2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写
清华大学中学生标准学术能力诊断测试（2019届）
2018年9月测试卷作文材料解读与导写
安徽太和一中李岩
阅读下面材料，根据要求作文（60分）
某公司的女白领小欣，经常将吃不完的盒饭打好包放在路边，让过路的流浪汉来吃。
买盒饭时，会向店家多要一双筷子。
对吃不完的盒饭，小欣还会剔除自己吃过的米饭部分，而且一般放在垃圾桶附近，方便环卫工人处理。
小欣此举，引发了网友的热议，有人认为侮辱了流浪汉的尊严，应该将餐费节省出来直接交给流浪汉；有人认为这是实实在在的善举。
你怎样看待这种行为？请站在流浪汉的角度，对网友的观点进行回应。
要求;，综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
材料分析:
材料本身是以小欣“将吃不完的盒饭打好包放在路边，让过路的流浪汉来吃”的行为引发人们的热议为中心事件。
一般的写法应该是如何看待小欣的行为。
可是，“请站在流浪汉的角度，对网友的观点进行回应”这一要求，又决定了本文写作的角度，必须从流浪汉的角度来谈论问题，这是写作的关键。
写作中，学生可能会出现，忽视流
浪汉的角度，这也是审题的关键。
“你怎样看待这种行为？”又决定了写作文体当属于议论文。
附范文一篇
此举不属“嗟，来食”
吃不了的盒饭，小欣选择打好包，放在路边，给过路的流浪汉来吃，这是一种节约资源，体现爱心的表现。
此举引起一些人的质疑，甚至说在侮辱流浪汉的人格。
似乎认定小欣投的是嗟来之食。
不可否认，现在人们的生活越来越好了，无需再为三餐烦恼。
在外吃饭、点菜都会多点一些，吃不完的，许多人都会选择把它丢掉。
小欣，作为一个衣食无忧的白领，她却作出了另一种选择：对于自己吃不完的饭菜，她没有将剩下的饭菜倒进垃圾桶，而给需要的人流浪汉吃。
此举是否有损流浪汉的尊严？
生活中，流浪汉吃别人剩下来的饭是常态，不管是别人给的还是扔的。
特别是当流浪汉食不果腹、探身垃圾桶寻找食物来填充肠胃时，有多少人还能说其有尊严？因此，小欣把吃不完的盒饭给流浪汉吃与流浪汉的尊严无关。
不仅如此，还使其“体面”地享受。
此举不属“嗟，来食”。
而且，这位白领还非常周到，“剔除自己吃过的部分”，主动地“多要一双筷子”；如果说这事与尊严有关，可以说此举不仅没有伤害流浪汉尊严，还是一种细心保护。
正如材料中一些人所言：这是实实在在的善举。
此举不属“嗟，来食”。
至于“将餐费节省下来直接交给流浪汉”，我更不敢苟同。
这事真的与流浪汉的尊严有关，无疑，此举会伤了流浪汉的自尊。
选择用食物替代钱，或许会使其“心安理得”，免受“精神之苦”。
也正如《警察与赞美诗》中的苏比，宁选择进监狱，却不愿意接受施舍——尽管这是一种病态。
流浪者的流浪，一定有其原因，除非迫不得已，有谁愿意像浮萍一样生活。
所以，从尊重流浪汉的角度出发，不提倡直接捐钱。
这些人生活在社会底层，他们已经变得见不得强“光”了；如果非要把他们晒在强烈的阳光下，除了刺伤他们已经退化的变得脆弱的眼睛外，其余没有半点好处。
或许这些人认为小欣行的是小善，但正是这种微不足道的“小善”，却能够培育滋润一个人的善心，提升人的道德水准。
毋庸置疑，古人之所以强调“勿以善小而不为”，就是要人们通过为“小善”，来陶冶情操，进而使自己成为一个有品行的人。
奉劝这类人还是少一点指摘，多从小事做起。
诚然，小欣的行为也有商榷之处。
习总书记倡导“光盘行动”已经有好多年了，经常有吃不了的饭菜，说明她买的饭菜总是过多。
如果其能“按需购买”，就可能不存在剩饭菜了。
有人说，当一个国家的国民普遍懂得去如何尊重比自己状况差的弱势群体时，那么这个国家离真正的文明一定不会太远。
从流浪汉的角度，小欣的行为就是一种尊重。
【全国百强校】北京市清华大学附属中学2018届高三中学生标准学术能力诊断性测试语文答案
