大班美术：幼儿园门前一条路
幼儿门前的一条路 美工 中班
学习活动：幼儿园门前一条路美工
活动要求：
1、尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面的场景。
2、学着关注周围的环境，大胆表达自己的想法。
活动准备：
幼儿园周围环境的图片、画纸、彩色水笔等。
过程与指导：
一、欣赏图片-----学着关注周围的环境。
导入：幼儿园门前有什么？（有一条马路）
提问1：马路上有什么？（马路两边有房子、马路上有汽车等等）
提问2：看看它们都是由什么图形组合而成的？
小结：马路是长长的宽宽的；房子是长方形的，有各种形状的屋顶；汽车有长方形的、有梯形的、有圆形的轮子等等。
二、安排画面-----大胆表达自己的认识。
1、许多物体放在一起乱糟糟的，并不美丽，怎样将这些物体整齐地排列在路的两旁，变得好看？
2、尝试在画纸上画一条路，将房子、树木等图片进行错落排列，布置成一条美丽的马路。
三、操作表现-----用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面的场景。
1、在画纸上画一条路
2、想象路边应该有些什么东西，运用图形组合的方法把它们画出来。
四、交流分享。
共同将作品连接起来，变成一幅长卷，边看边介绍。
中班艺术：幼儿园门前一条路
中班艺术：幼儿园门前一条路幼儿园门前的一条路，是孩子们玩耍的场所，也是中班艺术教育的一个重要内容。
在这里，幼儿们可以接触自然、感知美，发挥自身的创造性和想象力，在游戏和创作中收获快乐和成长。
本文将从多个角度，介绍幼儿园门前这条路在中班艺术教育中的应用。
孩子的感知幼儿园门前的一条路，可以是孩子自然体验的场所。
我们可以引导幼儿观察大自然、动植物、景物等，体验自然风光和色彩，感受大自然的美。
同时，我们还可以在路边摆放一些物品，如灰石、小石子、树叶、花朵等，让幼儿在观察的同时，把他们当作美术材料，创作出属于自己的小作品。
幼儿的绘画幼儿园门前的一条路，也可以成为幼儿绘画创作的场所。
我们可以引导幼儿在路边、树木、草丛等地方进行深入观察和细致描绘，激发幼儿的绘画创作热情。
教师可以以“随手画”策略来指导幼儿进行画作，这样既能让幼儿保持兴趣，又能够丰富思维，提高创作能力。
幼儿的动态幼儿园门前的一条路，在幼儿身体发展和动态表现的方面也有着很大的作用。
学校可以在这个场所进行集体活动，如在路边进行赛跑、跳绳、玩游戏等。
在这些活动中，孩子需要运用自己的身体能力和协调能力，可以锻炼身体素质和提升身体机能上的表现。
幼儿与生活幼儿园门前的一条路，同样也是孩子们与生活接触的场所。
我们可以在这里设置步数计量器，鼓励每天都做到“万步计划”，让孩子提高自身的生活素养和健康水平。
我们还可以让孩子挑选路边上的垃圾，提高孩子的环保意识和爱护地球的责任感。
通过这样的经历，让孩子在游戏中学习，感受生活中的价值。
结语幼儿园门前的一条路，就是幼儿园中班艺术教育的一个重要场所。
我们可以利用这个场所，丰富孩子的生活和思维，扩大孩子的感知和表现能力，开拓孩子的想象力和创造力。
同时，也要注意安全措施，确保孩子们的健康和安全。
大班美术：幼儿园门前的一条路
大班美术：幼儿园门前的一条路活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合并简单添画。
2.体验做马路设计师的快乐。
活动准备：前期经验：参观过幼儿园门前的马路环境材料：ppt、各种彩色图形（圆形、三角形、方形）、固体胶、记号笔等活动过程：一、情境导入价值分析：通过谈话导入，示范基本的图形组合和添画的方法。
1. 看看这是哪里啊？(幼儿园)2. 上次老师带你们参观了马路，你们还记得幼儿园门前都有什么吗？总结：幼儿园门前有一排一排的树木，垃圾桶，路灯，红绿灯，还有一幢幢的房子可真热闹。
2.看看马路上开了什么车？（出示大巴士ppt）3.嘟嘟嘟大巴士来了，开到了幼儿园门口的马路上。
大巴士是有什么图形组成的？大巴士身上还需要添画上什么呢？总结：图形可以组成大巴士的轮廓，再添画上门和窗，大巴士开来了。
有了大巴士，出门就更方便了。
二、欣赏创作价值分析：尝试用圆形、方形、三角形进行图形组合表现物体特征，并简单添画，表现幼儿园门前马路周边的场景。
过渡语：幼儿园门前只有一辆大巴士可真冷清啊，还可以有什么？（ppt）小结：原来还可以有这么多东西呢，现在请你们来做个小设计师让幼儿园门前变的热闹起来吧！设计要求：·请每一个孩子来选一张设计图·用图形拼贴和添画的方法组合出马路边上的物体·设计完把设计图纸送回原来的地方重点指导：·方形做车身，圆形做车轮·两个小长方形组合成墙壁·从大图形到小图形叠加组合成树冠·简单添画三、交流分享价值分析：在欣赏交流的过程中体验活动带来的快乐。
