幼儿园设计要点及案例分析文本
幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进
幼儿园室内环境布置案例分析及设计改进在幼儿园的室内环境布置中，设计是至关重要的。
一个好的室内环境设计可以激发幼儿的学习兴趣，促进他们的身心发展。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园室内环境布置的案例分析，并提出相应的设计改进建议。
一、布置案例分析1.角落设计幼儿园中的角落设计是非常重要的，它可以为幼儿们提供自主选择和探索的机会。
在某幼儿园中，角落设计的不足导致了幼儿们在自主活动时间无法充分发挥想象力和创造力。
2.课桌椅设计在另一个幼儿园中，课桌椅设计问题较为突出。
桌椅不符合幼儿的身高，导致坐姿不正确，给幼儿们带来了身体不适和学习困难。
二、设计改进建议1. 角落设计改进我们建议在幼儿园的室内环境中增设多个功能角落，例如角落图书馆、角落游戏区域、角落艺术区等，让幼儿们可以根据自身兴趣选择参与不同的活动。
在这些功能角落中增加相应的玩具、故事书和艺术材料，激发幼儿的学习兴趣。
2. 课桌椅设计改进针对课桌椅设计问题，我们建议选择可调节高低的桌椅，以适应不同幼儿的身高。
另外，可以在课桌上增加抽屉和书架，方便幼儿们存放书籍和文具，营造整洁的学习环境。
三、观点和理解本人认为，幼儿园室内环境布置的设计必须以幼儿的发展需求为出发点，注重各个功能区域的设置和细节处理。
一个符合幼儿身心发展规律的室内环境设计，不仅可以提高幼儿的学习积极性，还能培养其独立思考和创造能力。
总结回顾通过对幼儿园室内环境布置的案例分析和设计改进建议，我们可以深刻地认识到一个好的室内环境设计对幼儿的学习和发展至关重要。
希望相关教育机构能够重视室内环境设计，为幼儿们营造一个更加优质的学习成长环境。
这篇文章使用了知识的文章格式，以序号标注内容，全文共计3000字，不分包含字数统计。
幼儿园室内环境设计在幼儿的教育成长中扮演着至关重要的角色。
除了角落设计和课桌椅设计，还有许多其他方面需要我们考虑和改进。
下面我们将继续深入探讨幼儿园的室内环境布置案例分析，并提出相应的设计改进建议。
幼儿园精品课程设计实例分析
幼儿园精品课程设计实例分析一、引言在幼儿园教育中，精品课程设计是非常重要的一环。
合理的课程设计可以有效提高幼儿教育的质量，让孩子在轻松愉快的氛围中获取知识。
本文将通过一个实例来分析幼儿园精品课程设计的要点和特点，以期为幼儿园教育工作者提供一些借鉴和思考。
二、课程主题这节课的主题是“探索自然，了解昆虫”。
通过这个主题设计一堂课，可以让幼儿在玩耍中学到知识，培养他们对大自然的热爱和探究精神。
三、课程内容1. 识别昆虫通过观察昆虫图片和实物，让幼儿初步认识昆虫，了解昆虫的外貌特征和生活习性。
2. 昆虫生态通过故事、儿歌等方式，给幼儿讲解昆虫的生活环境和重要性，引导幼儿体会昆虫对我们生活的帮助。
3. 制作昆虫模型利用手工制作的方式，让幼儿亲自动手制作昆虫模型，增强他们对昆虫的了解和兴趣。
4. 昆虫观察带领幼儿到校园或者周围的小区花园中，进行昆虫观察和采集，让幼儿近距离接触昆虫，增强他们的实践能力。
四、课程实施1. 教师角色教师需要做好对课程的各个环节的准备工作，包括准备教材、实物、图片等。
在课堂上，教师需要引导幼儿参与到课程中来，启发他们的想象力，促进他们的主动学习。
2. 学生参与在识别昆虫的环节，教师可以通过游戏的形式，让幼儿互相猜测昆虫的名称，增加课堂的趣味性。
在制作昆虫模型的环节，可以让幼儿自由发挥，根据自己所学所知，动手制作昆虫模型。
3. 课程评价在课程的可以通过让幼儿描述自己所制作的昆虫模型，表达他们对昆虫的理解，来评价课程的效果。
五、课后延伸1. 家园联系老师可以将课堂上幼儿制作的昆虫模型送给家长，让家长和孩子一起共享课堂所学。
2. 课外探究老师可以鼓励幼儿在家中或者校园周围，继续观察昆虫，发现更多有趣的事物，并随时与老师共享。
