创意模版-幼儿园设计要点及案例分析
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(1)幼儿园的基地选址的基本原则： 1）交通便捷原则:方便家长接送，避免交通干扰。 2）健康卫生原则:日照充足，场地干燥，排水通畅，
环境优美或接近城市绿化地带。应远离各种污染源，并 满足有关卫生防护标准的要求。
3）用地尺度满足功能布局基本要求:能为建筑功能 分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件 (2)幼儿园布点位置:
1)小区入口;2)小区中心;3)临接住宅组团; 4)住宅内
3.幼儿园建筑空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系 3.2 空间组合形式 3.3 具体空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系
（1）幼儿园建筑的空间组成
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系
（2）空间的 功能关系
（2）幼儿园建筑的面积要求
（２）卧室
3.3 具体空间设计
（２）卧室
3.3 具体空间设计
（３）音体室(多功能厅)
（３）音体室(多功能厅)
1/5
3.3 具体空间设计
（３）音体室(多功能厅)
3.3 具体空间设计
（4）医务室、隔离室
3.3 具体空间设计
（4）医务室、隔离室
3.3 具体空间设计
（5）厨房
3.3 具体空间设计
● 这座幼儿园 在用色上是以 白色为基调， 在凹入面中才 施以颜色，色 彩上会更统一 些
有些墙上布着一些规则的或不规 则的孔，原意可能是用做孩子们 的瞭望孔，但在外立面上却成为 了墙的“肌理”，在内部形成了 有趣的光影。
沈阳小哈津幼儿园(11班)
● 选址 ● 功能布局 ● 造型推敲
一层平面
4.幼儿活动单元设计
B.活动室与卧室融为一个大空间 C.活动室与卧室呈竖向分隔：卧室设在夹层
4.幼儿活动单元设计
4.幼儿活动单元设计
实例分析
北 京 现 代 城 幼 儿 园
| 崔 凯
厦门市前埔幼儿园 罗四维
厦 门 市 松 岳 幼 儿 园
厦 门 市 海 沧 海 新 幼 儿 园
(2)幼儿园规模分类 幼儿园规模分类主要以班级的多少为标准 1)小型幼儿园：5个班以下 2)中型幼儿园：6~9个班 3)大型幼儿园：10个班及以上
2.1幼儿园及其规模的确定
(3)幼儿园编班 根据教育部《城市幼儿园工作条例》（试行草案
1997）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87） 相关规定: 小班：3-4岁，20-25人/班；
3.3 具体空间设计
（7）卫生间
每班卫生间内卫生设备数
污水池 （个）
1
大便器或沟 槽
（个或位）
4
小便槽 （位）
4
梳洗吧 （水龙头、
个）
6-8
淋浴 （位）
2
4.幼儿活动单元设计
（1）幼儿活动单元的组 成及功能关系
4.幼儿活动单元设计
（2）幼儿活动单元的组合形式
A.各功能空间同平面分隔
4.幼儿活动单元设计
幼儿园建筑设计
2.幼儿园功能构成及总体布局
2.1 幼儿园及其规模的确定
——明确设计的依据
2.2 幼儿园的基地选址
—— 对设计项目所处环境进行分析、归纳
2.3 幼儿园功能构成及总平面布局
—— 总体上把握环境特点、功能要求、设计原则，有机组织各功 能空间及其相互间的关系
2.1幼儿园及其规模的确定
(1)相关概念辨析——幼儿园Vs托儿所 接纳三周岁以下幼儿的幼托机构为托儿所 接纳三~六周岁幼儿的幼托机构为幼儿园 幼—托一体化
