2014届高三三轮复习备考论坛：语文考前三周高效复习策略
服用全身丹
猴子照镜子
外加稍带脚
现代文小阅读“三斧子”
现代文大阅读
正扣法
反扣法
暗扣法
现代文大阅读“三扣法”
作文升格训练示例
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一只乌龟想爬过一面墙，但每次爬到中途，都从墙上摔下 来。 乌龟最终没有爬过那面墙。当它回到乌龟们中间时，乌龟 们都来安慰它。 “我并不是为自己没有爬过那面墙而难过。”乌龟解释说。 “你痛苦成这般样子，哪又是为何呢?”乌龟们问。 “当我最后一次从那面墙上摔下来时，我看见一只乌龟， 一只又瘦又小的乌龟，爬过了那面墙。”乌龟一脸痛苦地说。 一只老乌龟听了，不由感叹道:“唉，我们中间总有那么一 些乌龟，它们内心的痛苦，并非缘于自己的失败，而是因为别 人的成功啊！” 要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
佳作展示
海边的故事 高好好 海边渔村的村长带我登上了一座海崖。我从这里望去，海 天相接，天地空阔得很。然而，于崖边的乱草间，横躺着一块 墓碑。“这是什么？”我问。村长没有说话，远望着海。良久， 他说：“我给你讲个故事吧！”（以墓碑吸引眼球，引发读者 阅读兴趣，自然带出本文的中心故事。） 二十多年前，苏和扬都是海边的渔夫，他们从小在沙滩和 贝壳间长大。那时他们才刚刚成年。晨光微露时便相约出海。 海边的太阳是极毒的，他们每日浸泡在阳光中，却浑然不觉， 在天色转为黛蓝时，苏和扬便驶向岸边。他们都不是什么打鱼 的好手，但这不妨碍他们从各自的破船上拉下浅浅的一袋鱼后， 嬉笑着向酒馆跑去。“二杯啤酒。钱先赊着。”苏向柜台奔去。 而扬则去取墙角那架老式手风琴——他们一会儿要唱一曲。对 这每天的一曲，老板习以为常。“年轻人。”他说。“年轻人 从不为生计发愁。”他的妻子边数钱边接话道。（先扬后抑， 选取一个精彩的画面，叙述一个动人的故事。）
反思总结
三、记叙文也有意象与意境 记叙文是一个有背景的故事，因此在确定人物基本设定和 情节发展后，再将故事放入背景中，营造一种意境，一种氛围， 不失为一种快捷的方法。它可以是宁静的海边、江南的小镇， 也可以是什么身边喧嚣的集市和熟悉的校园。但必须是作者有 所了解，能熟练写出的环境。与此同时，对于与意境相匹配的 具体意象的细腻描写，就可以使文章更具画面感，更鲜活了。 四、记叙文的“奔放”与“含蓄” 与议论文旗臶鲜明地表明观点不同，讲故事是一种含蓄的 表达方式，但并不意味着记叙文不要点题。只有点题，才能使 观者一眼看到作者的写作意图。而这些点题的语句是可以通过 人物的语言、心理活动和其他方式表达出来的，它可以直接体 现作者对题目的思考。
病文展示
为他人喝彩 赖玉鳞 一只乌龟竭尽全力却未能爬过一面墙。它感到十分痛苦， 可令它痛苦的，并不是没有爬过墙这件事本身，而是因为它看 见一只又瘦又小的乌龟，爬过了那面墙。 这只乌龟的痛苦并不是失败造成的，而是它疾贤妒能的不 良心态造成的。他受不了比它弱小的乌龟做成它所无法办到的 事，因此心生嫉妒与怨恨。它对自己的失败，没有勇气去面对， 而是选择了对自身的抱怨与对他人的嫉妒。一只老乌龟听说这 件事后，不由感叹道：“唉，我们中间总有那么一些乌龟，它 们内心的痛苦，并非缘于自己的失败，而是因为别人的成功 啊！”（以上两段为本文的引论。可惜犯了材料作文的大忌： 添油加醋地引述材料，自说自话地分析材料，虚妄而不够真实， 啰嗦而不得要领。）
名师点评
本文是篇典型的记叙文，文笔娴熟， 叙写生动。故事里面套故事的叙述方式， 颇具契诃夫的笔法。先扬后抑的构思，层 层铺垫的章法，舒缓沉郁的语言，把个千 字短文玩得浑然动人，使读者的眼球被紧 紧吸引，读者的心也被紧紧攫住。篇末村 长的话语，可谓“点睛”之笔，发人深省。
反思总结
我对记叙文写作的体会
高好好 一、写故事从听故事开始 听故事的途径是多种多样的。从阅读上来说，它能为我们 展现一个我们自身从未接触过的世界，为我们充分的想象联想 奠基。而留心身边的故事也是积累素材的方式。比如从父母、 同学或者村上、镇里等听到的事，加以戏剧化的加工，会更富 有生活的质感。蒲松龄写《聊斋志异》，莫言搞小说创作均是 如此。 二、记叙文也要列提纲 记叙文和小说还是有不同的。相对于小说的天马行空，记 叙文是已经确定好主旨大意的。因此，拿到题目审清题意之后， 就应该思考怎样用一个故事来表达自己的观点。可以将起因、 高潮、结局的基本框架搭建起来，再进行润色。