六、我对课程设计的观点在这个幼儿园精品课程设计中，我认为教师的角色非常关键，需要注重激发幼儿的兴趣和积极性。
课程设计需要充分考虑幼儿的实际情况和认知水平，以简单易懂的方式向他们传授知识。
大连幼儿园建筑设计案例分析 幼儿园建筑设计
一、引言在现代社会，幼儿教育的重要性越来越受到人们的关注。
幼儿园作为儿童成长的第一步，其建筑设计对儿童的健康成长和教育起着至关重要的作用。
本文将通过对大连市某幼儿园建筑设计的案例分析，探讨幼儿园建筑设计中的重要因素以及如何有效地满足儿童教育的需求。
二、整体规划该幼儿园的整体规划充分考虑了儿童的成长特点和教育需求。
在幼儿园建筑的布局上，特别注重了儿童活动的灵活性和多样性。
在建筑设计上采用了开放式的空间布局，为幼儿提供了更多的探索和游戏空间。
整体规划合理，考虑周到，为幼儿园的教育工作提供了良好的空间环境。
三、建筑结构1. 儿童友好的设计在建筑的外观设计上，采用了明亮的色彩和可爱的造型，符合儿童的审美需求，为幼儿提供了一个友好、舒适的学习和游戏环境。
建筑的外观设计鼓励幼儿在其中探索和学习。
2. 安全性建筑的结构设计考虑了儿童的安全性，采用了圆润的设计，减少了尖角和硬物，有效地减少了儿童受伤的可能性。
建筑结构的安全性是幼儿园建筑设计中不可忽视的重要因素，而该幼儿园的设计在这方面做到了很好的把控。
四、室内环境1. 采光与通风在室内环境设计上，充分考虑了采光和通风的问题。
采用了大面积的玻璃窗和明亮的灯光设计，使得室内空间明亮通透。
布局合理的教室和活动室，保证了空气流通和光线充足，为幼儿提供了良好的学习环境。
2. 智能化设施幼儿园设计中，智能化设施的设置也是非常重要的。
通过科技设备的引入，可以提升幼儿的学习兴趣和能力。
该幼儿园在教室和活动室中设置了多媒体设备和智能学习工具，为幼儿的教育提供了更多的可能性。
五、户外空间1. 游乐设施在幼儿园的室外空间设计上，设置了丰富多样的游乐设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，为幼儿提供了丰富的户外活动场所，增强了幼儿体能和协调能力。
2. 绿化环境在室外空间的设计上，注重了绿化和自然环境的营造。
栽种了各种植物和花草，打造了一个美丽的绿色空间，让幼儿在自然环境中感受大自然的美好，促进了幼儿的身心健康成长。
幼儿园园本课程设计案例分析 幼儿园课程设计
幼儿园园本课程设计案例分析一、引言幼儿园教育作为孩子成长中不可或缺的一部分，其课程设计是至关重要的。
好的课程设计能够促进幼儿的综合发展，促使幼儿在快乐与愉悦的氛围中学会知识，培养兴趣，发展个性，提高适应能力，从而为幼儿未来的学习奠定坚实的基础。
在本文中，我们将结合幼儿园课程设计的理念和具体案例，深入分析优质的幼儿园园本课程设计。
二、课程设计理念1. 以幼儿为中心优质的园本课程设计应当以幼儿的兴趣、需求和发展为中心，注重关爱和尊重每一个幼儿，充分发挥其个性特点，培养其独立思考和解决问题的能力。
2. 融合发展课程设计应当融合幼儿的全面发展，包括智力、情感、社会交往、身体、艺术和语言等方面，促进幼儿全面、均衡、协调地发展。
3. 多元化教学方式设计课程时应当采用多元化的教学方式，包括游戏教学、体验教学、探究式教学等，以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
4. 与家长合作优质的园本课程设计应当积极与家长合作，充分利用家庭资源，形成幼儿家园共育的良好氛围，促进幼儿的全面发展。
三、具体案例分析以下为某幼儿园园本课程设计案例分析，该案例将以以上设计理念为依据，展示课程设计的具体操作。
1. 课程名称：《探索自然》2. 课程目标：通过探索自然，培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力，增强幼儿对自然的热爱和对环境的保护意识。