角度一：（游戏设计者和政府监管角度）游戏本无罪的，依托市场营利也无可厚非。游戏开 发者不能只重刺激性而忽视潜在危害，不能只重体验而不计后果，为社会尽责、为发展尽力、 为人类增添价值，“王者”才会真正“荣耀”。政府鼓励创新也应加强监管，针对手机游戏尤 其是“社交游戏”的监管和规范还存在空白地带，应有针对性地根据新情况制定规则和办法。 角度二：（青少年自我成长和父母教育角度）关于沉溺，青少年缺少自制能力，难以拒绝诱 惑，青少年应加强自我管理，合理的平衡娱乐与生活的关系。父母在家庭教育中应帮助孩子 建立时间管理能力，多陪伴关心孩子。 角度三：综合政府+家庭+自我成长。 角度四：以“责任”为中心，综合游戏设计者+政府+家庭。
5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
6、完全空白的，评 0 分。
参考译文： 孟珙，字璞玉，随州枣阳人。他的四世祖孟安，曾跟从岳飞，立有战功。嘉定十年(1217)，
金人进犯襄阳，驻扎在围山，孟珙的父亲孟宗政当时是赵方的部将，率兵抵御金人。孟珙估 计金人一定会窥伺樊城，向孟宗政献计由罗家渡过河，孟宗政采纳。第三天，各军在罗家渡 布阵，金人果然到来，金人渡河一半时，宋伏兵发起进攻，杀死一半金人。
3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力 4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
二、新课标卷作文等级评分标准(满分：60 分) 四等（5~0
一等（20~16 分） 二等（15~11 分） 三等（10~6 分） 分）
内容 20 分
孟珙亲自镇守江陵，他的哥哥孟璟镇守武昌，按惯例，没有兄弟同在一路的，孟珙请求 回家务农，皇上不许。朝廷诏命孟珙派五千兵支援淮河守军，孟珙派张汉英率兵前去。枢密 调兵五千奔赴广西，孟珙致书执政说：“大理国到邕州，数千里内部落互相隔绝，现在应该 选人分别到各郡，让他们分管生夷，根据地形的险易，可随宜处置，建关屯兵，确定在何处 积粮聚草，这样，形成声势，国威自然振奋。不从这方面制定计划而是闻风调兵，空费钱粮， 对事情无补益。”他的意见没被采纳。大元大将大纳到江陵，派杨全在荆门布兵同宋军交战， 孟珙事先侦知这情况，报告给枢密，传檄让两淮做准备，两淮不知道，后来果然如他所报的 那样。孟珙上奏说：“襄、蜀两地动荡不安，人民流离，士人无处安身，蜀地士人聚集在公 安，襄阳士人聚集在郢渚，臣设立了公安、南阳两座书院，使那些被没收的田舍隶属书院， 使士人有地方受教育。”他请皇上题写榜文赐给书院。
中学生标准学术能力诊断性测试2018年11月测试 语文试题 参考答案
中学生标准学术能力诊断性测试2018年11月测试语文试卷参考答案二、非选择题。
5．【参考答案】开始是父亲对儿子的疼爱，唢呐王对小唢呐寄寓了深厚的情感与期望。
后来充满疑惑、不解与失望，既有唢呐王对唢呐艺术将要失传的忧虑，更有对小唢呐前途的担忧。
最后为激发小唢呐的斗志，挽救小唢呐和唢呐艺术，唢呐王决定孤注一掷。
（每点2分，共6分）6．【参考答案】①小说开篇先从局外人的角度叙事，介绍唢呐艺术，为后文情节的展开提供了必要的背景，营造了故事的氛围。
②随着故事的展开，小说从唢呐王的角度叙事，写了唢呐王在唢呐艺术界的地位，表达了他对小唢呐的父爱之情，为后文情节的推进提供了合理的条件和动力。
③小说后半部分交替采用唢呐王、小唢呐和李伯几种叙事视角，视角转换灵活，使故事结局充满了悲剧氛围，便于抒发情感，表达主题。
④全文叙事角度不断适时灵活转变，全方位写了父子亲情，也以小见大，表达了传统艺术与流行文化正面冲突的主题。
（每点2分，答对3点给满分）9．【参考答案】第一问：1．材料一侧重介绍FAST的工作原理、对科学家和天文学研究产生的深远意义和影响，彰显中国在前沿科学的领先优势。
2．材料二侧重介绍FAST的建造工艺，在建造过程中实现了自主创新的重大突破，并带动提高了多学科的创新能力。
3．材料三侧重介绍了国内国外媒体、专家、FAST工程负责人和国家领导人对FAST的积极评价和肯定，全方位肯定FAST在科技和建造领域的地位和作用。
（每点1分，语言表达1分，共4分）第二问：三则材料的定位和出发点不同，因此对同一事件介绍的侧重点不同。
（2分）13．【参考答案】（1）元淳常常步行到乡间，详细询问百姓疾苦，亲切温暖如一家人。