解决：从荷兰风格派画家皮特•蒙德理安 的作品《红、黄、蓝构图》得到设计灵感 。以白色为基底，黑色线条分割、大色块 的构图。方整中不乏灵活和多变。色块与 建筑构件结合形成完整的画面，抽象的色 彩线条搭配给孩子们留下充分的想象空间 ，同时启发孩子的审美情趣。
东金市立岭南幼儿园
音 体 室
佩纳菲耶尔市幼儿园 葡萄牙（阿尔瓦罗·西扎）
蒙特苏里学校
用“童心”去感悟建筑，用“孩子的眼光”去审视他们的 世界
（5）厨房
3.3 具体空间设计
（6）楼梯与走廊
3.3 具体空间设计
（6）楼梯与走廊
走廊净宽： 生活空间区：1.8（双面布房）
/1.5M（单面布房） 服务供应区：1.5/1.3M
相关安全疏散规范要求 门至外部出口或楼梯间距离
■位于两个外部出口或楼梯间之间的 房间距离不大于25米（一、二级）20 米（三级） ■位于袋形走廊两侧或尽端的房间距 离不大于20米（一、二级）15米（三 级）
中班：4-5岁，26-30人/班； 大班：5-6岁，31-35人/班。
2.1幼儿园及其规模的确定
(4)托儿所、幼儿园建筑面积
名称 托儿所 幼儿园
Байду номын сангаас建筑面积 m²/人 7-9 9-12
(5)幼儿园服务半径
《城市居住区规划设计规范》 GB 50180-93(修改本) 规定服务半径不宜大于300米
2.2幼儿园的基地选址
二层平面
● 色彩运用
总结:
幼儿园设计普遍采用的一种模式——城堡或积木式的形象或空 间理解。这个设计立足点则放在对建筑本体的回归上，并让建 筑融入其城市背景之中。
北京某小区15班（其中幼儿园9班，托儿所6班）幼儿园
立面处理：
矛盾：幼儿园本身活泼、烂漫的个性与周 边以高级灰为主的用色基调和方正的建筑 形象难以协调。
3.2 空间组合形式
（1）集中式
3.2 空间组合形式
（2）内院式
3.2 空间组合形式
（3）线性式
3.2 空间组合形式
（４）单元式
3.3 具体空间设计
（１）活动室
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（２）卧室
（２）卧室
6
3.3 具体空间设计
环境优美或接近城市绿化地带。应远离各种污染源，并 满足有关卫生防护标准的要求。
3）用地尺度满足功能布局基本要求:能为建筑功能 分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件 (2)幼儿园布点位置:
1)小区入口;2)小区中心;3)临接住宅组团; 4)住宅内
3.幼儿园建筑空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系 3.2 空间组合形式 3.3 具体空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系
（1）幼儿园建筑的空间组成
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系
（2）空间的 功能关系
（2）幼儿园建筑的面积要求
（２）卧室
3.3 具体空间设计
（２）卧室
3.3 具体空间设计
（３）音体室(多功能厅)
（３）音体室(多功能厅)
1/5
3.3 具体空间设计
（３）音体室(多功能厅)
3.3 具体空间设计
（4）医务室、隔离室
3.3 具体空间设计
（4）医务室、隔离室
3.3 具体空间设计
（5）厨房
3.3 具体空间设计
● 这座幼儿园 在用色上是以 白色为基调， 在凹入面中才 施以颜色，色 彩上会更统一 些
有些墙上布着一些规则的或不规 则的孔，原意可能是用做孩子们 的瞭望孔，但在外立面上却成为 了墙的“肌理”，在内部形成了 有趣的光影。
沈阳小哈津幼儿园(11班)
● 选址 ● 功能布局 ● 造型推敲
一层平面
4.幼儿活动单元设计
B.活动室与卧室融为一个大空间 C.活动室与卧室呈竖向分隔：卧室设在夹层