佳作展示
苏和扬照例走入酒馆，苏要了两杯啤酒，递给扬 一杯。“算了吧，”扬说，“天天喝你的。”“都是 朋友，况且一杯酒而已。”苏说完，便去拿手风琴。 扬站在那里好久，品味他的“而已”……此时，你若 从高空俯瞰，这座海边的渔村就像撒下星子点点，温 暖的灯光，一片祥和。（再写景致，以乐景写哀，反 衬扬的痛苦心理。）和着海风低吟的是两个年轻人的 歌声，其中一个裹着忧伤。 日子从夏季走向了冬季。苏已经添臵了一艘新船， 天蓝色的船在每天打鱼时早早的跑在前面。而扬仍旧 是一网浅浅的鱼。每天回家，他的母亲并不说什么， 只盯着他的鱼袋。那眼神里，扬觉着，分明是苛责与 不满。（母亲的失望加重了扬的心病，文章再度蓄 势。）
有效计划
1.留有余地（计划赶不上变化） 2.前紧后松（一早三光，一迟三慌） 3.补“差”、扶“弱”、提“优”
4.有轻重缓急
5.能张弛有度 6.考虑时间长短，利用零碎时间
务实课型
1 2 3 4
专题复习课 综合测试课 试题讲评课 限时训练课
高效复习
采用“三位一体”（点 — 面 — 体）复习教 学法 ：
病文展示
然而，乌龟的痛苦和抱怨却不能解决问题，它在痛苦之后， 依然只能眼睁睁地看着其它（他）乌龟翻越那堵对它来说似乎 无法逾越的高墙，自己却无能为力。为此，它感到愈发的痛苦， 精神一天天地憔悴下去，身体也一天天地衰落了下去。（本段 内容纯属凭空捏造，且不合议论文体语言要求。宜整段删除。） 如果那只乌龟停止抱怨与妒忌，放宽心灵而为那只瘦小的 小乌龟喝彩的话，它也就不会感到痛苦，反而为小乌龟的成功 感到欣慰，并以此激励自己，加强锻炼，不断尝试，也许，最 终就能够翻越那堵高墙。 对于乌龟来说，与其抱怨，不如加强锻炼；与其忌（疾） 贤妒能，不如为他人喝彩。（句式整齐，言简意赅。稍事润色， 可在作文发展等级的“有文采”上胜出。）这样，它收获的， 不仅是更加强健的体魄，还有更加健康的心灵。（这两段提出 本文论点，呼应文章标题，适当修改后可以保留。）
佳作展示
在十二月的第三个星期二，扬没有出海。此后，他再也没 有出海。（悲剧终于无可阻挡地发生了，扬一蹶不振，一命呜 呼。） “为什么？”我问村长，“为什么会这样？”我分明见到 那块墓碑上刻着谁的名字。那块面朝着大海的墓碑。 “内心不强大的人，往往会因为别人的成功而痛苦，即使 那是他最好的朋友。”（“我”的不解正是读者的疑惑，文章 至此便可水到渠成地亮出主旨。） 他缓缓地低下头：“我以为一切都和往常一样，我竟然没 有察觉到，我伤害了他。” 他轻轻地叹息一声，那叹息声融化在了咸咸的海风里。 （村长的叹息与咸咸的海风融为一体，既是人物描写，又是景 物描写，令人读来不禁感慨嘘唏。）
佳作展示
然而事情却在某一天发生了改变。（承上启下，文章顿起 波澜，读者的心为之一颤。）苏捕到了一条大的金枪鱼。他将 沉甸甸的渔网从水下拖出时，兴奋地向不远处的扬喊道：“扬， 鱼！大鱼！大金枪鱼！”阳光下，金枪鱼灼着扬的眼，他原本 应是高兴的，却不知怎的，有一丝失落。（心理描写，为下文 的悲剧埋下伏笔。） 这一天，他们终于没有赊酒钱。（苏的收获无疑成了扬的 一块心病，他们这天没有一起去喝酒。） 好运就像挥之不去似的，苏几乎每天都打到大鱼，但是扬 仍是那孤零零的几条，那几条银色的鱼儿在舱内蹦达着，就像 蹦达在扬的心上，压得他喘不过气来。大海此时变为一张冰冷 而僵硬的脸孔，尽管此时阳光依旧温暖。（景物描写，衬托着 扬的沉重心理。）
收集高考命题信息
巩固传统题
复 习 指 南
狠抓选择题 关注创新题 突破阅读题 主攻作文题
计划执行措施
– 教学设计 – 效果验收 – 教学改进
课时安排、授课 方式、内容整合
记忆、理解、 应用程度
教学设计
效果验收
教学改进
1.课堂设计（课堂 知识的巩固程 1.课堂形式的调整； 形式、知识内 度 2.内容把握的调整 容）； 1.课时训练 2.内容把握（难易、 2.单元过关 深浅、内涵及外 3.滚动训练 延）； 4.模拟测试
二轮复习
三轮复习
时间安排 13年7月--14 年2月 内容安排 考试说明的全 部内容
14年3月--14年4月 14年5月—
学生需要老师指导 和强化训练的主干 知识 高考模拟 查缺补漏
目标要求 夯实基础知识；强化知识的联系； 模拟高考时间、 掌握基本技能 学会解题思想方法 题量、题型
概 述
