英语写作课教案3
初二英语写作课教学设计3篇
初二英语写作课教学设计3篇初二英语写作课教学设计3篇引导语：作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我精心整理的初二英语写作课教学设计，欢迎大家分享。
初二英语写作课教学设计1 一、背景知识介绍。
书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。
它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难，也是学生应试的一个难。
从去年对中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项，平均分只有4.7分(满分为12分)。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
针对这一现象，我在教学过程进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。
教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“making friends”, 搜索学生头脑中有关朋友的消息，通过阅读两则e-pal广告，获取e-pals的一些信息，指导如何写e-mail ，从而达到给e-pals 写信的目的。
二、教学过程。
1.Warm-up活动：通过听一首英语歌：“The more we get together, the happier well be.”目的是活跃气氛，为引出今天的话题做准备。
2.Revision①使用大脑风暴法(brainstorm)让学生想出一些和friends 有关的单词短语和句子，目的是激活学生头脑中和写作话题make friends 相关的东西，如想法、概念、形象等酝酿写作的思路，供拟稿阶段(drafting stage)选择有写的价值和意义的东西时参考。
高中英语写作 第3课时 写好谓语教案-人教版高中全册英语教案
第3课时写好谓语Wait outside until you are asked.请在外面等候，请你进时再进去。
[句式升级] 恰当地使用祈使句可以起到加强语气的作用。
We should turn off the electric facilities when we finish our work.→Make sure to form the habit of turning off the electric facilities whenever we finish our work.(祈使句和whenever的使用让语气显得更强烈)3．虚拟语气恰当地使用虚拟语气能够让写作锦上添花，在写作中常用的虚拟语气句型有：wish＋宾语从句；虚拟条件句；insist/order/suggest...＋宾语从句；It is required/requested...＋that从句I wish you were more careful.但愿你更细心一些。
[句式升级] 恰当地使用倒装句，可以使句式显得更加高级。
If I had worked hard at school，my life today would be quite different.→Had I worked hard at school，my life today would be quite different.[少了一个词(if)，前进一大步(倒装)][练一练]①我要是钱多一点，我就多买一些书。
If_I_had/Had_I_more_money，I would buy some more books.②老师坚持要我们使用英英词典。
The teacher insisted that_we_(should)_use_an_EnglishEnglish_dictionary.Ⅰ.基础巩固(用所给动词的适当形式填空)1. The young man planned (plan) to e to Beijing for a better job last month.2．The workers demanded that their living conditions should be_improved (improve)．3．By the end of last year we had_built (build) many new houses.4．Tom was_writing (write) a book about China last year but I don’t know whether he has_finished (finish) it.。
英语写作课教案
英语写作课教案教学目标：1. 帮助学生提高英语写作能力；2. 培养学生的写作思维和表达能力；3. 引导学生学会使用合适的写作结构和语法；4. 培养学生的写作习惯和独立思考能力。
教学内容：1. 写作基本技巧：如标题的选择、段落结构的构建、句子的连接等；2. 写作范文：通过示范范文，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧；3. 写作练习：通过练习，巩固学生的写作能力，并提供个别指导和反馈。
教学过程：Step 1：导入新课1. 首先，提出一个问题或给学生展示一张图片，引起学生的兴趣，并和学生一起讨论与话题相关的问题。
2. 引导学生思考写作的重要性，并向学生介绍本课的教学目标和内容。
Step 2：讲解写作技巧1. 向学生介绍写作的基本技巧，如标题的选择、段落结构的构建、句子的连接等；2. 分步讲解每个技巧的具体要点，并给出示例；3. 提醒学生注意用词准确、语法正确等问题。
Step 3：分析范文1. 展示一篇写作范文，并解读其特点和优点；2. 引导学生分析范文的结构和语法，并让学生发表自己的看法和建议。
Step 4：写作练习1. 给学生分发写作题目，并给出写作要求；2. 学生根据所学的写作技巧和范文的分析，进行写作练习；3. 老师巡视指导学生的写作过程，并及时给予反馈。
Step 5：写作互评1. 学生交换作文进行互相评价；2. 老师进行总结和点评，给出改进意见和建议；3. 学生根据评价和老师的指导进行修改和完善。
Step 6：课堂总结1. 回顾本节课的重点和要点；2. 激励学生继续努力提高写作能力，并指出下一节课的学习内容。
Step 7：作业布置1. 布置学生下节课的作业，可以是练习题或写作任务；2. 提醒学生按时完成作业，并准备好下节课的讨论和分享。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
