幼儿园大班音乐教案：小树叶
幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小树叶》了解秋天的特点，知道小树叶在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强他们的环保意识。
教学重点：1. 让幼儿学会歌曲《小树叶》。
2. 让幼儿了解秋天的特点。
教学难点：1. 歌曲中的一些歌词。
教学准备：1. 教学材料：歌曲《小树叶》乐谱、树叶图片、视频等。
2. 教学环境：音乐教室、教室内的树叶装饰等。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 身体活动：让幼儿模仿树叶的动作，如树叶飘落、树叶摇晃等。
2. 音乐活动：播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆。
二、引入新课（5分钟）1. 展示树叶图片，让幼儿观察树叶的变化。
2. 提问：你们知道现在是秋天吗？秋天树叶会发生什么变化呢？3. 播放视频：播放一段关于秋天的视频，让幼儿更直观地了解秋天的特点。
三、学习歌曲《小树叶》（10分钟）1. 教唱歌曲，让幼儿跟随老师学唱《小树叶》。
2. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，鼓励他们大胆表现。
3. 歌词解释：解释歌曲中的一些歌词，让幼儿更好地理解歌曲的含义。
四、实践活动（10分钟）1. 树叶贴画：让幼儿用树叶制作贴画，培养他们的动手能力。
2. 树叶舞蹈：让幼儿模仿树叶的动作，进行舞蹈创作。
1. 让幼儿谈谈在本次活动中的收获。
3. 反思：让幼儿思考如何保护树叶和环境，增强他们的环保意识。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对秋天的喜爱和对树叶的关注。
在学唱歌曲《小树叶》的过程中，大部分幼儿能够跟上节奏，掌握歌词。
在实践活动环节，幼儿通过制作树叶贴画和舞蹈，提高了动手能力和创造力。
但在活动过程中，部分幼儿对歌曲中的一些歌词理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
在实践活动环节，可以适当增加树叶环保的内容，让幼儿更加关注自然环境。
总体来说，本次教案达到了预期的教学目标，但在个别环节仍需改进。
幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握歌曲《小树叶》的歌词，了解歌曲表达的意境和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：通过学习歌曲，培养幼儿对大自然的热爱，增强集体合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握歌曲《小树叶》的歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：训练幼儿的音准和节奏感，培养合唱能力。
三、教学准备1. 教具准备：树叶图片、歌曲伴奏带、钢琴。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师出示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色，激发幼儿的想象力。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
随后，教师带领幼儿一起演唱歌曲，教唱过程中注意纠正幼儿的音准和节奏感。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组选择一个音高，进行合唱练习。
教师巡回指导，纠正每组的音准和节奏。
4. 总结与反思：教师组织幼儿分享学习过程中的收获，引导幼儿反思自己在合唱中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习歌曲《小树叶》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲，增强自信心。
3. 家长关注幼儿在课后对音乐的兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动。
教案编写反思：本次教案以歌曲《小树叶》为主题，通过观察树叶、学习歌曲、分组练习等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
在教学过程中，注重培养幼儿的音准和节奏感，提高合唱能力。
课后作业的设置，使家长能够参与到幼儿的学习过程中，加强家园合作。
但在实际教学中，可能需要根据幼儿的表现调整教学进度和难度，以保证教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及音准和节奏感的掌握情况。
2. 合唱效果：评估幼儿在分组合唱中的表现，包括音准、节奏和协同配合。
3. 课后作业：检查幼儿在家复习歌曲的情况，观察家长参与的程度和幼儿的进步。
幼儿园大班音乐优质课教案《小树叶》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《小树叶》含反思盖重印一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与生活》，详细内容为歌曲《小树叶》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受秋天的美丽，了解大自然的变换，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确演唱歌曲《小树叶》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉审美能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 培养幼儿热爱大自然，关爱环境，懂得珍惜秋天的美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分节奏较复杂，幼儿掌握有一定难度。
