二年级潜能生辅导计划
潜能生转化计划
潜能生转化计划一、指导思想：倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重潜能生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法让每一位学生健康和谐地发展.二、工作目标：使潜能生能成为合格生，优等生，增强潜能生生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活，消除自卑感。
三、辅导潜能生措施1、培养潜能生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育潜能生。
3、对潜能生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养潜能生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使潜能生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力.我应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养潜能生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，不能简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚6、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
7、老师的辅导要及时。
8、家庭的配合是转化潜能生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
9、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：①教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化情况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到潜能生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。
二是操作时要想到后进生，要鼓励潜能生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。
三控制潜能生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，潜能生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
潜能生转化计划及措施
潜能生转化计划及措施潜能生辅导方案一、指导思想潜能生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“研究太难了，我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据潜能生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
潜能生非智力因素体现在研究上没有兴趣，上课好动、注意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，没有养成良好的研究惯等。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、惯、态度等方面的缺陷。
根据潜能生的形成原因特制定计划如下：二、潜能生形成原因情况分析1、潜能生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、潜能生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对潜能生辅导不及时3、潜能生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇艰巨就打退堂1鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
三、潜能生转化措施（一）、发觉闪光点,发明成功的机会对研究有艰巨的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发觉闪光点。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜爱你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才干促进学生学业的进步和思想的转化，建立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让潜能生充分发展自己的才干，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
潜能生辅导工作计划 优秀学生潜能生辅导计划(优秀6篇)
潜能生辅导工作计划优秀学生潜能生辅导计划（优秀6篇）工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、制定指标、完成时间、解决方案和步骤方法等。
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后进生工作计划篇一一、本班学生分析：本班共有学生49名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。
后进生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
还有一些是差在细节上。
因此，转化潜优生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
班内学困生情况如下：成绩较差的：杨余明、李婧、罗敏丹，习惯较差的：郑灵淼、左启明、颜嘉成。
二、转化目标：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因：1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
