书法课时教案《 直捺 》
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版
一、教学目标
1.了解“捺”的基本概念和特点，掌握捺的正、斜、横三种书写方式
2.学习并掌握“捺”的笔画结构和顺序，通过练习提高三年级学生的书写能力
3.培养学生的审美意识，使他们能够欣赏优秀的书法作品并且能够在自己的书法作品中体现出审美品质
二、教学重点
1.掌握“捺”的结构和书写方式
2.加强练习，提升书写能力
三、教学难点
1.通过练习掌握“捺”笔画的顺序和结构，加深对字形结构的理解
2.加强学生的审美教育，使学生更好地欣赏优秀作品
四、教学内容
1.讲解掌握“捺”的基本概念和特点
在字的结构中，“捺”是指字形中斜向下的笔画，其特点是由顶部稍微向右偏移，中部下弯，尖部朝下，并以尖部结束。
在书写中，“捺”是非常常用的一种书法技法，掌握“捺”对于学生的书写能力非常重要。
2.介绍“捺”的书写方式
在书写“捺”时，需要按照不同的方向进行书写，可以分为三种基本书写方式：
2.1 正捺
正捺的书写方向是从上向下，从左向右，逐渐变细，尖端朝下。
在书写时要注意掌握书写的速度和手感，使得笔画的粗细渐变自然，线条流畅。
2.2 斜捺
斜捺书写方向是斜向下，从左上向右下，笔触变细变细再变粗，尖端同样朝下。
斜捺的书写难度比较大，需要掌握笔触的力度和速度，更加注重手感和遒劲的线条。
2.3 横捺
横捺书写方向是从左向右，水平书写，逐渐变细，尖端朝下。
横捺的书写相对比较简单，需要掌握笔画的平稳和横向速度的均匀。
3.讲解“捺”的笔画结构和顺序。
北师大版小学书法三年级上册《第二单元第7课捺》课教学设计13
三年级书法〔上〕第7课?捺?教课方案
执教班级：三〔2〕班
课题：第7课捺
教课目的：
1、认识捺画的根本形态并初步掌握捺的书写要领；
2、以正确的“双姿〞练习有捺画的两个范字“人〞和“大〞；
3、书法园地：认识“习字格〞的种类及功能。
教课要点：捺画、“人〞、“大〞的书写与练习。
教课难点：捺画的书写。
教课过程：
〔一〕、引入课题。
直截了当，出示课题，让学生读出课题，教师板书课题。
〔二〕、组织教课。
经过指引学生和老师一同做“健康坐姿操〞以激发兴趣，从
而使学生自然地以优秀的身体姿态进入本课的学习。
同时，又经过指引学生做深呼吸以稳固情绪，使学生静下心来，为下一步的书写练习做好充足的准备。
〔三〕、笔划、字形构造剖析、观看书写示范并进行书写练习：
1、自查坐姿和执笔姿势〔屏幕打出正确姿势图片〕。
2、捺画形态特点、行笔方向、书写要领剖析，以后是仔细观看老师的书
写示范视频并模拟书写；
、“人〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
4、“大〞字字形特点剖析、观看书写示范并进行书写练习：
办理方法：每个笔划或字练习完以后，教师精选2-3名学生的习作当堂展现给全班，进行合时评论，同时提示学生书写时的本卷须知。
〔四〕、书法园地：习字格
指引学生看书第17页认识习字格的种类及功能。
〔五〕、小结本课，部署课后作业。
板书设计:
第7课捺
一、笔划形态、字形构造剖析；
二、书写练习；
三、书法园地：习字格。
冀美 版三年级书法上册《第7课 捺》教学设计
冀美版三年级书法上册《第7课捺》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握捺的基本写法，提高学生的书法水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 引导学生了解捺在中国书法中的重要作用，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 捺的基本写法及运用。
2. 捺在中国书法中的审美价值。
3. 书写练习与作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：捺的基本写法及运用。
2. 教学难点：捺的书写技巧和审美价值。
四、教学过程1. 导入新课通过图片展示和简要介绍，引导学生了解捺在中国书法中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解捺的基本写法（1）教师示范捺的写法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一指导。
3. 练习与巩固（1）学生自主练习捺的写法，教师巡回指导。
（2）学生互评、互改，共同提高。
4. 捺的运用（1）教师讲解捺在书法作品中的运用，展示优秀作品。
（2）学生尝试将捺运用到自己的书法作品中。
5. 欣赏与评价（1）学生展示自己的书法作品，相互欣赏、评价。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过图片、实物等展示捺的写法和运用。
2. 注重实践操作，让学生在书写练习中掌握捺的写法。
3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极参与、互相学习。
4. 关注个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和关爱。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、书写规范、学习态度等。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，包括捺的写法、作品整体美观等。
3. 反思性评价：引导学生反思自己的学习过程，总结经验教训，不断提高。
七、教学资源1. 书法教材：冀美版三年级书法上册。
2. 网络资源：优秀书法作品、教学视频等。
3. 实物展示：毛笔、宣纸、墨汁等书法用品。
八、教学时间1课时九、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