教学重点：让幼儿学会歌曲《小树叶》，并能正确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、歌词卡片、树叶道具、录音机。
幼儿准备：小树叶手偶、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外秋天的景色，让幼儿捡起地上的树叶，观察树叶的颜色、形状，引出歌曲《小树叶》。
2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确掌握歌曲中的节奏和音高。
c. 教师分发歌词卡片，让幼儿跟随音乐一起唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿边唱边做树叶动作。
b. 分组进行歌唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
教师邀请幼儿上台展示，让幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《小树叶》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键词语。
3. 节奏示例：展示歌曲中具有代表性的节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小树叶》，并讲述自己在课堂上的收获。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《小树叶》让幼儿感受到了秋天的美好，教学过程中幼儿积极参与，课堂气氛活跃。
但在节奏掌握方面，部分幼儿还存在一定困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
幼儿园大班主题教案《小树叶》含反思
幼儿园大班主题教案《小树叶》含反思幼儿园大班主题教案《小树叶》含反思「篇一」活动目标1、理解歌词，学习小树叶勇敢、关爱妈妈的精神。
2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。
3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
活动准备1、音乐《小树叶》、鼓一个。
2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
活动过程一、入室活动。
1、节奏游戏。
――教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。
――请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。
2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。
二、歌曲学习。
1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。
――请幼儿说一说听过歌曲后的感受。
――请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？――边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。
――请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。
――教师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。
2、理解歌词。
――歌里面都唱了些什么内容？――小树叶的心情是怎么样的？――小树叶离开妈妈之后说了什么？――教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。
――教师带领幼儿一起学唱歌曲。
――歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。
3、音乐游戏。
――教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
三、音乐游戏。
播放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。
唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。
第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。
幼儿园大班主题教案《小树叶》及教学反思(共五篇)
幼儿园大班主题教案《小树叶》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班主题教案《小树叶》及教学反思《大班主题教案《小树叶》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《小树叶》含反思！活动设计背景天气渐渐变冷了，在户外活动时，小朋友们发现银杏树的叶子掉了，这下小朋友的话匣子打开了，有的问，老师为什么树叶要掉呢?老师你看像蝴蝶，等等，看着孩子们在哪里快乐的玩着树叶，我就结合现在的主题快乐冬天让幼儿了解植物不同的过冬方式，在儿歌《小树叶飘呀飘中》，幼儿模仿树叶不同的飘落姿态。
根据我们大班幼儿年龄的特点，我选择大班教材中的旋律优美歌曲《小树叶》作为素材希望通过玩树叶，听儿歌、故事、听音乐等形式让幼儿感知冬天的特征幼儿通过肢体语言通过情景感知，让幼儿感知到大树妈妈与小树叶之间的情感关爱与勇敢。
活动目标1、学会唱《小树叶》歌曲。
2、用肢体语言来表示歌词的内容。
3、在情景中感知并体验树妈妈和小树叶的美好情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、重点：用肢体语言来表示歌词的内容。