3. 课程内容：(1) 观察植物：通过实地观察不同植物的形态、颜色、气味等特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
(2) 种植体验：让幼儿亲自动手种植植物，体验生命的成长过程，培养责任感和耐心。
(3) 野外探险：组织幼儿进行野外探险活动，观察昆虫、小动物等自然现象，激发幼儿的好奇心和勇气。
(4) 自然材料艺术：引导幼儿使用自然材料进行手工创作，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 教学方式：运用游戏、故事、实地观察和体验等多种教学方式，激发幼儿的学习兴趣。
5. 与家长合作：邀请家长和孩子一起参与课程活动，共同讨论和分享，增强家园合作。
幼儿活动教案设计要点与案例解析
幼儿活动教案设计要点与案例解析介绍：活动是幼儿教育中非常重要的一部分，通过活动可以培养幼儿的各方面能力，提高他们的综合素质。
在教育实践中，教师需要制定合理的活动教案，以引导幼儿实施活动。
本文将对幼儿活动教案设计的要点进行详细阐述，并通过一个实际案例进行解析。
一、明确教育目标：在设计活动教案之前，明确教育目标是非常重要的。
教育目标应该符合幼儿的发展需求，具有可操作性和可评估性。
例如，教育目标可以是培养幼儿的动手能力、语言表达能力或者社交能力等。
案例解析：以“培养幼儿的动手能力”为目标，可以设计一个手工制作活动。
比如，教师可以引导幼儿使用纸板、剪刀等材料制作一个简单的手工作品，既能培养幼儿的动手能力，又能锻炼他们的创造力和想象力。
二、明确活动内容：根据教育目标，明确活动的内容是必不可少的。
活动的内容要能够吸引幼儿的兴趣，同时与教育目标相一致。
教师可以根据幼儿的兴趣和发展水平，选择适合的内容进行设计。
案例解析：在手工制作活动中，教师可以选择一种简单的手工制作方式，如剪纸。
剪纸活动可以吸引幼儿的兴趣，同时也能够培养他们的动手能力。
在具体的活动中，可以准备一些彩纸、剪刀和剪纸样本，引导幼儿按照样本进行剪纸制作。
三、确定活动步骤：在设计教案时，需要明确活动的步骤和顺序，以便教师能够合理地组织活动。
步骤的设计要尽量简单明了，方便幼儿理解和实施。
案例解析：在手工制作活动中，教师可以划分为几个步骤，如：先观看剪纸样本，再选择合适的彩纸，接着按照样本的形状进行剪纸。
并且，教师还可以适时给予幼儿一些示范，引导他们正确地进行剪纸制作。
四、准备所需材料和道具：在进行活动时，需要准备所需的材料和道具，以确保活动的顺利进行。
教师在设计教案时，需要列出所需材料的清单，并提前准备好。
案例解析：在剪纸活动中，教师需要准备彩纸、剪刀、剪纸样本等材料。
此外，还可以准备一些胶水和装饰品，让幼儿在完成剪纸后，可以将其粘贴到卡纸上，并用装饰品进行装饰。
幼儿活动教案设计要点与实例分析
幼儿活动教案设计要点与实例分析引言：幼儿教育是培养孩子全面发展的重要阶段，活动教案的设计关系到孩子学习兴趣、思维能力和综合素质的培养。
本文将介绍幼儿活动教案设计的要点，并通过两个实例进行分析。
一、目标明确在设计幼儿活动教案时，首先要明确教育目标。
教育目标应与幼儿的年龄、特点和学习需求相适应。
比如，在音乐活动中的教育目标可以是培养幼儿对音乐的兴趣、提高幼儿的音感等。
目标明确有助于教师制定合理的活动内容和方式。
二、循序渐进幼儿是在成长过程中逐渐积累知识和提高能力的，因此，教案设计要符合循序渐进的原则。
从简单到复杂、由浅入深地设计活动内容，帮助幼儿逐步建立起知识和技能的结构体系，提高学习效果。
三、充分利用幼儿的活动天性幼儿喜欢活动，他们通过活动来认识和理解世界。
因此，在活动教案设计中要充分利用幼儿的活动天性，注重培养幼儿的动手能力和实践操作能力。
可以设计一些小组活动、游戏活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、生活化和趣味性幼儿活动教案的设计应该贴近幼儿的生活，注重生活化和趣味性。
通过设置生活情境、运用游戏方式等，让幼儿通过活动感受学习的乐趣，激发他们的学习兴趣。