书法捺的写法教案
书法捺的写法教案教案标题：书法捺的写法教案教案目标：1. 了解书法捺的基本概念和特点；2. 学习书法捺的正确写法和技巧；3. 提高学生的书法捺写能力。
教学准备：1. 教师准备书法捺的范字和示范作品；2. 学生准备毛笔、宣纸和墨汁。
教学过程：引入活动：1. 展示一些书法捺的范字和示范作品，引导学生观察并谈论捺的特点和美感。
知识讲解：2. 解释书法捺的定义：书法捺是指毛笔书写时，用笔尖或笔侧轻轻按压宣纸，形成浓淡相间的墨迹。
3. 介绍书法捺的分类：直捺、横捺、点捺、钩捺等。
4. 分析书法捺的要素：力度、速度、笔尖与宣纸的接触角度等。
示范指导：5. 示范直捺的写法：先在宣纸上用淡墨练习直线的基本笔画，再逐渐加深墨色，掌握直捺的力度和速度。
6. 示范横捺的写法：从左到右横向写出一条基准线，然后在基准线上方或下方用适当的力度和速度进行横捺，注意保持笔画的一致性。
7. 示范点捺的写法：用笔尖轻轻按压宣纸，形成点状的墨迹，可以通过改变力度和速度来控制点的大小和浓淡程度。
8. 示范钩捺的写法：先练习基本的钩字笔画，再在宣纸上进行钩捺练习，注意钩的形状和连贯性。
练习巩固：9. 学生自主练习：学生根据示范进行书法捺的练习，教师逐个指导并纠正学生的写法。
10. 学生互评交流：学生互相展示自己的练习成果，进行评价和建议，共同进步。
拓展活动：11. 创作练习：学生根据自己的创意，运用所学的书法捺技巧创作一幅书法作品。
12. 展示交流：学生展示自己的创作作品，进行交流和分享。
教学延伸：推荐学生观察、模仿和练习名家书法作品中的捺字技法，进一步提升自己的书法捺写水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解书法捺的基本概念和特点，掌握书法捺的写法和技巧，并能够运用所学的知识进行创作。
同时，教师应根据学生的实际情况，进行个别辅导和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。
写字教案一年级捺的写法
写字教案一年级捺的写法精品文档写字教案一年级捺的写法教学目标:1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。
教学重点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学难点:撇、捺、横折三种笔画的运笔方法教学准备:1、撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、古代“日、月、火”的图片。
教学突破:教师示范，学生板演并予以点评。
教学过程:一、谈话，激发学习兴趣。
师:我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。
你们愿意吗, 生:愿意。
二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法1 / 14精品文档师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从右上起笔，往左下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
2、学习捺的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为撇这个笔画该怎么写,指名说。
师生达成共识:撇的起笔用力些，收笔轻些。
从左上起笔，往右下行笔。
师示范撇的写法。
学生各自练写。
3、学习横折的写法。
师出示撇笔画的贴图，问:你们认识他吗?一起喊出它的名字来。
师:你认为横折这个笔画该怎么写,指名说。
2 / 14精品文档师生达成共识。
师示范横折的写法。
学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么,四、学生练写。
1(横的书写教学要求:1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领;2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间: 一课时教学过程:一、导入:向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊,练习出一手好字，使人终身受益。
3 / 14精品文档从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
一年级书法教案捺
一年级书法教案捺篇一：小学一年级书法教案第一课写字姿势和执笔方法 1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。
教学重、难点：坐姿和执笔方法。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。
二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。
三、讲授新课。
通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。
坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
第二课米字格和笔画名称 2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。
教学重、难点：认识米字格和笔画名称。
教具准备：书写用具、挂图等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。
三、讲授新课。
老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
三年级上册书法教案-《第11课 捺》西泠版