4.幼儿活动单元设计
4.幼儿活动单元设计
实例分析
北 京 现 代 城 幼 儿 园
| 崔 凯
厦门市前埔幼儿园 罗四维
厦 门 市 松 岳 幼 儿 园
厦 门 市 海 沧 海 新 幼 儿 园
(2)幼儿园规模分类 幼儿园规模分类主要以班级的多少为标准 1)小型幼儿园：5个班以下 2)中型幼儿园：6~9个班 3)大型幼儿园：10个班及以上
2.1幼儿园及其规模的确定
(3)幼儿园编班 根据教育部《城市幼儿园工作条例》（试行草案
1997）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87） 相关规定: 小班：3-4岁，20-25人/班；
3.3 具体空间设计
（7）卫生间
每班卫生间内卫生设备数
污水池 （个）
1
大便器或沟 槽
（个或位）
4
小便槽 （位）
4
梳洗吧 （水龙头、
个）
6-8
淋浴 （位）
2
4.幼儿活动单元设计
（1）幼儿活动单元的组 成及功能关系
4.幼儿活动单元设计
（2）幼儿活动单元的组合形式
A.各功能空间同平面分隔
4.幼儿活动单元设计
幼儿园建筑设计
2.幼儿园功能构成及总体布局
2.1 幼儿园及其规模的确定
——明确设计的依据
2.2 幼儿园的基地选址
—— 对设计项目所处环境进行分析、归纳
2.3 幼儿园功能构成及总平面布局
—— 总体上把握环境特点、功能要求、设计原则，有机组织各功 能空间及其相互间的关系
2.1幼儿园及其规模的确定
(1)相关概念辨析——幼儿园Vs托儿所 接纳三周岁以下幼儿的幼托机构为托儿所 接纳三~六周岁幼儿的幼托机构为幼儿园 幼—托一体化
解决：从荷兰风格派画家皮特•蒙德理安 的作品《红、黄、蓝构图》得到设计灵感 。以白色为基底，黑色线条分割、大色块 的构图。方整中不乏灵活和多变。色块与 建筑构件结合形成完整的画面，抽象的色 彩线条搭配给孩子们留下充分的想象空间 ，同时启发孩子的审美情趣。
东金市立岭南幼儿园
音 体 室
佩纳菲耶尔市幼儿园 葡萄牙（阿尔瓦罗·西扎）
蒙特苏里学校
用“童心”去感悟建筑，用“孩子的眼光”去审视他们的 世界
（5）厨房
3.3 具体空间设计
（6）楼梯与走廊
3.3 具体空间设计
（6）楼梯与走廊
走廊净宽： 生活空间区：1.8（双面布房）
/1.5M（单面布房） 服务供应区：1.5/1.3M
相关安全疏散规范要求 门至外部出口或楼梯间距离
■位于两个外部出口或楼梯间之间的 房间距离不大于25米（一、二级）20 米（三级） ■位于袋形走廊两侧或尽端的房间距 离不大于20米（一、二级）15米（三 级）
中班：4-5岁，26-30人/班； 大班：5-6岁，31-35人/班。
2.1幼儿园及其规模的确定
(4)托儿所、幼儿园建筑面积
名称 托儿所 幼儿园
Байду номын сангаас建筑面积 m²/人 7-9 9-12
(5)幼儿园服务半径
《城市居住区规划设计规范》 GB 50180-93(修改本) 规定服务半径不宜大于300米
2.2幼儿园的基地选址
二层平面
● 色彩运用
总结:
幼儿园设计普遍采用的一种模式——城堡或积木式的形象或空 间理解。这个设计立足点则放在对建筑本体的回归上，并让建 筑融入其城市背景之中。
北京某小区15班（其中幼儿园9班，托儿所6班）幼儿园
立面处理：
矛盾：幼儿园本身活泼、烂漫的个性与周 边以高级灰为主的用色基调和方正的建筑 形象难以协调。
3.2 空间组合形式
（1）集中式
3.2 空间组合形式
（2）内院式
3.2 空间组合形式
（3）线性式
3.2 空间组合形式
（４）单元式
3.3 具体空间设计
（１）活动室
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（２）卧室
（２）卧室
6
3.3 具体空间设计