五、注重情感培养幼儿活动教案设计要注重情感培养。
通过集体活动、互动环节等，培养幼儿的集体观念和团队合作意识，增强幼儿之间的情感交流。
六、灵活运用多媒体教具多媒体教具是幼儿活动教案设计中的重要辅助工具。
教案中可以运用音乐、图片、视频等多媒体教具，帮助幼儿理解、记忆和掌握知识。
七、充分调动幼儿的不同感官幼儿的感官能力在快速发展，因此在活动教案设计中要充分调动幼儿的不同感官。
比如，在科学探索活动中，可以设计让幼儿动手尝试、观察、听觉体验等感官参与的环节。
八、巧妙组织活动时间幼儿的注意力是有限的，教师在活动教案设计中要巧妙组织活动时间，避免让幼儿长时间保持高度的专注。
可以通过设置合适的休息时间、变换不同形式的活动等，提高学习效果。
九、合理评估学习成果活动教案除了设计活动内容，还要合理评估幼儿的学习成果。
幼儿园活动设计分析：案例总结
幼儿园活动设计分析：案例总结在幼儿园教育中，活动设计是非常重要的，它可以促进幼儿的身心发展，激发他们的学习兴趣和创造力。
在本篇文章中，我将共享一些幼儿园活动设计的案例，并对它们进行深入分析和总结。
案例一：室内角色扮演游戏在这个活动中，老师为幼儿准备了一些角色扮演的服装和道具，让他们自由选择角色并展开角色扮演游戏。
这个活动非常受到孩子们的喜爱，他们可以在游戏中扮演各种不同的角色，如医生、老师、消防员等，从而培养他们的想象力和沟通能力。
分析： 1. 这个活动引导幼儿积极参与，激发了他们的创造力和想象力，丰富了他们的游戏体验。
2. 通过角色扮演游戏，幼儿可以认识到不同职业的特点和工作内容，增强了他们的社会适应能力。
3. 在游戏过程中，幼儿还可以学会合作、共享和互助，培养了他们的团队精神和情感交流能力。
案例二：户外探究活动老师带领幼儿到校园周边的公园进行户外探究活动。
幼儿们可以观察大自然中的植物、昆虫等，同时也可以感受到自然界的美好，了解生态环境。
分析： 1. 通过户外探究活动，幼儿可以亲近大自然，增强对自然的敬畏之心，培养了他们的环保意识。
2. 在户外活动中，幼儿可以锻炼自己的观察力和感知能力，同时也促进了他们的身体发育。
3. 通过观察和体验，幼儿可以主动探索并提出问题，培养了他们的好奇心和求知欲。
案例三：手工制作比赛在这个活动中，老师组织了一个手工制作比赛，让幼儿自由发挥想象，制作出自己心目中的作品。
比赛中不设排名，强调参与和享受制作的过程。
分析： 1. 这个活动鼓励了幼儿的自主性和创造性，让他们敢于尝试、勇于表达自己的想法。
2. 通过手工制作活动，幼儿可以培养自己的动手能力和艺术审美观，并且增强了他们的自信心。
3. 比赛中不设排名，强调参与和享受制作的过程，营造了轻松愉快的氛围，让每个幼儿都感到被尊重和关爱。
总结：以上三个案例都是针对不同方面的幼儿发展展开的活动设计，它们充分考虑了幼儿的兴趣和特点，引导幼儿参与、探究和表达，促进了他们全面发展。
幼儿活动教案设计要点与实例解析
幼儿活动教案设计要点与实例解析幼儿教育中，活动是最重要的一种教育形式。
通过活动，幼儿能够主动参与、积极探索，从而实现全面的发展。
而为了有效引导和组织这些活动，教师需要设计教案。
本文将从目标、内容、方法等方面，对幼儿活动教案设计的要点进行分析，并给出实例解析。
一、目标设计在设计幼儿活动教案时，首先需要明确教育目标。
目标设计应符合幼儿的实际水平，具有一定的挑战性，同时又能够达到的合理程度。
例如，如果幼儿的听力和语言能力处于基础阶段，就可以设置培养幼儿听力和语言表达能力的目标。
二、内容设计活动教案的内容应以儿童的兴趣、经验和发展需求为基础，结合教学大纲要求进行设计。
同时，应注意区分主要和次要内容，合理分配时间和资源。
例如，设计一堂有关植物的活动，可以包括观察植物的结构、种植植物以及制作植物标本等内容。
三、方法设计在活动教案设计中，方法的选择与目标和内容密切相关。
应该灵活运用多种教学方法，如讲述、展示、实践、互动等，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