在二轮复习的基础上，我们一定要认真研究近 几年的高考试题，把握命题趋势，了解试题特点， 归纳答题方法，做到“知己知彼”。同时，还要在 进一步强化语基训练（天天练）和现代文阅读（主 攻小说，兼顾散文）以及掌握写作技巧（如“三例 三析”）的基础上，进行一定量的限时综合训练 （每周一练），以期在效度和速度两方面获取较大 提升。教师则要及时批改和讲评，发现问题及时整 改，努力消除盲点、兼顾冷点、巩固热点、落实重 点、解决难点。尤其在议论文的“三要素”（论点、 论据、论证）上加强指导。从高考实际出发，建议 “主攻议论文，不废记叙文”。
[预习思考]（布臵预习—有的放矢）→[经典聚 焦]（经典试题—试题透析）→[重点评析]（突 破重点、难点）→ [ 精析梳理 ] （命题走向 — 网 络结构）→ [ 点拨提高 ] （技巧导航 — 应试指南） →[查漏补缺]（错题档案—分类强化）→[综合 实践]（综合模拟—全面检测→金榜题名）
现代文小阅读
反思总结
五、记叙文语言：圆熟为主，优美为辅 对于时间有限的考场作文来说，语言是没有太多 时间锤炼的，因此不必刻意追求语言的华美。怎样把 故事叙述得流畅通顺，不至于前后矛盾才是最重要的。 它可以让我们用熟悉的方式说话，这也是记叙文的简 单之处。 六、以平凡事写平常情 和议论文引经据典、用名人事例以理服人不同， 记叙文可以也应该以情动人。如果以自己为人物来叙 事自不必说；如果写的不是自己，那么它的人物（形 象）也不一定要“高大全”，事情也不一定要惊天动 地（如果可以驾驭伟大人物和宏大事件当然更好）， 但人物一定要有情感倾注其间，平凡人对理想的追求， 对生活的感悟，都是可以入文的。情感，就是记叙文 的灵魂。
高考语文三轮复习小窍门
三轮复习及临考指导妙招集锦（2014年4月23日）静悟指导篇【莱西】1.见缝插针。
利用零碎的小时间，例如睡前醒后的床上时间，课间的等操时间……头脑之中默背基础音、形、意及考试说明规定的名篇名句必背篇目。
2.看错题集，唤醒潜藏的能力。
把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念。
3．准备作文，不要依赖临场发挥。
准备几个好开头，准备几个属于你自己且能与语文老师形成共鸣的好素材，准备几个熟知且能把握的好结构。
决不能把所有的希望寄托在高考考场上的“妙手偶得之”。
4．训练答题规范，避免非智力失分。
建立审题意识、勾画意识、文本意识、提纲意识……书写要在保证速度的情况下最大限度认真，避免错别字及作文字数不够等低级失误。
5．帮助学生调整状态。
在复习时要看练结合。
可以把做真题的时间放在上午9∶00到11∶30。
这样除了可以保持高考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证高考时良好的精神状态。
6．提高个别指导：帮助个别学生修改作文以求快速升格；对某个专题缺失的学生进行高强度训练。
如，某学生现代文阅读比较差，可让其集中时间做大数量的现代文阅读题，各个击破。
7．对典型的成题，如近年的一、二模题，也可以反复做，不一定非要做所谓的新题。
8. 选择精短的微课，让学生有选择地反复听。
【青岛15中】写作：1.列提纲限时训练，每周一次2.间周一次大作文，快速打分，分工找查标文，并进行升格训练，全级部下发。
试题重组：1.各地一模卷，间周一次大考，挑学生的易错点重点批阅及讲评。
2.各地一模的其他好题，组成一模重组小卷，下发给学生当作业，重点讲评。
巩固：早自习重点背名句，布置统一的量，上课就检查早自习背的，以巩固落实。
高考语文三轮复习计划经验
高考语文三轮复习计划经验给大家共享有关语文高考一轮、二轮、三轮复习的介绍。
盼望这篇（文章）不仅在复习的心态上，也在复习的（方法）技巧上给大家带来关心和借鉴!下面给大家带来一些关于高考语文三轮复习方案，盼望对大家有所关心。
语文高考复习策略（语文学习），重在平常的积累和领悟。
许多考生在进入高三总复习阶段后，总是觉得找不到复习的头绪，无从下手。
其实，只要考生在复习阶段，能够在复习中突出重点，在模拟训练中强化正确的审题意识，并注意发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成果的。
考生应分清轻重缓急，（总结）提高。
轻重缓急指，属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了简单遗忘;技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容。