大学生英语写作课教案
课程目标：1. 提高学生的英语写作能力，使其能够独立完成各类英语写作任务。
2. 培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高写作的条理性和连贯性。
3. 增强学生的词汇和语法知识，丰富写作内容。
4. 培养学生的英语写作兴趣，激发其学习热情。
课程内容：一、课程导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对英语写作基本知识的掌握情况。
2. 引导学生思考英语写作的重要性，激发学习兴趣。
二、课堂讲解1. 介绍英语写作的基本要素：引言、正文、结论。
2. 讲解各类英语写作体裁：议论文、说明文、记叙文、应用文等。
3. 分析各类写作体裁的写作技巧和注意事项。
4. 介绍常用的写作方法和技巧，如：主题句、支持句、过渡句等。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立完成一篇英语写作练习。
2. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
3. 学生互相批改作文，学习借鉴他人的写作优点。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论英语写作中常见的问题和解决方法。
2. 各组代表分享讨论成果，全班共同学习。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，完成一篇英语写作作业。
2. 作业要求：字数不少于300字，体裁自选。
教学步骤：1. 导入新课，回顾上节课所学内容。
2. 课堂讲解，介绍英语写作的基本要素和各类写作体裁。
3. 课堂练习，让学生独立完成写作练习。
4. 课堂讨论，引导学生分享讨论成果。
5. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价其学习态度。
2. 写作作业：检查学生的写作水平，评价其写作能力。
3. 课堂讨论：评估学生在讨论中的表现，评价其思维能力和表达能力。
教学资源：1. 教材：选用适合大学生英语写作的教材。
2. 网络资源：利用网络平台，查找相关写作技巧和范文。
3. 写作练习册：为学生提供丰富的写作练习素材。
教学时间：1. 课堂讲解：40分钟2. 课堂练习：20分钟3. 课堂讨论：10分钟4. 课后作业：课后完成教学注意事项：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
英语写作课教案
英语写作课教案
一、教学目标：
1. 培养学生的英语写作能力，提高他们的表达能力和思维逻辑能力。
2. 学习常用的写作技巧和表达方式，提高学生的写作水平。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
二、教学内容：
1. 写作基础知识：包括句子结构、语法规则、标点符号等。
2. 写作技巧：如如何写好开头和结尾、如何使用连接词、如何组织段落等。
3. 写作实践：通过写作练习，让学生运用所学知识进行实际写作。
三、教学方法：
1. 教师讲解与示范：通过讲解和示范，引导学生掌握写作基础知识和技巧。
2. 学生练习与讨论：让学生进行写作练习，并进行互相讨论和修改，以提高写作水平。
3. 个别指导与评价：针对学生的个别问题，进行指导和评价，帮助他们改进写作技巧。
四、教学步骤：
1. 导入：通过展示一篇优秀的英语作文，引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解与示范：讲解写作基础知识和技巧，并通过示范让学生理解和掌握。
3. 学生练习与讨论：让学生进行写作练习，并进行互相讨论和修改，以提高写作水平。
4. 个别指导与评价：针对学生的个别问题，进行指导和评价，帮助他们改进写作技巧。
5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，并进行反思和评价。
英语写作基础教程3
英语写作基础教程A Basic Course in Writing主讲: Priscillapan教学大纲一. 教学对象本课程的教学对象是高等专科英语专业的学生或具有同等水平的自学者._二. 教学目的与要求通过本课程的教学，使学生初步掌握英语写作技能，学会用英文写叙述，说明性的短文和一般性应用文.（1) 用英文写叙述,说明性的短文：要求学生能根据命题列出作文提纲,在1小时内写出不少于200词的短文, 内容切题，完整，条理清楚,语句连贯通顺, 语法基本正确.(2) 用英文写一般性的应用文：要求学生能根据提示写出知，贺卡,便条，申请书，邀请函，简历，格式正确，语言得体。
_三. 教学安排本课程3个学分, 在一个学期内开设, 每周3学时，共计54学时。
_四. 教学内容本课程主要教学内容如下：（1) 文稿格式；(2）句子结构；(3) 构段方式；(4) 谋篇布局;(5）摘要;(6) 应用文。
_五. 教学原则（1）在教学过程中, 要充分考虑成人学习的特点和本课程的特点, 注重对学生遣词造句这两种能力的培养；（2) 在教学过程中, 教师应以指导学生自学为主，以电视教学和课堂教学为辅，采用多种教学手段对学生进行写作训练。
_六. 测试_实行全国统一的闭卷考试.考试采用百分制，60分及格.实施方案一，课时安排____”英语写作基础”课内总学时为54小时，课外练习时数为54小时。
二,具体学习安排___ （一）基本技能的学习:6课时，要求掌握标点符号的用法.__ （二）句子的写作:9课时,要求掌握句子统一性,连贯性，重点突出的写作技巧.__ （三)段落的写作:6课时,要求掌握段落统一性的写作，学会主题句和扩展句的运用。
__ （四）一般性文章和应用文的写作:30课时，要求掌握基本应用文的写作，这是本课程的重点部分(具体内容附后).__ （五）期末复习：3课时,全面复习本学习的教学内容,模拟考试。
三，教学意见____ 1）作文课应该以教师讲解,学生练习为主。
Unit 3 Holiday fun写作课(教案)-2022-2023学年英语六年级上册
1. 教学目标
本节课的教学目标是：
•学习如何用简单的日记形式记录假期活动
•学习如何用英语简单地描述假期活动
•学习如何用正确的语言表达自己的感受和想法
2. 教学内容
本节课的教学内容是：
1.如何用日记形式记录假期活动
2.如何用英语描述假期活动