例如，在进行烹饪活动时，可以通过观察示范、亲手操作等方法，让幼儿体验烹饪的乐趣。
四、情境设计情境设计是活动教案设计的关键，可以为幼儿提供真实、生动的背景，激发其主动学习的欲望。
通过创设情境，教师可以引导幼儿观察、思考、实践，培养解决问题的能力。
例如，在进行家庭作业展示活动时，可以以家庭为背景，让幼儿分享自己的生活经历和家庭习俗。
五、评价设计活动教案设计还需要考虑评价方式和评价标准。
评价应多样化，既要关注幼儿的表现，又要注重过程和效果。
教师可以通过观察记录、口头回答、作品展示等方式，综合评价幼儿的参与程度、思维能力、创造力等方面。
六、例子解析下面以一堂幼儿美术活动为例进行解析。
目标是培养幼儿的创造力和审美能力。
内容设计为制作彩色风车。
教师可以通过介绍风车的形象、讲述风车的制作步骤等方式，激发幼儿的兴趣。
方法上，可以通过展示示范、耐心指导、小组合作等方式引导幼儿进行风车的制作。
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门至外部出口或楼梯间距离 位于两个外部出口或楼梯间之 间的房间距离不大于25米（一、 二级）20米（三级） 位于袋形走廊两侧或尽端的房 间距离不大于20米（一、二级） 15米（三级）
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
幼儿活动单元的组合形式
A.各功能空间同平面分隔
H—计算高度
H＝层高X层数＋ 女儿墙高度 －C
C＝首层窗台高 ＋室内外地 坪差
建筑布局
活动场地的设置
场地设置原则：
建筑室外游戏场地、绿化用地的布局应做到功能分区合理，方 便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，适应幼儿生理、心理 特点需求。
活动场地的设置
场地设置要求：
A. 必须设置各班专用的室外游戏场地 B.每班的游戏场地面积不应小于60m²，各游戏场地之间宜采 取分隔措施。 C.应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积（m²）＝180＋20（N－1） 注 １、180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计）
B.流线组织原则
直接、通畅、安全、避免交叉、混杂
出入口设置及交通组织
C.分析
建筑布局
良好的朝向对健康、卫生、节能有利
对朝向要求高的有: 生活活动区，办公室区 要求一般: 供应保障区 要求弱的: 辅助部分：储藏,器材,厕所等
良好的布局方位有利于杜绝噪声
音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间的室内允许噪声级 不应大于50dB
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
楼梯与走廊
走廊净宽： 生活空间区：1.8（双面布房） /1.5M（单面布房） 服务供应区：1.5/1.3M
幼儿园规模的确定
居住区幼儿园千人指标：12-15人
1.1幼儿园及其规模的确定
托儿所、幼儿园建筑面积及用地面积
名称 托儿所 幼儿园
建筑面积 m²/人 7-9 9-12
用地面积m²/人 12-15 15-20
幼儿园服务半径
《城市居住区规划设计规范》 GB 50180-93(修改本) 规定服务半径不宜大于300米
幼儿园布点位置:
小区入口; 小区中心; 临接住宅组团;住宅内
1.3幼儿园功能构成及总平面布局
(1) 功能构成
1.3幼儿园功能构成及总平面布局
总平面布局的内容
出入口设置及交通组织 建筑布局 活动场地的设置 总体布局的形式
出入口设置及交通组织
A.出入口设置的原则
选择靠近主要街道的次要道路, 交通便利、安全 面向所服务的住区,不横跨主要道路 校园入口处要有充足的空间缓冲，以利于交通组织 及车辆停靠 入校后应直达建筑,不横跨活动场及绿化区 有利于总平面布局展开、功能分区及园内道路组织