（“周”“咨”“煦妪”各1分，大意2分，共5分）（2）私人的揭发不应该交付审讯，守备的大臣不应侵犯地方官的职守，（你们这样做）必将会压制执法的正气，让办事的人灰心。
（“发”“侵”“灰”各1分，大意2分，共5分）15．【参考答案】（1）表达思妇盼归之情。
中学生标准学术能力诊断性测试2018年11月测试(清华卷)
历史分卷
24.有研究者指出 ,在中国古代 ,血缘是政治权力与国家产生的根源 ,当至高无上的神权、 政权产生后 ,又反过来 剥离部分成员的血缘关系并减低其作用 ,促使社会阶层的分化。这说明
A.儒家思想根植于久远的历史传统 C.血缘关系是等级分化制度的基础
A.区域经济发展不平衡突出
B.抗日根据地建设效果明显
C.西部地区近代化取得成就
D.政府加大中西部发展投入
31.下表为 1956 年 1967 年共青团组织参与重要国际活动一览表 ,该表反映了
活动主题
地点
出访 / 来访代表团
效果
1957 年 7 月 28
第六届世界青年与
日 -8 月 11 日
学生 和平友谊联欢节
自 1917 年 9 月至 1922 年 3 月是“官治提倡村制之时代” ,山西省公署颁布了一系列关于编村的章程、 条例 等规章制度 ,并成立专门的机构自上而下推行新“村制” ; 第二阶段是 1922 年 3 月至 1928 年的“村民自办
村政之时代” ,山西省公署设立了专门的考核机构一一村政处
,以行政力量促进新“村制”在各地的具体落
风土人情 ,编纂适用之教科书 ,以教育其子弟” ,并曾为多本普及农业知识的书籍作序 ,如 1904 年作《普通农
学浅说序》 ,1910 年作《农学通释序》 。
——摘编自徐静玉《张謇与清末农业改革》
（ 1）根据材料并结合所学知识 ,指出张赛推动清末农业改革的背景。 (9 分)
（ 2）根据材料并结合所学知识 ,分析张謇农业改革的影响。 (6 分)
(2) 根据材料二并结合所学知识 ,指出近代山西新“村制”与宋代乡约管理制度的不同和影响。
中学生标准学术能力诊断性测试语文答案THUSSAT2018年12月月测试
中学生标准学术能力诊断性测试2018年12月测试语文试卷参考答案一、选择题（每小题3分）二、非选择题 5.（6分）【参考答案】（1）耐心诚恳。
八爷听从师父的教诲，一直留在师父身边，终于学到了烧碗的真本事。
（2）技艺高超，待客诚信。
八爷根据不同人的需要烧制不同的碗，同时又给顾客耐心讲解。
（3）处世精明，有慈父情怀。
他放手让二娃去闯荡，但又期望儿子们能够多回家，可谓用心良苦。
（每点2分，如有其它合理的答案，也应酌情得分。
）6.（6分）【参考答案】 ①“愚”和“智”是相对的，表面的“愚”实则为“智”，所谓“大智若愚”。
②残缺在一定程度上也是美丽的，我们要学会珍惜已经拥有的人和物。
每个人、每件物品都会有缺点，有缺陷，但自己加以珍爱，就会成为自己的，成为美丽的事物。
③事物总有两面性，存在好的一面和坏的一面。
结合自己的阅历，略。
（开放性的试题，没有固定的答案，言之成理即可。
每条人生哲理得2分。
如果考生没有结合自己的阅历或阅读经验，最多只能得4分。
） 9.（6分）【参考答案】①支持和肯定。
对于移动支付为境外游、医疗、城市交通带来的变化，特别是在医疗和交通方面给人们带来的便捷，应该支持肯定。
②谨慎。
在使用移动支付时，也要抱着审慎的态度，避免个人信息泄露。
③研究革新。
对于移动支付在技术、市场、合规以及其他社会问题方面的漏洞，要通过技术三梦与制度的革新尽快弥补，减少问题的发生。
（每点2分，如果考生只从正面或反面进行分析，最高得分不超过3分。
）13.（10分）【参考答案】（1）户部尚书蔡京因向氏是皇后的亲戚，谋求跟他们暗中结交，上奏扩展四邻田舍。
（2）于是正平去到牢狱，鞭打很厉害，都想屈招服罪。
（1）题，“以”，介词，因为，1分；“向氏后戚”，动词短语，向氏是皇后的亲戚，1分；“规”，打算、计划、谋求，1分；“自结”，暗中结交、私自结交，1分；“拓”，扩展、拓展，1分。
（2）题，补充主语“正平”，1分；“就”，到，1分；“捶楚”，鞭打、杖击，1分；“诬”，屈招、受冤枉，1分；“服”，服罪，1分。
2025届清华大学中学生标准学术能力诊断性测试语文高三第一学期期末学业水平测试试题含解析
