幼儿园大班教研活动记录
幼儿园大班教研活动记录范文七篇
幼儿园大班教研活动记录范文七篇第1篇: 幼儿园大班教研活动记录活动时间：20-年10月18日活动地点一楼园厅参加活动人员教研资料中班建构区交流研讨活动教研记录：一、组织中班教研组全体教师进行“各班建构区活动开展情景”的探讨，使我园当前中班建构区存在的问题得到有效解决。
二、教师们对本班建构区活动开展情景进行分享，相互交流，出谋划策。
-：目前中班幼儿熟悉搭建材料，了解其特点，搭建有高度，丰富。
对搭建材料的形状，大小，搭建方法更加的熟悉。
会垒高、围拢、延长、盖顶等技能，个别有合作，能够熟悉了解材料的特性，能够装饰建构作品。
一样的物品能排列，组合，架空搭建，对称搭建。
如：搭建一个房子以后，封顶，幼儿有自我的想法，能自主分工。
-：孩子创造思维的扩展遇到问题，首先丰富幼儿的经验，孩子很会观察他人的结构性为，并把自我的动作和他人的行为匹配，与头脑中的经验匹配，他们模仿产生浓厚的兴趣，乐意模仿建筑物，模仿他人的建筑。
-：孩子在搭建游戏过程中的搭建兴趣不持久，坚持性不够，形式单一。
突破在原有材料的基础上，又投放了新材料，各种形状、大小不一样的板材，和手工房屋。
将教师在活动中主角指导者和参与者降为了幼儿游戏的纪律维持者。
-：在开展游戏前对幼儿的要求规则不明确导致幼儿把材料抱一堆，无目的、无计划地堆放、搭建。
侧重辅助材料，不够丰富，形式单一，材料少，幼儿的生活经验需要加强。
材料的多样化丰富了，才能帮忙幼儿打开创造性思维，有足够的材料供其选择。
活动效果：经过这次的教研活动，教师们从自身的经验到理论的学习，从材料的投放到教师的指导，每位教师都认真学习、进取讨论。
在以后的结构游戏指导中为教师的推进游戏进程有了必须的帮忙。
第2篇: 幼儿园大班教研活动记录幼儿姓名：___家访时间： 20__年 __月 _日（星期）家访目的：宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时老师帮他塞在背里，这样可能会好些！家长意见：谢谢老师关心，我们会拿来的，麻烦老师了！备注：大拇指（祥桥）幼儿小小班家访记录幼儿姓名：林子豪家访时间：20__年_月_日（星期）家访目的：宝宝各方面表现都进步了许多，吃饭不挑菜，老师好喜欢哦家长意见：我们也发现了她的进步，她确实懂事多了，这离不开老师的教育，辛苦了，老师！备注：第3篇: 幼儿园大班教研活动记录●教研活动时间：20__年11月13日●教研活动地点：幼儿园办公室●教研活动主持人：●参与者:小组全体成员:●活动实录：主持人：我给你呈现了一个老师，请帮我？教育案例，这也是每个老师在实际工作中遇到的实际问题，为什么现在孩子越来越活跃，生活独立越来越弱，今天我们以孩子的生活行为习惯为例进行互动讨论，希望你能表达他们的想法和实践与你沟通。
大班教师教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年X月X日活动地点：幼儿园多功能厅参与人员：大班全体教师主持人：XX老师记录人：XX老师一、活动背景随着幼儿园教育的不断发展，教师的专业成长和教学质量的提升显得尤为重要。
为了进一步提高大班教师的教学水平和专业素养，我园特开展了此次教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、互动交流等形式，帮助教师们深入理解课程内容，提升教学策略，促进幼儿全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对大班课程内容的理解和把握能力。
2. 增强教师运用多种教学策略开展教学活动的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
4. 培养教师反思教学、不断进步的意识。
三、活动流程1. 开场致辞主持人XX老师对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，并强调了教师们在活动中要积极参与、认真思考的重要性。
2. 主题讨论（1）课程内容解读首先，XX老师对大班课程内容进行了详细解读，包括课程目标、教学内容、教学活动等。
教师们认真聆听，并对课程内容进行了深入思考。
（2）教学策略分享接着，XX老师组织教师们分享各自在教学过程中运用的教学策略。
教师们积极发言，分享了在课程导入、活动组织、游戏设计等方面的经验和心得。
（3）案例分析针对一个具体的教学案例，XX老师引导教师们进行分析和讨论。
教师们从不同角度对案例进行了剖析，提出了改进意见和优化方案。
3. 互动交流教师们分组进行互动交流，针对各自在教学过程中遇到的问题和困惑进行讨论，共同寻找解决方案。
4. 总结反馈XX老师对本次教研活动进行了总结，对教师们的积极参与和分享给予了肯定，并对今后教学工作提出了建议。
四、活动成果1. 教师们对大班课程内容有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种教学策略，为开展丰富多彩的教学活动提供了保障。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的团队氛围。
4. 教师们反思教学、不断进步的意识得到了提升。
大班园本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园的教育质量越来越受到社会各界的关注。
为了提高幼儿园教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园特开展大班园本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，提升教师的专业素养，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