2、难点：知道树妈妈和小树叶的美好情感。
关爱与勇敢。
活动准备1、已有的经验准备：了解了常青树和落叶树，知道大树落叶过冬的原因。
有过了在户外银杏树下捡落叶玩落叶的经历。
2、教学碟片，丝带一条。
扇子一把活动过程一：开始部分(情景导入)师：冬天到了，风呼呼地吹着，树叶们飘落了下来，像什么，幼儿(像蝴蝶)那小朋友扮演树叶，我们跟着音乐做游戏，当风来了树叶如何飘。
小朋友模仿树叶做不同飘得动作。
教师小结：刚才小树叶们飘得真好，真漂亮。
二、基本部分1、欣赏理解歌曲内容A、小朋友们小树叶要离开妈妈的怀抱了，从树妈妈身上飘下来，跳着优美的而舞蹈，除了刚才的飘法还有什么方法?(.教案来自:快思教.案网)幼儿讨论回答。
B、小朋友听听这首歌曲里树叶怎么飘的?仔细听听。
(幼儿听后回答歌曲的内容。
幼儿园大班上学期音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园大班上学期音乐教案《小树叶》含反思一、教学目标：1. 能够听懂、唱出《小树叶》这首歌曲的主旋律。
2. 能够辨别升降调，并能够在唱歌中体会升降调的不同作用。
3. 能够用声音表达出小树叶在风中摇摆的形象。
4. 能够通过这首歌曲的学习，体验自然的美好，加强环保意识。
二、教学内容：《小树叶》三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）老师播放一段轻松欢快的音乐，引导孩子做一些音乐活动，如拍手、跳舞、做动作等。
2. 引导孩子尝试唱《小树叶》（10分钟）老师播放《小树叶》这首歌曲，并引导孩子朗读歌词，仿照歌曲的主旋律。
此时老师可以适当加入一些肢体动作辅佑襄助教学。
3. 讲解歌词中的升降调（10分钟）老师通过唱跟读的方式，引导孩子辨别歌词中的升降调，并解释其不同的作用。
例如，“～小树叶～在微风中”中，“小树叶”是升调，让孩子感受到了跃动感；而“微风中”是降调，让孩子感受到了柔和的感觉。
在唱歌时也要体会这种感觉。
4. 针对唱曲风格，讲解季节变化（10分钟）通过介绍树叶和季节的关系，引导孩子理解树叶的变化与季节的变化有着密不可分的关系。
同时，老师也要引导孩子关注环境，养成保护环境的好习惯。
5. 唱歌练习，听歌感受（15分钟）孩子们在老师的带领下，练习多次唱《小树叶》这首歌曲。
在唱歌的同时，孩子们也要用心去感受歌曲所传达的情感。
6. 小游戏（5分钟）老师提出环保问题，让孩子们一起回答，并进行环保小游戏。
7. 课堂总结（5分钟）结合孩子们的表现，老师对本堂音乐课做出总结，并帮忙孩子们温习和巩固学习内容。
四、反思通过这次音乐教案的设计和实践，我认为本课堂的设计是比较成功的，由于孩子们集中精力，听从引导，也乐意表达本身的看法与想法。
老师要擅长在课堂中运用各种手段，使孩子们在听、唱、说、做、写各种教学环节中愉悦地学习，加强师生之间的互动。
孩子在这种自由、开放的环境中可以感受到愉悦，不仅加添了孩子们的学习喜好，也为孩子们培育了情感、审美和文化素养打下了基础。
幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思
幼儿园大班音乐教案《小树叶》含反思一、引言（1.11.3）1.1 设计意图：本教案旨在通过歌曲《小树叶》的学习，让大班幼儿体验音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
同时，通过歌曲中描绘的小树叶的成长过程，引导幼儿理解生命的可贵，学会珍惜生命。
1.2 适用年龄：适用于56岁的大班幼儿。
1.3 教学材料：歌曲《小树叶》音频文件、树叶图片、画纸、彩笔等。
二、知识点讲解（2.12.3）2.1 歌曲《小树叶》简介：《小树叶》是一首描绘小树叶成长过程的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
2.2 音乐知识点：教学过程中，教师需向幼儿讲解歌曲的节奏、旋律、音高等基本音乐知识点。
2.3 绘画知识点：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制小树叶，培养幼儿的绘画技能和创造力。
三、教学内容（3.13.3）3.1 学习歌曲《小树叶》：教师播放歌曲《小树叶》，让幼儿倾听并感受歌曲的美感，随后跟随音频学唱歌曲。
3.2 绘画小树叶：教师发放画纸和彩笔，指导幼儿绘制小树叶，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的小树叶。
3.3 活动总结：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，共同分享学习歌曲和绘画的乐趣。
四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标：让幼儿了解歌曲《小树叶》的内容，认识音乐和绘画的基本知识。
4.2 技能目标：培养幼儿的唱歌、绘画技能，提高幼儿的音乐欣赏能力和创造力。
4.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学重点：让幼儿学会唱歌曲《小树叶》，掌握基本的音乐和绘画知识。
5.2 教学难点：帮助幼儿理解歌曲中小树叶的成长过程，培养幼儿对生命的珍惜。
5.3 教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，针对幼儿的个体差异进行针对性指导，确保教学目标的实现。
以上为五个章节的教学内容，后续五个章节将分别针对每个小节进行详细的教学指导和建议。
六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具：1.歌曲《小树叶》音频文件播放设备；2.树叶图片；3.画纸、彩笔等绘画材料。
大班音乐教案《小树叶》含反思
大班音乐教案《小树叶》含反思一、教案背景在大班音乐教育中，培养幼儿的审美意识和音乐欣赏能力是非常重要的。
本次教案选择了儿童歌曲《小树叶》，通过教唱和伴奏，让孩子们感受和体验音乐的魅力。