最终要把全部复习过的考点进行系统化、网络化。
目前最多的是三轮复习法。
三轮复习法中把高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习从开学到二月底，主要目的是基础力量过关;其次轮复习从明年的三月初到五月初，主要目的是综合力量突破;第三轮复习从五月初到高考，主要目的是提高应用力量。
第一轮复习第一轮复习要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除学问结构中理解上的障碍。
在这一基础上，对语文基础学问进行梳理和归纳，建立完整的学问体系。
同时配以课堂针对性训练和单元训练，提高应用力量。
建立完整的（语文学问）系统，指的是整理、完善语文学问的各个系统。
语文学问的大系统包括语音学问系统、文学学问系统、词及（短语）系统、单复句学问系统、修辞学问系统、标点学问系统、现代文体学问系统、古今文学常识系统、写作学问系统、文言学问系统等;语文学问的小学问系统即为每一个语文学问点的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个小系统，就包括词义、颜色轻重、范围、搭配、语体等。
甚至还可分得更细，如词语的感情颜色。
这一轮复习中，同学们需熟识大系统和小系统，并在复习详细学问点时，有意的将所复习的学问点和其所属的学问系统联系起来。
语文三轮复习攻略
语文三轮复习攻略语文学习，重在平时的积累和领悟。
很多同学在进入高三后，总觉得找不到复习的头绪，无从下手。
其实，只要同学们在复习阶段能够突出重点，在模拟训练中强化正确的审题意识，并注重发挥自身非智力因素的作用，是完全可以提高语文成绩的。
一、第一轮复习：建立完整的语文知识系统语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小系统即为每一个语文知识大系统的性质、分类、意义或用法。
如“词”这个系统，就包括词义、色彩、轻重、范围、搭配、语体等，甚至还可分得更细，如词语的感情色彩等。
这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统。
在复习具体知识点时，应有意识地将所复习的知识点和其所属的知识系统联系起来。
应特别注意新上的课文。
高三的两册语文课本本身具有综合性，老师讲读课文可以说是另一种形式的“高考复习”，认真听进去，会收到很好的效果。
建议大家：1、面对课本，扎扎实实（1）积累语文基础知识（一般由同学们自己完成）。
特别是“默写常见的名句名篇”一项，大家可以利用好早自修去朗读、背诵。
（2）开阔视野。
多读好文章，一能开阔视野，二可将其中的理论观点“迁移”到自己的艺术鉴赏活动之中。
大家在学这些课文时，要把重点放在“迁移”上。
（3）升华思想。
找一些哲学、文化随笔对大家是一种思想启迪，读后，对提高思想境界与分析问题的能力都有很大的帮助，对作文水平的提高往往也有意想不到的作用。
（4）提升阅读鉴赏能力。
（5）深入思考专题讲座。
（6）自读课上自我训练。
知识性较强的课文，如第六册前两个单元中的自然科学类文章和社会科学类文章，老师往往会让大家在课上自读，获取相关信息，同时结合相关练习检测阅读质量，促使大家有意识地训练自己对文章内容的归纳整合与推理判断能力。
2. 课外阅读，点滴入心大家可以算一笔账：每天拿出十分钟时间，一周就可以读完一本杂志。
2014届高三语文考前复习
2014届高三语文考前复习教育艺术2014-05-30 20172014届高三语文考前复习总原则细心、耐心、信心、灵活仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
考前一周复习原则（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。
（3）缓解情绪，冥想放松。
进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（4）强化信心，适度亢奋。
语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（5）心无旁骛，置身文本。
和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。