四、转化措施：1、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观。
组织教师有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论。
通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育“全体、全面和生动、活泼、主动发展”的关键是形成一个融洽的师生关系。
教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞。
2、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的新路子。
⑴加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。
有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到日常课堂教学中去。
二年级潜能生辅导计划
二年级潜能生辅导计划二班级潜能生辅导计划1一、指导思想：潜能生在每个班集体属于需要特别关怀的人群，虽然为数不多但他们的关怀与否关系到一个班集体的班风、学风等向题。
树立“转化一个潜能生和培育一个优生同等重要”和“老师不应当选择自己教育的同学，而应当制造合适于不同同学的教育”的观念，面对全体同学，因材施教，强化潜能生转化工作，使素养教育落到实处，让同学得以活泼、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
转变潜能生的工作是比拟艰苦的事，但只要我们有耐烦、有信念，目的是肯定能到达的。
二、情况分析本班同学来源冗杂，相对来说潜能生也较多。
从上学期卷面分析及平常表现发现本班潜能生占有肯定的比例。
这些同学的学习爱好和自觉性不强，自我的管理力量都是有所欠缺的，他们都表现为较强的`惰性，上课易走神，在平常的作业中也常会显现错误不改正的情况。
好奇是学习的动力，但是往往这几个同学都缺少一种对学问的求知欲望。
部分同学娇生惯养、贪玩好耍，少部分同学的家长不留意协作。
究其原因，可归为以下几点：1、由于智力或纪律较差，许多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的主动性，懒散贪玩，上课不留意听讲。
3、在家庭方面，同学家长有的是对子女溺爱，因此个别同学家庭作业完不成，或边看电视边做作业。
有的是同学家长自己没文化，对孩子的学习不能按时辅导。
三、转化目标通过本学期的转化，使潜能生能根本把握学习的方法，能树立科学的学习看法，尽早进入正常的学习轨道。
四、转化措施1、培育同学的学习爱好“爱好是最好的老师”，同学只有喜欢这门课，喜欢这个老师，才有自发的爱好与动力去学习，才具有了学好这部分学问的根本条件。
爱好是激发同学强盛的学习动机与学习欲望的源泉，持续的爱好与不断强化的学习情感是同学发展、前进的不竭动力。
要坚持多表扬、公开场合少点名批判、正面疏导的工作方法，对潜能生要从生活上赐予关怀，让他感到暖和。
2、动之以情，消退戒备心理消退戒备心理的唯一途径，是老师对潜能生要爱得真，爱得深，将严格要求浸透在爱之中。
潜能生辅导工作计划 优秀学生潜能生辅导计划(优秀4篇)
潜能生辅导工作计划优秀学生潜能生辅导计划（优秀4篇）小学后进生辅导工作计划篇一一个班集体，难免会有一些学习基础较差的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化后进生的工作显得十分迫切而又重要。
如何做好后进生转化工作呢？如何了解后进生致后的原因呢？我们认为主要是从这几方面入手：一是从班主任那儿查阅每位学生的档案，全面了解学生的德智体，家庭情况和特长，从中了解情况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时间的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。
通过分析归纳我们认为后进生可以分为三个类别，一是成绩差，如朱文静，二是行为差，如谭小龙，三是纪律差，如石德伟。
而导致"三差"的主要原因有四个方面，一是受教学因素的影响，二是受环境因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受个人心理因素的影响。
对这"三差"、"四因素",后进生们有的必具其一，有的二者兼有。
情况摸清了，原因找到了，再经过一番深思熟虑，结合实际情况，就可以制订出切实可行，行之有效的后进生转化计划。
"转差"计划包括三部分内容，一是后进生名单，二是基本情况和致后原因分析，三是转化措施和目标。
所谓"三心"就是爱心、信心、耐心；所谓"两信"就是信任、信用。
这是教师开展后进生转化工作的总体要求。
"冰冻三尺，非一日之寒",转化后进生是一项艰苦而细致的系列工程，非一朝一夕所能奏效。
所谓"江山易改，本性难移"讲的就是这个道理。
欲速则不达。
这是事物发展变化的规律和法则，任何操之过急，速战速胜的想法和行为都会造成揠苗助长，适得其反的后果，后进生转化工作也不例外。
教育是充满感情的事业，可以说没有爱，就没有教育。
教育要以宽广博大的胸怀面对后进生，要给他们以真诚、纯洁、无私的爱，要给他们的关心、帮助和鼓励。
潜能生学困生辅导计划范文(5篇)
潜能生学困生辅导计划范文辛显峰一、指导思想素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真地分析了学困生形成的原因，并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有：辛显禄、王慧敏、吕成龙、辛金凤等。
学生的基本情况是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、工作任务1、确定学困生____，并分析学困生形成的原因。
2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。
3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教训。