三年级上册书法教案-《第11课捺》西泠版教学目标1. 让学生掌握书法中捺的基本写法和变化。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美能力。
3. 增强学生对汉字结构和美感的认识。
教学重点1. 捺的写法和变化。
2. 捺在汉字中的应用。
教学难点1. 捺的力度和角度的控制。
2. 捺与其他笔画的协调。
教学方法1. 示范法：教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握捺的写法和变化。
3. 讲解法：教师讲解捺的力度、角度和其他笔画协调的方法。
教学步骤第一课时一、导入1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生观察并说出捺的特点。
2. 学生分享观察结果，教师总结捺的基本特点。
二、新授1. 教师示范捺的写法，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺的力度和角度的控制方法。
3. 学生练习捺的写法，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的写法。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习1. 教师出示一些含有捺的汉字，引导学生回忆捺的写法。
2. 学生分享回忆结果，教师总结捺的写法。
二、新授1. 教师示范捺的变化，学生跟随练习。
2. 教师讲解捺与其他笔画的协调方法。
3. 学生练习捺的变化，教师巡回指导。
三、练习1. 学生在练习本上练习捺的变化。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价1. 学生能够掌握捺的基本写法和变化。
2. 学生能够将捺应用到汉字中，书写规范、美观。
3. 学生对汉字结构和美感的认识有所提高。
教学反思教师在教学过程中要注意捺的力度、角度和其他笔画协调的方法，引导学生观察、思考和练习。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，提高学生的书写水平。
在教学过程中，需要特别关注的是“教师示范捺的写法和变化，学生跟随练习”这一环节。
捺的写法和变化是本节课的重点内容，也是学生掌握书法技巧的关键。
三年级上册《捺的写法》教案
捺的写法宝应开发区国际学校蔡秀明一、教学目标1.引导学生发现“斜捺”的形态特点，体悟实现形态特点的笔法要领，以培养孩子的观察、比较能力。
2.在写字过程中，让学生感受到书法的形态美、文化味，激发起学生浓烈的写字兴趣。
3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点掌握“捺”画的形态特点和笔法要领，感受汉字的形态美及书法文化。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程（一）联系物象，比较发现，导入新课。
1.联系物象，导入新课。
同学们，书法是一门艺术，书法中的笔画、单字甚至成篇的作品往往与自然万物有相似或相通的地方，下面，老师列举几种事物，说说你会想到的笔画。
悬挂着的宝剑（悬针竖）；一座桥（长横）；形态各异的蒜头（点）；微风拂过的柳枝（撇）；这是一把大刀，你们看，它像哪个笔画呢？（“捺”画）2.比较发现，揭示课题。
“捺”为楷书笔画中最难写的一个笔画，在永字八法中称为“磔”。
再观察一下这两个字中的“捺”笔，你发现了什么？小结。
（板书课题）（二）观察比较，分步训练，写好捺画1.写好起笔（1）“斜捺”分三步来写，起笔、行笔、收笔。
（出示图）怎样写好起笔？提示：形态上有什么特点？怎样运笔？（顺势起笔、逆锋起笔、用笔较轻。
小结：轻落笔）（2）示范写：轻落笔（3）训练：我说你们写，轻落笔（4）评议并示范（5）再练。
2.写好行笔（1)写完起笔后，接着捺行笔怎么写？看图小结：转锋向下，中锋行笔，边行边按。
（2）示范写（3）训练（4）评议示范并小结：行笔的要领是边行边按。
（5）再训练行笔。
3、写好收笔（1）收笔是捺画最难写得动作，老师请来了小帮手（出示滑滑梯图片）说说你是怎么玩滑滑梯的？（轻轻坐好——滑道向下行——梯脚处停顿起身）从玩滑滑梯中你体会到捺运笔的快慢了吗？（捺脚处稍停。
）（2）收笔还有哪些动作要领，谁来说一说？(提锋略向上，然后再下按，向右出锋收笔)小结：稍停、提按、出锋。
（3）示范：看老师写（边写边说要领）（4）训练：生写捺画。
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备课时间：上课时间：
课题
直捺
教学目标
知识与能力：初步掌握直捺的
情感态度与价值观：通过练习激发学生良好的书法兴趣。
教学重难点
重难点：掌握捺脚捺尖的写法。
教学资源
毛笔，多媒体课件，写字练习册
学情分析
1、本节课是学生经历了撇的笔画学习之后，再继续学习较复杂的的笔画平撇的书写方法。
2、培养生初步书写审美能力写法技巧、运笔方法，以及良好的书写习惯
教学流程
个人自备
集体备课
1、复习导入
2、1、复习回锋撇的写法。
2、在毛边纸上练习回锋撇。
3、揭示课题：直捺
三、笔画指导
1.出示直捺的挂图，学生看图，观察捺的特点：①它像一把笤帚；②上细，下粗，出尖；③在斜线上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的说法。
板书设计
直捺
是使捷
作业设计
金合各写5个
教学反思
2.师范写捺画，边写边说明捺的写法。（①逆锋起笔，转锋向下徐行②逐渐下按笔锋③稍顿笔，逐渐提笔捺出。）
3、学生练习书写。
教学流程
个人自备
集体备课
四、例字练习
1、出示“是、捷、使”三个字。分析字形。
2、学生用毛笔书写练习，要求把握住字的外形，同时注意书写时的提按变化。
五、作业布置
练习书写“是、捷、使”三个字