二、活动主题《大班幼儿社会性发展策略研究与实践》三、活动时间2021年10月25日（星期一）上午9:00-11:30四、活动地点幼儿园多功能厅五、参与人员大班全体教师六、活动流程1. 主持人开场及活动介绍2. 教师代表分享社会性发展策略案例3. 小组讨论与交流4. 总结与反思5. 活动总结七、活动内容1. 主持人开场及活动介绍活动开始，主持人对本次教研活动的主题、目的和意义进行了简要介绍，强调了社会性发展在幼儿成长过程中的重要性，以及教师在实际教学过程中应如何关注和引导幼儿的社会性发展。
2. 教师代表分享社会性发展策略案例本次教研活动邀请了两位教师代表分别分享了他们在社会性发展方面的教学案例。
第一位教师代表分享了在组织幼儿进行户外游戏时，如何引导幼儿学会合作、分享、遵守规则等方面的经验；第二位教师代表则分享了在开展主题教学活动时，如何通过角色扮演、情景模拟等方式，培养幼儿的社会交往能力。
3. 小组讨论与交流在教师代表分享案例后，全体教师分为四个小组，围绕以下议题进行讨论与交流：（1）如何在实际教学中关注幼儿的社会性发展？（2）如何将社会性发展融入幼儿园一日生活中？（3）如何通过家园合作，共同促进幼儿的社会性发展？（4）如何对幼儿的社会性发展进行有效评价？各小组在讨论过程中，结合自身教学经验，提出了许多具有针对性的策略和建议。
4. 总结与反思在小组讨论结束后，各小组代表分别分享了本组的讨论成果。
随后，主持人对本次教研活动进行了总结，指出以下要点：（1）教师应充分认识到社会性发展对幼儿成长的重要性，将其贯穿于幼儿园教育教学的各个环节。
（2）教师应关注幼儿在日常生活、游戏、学习等方面的社会性发展，通过多种途径和方法进行引导和培养。
幼儿园教研活动记录大班(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿全面发展，我们大班年级组于2021年10月15日开展了主题为“幼儿园大班主题活动设计与实施”的教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、案例分析、教学观摩等形式，提升教师对主题活动的理解和实施能力。
二、活动目标1. 提高教师对大班主题活动设计与实施的认识。
2. 培养教师运用主题活动促进幼儿全面发展的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动流程1. 集体讨论：教师们针对大班主题活动设计与实施的重要性进行讨论，分享各自的观点和经验。
2. 案例分析：教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析，探讨其设计理念、实施过程和效果评价。
3. 教学观摩：观摩一位教师的主题活动教学，进行现场点评和反思。
4. 分享交流：教师们针对观摩活动进行心得分享，总结经验教训。
四、活动内容1. 集体讨论活动开始，主持人首先介绍了本次教研活动的主题和目标，然后组织教师们进行集体讨论。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己在大班主题活动设计与实施方面的经验和心得。
张老师认为，大班主题活动应注重培养幼儿的自主探究能力，通过设计丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣。
李老师提出，主题活动的设计要紧密结合幼儿的年龄特点和兴趣，关注幼儿的情感体验。
刘老师分享了自己在主题活动实施过程中，如何通过观察和记录，及时调整教学策略，以适应幼儿的发展需求。
2. 案例分析接下来，教师们针对一个具体的主题活动案例进行分析。
该案例是关于“我们的家乡”的主题活动，主要包括家乡的风景、风俗和人物等。
在分析过程中，教师们对案例的设计理念、实施过程和效果评价进行了深入探讨。
大家认为，该案例在设计上充分考虑了幼儿的年龄特点，通过参观、调查、绘画等多种形式，让幼儿对家乡有了更深入的了解。
同时，教师们也指出，在实施过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予他们充分的自主探究空间，激发他们的学习兴趣。
大班教研活动记录完整版(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高大班教师的教学水平和班级管理能力，促进幼儿的全面发展，我园特开展本次大班教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与探讨，共同解决教育教学中的实际问题，提高教师的专业素养。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我园多功能厅四、活动主题1. 分析大班幼儿身心发展特点，探讨适宜的教学方法；2. 交流班级管理经验，提高班级管理水平；3. 分享教育教学案例，促进教师相互学习与成长。
五、活动流程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。
2. 主题讲座邀请专家为教师们进行主题讲座，内容主要包括：（1）大班幼儿身心发展特点及教育策略；（2）班级管理经验分享；（3）教育教学案例分析。
3. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何针对大班幼儿身心发展特点，设计有效的教学活动；（2）班级管理中遇到的问题及解决策略；（3）教育教学案例的改进与优化。
4. 小组汇报各小组代表进行讨论成果汇报，分享小组观点及经验。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与表示肯定，并对今后的教学工作提出期望。
六、活动内容1. 主题讲座（1）大班幼儿身心发展特点及教育策略专家指出，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，具有以下特点：①认知能力逐渐增强，开始具备抽象思维能力；②情感丰富，但情绪波动较大；③独立性增强，开始关注同伴关系；④好奇心强，善于观察和探索。
