大班科学活动《神奇的纸杯》反思

首先，从选材上说，我选择了幼儿日常生活中常见的纸杯，通过创设“给小宝送水”的游戏情境激发幼儿活动的兴趣，设计的“小实验”让幼儿自己寻找问题答案，最后通过制作纸杯体验蜡做的纸杯可以防水，感受探索及成功的快乐。

其次，从理论上说，活动中幼儿自己发现问题，解决问题，幼儿通过比较、分析、两种被子盛水后的变化，寻找一次性纸杯不漏水的原因，教师在活动中是引导者，支持者，幼儿是活动的真正主人。

最后，从活动中幼儿的表现看，对活动的兴趣性较高，能在教师的引导下发现问题，通过自己动手实验，找到问题的答案，并能体验到活动的乐趣。在环节的组织上，比幼儿比较两种纸杯时可以运用“对比”的方法，如：撕一撕折的纸杯，在撕一撕一次性纸杯，有如：比较一下两种纸杯使用后发生的变化，再多让幼儿说一说，充分的表达。

总之，我觉得科学探索活动是非常严谨的，尤其在材料的选择上，要求很高。在今天的活动中，如纸的选择及蜡笔的选择，都需要教师反复的实验与预操作，稍有偏颇就会出现不同的结果。

大班科学：神奇的纸杯

目标：1能积极参与探索活动，并能从中体验乐趣。

2了解纸吸水后易变形的特点，知道经特殊处理的纸杯能盛水的原理。

重点：了解纸杯盛水原理

准备：白纸折的杯子（手工纸）

一次性纸杯16个鱼缸油画棒8根报纸纸篓滴管白色纸条（上面有苹果图案）正方形白纸

过程：

一创设情境“救小鱼”

1鱼缸里的小鱼没有水了，怎么办？只有纸，你们想想

那我们用刚才折的纸杯给小鱼送些水吧！（关热水器）（幼儿自己送些水吧）纸杯漏水

2你们的纸杯变成什么样了？（变湿、软、慢慢的渗水变形，纸会吸水）

3你们用一次性纸杯来试一试吧！好了，鱼缸里的水已经够了，小鱼游的真高兴，看看你们的纸杯有什么变化？

给孩子空间，一次性的纸杯不漏水？

仔细的看看纸杯中到底藏着什么秘密，你可以刮一刮也可以撕一撕

提问：你发现了什么？闻一闻，（纸杯里有一层白白的黏黏的东西）这里面含有一种石蜡，它无色无味，对我们的身体

没有害处，给幼儿留空间，纸杯上为什么要涂上这层石蜡呢？

二下面我们就来做一个小试验（回位置）

请问你们用蜡笔将一个苹果涂上颜色，再用滴管在两个苹果上滴一滴水（纸杯、滴管）看看有什么变化？(幼儿自己发现) 1为什么涂了蜡的苹果上还有小水珠，而没有涂色的苹果却湿了？

2说明蜡有什么作用，你用什么涂的颜色？蜡不吸水，蜡涂在纸上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的保护下遇不到水，也就不会变形漏水了，

现在谁能告诉我纸杯不漏水的秘密是什么？

三制作纸杯

1现在我们知道了纸杯不漏水的秘密，那怎样才能使我们折的纸杯也不漏水呢？（在杯里涂一层蜡）（你们想不想做一个不漏水的纸杯）

2幼儿制作纸杯

3做完的下朋友可以去给你种的植物浇一浇水