2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、 沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。 D.托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、 带刺的植物。 E.托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外 出入口。
幼儿园总体布局类型及实例
幼儿园建筑空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系 3.2 空间组合形式 3.3 具体空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系
（1）幼儿园建筑的空间组成
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系
(2)空间的 功能关系
3.2 空间组合形式
(1)集中式
3.2 空间组合形式
(2)内院式
3.2 空间组合形式
(2)线性式
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ幼儿园建筑设计
1
1.1幼儿园及其规模的确定
相关概念辨析——幼儿园Vs托儿所
接纳三周岁以下幼儿的幼托机构为托儿所 接纳三~六周岁幼儿的幼托机构为幼儿园 幼—托一体化
幼儿园规模分类
幼儿园规模分类主要以班级的多少为标准 1)小型幼儿园：5个班以下 2)中型幼儿园：6~9个班 3)大型幼儿园：10个班及以上
建筑布局
保持建筑间规范的防火间距
参照相关建筑设计防火规范
保障良好的日照间距
生活用房应布置在当地最好日照 方位，并满足冬至日底层满窗日 照不少于3h（小时）的要求，温 暖地区、炎热地区的生活用房应 避免朝西，否则应设遮阳设施。
日照间距计算示意图 D＝ L0 •H(郑州市L0 =1.61) L0(间距系数)＝ctgh•cosγ
幼儿园布点位置:
小区入口; 小区中心; 临接住宅组团;住宅内
1.2幼儿园的基地选址
幼儿园的基地选址的基本原则：
1）交通便捷原则:方便家长接送，避免交通干扰。 2）健康卫生原则:日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美
或接近城市绿化地带。应远离各种污染源，并满足有关卫生 防护标准的要求。 3）用地尺度满足功能布局基本要求:能为建筑功能分区、出入 口、室外游戏场地的布置提供必要条件
1.幼儿园功能构成及总体布局
1.1 幼儿园及其规模的确定
——明确设计的依据
1.2 幼儿园的基地选址
—— 对设计项目所处环境进行分析、归纳
1.3 幼儿园功能构成及总平面布局
—— 总体上把握环境特点、功能要求、设计原则，有机组织各功 能空间及其相互间的关系
1.1幼儿园及其规模的确定
幼儿园编班
根据《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（JGJ39-87）相关规定: 小班：3-4岁，20-25人/班； 中班：4-5岁，26-30人/班； 大班：5-6岁，31-35人/班。
3.3 具体空间设计
3.3 具体空间设计
B.活动室与卧室融为一个大空间 C.活动室与卧室呈竖向分隔：卧室设在夹层
1.2幼儿园的基地选址
幼儿园的基地选址的基本原则：
1）交通便捷原则:方便家长接送，避免交通干扰。 2）健康卫生原则:日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美
或接近城市绿化地带。应远离各种污染源，并满足有关卫生 防护标准的要求。 3）用地尺度满足功能布局基本要求:能为建筑功能分区、出入 口、室外游戏场地的布置提供必要条件