针对这些特点，教师应采取以下教育策略：①创设丰富多样的教学活动，满足幼儿的求知欲；②关注幼儿情感需求，培养良好的情绪管理能力；③注重同伴交往，促进幼儿社会性发展；④培养幼儿的独立性和责任感。
（2）班级管理经验分享专家分享了以下班级管理经验：①建立良好的班级常规，培养幼儿的自律意识；②关注个别差异，尊重幼儿个性发展；③加强家园沟通，形成教育合力；④营造温馨、和谐的氛围，让幼儿快乐成长。
教研活动记录大班幼儿园(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，大班幼儿正处于身心发展的关键时期。
为了更好地促进幼儿的全面发展，提高教育教学质量，我园于2023年4月10日组织了一次大班幼儿园教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨大班幼儿教育中的问题，分享教学经验，共同提升教育教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿教育特点的认识，明确教育目标。
2. 通过交流分享，提升教师在大班幼儿教育中的教学策略。
3. 促进教师之间的合作与交流，共同解决教育教学中的实际问题。
4. 培养教师的教学反思能力，提升教育教学质量。
三、活动内容1. 大班幼儿教育特点分析- 教师们共同探讨了大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等，明确了大班幼儿教育的重点和难点。
2. 教学策略分享- 教师们分享了各自在大班幼儿教育中的成功经验，包括如何激发幼儿的学习兴趣、如何组织教学活动、如何与家长沟通等。
3. 案例分析- 通过对具体教学案例的分析，教师们共同探讨了如何针对不同幼儿的特点进行个性化教学。
4. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。
四、活动过程1. 开场介绍- 活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了教师之间的交流与合作的重要性。
2. 大班幼儿教育特点分析- 教师们围绕大班幼儿的年龄特点、认知发展水平、情感需求等方面展开了讨论。
大家一致认为，大班幼儿正处于身心发展的关键时期，教师需要关注幼儿的个体差异，实施差异化教学。
3. 教学策略分享- 教师们分享了各自在教学中的成功经验。
例如，有的教师通过创设游戏化的教学环境，激发幼儿的学习兴趣；有的教师通过组织丰富多彩的活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 案例分析- 教师们选取了几个具有代表性的教学案例进行分析。
大家针对案例中幼儿的行为表现、教师的教学策略等方面进行了深入探讨，并提出了改进建议。
5. 教学反思与改进- 教师们对自身在教学中的不足进行了反思，并提出了改进措施。
大班教研研讨活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，丰富教师的教育教学经验，我园于2022年X月X日开展了大班教研研讨活动。
本次活动以“幼儿社会性发展”为主题，旨在探讨如何有效促进幼儿社会性发展，提高幼儿的社交能力。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿社会性发展的认识，明确社会性发展的内涵和重要性。
2. 探讨幼儿社会性发展的有效策略，为教师提供实践指导。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动流程1. 主持人开场2. 教师分享案例3. 小组讨论4. 集体交流5. 专家点评6. 总结与反思六、活动内容1. 主持人开场活动开始，主持人首先对参加本次教研活动的教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的主题和目标。
接着，主持人宣布活动正式开始。
2. 教师分享案例在案例分享环节，三位教师分别分享了他们在教学过程中遇到的幼儿社会性发展方面的问题及解决策略。
案例涉及幼儿同伴关系、规则意识、合作能力等方面，引起了在场教师的共鸣。
案例一：《小明的烦恼》教师A分享了一个关于小明在幼儿园与同伴发生冲突的案例。
在活动中，小明因为不愿意分享玩具而与同伴发生争吵，导致其他幼儿围观，场面一度失控。
教师A通过引导小明反思自己的行为，帮助小明认识到分享的重要性，并鼓励他主动与同伴沟通，最终化解了矛盾。
案例二：《规则意识培养》教师B分享了一个关于培养幼儿规则意识的案例。
在幼儿园的日常活动中，教师B 发现部分幼儿对规则意识缺乏认识，经常违反规则。
为了帮助幼儿养成良好的规则意识，教师B通过制定简单易懂的规则，并采取多种方式引导幼儿遵守规则，逐步提高了幼儿的规则意识。
案例三：《合作能力培养》教师C分享了一个关于培养幼儿合作能力的案例。
在幼儿园的户外活动中，教师C 发现部分幼儿在合作游戏中存在沟通不畅、分工不明确等问题。
大班幼儿园教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：幼儿园多功能厅三、活动主题：大班幼儿科学探究活动的设计与实施四、参与人员：大班教师、保育员、园长、教研组长五、活动内容：1. 教研活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重幼儿的全面发展。
科学探究活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的观察力、实验操作能力、逻辑思维能力等具有重要意义。