考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（6）告诫自己“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
考前指导一、做好充分的准备。
1、准备好考试用品考试证，2B铅笔，橡皮，0.5mm黑色水笔等。
2、身体准备。
防受凉，注意饮食卫生，正常作息，保证考试时精神饱满。
3、心理准备。
给自己确定合理的考试目标，不期望所有的题目都是平时训练过的，相信“我难人亦难”。
要坚信自己的实力，沉着冷静答题，发挥自己的最佳水平。
二、答题注意点1、考前五分钟认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的练习一致。
通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间。
2、认真审题。
可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。
如“无误的”、“不正确的”、“错误的”等。
3、完成诗歌鉴赏题时，要注意诗题、、注释等，把握诗歌意象，从整体上把握诗歌的意境。
4、完成现代文阅读时，能直接用文中词句作答的就用原文的词句；不能直接用的，就根据题目的要求对原文的有关信息筛选加工作答。
安义中学2014届高三语文考前五十天提分策略
一、存在的问题1．基础知识掌握不牢靠。
2．平时学习中遇到的问题没有彻底解决。
3．所见题型不够全面，遇到新的题型不知道如何解决。
4．课堂没听懂，造成知识点没及时掌握，给今后学习埋下隐患。
二、针对以上存在的问题，我们将采取以下策略。
（一）改变观念：语文不是背一背、记一记就行的。
记忆对语文虽然很重要，但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行。
思维力、想象力、反思力、推断力、创造力是语文更重要的能力，要加以重视。
（二）改变方式：关注课本，循序渐进。
立足课本，以此为基点，进行拓展延伸。
无论什么考试，看似与课本无关，其实知识点都来自课文，是由课本向课外的延伸、拓展。
（三）改变作法：教给同学答题的思路考试的试卷很多，不能考一次丢一次，要有效地把它们串连起来，给予学生规范的答题思路和基本模式，如诗歌赏析题、现代文阅读等，它们都有章可循，只要加以规范，会起到事半功倍的效果。
安义中学高三语文备课组2014.4.51．通过本次联考再次检测出学生的基础存在问题、客观题丢分多。
2．通过16套客观题的训练，可适当提高学生的客观题的速度和准确度，熟练掌握解题技巧。
3．通过3轮强化训练，提高学生的抗压能力。
4．对近5年高考题的分析，增多采分点，从而达到提高卷面分的目的。
安义中学高三数学备课组2014.4.3一、重温基础，做好盘点，查漏补缺冲刺阶段，最好的复习方法是进行知识大盘点，高度凝练知识体系，构建单元或专题专点网络，对重点知识特别是平时学习容易疏漏或出现理解偏差的知识进行补充。
现在的高考英语试题，在语篇与语境中考查学生思维与理解能力的倾向较为明显，要求学生有坚实的语言基本功以及实际运用语言进行交流和表达的能力。
要在短时间内做一次盘点，拿出课本和笔记，弄清自己有哪些词、短语、固定用法和句型还没有掌握，有哪些基础知识、基础内容还欠缺，然后该记的记、该背的背。
在记、背的过程中，要注意知识之间的连贯性，进行纵向、横向比较，做归纳总结，学会梳辫子，让知识形成网络。
如何正确进行语文考前三轮复习
如何正确进行语文考前三轮复习一、一轮复习1. 善记语文的知识繁而杂，老师自然会在三年里让你积累很多，一个高三的笔记应该是什么样的呢?首先你的语文笔记应该是一个你喜欢的厚本子，然后再按照以下顺序将本子分为：社科文、文言文、诗歌鉴赏、古诗文默写、现代文阅读、语言应用、作文。
没错，就是考试考什么，我的本子上就会记什么。
我们老师当年说过最多的一句话就是：“你要明白出题者的意图”。
就比如，社科文这个题，它常常会出现偷换概念、以偏概全、无中生有、扩大或缩小范围、因果倒置、张冠李戴、未然必然不明等错误，你把这些常考的设误点牢记于心的话，就可以一一卸掉对方的招式。
当然一道题更重要的是该怎么做才能接近满分。
老师常推荐我们，先通篇阅读，然后再把每段的段意总结出来。
但是我觉得这样挺费时间的，我是直接把文中解释词语的句子都画出来，会出现逻辑和概念上的句子也画出来，做题的时候再进行比较。