2025届清华大学中学生标准学术能力诊断性测试语文高三第一学期期末学业水平测试试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1．阅读下面的文字，完成下面小题。
维权孙春平吴老太到三亚有好几年了。
每年11月初南下，待来年春暖花开的时候再回东北去，被人称作候鸟一族。
吴老太患有肺气肿，以前每到冬天，就觉得气短，听人说海南冬天暖和，还没有雾霾，便坐火车跑来一试。
这一试就上瘾了，那口气一下就吸到了肺窝最深处，甜甜的、润润的，连吐出去都觉不舍。
当然，当候鸟也需有本钱。
要住房，还要坐飞机，是一笔不小的费用。
人家腰包厚实的，在海南买了房，飞到落脚处便有了巢，好比去年来过的老燕子。
可吴老太没这种方便，穷候鸟必须精打细算。
吴老太退休前在一个国营煤矿管矿灯管三十多年，后来据说是资源危困，退休金两千元不到。
老伴过世得早，活着时是矿工，矿难后只见了骨灰盒，还有一笔抚恤金。
那笔钱后来给儿子买了一室一厅的房子，不然，只怕儿子连媳妇都娶不上。
穷有穷的活法。
吴老太买不起房，那就租，租也不敢去正规小区，太贵。
她是去城中村。
当地村民等着拆迁，早把房子盖得密密匝匝。
但便宜啊，一月几百元钱就说下来了。
飞机票贵，咱坐火车，睡不起卧铺咱坐硬座行不？刚来三亚时，吴老太还曾去住宅小区翻过垃圾箱，她想把租房的钱翻出来。
但那活计只干了三天，房东不干了，说院子本来就小，不可再堆放纸壳易拉罐。
吴老太想想也是，歇了手。
中学生标准学术能力基础性测试2022届高三9月测试语文试题及答案 人教版高三总复习
中学生标准学术能力基础性测试2022届高三9月测试语文试题及答案人教版高三总复习中学生标准学术能力诊断性测试9月测试高三语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
如今，全国上下都在抗击新冠肺炎疫情。
大疫面前，又一次彰显了国人的大爱，尤其彰显了以医护人员为代表的奋战在抗疫一线的“逆行者”的大爱，他们是这场战役中真正的英雄。
广大文艺工作者也以自己的方式及时进行创作，一些作品情感真挚、鼓舞人心，唱响人间大爱，是“接地气”的好作品。
文艺创作中的“接地气”是指创作者要接通百姓生活，从大地和人民中汲取养分，汲取力量。
“接地气”是新时代对文艺的热切呼唤，是文艺人民性的必然要求。
新时代必然有新形势、新情况、新要求和新挑战。
改革开放以来，中国经济发展和人民生活已发生了翻天覆地的变化，物质极大丰富，精神文化持续发展。
不过，也出现了一些欲望膨胀、追求奢华、贪图享乐的现象。
有些文艺家高高在上，享受着大都市的文明与奢华，把自己关在“象牙塔”里；还有些文艺工作者忘记了初心和本色，把创作当成追名逐利的“摇钱树”。
创作触角一旦离开坚实的大地，自然也就接不上地气。
柳青写《创业史》、路遥写《平凡的世界》、蒋子龙写《乔厂长上任记》等，哪部不是“接地气”的作品？他们中哪一个不是来自人民、来自坚实的中国大地呢？“接地气”是文艺创作规律的体现，是不能违背的。
文艺创作源于生活，它的发生、它的动力固然离不开创作主体的创造欲望和创造性劳动，但它更来自生活的赐予，来自时代的要求和人民心声的表达。
生活中本来就存在着丰富的文学艺术原料矿藏，它是一切文学艺术取之不尽、用之不竭的创作源泉，这正是文艺创作需要“接地气”的理论依据。
“接地气”就是要接生活之气、接人民之气，把创作之根牢牢扎在生活的沃土里。
文艺创作如何才能“接地气”？首先，要有爱心，尤其是大爱之心，要解决做人的问题，解决“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题。
最新-2018年清华附中初中语文综合测试试卷(一)(附答案)精品
2018 年清华附中初中语文综合测试试卷（一）一、汉语知识的应用（共5 分）1.给下面词语中加点的字注拼音。
（1 分）拈轻怕重（）深恶痛疾（）2.在横线处按指定音节填字组词。
（2 分）生活（ji é）据不（chuò）劳作不屑置（biàn ）保持（ji ān ）默3.按要求扩展下面的句子。
（2 分）同学们谈论世界杯足球赛。
（说清楚“谈论”的状态）二、古诗文阅读（共15 分）古诗文默写。