过渡：你们设计的马路可真漂亮呀，请你们来给别人介绍一下你设计的马路上都有些什么了？1.说说我设计的马路说说你用了哪些图形材料设计了什么？2.在幼儿园门口合影延伸：生活中还有许多由图形组合成的物品，我们一起去找找吧。
2023幼儿园中班美术教案幼儿园门前的一条路
2023幼儿园中班美术教案幼儿园门前的一条路一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的环境》，详细内容为“幼儿园门前的一条路”。
通过观察和分析，让孩子们描绘出他们眼中幼儿园门前的路，培养他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述幼儿园门前道路的特点，提高他们的观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿运用线条、颜色等绘画元素进行创作，提高他们的绘画技巧。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出道路的特点。
教学重点：培养幼儿的观察能力、绘画技巧和合作意识。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、多媒体设备（用于展示图片）。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿走出教室，观察幼儿园门前的道路，让幼儿说一说他们看到的道路特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示一幅描绘幼儿园门前道路的画，引导幼儿观察并讲述画中的道路特点，如线条、颜色等。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场为幼儿演示如何描绘道路，边画边讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察和示范，开始描绘自己眼中的幼儿园门前道路。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并交流绘画心得。
六、板书设计1. 《幼儿园门前的一条路》2. 内容：1）观察道路特点2）绘画技巧：线条、颜色3）合作交流七、作业设计1. 作业题目：描绘自己家门前的一条路2. 答案要求：线条流畅，颜色搭配合理，体现出道路的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导幼儿观察并描绘出道路的特点，教学过程中有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察其他环境，如公园、商场等，并尝试用画笔描绘出来，提高他们的观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出道路的特点。
大班美术幼儿园门前一条路
大班美术幼儿园门前一条路各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班美术：幼儿园门前一条路设计思路：随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。
孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。
本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。
根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。
幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。
活动目标：1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。
2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具活动过程：一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。
你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。
二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。
幼儿园中班艺术：门前一条路教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术：门前一条路教学设计1. 前言本文主要是针对幼儿园中班的艺术教学设计，选取了一首古诗词《静夜思》中的一句话“门前一条路”，以此为主题开展情境创作和艺术表现活动，旨在培养幼儿们的审美意识、艺术表现能力和情感表达能力。