为了提高大班幼儿科学探究活动的质量，本次教研活动旨在探讨科学探究活动的设计与实施策略。
2. 活动流程（1）园长发言园长首先对本次教研活动的主题进行了阐述，强调了科学探究活动在幼儿园教育中的重要性，并希望老师们能够积极参与，共同探讨提高科学探究活动质量的方法。
（2）教师分享大班教师结合自身教学经验，分享了在科学探究活动中遇到的问题和解决策略。
主要内容包括：1. 如何激发幼儿对科学探究活动的兴趣？2. 如何设计适合大班幼儿的科学探究活动？3. 如何引导幼儿在活动中进行有效探究？4. 如何评价科学探究活动的效果？（3）分组讨论老师们根据园长提出的问题，分成四个小组进行讨论。
每个小组选取一位组长，负责组织讨论并记录讨论结果。
小组讨论结束后，各小组派代表进行分享，其他小组进行补充和讨论。
（4）专家点评教研组长对各组讨论结果进行点评，针对存在的问题提出改进建议。
（5）总结与反思园长对本次教研活动进行总结，强调了以下几点：1. 教师要关注幼儿的兴趣，设计富有吸引力的科学探究活动。
2. 教师要注重活动过程，引导幼儿进行有效探究。
3. 教师要善于评价活动效果，及时调整活动方案。
六、活动成果：1. 教师们对科学探究活动的设计与实施有了更深入的认识。
2. 教师们学会了如何根据幼儿的年龄特点设计科学探究活动。
3. 教师们掌握了引导幼儿进行有效探究的方法。
4. 教师们提高了对科学探究活动效果的评价能力。
七、活动反思：1. 本次教研活动充分调动了教师们的积极性，为提高大班幼儿科学探究活动的质量提供了有力保障。
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幼儿园大班教研活动记录
议时间：
2008年1 月8日
第19 周
星期二
地点：大班组
召集人：施淑怿
缺席教师及原因：无
活动内容：
研讨大班第一学期质量调研情况
活动目的：商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求
活动记录：
组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。
质量调研分十项内容，分两个层次，具体要求如下：
1、儿歌：
第一层（3星）：能独立完整、大声、表情自然地念儿歌。
第二层（2星）：在老师的提醒下，能念儿歌
2、歌表演：
第一层（3星）：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。
第二层（2星）：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。
3、故事：
第一层（3星）：能连贯地复述故事的内容，口齿清楚，表情自然。
第二层（2星）：在老师的提醒下复述故事的主要内容。
4、节奏：
第一层（3星）：能正确学拍节奏。
第二层（2星）：在老师的引导下能初步学拍节奏。
5、英语：
第一层（3星）：<?xml:namespace prefix = st1 />老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。
第二层（2星）：在老师的引导下学做相应的动作。
6、数学：
第一层（3星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。
第二层（2星）：能正确地进行6以内的看图列式并计算。
7、绘画：
第一层（3星）：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。
第二层（2星）：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。
8、泥工：
第一层（3星）：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。
第二层（2星）：愿意玩泥工，有作品呈现。
9、纸工：
第一层（3星）：能折剪出三种不同的物体和图案。
第二层（2星）：能完成所指定的作品。
10、阅读认字：
第一层（3星）：能熟练地阅读规定的内容（15以上）。
第二层（2星）：有部分字不认识。
11、益智拼图
第一层（3星）：能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。
第二层（2星）：能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。
活动反思：
通过积极讨论，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。
从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的能力。
在平时的阅读识字方面比较重视，幼儿都能熟练地认读字。
幼儿在儿歌、折剪纸等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特别是朗诵儿歌时，孩子们能大胆、清楚，表情自然的朗诵。
英语方面各班能充分利用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段继续保持。
绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错，只是创意不够。
幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。
在故事复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步加强。
在泥工方面，幼儿掌握的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比较粗糙。
在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期加强培养、发展。