（10 分，每小题2 分）4.□□□□□，天涯若比邻□□□□□，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.山不在高,□□□□。
□□□□，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
（刘禹锡《陋室铭》）6.寡助之至,□□□□。
□□□□，天下顺之。
（《得道多助，失道寡助》）7.君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若□□□□□□□也。
向吾不为斯役。
则□□□ □。
（柳宗元《捕蛇者说》）8.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句。
（1）（2）阅读《桃花源记》选段，回答问题。
（5分）见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人—一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云:“不足为外人道也。
”9.用现代汉语说说下面两句话的意思。
（3 分）（1）率妻子邑人来此绝境（2）乃不知有汉，无论魏晋10.桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”？谈谈你的理解。
（2 分）三、阅读《萌芽》，完成11——13题（共15 分）萌芽刘柳在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。
起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里干？” “我想种出葡萄来。
”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。
北京市清华大学附属中学2018届高三中学生标准学术能力诊断性测
北京市清华大学附属中学2018届高三中学生标准学术能力诊断性测中学生标准学术能力诊断性测试2017年12月测试语文试卷一、现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
康德认为，认识含有感性、知性和理性三个要素。
感性是接受印象的能力，知性是规则的能力，理性是原理的能力，它们一起构成人类认识的完整结构。
康德的这一划分，揭示了认识的基本层次，确立了理性的至高地位。
西方的哲学思维方式本质上是理性主义，而中国传统哲学的思维方式却与其迥然而异：它无疑也含有理性主义的因素，但并不归结为理性主义；它较注重悟性、直觉和体验，但又不归结为非理性主义和直觉主义。
它在本质上更具有悟性的色彩，是悟性主义。
儒家的格物致知，通俗地说，就是用既有的思维尺度、框架去衡量、测度对象。
只是这种把握绝非理性主义，它更具有豁然贯通的悟性特色。
季文子三思而后行。
子闻之，曰：再，斯可矣。
由此可见，在孔子看来，如若过多地理性思考，结果可能适得其反，往往反致迷惑。
老子的玄览，概括了道家的根本思维方式。
心居玄冥之处，览知万物，从最超验的层次对事物的一种整体性的观照和透察。
超验即要排除一切感性经验、语言概念和欲望，保持内心的清静和安宁。
只有如此，才能做到常无欲，以观其妙。
中国佛教特别是禅宗是中印文化融合的产物，又吸收了儒家特别是道家的要素，凝聚了中国乃至东方悟性思维的精华。
在佛家看来，开悟是修行之目的，而菩提为所悟之智，涅为所悟之理，佛及阿罗汉则为所开悟者。
佛教义理对悟或了悟有甚为精密、详尽的研究和解说。
依所悟之程度，将悟分为小悟和大悟；依所悟之迟速，将悟分为渐悟和顿悟；依所悟之途径，将悟分为解悟和证悟（由理解真理而知者为解悟，由实践修行而体得真理者为证悟）；依所悟之主体，将悟分为悟自和悟他，更为重要的是，佛教在长期的历史发展过程中，创造和积累了一整套系统而完备的了悟的方法，堪称无数佛教大师和佛教徒通过世代刻苦修行实践所取得的丰富的悟性体验的结晶。
2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写