此时切记不要先看题目，否则极容易影响到主观的理解。
我在这里说的所有经验都需要你进行进一步的思考与吸收，就像我最终仅借鉴了老师的却自创了自己的做法一样。
具体的一些做题上的技巧，可以看《疯狂600提分笔记》的第十七节，重要的是你一一实践、一一甄选，才能化为己用，才能被记录在你的笔记上。
2. 细听高三的每一节课都变得尤为重要，你一不小心错过的知识点很可能会是高考中的一道小题。
同时，高三一轮的课堂是一个全面回顾查缺补漏的过程，它不仅会复习到重点难点，更是不放过每一个细节，这是在单纯地做题中无法收获的。
所以想要聚精会神地听讲，就需要有一个良好的精神状态，在课上打瞌睡可就得不偿失了。
高三不建议熬夜，十二点之前背诵古诗文有助于睡眠，早上六点起床吃个早饭让自己一天充满活力。
3. 稳练高三刷题似乎是每一个考生的必经之路，但是，总会有人忽略掉语文。
其实，语文也需要做题，但不是单纯的刷题，而是效率和质量。
做题中遇到的哪里易混淆，哪里常想不到，哪里你总是做错……这些都可以整理到《疯狂600提分笔记》上，作为你考前重点翻阅的部分。
高三语文三轮复习学习计划
高三语文三轮复习学习计划高三语文三轮复习学习计划「篇一」复习内容：1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
以书为主，对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
复习策略：复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。
（1）汉语拼音：用部首查字法查字典。
（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。
）复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。
辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。
结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。
（3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。
拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式，ABAC式，ABB式）（4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。
通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。
2014.10.18 高三语文备考交流
解读四个关键词
精打细算 有的放矢
纲举目张
灵活多元
撑支长篙 溯向青草更青处
学会精打细算
月数：9→10→11→12→1 →
2→3→4→5
天数：
300－（10×5+10）－（280÷7×2）
－10 －2－2－1－……
=300－60－80－15 =145 （－45） =100 ——让学生深感 时不我待
“随心所欲” ：指随着自己的心意，想怎样 • 5、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项 就怎样。本句指人们可以随意的使用几种语言。 是 ——2008年 弄错对象，“口耳相传”，口说耳听，递相传授。 B • A．瑞士国土面积不大，但民族众多，语言也多， 不能用于某个消息传播开来，这句是语意理解失 法语、德语、意大利语等都是日常生活通行的语 当。 言，不少人都能随心所欲地使用几种语言。 • B．牡丹居社区餐厅明天将开始营业，消息传出， “寥若晨星” 指稀少得好像早晨的星星一样。 社区居民口耳相传。以前他们到最近的餐厅都要 步行半个多小时，现在出门走几步就能吃上饭了。 形容极少，使用恰当。 “跋山涉水”指翻山越岭，徒步过河，形容长 • C途远行的艰辛。此句用以形容地震救援人员是 ．岭南的书法艺术历史悠久，但由于气候潮湿等 原因，唐代以前的书法作品鲜有传世，即使是宋 恰当的。 元墨迹，今天能见到的也是寥若晨星。
纲举目张
正确使用熟语
——主讲人：张强
单位：东北育才学校
失分的主要原因在于：