四、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施：1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每次单元考试后谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强____程度3、鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
4、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。
潜能生帮扶计划
潜能生帮扶计划潜能生帮扶计划是一个旨在匡助潜在有潜力但缺乏资源和机会的学生实现自己的梦想的项目。
该项目通过提供经济援助、教育培训和心理支持等方式，为这些学生创造一个良好的成长环境，匡助他们克服难点，发展自己的潜能，实现个人成就。
一、项目背景和目标潜能生帮扶计划的背景是当前社会存在着资源分配不均的问题，许多潜在有潜力的学生因为经济难点、家庭环境等原因，无法得到适当的支持和培养。
因此，该计划的目标是为这些学生提供机会，匡助他们充分发展自己的潜能，实现个人的成就和社会价值。
二、项目内容和实施方式1. 经济援助：该计划为符合条件的学生提供经济援助，包括学费、书本费、生活费等方面的支持。
经济援助的具体标准和申请流程将根据学生的实际情况进行评估和制定。
2. 教育培训：为了匡助学生提高学习成绩和综合素质，该计划将提供专业的教育培训。
培训内容包括学习方法、学科知识、职业规划等方面的指导，以及各种学习资源的提供。
3. 心理支持：潜能生帮扶计划重视学生的心理健康，将提供心理咨询和辅导服务。
心理咨询师将与学生进行面对面的交流，匡助他们解决心理问题，增强自信心和抗挫折能力。
4. 社会实践：为了匡助学生拓宽视野、增加社会经验，该计划将组织学生参预各种社会实践活动。
这些活动包括参观企业、社区服务、志愿者活动等，旨在培养学生的社会责任感和团队合作能力。
三、项目评估和效果监测为了确保潜能生帮扶计划的有效性，该项目将进行定期的评估和效果监测。
评估内容包括学生学习成绩、心理健康状况、参预社会实践的情况等方面。
通过评估和监测结果，项目组将及时调整和改进项目的实施方式，以更好地满足学生的需求。
四、项目可持续发展潜能生帮扶计划将积极寻觅各种资源和支持，确保项目的可持续发展。
这包括与企业、社会组织等建立合作关系，争取更多的经济援助和志愿者支持。
同时，项目组将建立健全的管理机制，确保项目的有效运行和资金的合理使用。
五、项目成果和影响潜能生帮扶计划的最终目标是匡助学生实现自己的梦想，并为社会培养更多有潜力的人材。
二年级潜能生转化工作计划
二年级潜能生转化工作计划1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊二年级的小朋友们，特别是那些潜能生。
你知道的，潜能生就像是被藏在深山里的宝藏，外面看起来普通，里面却闪闪发光。
所以，我们的任务就是把这些小宝贝挖出来，让他们在学习的路上越走越顺，越来越自信。
今天，我就给大家讲讲我们的转化工作计划，听着可别觉得枯燥哦！2. 目标设定2.1 确定转化目标首先，得确定我们的目标。
咱们不能只说“希望他们变得更好”，那太模糊了！我们得具体一点，比如：希望每个潜能生在数学上提高10分，语文上提升阅读理解能力。
就像小鸟学飞，必须得从学会扑腾翅膀开始，慢慢飞得更高、更远。
要是这些小家伙们能够在下学期的期末考试中，交出一份满意的答卷，那真是太棒了！2.2 了解每个孩子的特点接下来，要了解每个孩子的特点。
这就像调味料，不同的孩子需要不同的“配方”。
有的孩子可能特别喜欢动手做实验，有的则喜欢画画，还有的喜欢听故事。
我们要和他们聊聊天，看看他们的兴趣在哪，抓住他们的“软肋”，让他们在兴趣中学习，激发他们的潜能。
就像一把钥匙，开锁的关键在于找到那把合适的钥匙。
3. 实施计划3.1 创造有趣的学习环境接下来就是实施计划啦！首先，我们得创造一个有趣的学习环境。
我们可以把教室装饰得五光十色，挂上孩子们的画作，放上他们的手工作品，营造一种温馨的氛围。
让他们觉得这里是一个“乐园”，而不是枯燥的教室。
可以举办一些小活动，比如“学习小明星”评比，每周评选出一个表现优秀的小朋友，给他们一个小奖励，嘿嘿，小心脏要砰砰跳哦！3.2 小组合作与互动再来，咱们可以组织小组合作，让孩子们互相帮助。
你知道，孩子们有时就像小小的“合作社”，一旦有了团队的力量，学习起来就事半功倍！比如，我们可以分成几个小组，每组负责一个小项目，然后进行展示。
这样，孩子们不仅能学到知识，还能锻炼他们的表达能力和团队意识。
学习不再是一个人的战斗，而是大家一起“拼搏”的过程！4. 评估与反馈4.1 定期检查进展当然，实施计划后，我们得定期检查进展。
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二年级语文潜能生辅导工作计划
一、指导计划
为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜能生取得适当进步，让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
潜能生的辅导内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，
写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个潜能生有话可说，有文可写。
训练潜能生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7．采用一优生带一潜能生的一帮一行动。
8．请优生介绍学习经验，潜能生加以学习。
9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜能生。
10．采用激励机制，对潜能生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11．充分了解潜能生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜能生改善目前学习较弱的状况，提高学习成绩。
2014年9月1日。