3.如何用正确的语言表达自己的感受和想法
第二部分：学习描述假期活动的英语表达
7.引入：老师先通过学生分享自己假期里的活动来引介英语表达。
8.学习：老师通过展示老师写的假期日记来帮助学生了解如何用英语形容假期活动。(例如：I visited my grandparents. I played with my friends. I saw a movie. 等)
3. 教学过程
本节课的教学过程分为三个部分：
第一部分：学习记录假期活动的日记格式
4.引入：老师通过展示简单的日记格式，让学生成为该格式的熟悉。
5.学习：学生跟着老师精读一篇假期日记，并帮助老师确认该日记的格式是否正确。
6.实践：学生用班级活动被安排在假期进行的现象来实践记录日记，在认真写完日记后，老师会回收他们的日记，并就日记格式做详细评分。
14.英语表达。老师会根据学生对英语表达的运用程度来做评估。
15.情感表达。老师会根据学生描述人物时的具体描写、对活动的感受以及表达感谢之情的程度来作出评估。
5. 总结
本节课主要是让学生学习如何用简单的日记形式记录假期活动，以及如何用英语形容假期活动和表达情感。通过这些学习，学生不仅能够提升自己的日常英语应用能力，还能够更好地与他人进行沟通和交流。因此，这是一节十分有益的英语写作课。
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Teaching plan of writing practice
单位阿城区交界一中
姓名邹静
Teaching plan of writing practice Teaching aims and demands
①Correct the mistakes appearing in the students’ compositions.
②Enable students to go over the writing process about the picture. Teaching important points
Help the students to correct the mistakes appearing in their compositions. Teaching difficult points
Go over the writing process about a picture.
Teaching procedures
Step 1 Translate some sentences into English.
Ask the students to come to the blackboard to translate the following into English.
1) 动植物的数量越来越少。
如果照此速度下去，我们迟早会失去我们的家园。
2）环境变得越来越糟。
如果我们想过上好的生活，我们就必须采取措施来唤醒人们的环保意识。
3）动植物的数量从1960年的两千多种降到了2008年的五百多种。
4）是我们采取行动保护环境的时候了。
5）许多工厂直接将污水排到了河流中。
6）我想在网上购买一本电子词典。
7）我不知道应该买哪一种。
8）该电子词典应该词汇量大。
9）该词典一定要能发音。
10）我能接受的价格在300元到400元之间。
11）请告诉我应该怎样付款。
Step 2 Correct the mistakes
Step 3 Ask the students to correct the mistakes appearing in their own compositions.
Steps 4 Take Composition 9 as an example to go over how to write.
1. Cross-question (审题)做到四确定
体裁格式书信，记叙
主导时态一般现在时和一般将来时
中心人称第一人称
内容要点 1.The reason why I would like to buy an e-dictionary.
2. The functions that the new e-dictionary should have.
3. How to pay money and when to receive the e-dictionary...
2. Collect the key words联想,收集关键词
to prepare myself for English exams and improve my English
teach me how to pronounce new words and has a large vocabulary The price I can afford is about 500 yuan.
3. Draft and polish列纲并修改和润色
4. Copy the draft to the destination.誊写
Step 5 The students finish their compositions in 10 minutes.
Dear Sir or Madam,
I’m writing to ask you for some advice. As a Senior 3 student, I am in great need of an e-dictionary to prepare myself for English exams and improve my English, but I don’t know which type to buy. I would be grateful if you could recommend one for me.
I need an e-dictionary which can teach me how to pronounce new words and has a large vocabulary so that I can still use it when I am in college. The price I can afford is about 500 yuan. What’s more, I am wondering how I will pay for it and how soon I will receive it.
Looking forward to your early reply.
Yours,
Li Hua
Step 6 Homework
Copy this composition in exercise book after finishing polishing.。