二、教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；•提高幼儿的歌曲演唱能力和合唱配合能力；•学习简单伴奏技巧，提高音乐综合素养。
三、教学重点•歌曲的整体韵律和节奏感；•伴奏和歌唱的配合组合。
四、教学准备•《小树叶》伴奏音乐、歌谱；•教学琴或钢琴；•教学道具：树叶手势。
五、教学过程1. 课堂热身通过唱游或歌曲轮唱等方式调动孩子们的情绪，让孩子们感受音乐节奏。
2. 歌曲教唱•给孩子播放《小树叶》的原唱，让孩子们听一遍；•随后，老师朗唱几句歌词，孩子们跟着唱，逐步学会歌曲；•完整教唱一遍后，进行多次跟唱练习，练好歌曲整体韵律。
3. 伴奏演奏•将伴奏音乐播放几遍，让孩子们听一听节奏和旋律；•老师在教学琴或钢琴上弹奏伴奏，示范给孩子们听，并强调节奏感；•鼓励孩子们在跟唱的同时，练习伴奏和合唱配合。
4. 教学流程加强•利用树叶手势辅助，帮助孩子们理解“小树叶”这个形象概念，进一步感受和表现歌词情感；•引导孩子们感受歌曲情感，讲述“小树叶”故事背景和歌曲中反映的自然景象；•在课堂中加入一些游戏环节，如“树叶掉落”，让孩子们在欢笑中学习成长。
六、教学反思本次教学是一次较为成功的尝试。
通过选用适合幼儿的歌曲《小树叶》，并且教学过程中融入游戏和手势，让孩子们感受到了音乐的魅力，更重要的是培养了幼儿的合唱配合能力和对音乐的欣赏能力。
在后续的教学中，我还需要注重幼儿的个体差异，针对不同孩子的音乐特长和欣赏能力来制定不同的教学计划，以更好地促进孩子们的音乐发展。
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户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。
家园同步
1、组织家庭成员玩一玩《小树叶》游戏。
2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成例外形态的动物拼贴画。
随机教育
教育幼儿外出时，如果跟爸爸妈妈走散了，一定要英勇学会请求帮助，找相关的服务人员等。
附录：《小树叶找妈妈》
秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。?小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”
2、理解歌词。
——歌里面都唱了些什么内容？
——小树叶的心情是怎么样的？
——小树叶离开妈妈之后说了什么？
——教师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。
——教师带领幼儿一起学唱歌曲。
——歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用柔和，洪亮的声音唱两段歌曲。
兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。
小兔子来到松树前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”
小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。
幼儿园大班音乐教案：小树叶
2019年10月幼教网整理了关于幼儿园大班音乐教案：小树叶，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
活动目标
1、理解歌词，学习小树叶英勇、关爱妈妈的精神。
2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。
3、理解两段歌词所表达的例外情感，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌
曲。
活动准备
1、音乐《小树叶》、鼓一个。
3、音乐游戏。
——教师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进行反复演唱，提示用连贯、缓慢与断顿放音乐，教师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风慢慢跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。
二、歌曲学习。
1、欣赏音乐《小树叶》，感受音乐节奏。
——请幼儿说一说听过歌曲后的感受。
——请幼儿听一听歌曲《小树叶》的节奏，说一说它是几拍子的？——边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。
——请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。
——教师播放音乐，大家一起来用例外的形式表现歌曲中节奏性。
活动应变
活动可分两次进行，第一次活动学习用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。
活动延伸
可以进行树叶拓印、树叶拼贴画等活动。
区角活动
音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的优美，激发幼儿对学习音乐的兴趣。
科学区：收集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大镜观察叶脉，将各种叶子进行分类，记录树叶枯萎、衰弱的过程等。
2、经验准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树
叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶离开大树妈妈的心情。
活动过程
一、入室活动。
1、节奏游戏。
——教师用鼓敲出歌曲《小树叶》的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。
——请幼儿跟着教师的节奏一起做拍手、跺脚等例外的表现形式。2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。