握各种电气控制典型电路和具备一定的阅读分析各种电气控制电路的经验为基础，所以又称为经验设计法。
这种方法为一般工程技术人员所常用。
2．逻辑设计法逻辑设计法是利用逻辑代数这个数学工具来进行电路设计。
根据设备的工艺要求，将执行元件需要的工作信号以及主令电器的接通与断开看成逻辑变量，并根据控制要求将它们之间的关系用逻辑函数来表达，然后再运用逻辑函数基本公式和运算规律进行简化，使之成为需要的最简“与、或”关系式。
根据最简关系式画出相应的电路结构图，最后再作进一步的检查和完善，获得需要的控制电路。
原理设计中应注意以下几个问题：1．控制电压按控制要求选择，符合标准等级。
在控制线路简单，不需经常操作，安全性要求不高时，可以直接采用电网电压，即交流380V 或220V。
当考虑安全要求时，应采用控制变压器将控制电路与主电路电气上隔离开。
照明电路采用36V安全电压。
带指示灯的按钮采用6.3V电压。
晶体管无触点开关一般需要直流24V电压。
对于微机控制系统应注意弱电电源与强电电源之间的隔离，不能共用零线，以免引起电源干扰。
2．尽可能减少电气元件品种、规格与数量。
便于维修和更换，降低成本。
3．正常情况下，尽可能减少通电电气数量，以利于节约能源，延长电气元件寿命，减少故障。
4．合理使用电器触点。
接触器、时间继电器往往触点不够用，可以增加中间继电器来解决。
5．合理安排电器触点。
避免因电器动作时间有差别，造成“触点竞争”。
避免因操作不当，造成“误动作”。
避免因某个元器件损坏，造成“短路”。
避免出现“寄生回路”。
6．设置必要的短路、过载保护，防止故障进一步扩大。
7．设置必须的急停或总停按钮，以防万一出现故障时，切断整个控制回路，进而切断主电源。
8．设置必要的手动控制线路，方便设备调试和维修。
9．设置必要的指示灯、电压表、电流表，随时反映系统运行状态，及时发现故障。
第二讲一、章节：《电气控制课程设计》电气控制课程设计基本知识二、教学目标：应知：设计电路实施的工艺流程应会：常用低压电器的原理、测试和使用方法及元器件的选用原则难点：常用低压电器的原理、测试和使用方法提高：分析元器件故障点及原因三、教学方法：讲授、实物演示、指导操作四、教学过程：1、结合实例介绍电路实施的工艺流程2、结合实物讲解元器件相关知识，学生动手测试元器件五、问题与讨论：1、元器件故障的分析方法2、设计电路实施的注意事项六、考工必备常用低压电器元件的使用和测试六、课后小结：本次课作为元器件复习课，重在让学生掌握元件的原理、测试和应用。
通过让学生自己动手测试，动脑分析，使学生对其有更深刻的认识。
《电机与电气控制》课程设计第二讲一、常用低压电器元件的原理及使用方法回顾理论知识回顾：各常用元件的结构、工作原理、作用及图形符号。
实践测试：※1应用万用表、稳压电源等测试各元件的触点情况和工作特性。
（基本要求）※2 检测元件好坏，找出故障元件的故障点，尝试维修。
（提高要求）1、开关类电器（1）刀开关（闸刀开关）a、作用：不频繁地接通和分断小容量的低压线路b、安装注意点：1、瓷底应与地面垂直，闸刀的手柄一定要向上安装。
2、它的上端接电源线，下端接负载。
C、符号QS QS QS或严谨规范求真铸魂（2）转换开关（组合开关）a、作用：控制小容量异步电动机的不频繁起动和正反转、星三角起动等。
b、符号（3功能：a、通断电路。
b、多种保护功能，短路、过载、欠流保护。
（4）漏电保护器（漏电保护自动开关）功能：主要用于当发生人身触电或漏电时，能迅速切断电源，还兼有过载、短路保护，用于不频繁起、停电动机。
原理：以电磁式电流型漏电保护器为例。
正常工作，流过零序电流互感器电流和为零。
漏电或触电时，电流和不为零，该电流经过人体、大地构成回路。
零序电流互感器二次侧感应出电流，该电流达到一定值时，脱扣器动作。
分断主电路。
2、主令电器发出指令信号，并通过继电器、接触器，其他电器的动作通断控制电路。
（1）按钮类型：是一种手动的可以自动复位的主令电器。
通断5A 以下小电流电路。
分类：停止按钮，动断，红色。
起动按钮，动合，绿色。
复式按钮。
结构：常闭（动断）触点、常开（动合）触点、复位弹簧、按钮帽。
符号：（2）行程开关（限位开关、位置开关）原理：利用生产机械运动部件的碰撞，使其内部触点动作，分断和切换电路符号：（3）万能转换开关特点：挡位多，触点多，可控制多个电路。
有万能之称。
结构：有多层凸轮及与之对应的触点底座叠装而成。
使用：操作时，手柄带动转轴与凸轮同步转动，凸轮的转动即可驱动触点系统的分断与闭合QS 注意3、1．作用：用于远距离频繁地接通与断开交直流主电路及大容量控制电路的一种自动切换电器。
能低压释放，频繁操作，远距离控制。
2．原理同电磁机构。
线圈得电，衔铁吸合，触点动作。
线圈失电，衔铁释放，触点复位。
3．结构线圈、铁心、衔铁 、触头、灭弧装置4．触头数目：常开主触头（三个）------- 用来控制大电流的主电路的通断；一对常闭辅助触头和一对常开辅助触头------用来控制小电流的控制电路的通断5、符号6、特点：1、以小控大2、具有远距离控制3、具有欠压和失压保护7、接触器的选择电压、电流、线圈电压，触点数量。
4、继电器1．与KM区别对电量、非电量进行反映，容量较小，无灭弧装置。
2、电磁式继电器工作原理：电磁原理（与交流接触器相似）类型：（1）电流继电器（KI）：反映电路中电流的变化，串联在电路中，内阻小。
导线粗。
过电流继电器：电路正常时衔铁不动作，一旦电流超过整定值时，衔铁吸合。
欠电流继电器：电路正常时衔铁吸合，一旦电流小于整定值时，衔铁释放（注意动作）。
（2）电压继电器（KV）：反映电路中电压的变化，并联在电路中，匝数多，导线细，内阻大。