• 1、没有掌握成语的基本知识； • 2、成语积累不足，遇到自己不熟悉的成语 不会推测其含义，从而不能作出正确判断； • 3、不了解高考熟语考查的侧重点。 • A.感情色彩。 B.适用对象。 C.语意轻重。 D.望文生义。 E.双重含义。 F.近义成语。 G.语法功能。 H.谦敬得体。
2014届高三语文高考考前指导
2014届高三语文高考考前指导“十年寒窗苦，今朝跳龙门”，经过十年砥砺，你即将踏入高考战场，迎接人生当中最重要的一次战役，战场已摆好，战鼓已擂响。
在此，提醒你注意以下几点：总原则：细心、耐心、信心、灵活仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
考前一周复习原则：（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。
（3）缓解情绪，冥想放松。
进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（4）强化信心，适度亢奋。
语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（5）心无旁骛，置身文本。
和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。
考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
考前指导：一、做好充分的准备。
1、准备好考试用品：考试证，2B铅笔，橡皮，0.5mm黑色水笔等。
2、身体准备。
防受凉，注意饮食卫生，正常作息，保证考试时精神饱满。
3、心理准备。
给自己确定合理的考试目标，不期望所有的题目都是平时训练过的，相信“我难人亦难”。
要坚信自己的实力，沉着冷静答题，发挥自己的最佳水平。
二、答题注意点1、考前五分钟：认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的练习一致。
通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间。
2、认真审题。
可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。
如“无误的”、“不正确的”、“错误的”等。
3、完成诗歌鉴赏题时，要注意诗题、作者、注释等，把握诗歌意象，从整体上把握诗歌的意境。
高三语文第三轮复习策略
高三语文第三轮复习策略作者：来源：《作文周刊(高考版)》2014年第12期如果说第一轮复习主要抓基础能力过关，第二轮复习主要抓综合能力突破，那么第三轮复习则主要是抓应用能力提高，基本任务为以下四点：1.回归课本，查漏补缺。
依据高考语文《考试大纲》对所考知识点逐一进行梳理，按照各知识点的层次要求做到重述、默写、解释、比较、区分、归纳、分析、理解、掌握，万万不可忽视了基础知识。
2.回顾反思，巩固提高。
以“典型题集”“错题集”为线索，回顾复习过程，巩固复习成果。
3.调适心理，增强信心。
调整心态，激发斗志，坚定信心。
4.综合训练，提升能力。
通过综合训练进一步查找知识的缺漏和能力的缺陷，特别是对一些热点、重点问题掌握情况及时进行弥补，同时注意答题规范以及答题技巧。
如何科学而有效地利用这段短暂的时间来巩固知识，查漏补缺，提高能力？考生可以参考以下备考建议：一、明确考试要求，熟悉试卷结构在这一阶段，考生应在前两轮全面复习知识点的基础上，认真研读《考试说明》，领会其中对各考点的具体要求。
《考试说明》是高考命题的依据，也是考生复习备考的依据。
考生在解读《考试说明》时，除了要关注考试范围、新增内容外，更要关注题型示例及样卷。
它们不仅会让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，还能告诉我们本年度高考题目的命题走向。
考生应该参照《考试说明》所附的题型示例，对规定考查的各个考点、涉及的知识点进行一一复习，并通过训练逐个落实。
二、端正解题态度，掌握解题技巧1.语言知识和语言表达部分。
（1）字音、字形和词语运用这些都属于识记能力层次。
前两轮复习积累的东西比较多，容易出现记不准、记不牢的情况，这就需要考生“学而时习之”。
第三轮复习时间紧张，不可能拿出太多时间来重新识记，考生可把以往记忆的东西强化一下，以便需要的时候能随时调出来。
（2）病句辨析修改及标点符号应用，这两块内容在前两轮复习的时候考生应该基本上都已经有了一些规律性、条理性的总结，现在考生可以重新梳理一遍加以强化。