2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写第一篇：2018年9月清华大学中学生标准学术能力诊断测试语文作文导写清华大学中学生标准学术能力诊断测试（2019届）2018年9月测试卷作文材料解读与导写安徽太和一中李岩阅读下面材料，根据要求作文（60分）某公司的女白领小欣，经常将吃不完的盒饭打好包放在路边，让过路的流浪汉来吃。
买盒饭时，会向店家多要一双筷子。
对吃不完的盒饭，小欣还会剔除自己吃过的米饭部分，而且一般放在垃圾桶附近，方便环卫工人处理。
小欣此举，引发了网友的热议，有人认为侮辱了流浪汉的尊严，应该将餐费节省出来直接交给流浪汉；有人认为这是实实在在的善举。
你怎样看待这种行为？请站在流浪汉的角度，对网友的观点进行回应。
要求;，综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
材料分析: 材料本身是以小欣“将吃不完的盒饭打好包放在路边，让过路的流浪汉来吃”的行为引发人们的热议为中心事件。
一般的写法应该是如何看待小欣的行为。
可是，“请站在流浪汉的角度，对网友的观点进行回应”这一要求，又决定了本文写作的角度，必须从流浪汉的角度来谈论问题，这是写作的关键。
写作中，学生可能会出现，忽视流浪汉的角度，这也是审题的关键。
“你怎样看待这种行为？”又决定了写作文体当属于议论文。
附范文一篇此举不属“嗟，来食”吃不了的盒饭，小欣选择打好包，放在路边，给过路的流浪汉来吃，这是一种节约资源，体现爱心的表现。
此举引起一些人的质疑，甚至说在侮辱流浪汉的人格。
似乎认定小欣投的是嗟来之食。
不可否认，现在人们的生活越来越好了，无需再为三餐烦恼。
在外吃饭、点菜都会多点一些，吃不完的，许多人都会选择把它丢掉。
小欣，作为一个衣食无忧的白领，她却作出了另一种选择：对于自己吃不完的饭菜，她没有将剩下的饭菜倒进垃圾桶，而给需要的人流浪汉吃。
此举是否有损流浪汉的尊严？生活中，流浪汉吃别人剩下来的饭是常态，不管是别人给的还是扔的。
2018年全国III卷（丙卷）作文题导写
2018年全国III卷（丙卷）作文题导写第一篇：2018年全国III卷(丙卷)作文题导写2018年全国III卷（丙卷）作文题导写适用范围：四川、广西、贵州、云南4省 22.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)时间就是金钱，效率就是生命特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，2017要求:围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
不少于800字。
名家点评：成都翟晓周【命题透析】一、命题价值1.体现“立德树人”的育人功能（1）关注国家发展，关注时代热点。
改革开放40年，是我国快速发展的40年，2018年又是步入改革开放再出发的一年。
这一届考生，绝大多数感受到了国家日新月异的变化和发展，看到了通向幸福之路的“中国梦”。
（2）关注个人成长，关注立德树人。
站在这样一个历史的时代的关口，刚刚成人的青年学子没有理由不将自己置身于时代的大潮，立志肩负起国家发展的使命和责任：将个人的成长与国家命运紧密相连。
2.体现高考命题对中学作文教学的引导。
（1）引导学生关注生活思考生活。
“高考作文”对中学作文教学的引导作用是显而易见的。
这道作文题，以三条标语口号浓缩改革开放不平凡的四十年历程，折射出发展阶段的演变和发展方式的变迁。
考生正是在这样的历史中成长起来的，因此还是有话可说，容易理解，便于思考，能够写出自己的真实感受和思考。
当然，如果奉“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”为圭臬，面对这道作文题则会束手无策。
因此命题完全切合“我手写我心”的作文理念，这显然有益于引导今后中学作文教学乃至整个教育朝着关心社会、关心国家民族、关心世界的良性方向发展。
（2）开放性与限制性的完美结合。
首先是限制。
材料为三则标语，要求“围绕材料内容及含意”作文，因此即便这道作文题为众多猜押题者猜中——改革开放40年、新时代新使命之类，也无法套作。