2. 教学目标2.1 艺术感知通过观察、欣赏课文中精美唯美的艺术描写，让幼儿们对环境、自然、人物等日常生活中的事物有更加敏锐的观察力和感知力，从而培养幼儿们的艺术鉴赏能力。
2.2 艺术表现通过情境创作和艺术表现活动，引导幼儿们表达自己对门前一条路所引发的情感和想象，通过绘画、手工、临摹等方式表达自己的感受和想法，培养幼儿们的艺术表现能力和创造力。
2.3 情感表达通过情境创作和艺术表现活动，让幼儿们能够充分表达自己的情感和想法，从而加深对自我和他人情感认知的理解，同时增强幼儿的情感表达能力和沟通能力。
3. 教学内容3.1 诵读古诗词首先，教师将古诗词《静夜思》的原文和文字注释进行讲解，通过诵读的方式，帮助幼儿们理解和感知古诗词中的意境和情感语言。
在诵读过程中，可以选择合适的韵律和语调，以引导幼儿们感受语言的韵味和节奏。
3.2 情境创作借助幼儿园中班幼儿丰富的想象力和天马行空的想象力，在课堂上营造出一个小小的情境，引导幼儿们进行想象和创作。
情境可以是一条小路、一个草坪、一片林子等，在此基础上，教师可以提出一些问题或引导幼儿们进行一些想象游戏，例如：“你看到了什么？”“小路的周围有些什么？”等等。
3.3 艺术表现在情境创作的基础上，引导幼儿们进行艺术表现活动。
可以采用绘画、手工、临摹等方式，让幼儿们进行艺术表现，将自己的情感和想法表现出来。
在进行艺术表现活动时，可以通过教师的指导和辅助，让幼儿们更加顺利地表达自己的想法。
4. 教学反思从实际的教学经验来看，幼儿园中班的艺术教学需要针对幼儿的年龄特点和认知水平进行适当的调整和设计。
在本次教学设计中，通过选取古诗词中的一句话，将其作为情境创作和艺术表现的主题，从而帮助幼儿们更好地理解和感知古诗词中的意境和情感语言。
幼儿园门前的一条路教案
幼儿园门前的一条路教案教案背景本次教案针对的是幼儿园大班的学生，年龄在5-6岁之间。
教学的内容是关于交通安全方面的知识，主要是从路面交通的安全意识入手，通过引导幼儿观察路面标识、了解交通信号等方式，帮助幼儿认知路面交通知识，提升他们的交通安全意识和交通安全行为水平。
教学目标1.能够正确地识别常见的交通标志和道路标线；2.能够理解交通信号的含义，并掌握常见的交通信号；3.学会如何在道路上行走和等候，并正确地辨别道路中的危险地段；4.培养幼儿的交通安全观念，学会遵守交通规则，从而达到保证幼儿的人身安全。
教学内容识别交通标志通过游戏和故事等形式，引导幼儿认识和学习路面的交通标志。
针对幼儿的认知特点，科学组织课堂活动，从观察图片、模仿、实物认识、互动游戏等多个方面出发，提高幼儿对交通标志的认知水平。
了解交通信号通过播放视频、演示等形式，以生动有趣的方式，模拟道路交通信号并讲解其含义，让幼儿理解交通信号的重要性。
其中，可以采用播放有关动画片、看图识字、角色扮演、游戏等方法来进行活动，帮助幼儿掌握常见的交通信号。
学习行走规则与技巧通过故事、讲解和模拟等方式，让幼儿了解正确的行走规则，并学会在道路上安全行走和等候。
在实践活动中，幼儿需要模仿老师的行动，比如走斑马线、遵守交通信号灯、不随意穿过马路等。
训练安全意识与自救能力在强化幼儿交通安全意识的同时，让幼儿了解交通事故的危害性，并掌握一些简单的自我保护常识。
可以采取模拟突发情况和角色扮演等方法，让幼儿学会在遇到事故时及时求救和保护自己。
教学方式本教案采用多种教学方法相结合的方式：互动体验法通过互动的方式，让幼儿全身心地参与活动，以互动游戏、模拟等方式来加深幼儿的印象和理解。
视听教学法采用多媒体教学方式，利用视频、音频等教具来帮助幼儿理解和记忆交通安全知识，提高幼儿的学习效果。
情境教学法针对幼儿的实际生活环境，根据不同情境、不同目的，将交通安全的知识与幼儿的日常生活联系在一起，让幼儿深刻体验到交通安全知识的实际应用。
2023幼儿园中班美术教案幼儿园门前的一条路
2023幼儿园中班美术教案幼儿园门前的一条路一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《我们的幼儿园》，详细内容为“幼儿园门前的一条路”。
通过本节课的学习，让孩子们描绘出自己眼中幼儿园门前的路，培养他们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察幼儿园门前的路，并用画笔表达出来。
2. 培养幼儿对线条、颜色和形状的感知能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够大胆地表现自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘出幼儿园门前的路的细节。
2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、绘画技巧和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画架。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们站在幼儿园门前，引导他们观察门前的路，包括路的形状、颜色、路边的树木等。
2. 例题讲解（5分钟）老师展示一幅描绘幼儿园门前路的画，讲解线条、颜色和形状的运用，让孩子们对绘画技巧有初步的了解。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据观察到的幼儿园门前的路，开始绘画。
老师巡回指导，解答孩子们在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）孩子们完成作品后，将作品贴在黑板上，大家共同欣赏。
老师对每个孩子的作品进行评价，鼓励他们表达自己的观点。
六、板书设计1. 幼儿园门前的一条路2. 内容：线条、颜色、形状的运用；观察、想象、创造力的培养七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，用自己的画笔描绘出家里的客厅。
2. 答案：孩子们完成作品后，家长可以帮助孩子拍照发到班级群，老师会进行线上评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，老师需要反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多想象，将所学的绘画技巧运用到其他绘画作品中。
同时，组织孩子们进行户外写生活动，提高他们的观察能力和绘画技巧。
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大班美术：幼儿园门前一条路
设计思路：
随着主题活动“我在马路边”的深入开展，幼儿对马路周边的环境事物越来越关注了，包括家门前、幼儿园门前、马路边的，他们会经常和同伴讨论马路边发现的新事物。
孩子们也愿意用画笔描绘出自己的看到的一些物体，但是图形组合往往都是比较单一、重复的，且画面组合也是比较欠缺的。
本次活动是引导幼儿把关注到的事物用图形归纳与组合的方式呈现出来，也是对前经验的巩固，提高幼儿的绘画技能。
根据中班幼儿年龄发展的特点及现阶段孩子本身的热点所在，因此设计了本次美术活动。
幼儿对周围生活的环境都会使他们感到新奇，因此在第一环节中采用挂图欣赏，帮助幼儿回忆幼儿园周围的生活环境，为绘画做好情感铺垫；第二环节中我以图形找朋友的游戏形式进行表现示范，让幼儿体验到图形的变化组合，鼓励幼儿运用图形组合的方式创造图像并有一定的画面布置，从而表达自己对周围生活环境的热爱和探索；在第三环节中引导幼儿关注绘画作品，再次激发幼儿对马路的关注。
活动目标：
1.尝试用圆形、方形和三角形进行图形组合，创造各种图像，表现画面场景。
2.愿意关注周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
活动准备：图“附近的路”、幼儿作画工具
活动过程：
一、欣赏“附近的路”——从图片中感知用各种图形能组合出不同的物体
1.清晨，妈妈要送宝宝上幼儿园了。
你们帮忙找一找这条路上幼儿园在哪里？观察一下幼儿园周围都有些什么？（高楼、小区、花店、邮局、树木……）
2.分辨出它们都是用哪些图形拼成的？
3.小结：原来，把各种不同的图形组合起来能创造出各种物体，有高楼有树木有车子等，图形的本领可真大。
二、幼儿园门前一条路——学习用图形组合创造出马路边的不同物体
1.我们幼儿园门前也有一条宽广的马路，马路两边有许多的物体、建筑物等，如果这些物体都放在一起会变得乱糟糟的，不整洁也不美丽，怎样将这些物体整齐的排列在路的两旁，变得好看呢？今天我们
也来为幼儿园门前的这条路设计路边的风景，让它变得更美丽、更整洁。
2.教师边解说示范：先画出幼儿园门前的一条路，用图形组合的方法画出马路两边的建筑物，然后将房屋、树木等进行错落排序，布置成一条美丽的马路。
（如：椭圆形找到长方形变成了树、三角形和长方形做朋友变成了房子、圆形和长方形做朋友变成红绿灯、梯形找圆形变成了小轿车……。
）
3.出示教师范例让幼儿欣赏。
三、我们是小小设计师——幼儿创造作品，教师指导重点
1.在画纸上画一条直直的、宽广的马路。
2.引导幼儿想象路边应该有什么东西，用图形组合的方法表现出来，注意画面布局。
3.引导幼儿将房屋以及树木进行错落排列，提醒幼儿画出事物的大小、高低。
四、大家一起参观马路——展示作品进行交流分享
将幼儿的作品连接起来，变成一幅长卷，布置在教室内，请幼儿说说看到马路边有些什么？说说马路边有趣的事情。