七年级上册历史教学计划精选
七年级历史上册教学计划(精选5篇)
七年级历史上册教学计划(精选5篇)七年级历史上册教学计划(精选5篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。
什么样的计划才是有效的呢？下面给大家分享七年级历史上册教学计划，希望能够帮助大家!七年级历史上册教学计划精选篇1一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
七年级历史上册教学计划3篇
七年级历史上册教学方案七年级历史上册教学方案精选3篇〔一〕第一篇：七年级历史上册教学方案历史是我们理解过去、认识如今、预测将来的重要途径之一。
在七年级历史上册的教学中，我们将介绍古代文明、人类进化、古代人类与自然的关系、古代中国、古代埃及、古希腊与罗马等多个方面的内容。
该方案旨在改善学生的历史知识和理解，并增加他们对历史的兴趣和热情。
本方案将通过多种理论和活动来到达其教学目的。
在教学过程中，我们将采用谈话、展示、小组讨论、课外阅读等多种形式来激发学生的学习兴趣，并逐步引导他们理解历史细节，并与生活互相联络。
第二篇：七年级历史上册教学方案七年级历史上册的教学方案，包括中原王朝、战国时期、秦汉、东汉、三国、晋朝、南北朝等历史时期的讲解。
这些教学内容旨在让学生理解和掌握中国古代各个时期的主要历史事件、文化与社会开展，以此加强他们对历史的认识和理解。
为了让学生更好地理解这些历史时期，老师还会采用构思、小组讨论、阅读、课堂辩论等多种方法，以激发学生的学习热情和动力。
通过这些方法，学生将可以理解这些历史时期的重要性，以及当代社会与中国古代的关系。
目前，七年级历史上册教学方案正在不断完善和晋级，以进步教学质量和效果。
本方案将有助于学生更全面、深化地理解中国古代历史文化，为他们将来的学习和事业奠定良好根底。
第三篇：七年级历史上册教学方案七年级历史上册教学方案将主要介绍中国古代文化和历史。
其中一局部是介绍世界文明和各种历史事件和人物。
我们的目的是让学生理解历史的重要性和意义，并能从中学到一些启示和教益。
在我们的教学方案中，我们将采用多种教学方法，包括互动式讨论、小组活动、影像介绍、探究式学习等。
这些方法将有助于学生更好地理解和理解历史，并帮助他们激发学习热情和兴趣。
此外，在课程落地的同时，我们还将注重历史文化与当代生活的结合，以帮助学生从历史中获得更深层次的认识，这将帮助他们更好地理解我们当代社会的开展和变迁。
总之，我们的七年级历史上册教学方案将以多种形式传授知识和技能，以激发学生对历史的热爱和理解，以帮助他们更好地融入我们的时代。
初一历史第一学期教学计划范文（精选8篇）
初一历史第一学期教学计划范文（精选8篇）初一历史第一学期教学计划范文（精选8篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们又将在努力中收获成长，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的初一历史第一学期教学计划范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初一历史第一学期教学计划1一、学期三维教学目标：本学期七年级下册教学教学内容主要是中国古代史第二部分，七年级历史下册教材包括三个单元的内容，包括隋唐、宋元和明清三个阶段，通过本学期的教学工作，力求实现以下教学目标：1、知识与能力：掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
2、过程与方法通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的解释。
注重探究性学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
3、情感、态度、价值观逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
第一学期初一历史教学工作计划10篇
第一学期初一历史教学工作计划10篇一、指导思想以学校教学规划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，提高语言力量、教学力量；在历史与其他学科之间建立对话的力量，努力提升教学的境地；实施综合性学习，提高学生的综合分析力量。
二、学生状况分析七年级学生总体水平差不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳力量，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共22课。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。
难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。
四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、表达统一要求与共性进展统一。
其次、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小争论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的治理。
准时发觉缺乏，准时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓舞学习参加历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力量。
加强培育学生制造精神实践力量第四、上公开课及听课，课后评议相互促进，提高教学效果。
五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
第一周：说在前面的话；我们的远古祖先其次周：原始的农耕生活；第三周：华夏之祖第四周：公元纪年法；西周的分封第五周：月考第六周：青铜器第七周：春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周：历史文物仿制活动；单元回眸第十周：复习、中考第十一周：中考状况总结；六王毕四海一第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统”第十三周：丝绸之路的开拓；评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：月考第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：文体节第十九周：文体节其次十周：复习其次十二周：期考初一历史教学规划篇二一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教育教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习力量为主，加强常规教学的讨论力度，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
七年级上册历史教学工作计划(精选6篇)
七年级上册历史教学工作计划（精选6篇）七年级上册历史教学工作计划篇1本学期我继续担任七年级四个班的历史课教学工作，为了有效实施教学过程，保质保量的完成教学任务，特制定本学期的教学计划如下：一、关于对教材地位的认识和课时的安排。
本册教材承继了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国隋唐至明清时期的历史，共22课时，另加八节活动课。
二、关于教材知识体系及重点部分的分析。
（一）、繁荣与开放的社会（隋唐两代）⑴隋唐科举制、⑵“贞观之治”与唐太宗、⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天、⑷唐与吐蕃等民族关系的发展、⑸唐代中外文化交流。
（二）、经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）⑴宋代经济重心的南移、⑵宋代社会生活、⑶辽、宋、西夏、金的并立、⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。
（三）、统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）⑴明请两朝加强专制统治的主要措施、⑵郑和下西洋、⑶戚继光抗倭、雅克萨之战、⑷清加强边境地区的管辖、⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。
三、认知能力及情感、教学目标的培养。
⑴通过本册教材的学习，使学生知道中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象，了解中国古代历史发展的基本线索。
⑵通过学习，使学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、初步了解学生学习历史的基本技能和方法。
⑶通过学习，增强学学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。
四、教学对策与措施。
1、针对学生普遍反映出的“历史无用论”的思想，在教学过程中不失时机的穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。
2、针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、大胆创新的课堂教学。
列如：历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱。
通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。
3、针对学生学习态度浮躁、懒散的不良习惯，在课堂上加大练习、提问的力度，强化复习频率。
七年级上册历史教学工作计划汇总6篇
七年级上册历史教学工作计划汇总6篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，是时候开始写计划了。
拟起计划来就毫无头绪？下面是小编精心整理的七年级上册历史教学工作计划6篇，希望对大家有所帮助。
七年级上册历史教学工作计划篇1在本学期，担任七年级(6)个班的历史课，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知识的一些方法，提高学生学习成绩。
在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。
一、学生情况分析初一学生总体水平差不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
二、教材分析1、教学特点。
本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。
3、教材重点、难点，教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以的要求为依据。
3、体现统一要求与个性发展统一。
、第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。
七年级上册历史教案(优秀8篇)
七年级上册历史教案(优秀8篇)七年级上册历史教案篇一一、教学目标（一）知识与能力学生通过学习，了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。
明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。
学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实。
通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁及江南地区开发的原因。
南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。
（二）过程与方法1.学生分组研读“江南地区的开发”图，进一步了解阅读历史地图的方法──通过图例读地图，感知历史地图中一些直观的有效信息。
2.组织学生探究江南地区开发的原因，一方面有利于学生积极性的调动，另一方面用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。
3.通过创设历史情境话题：“假如我生活在魏晋南北朝时期会不会南迁？”让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度，并对新知识进行迁移。
（三）情感态度与价值观学生在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。
引导学生关注本地区在历史上的发展情况。
（四）教学的重点、难点及处理本课的主题是“江南地区的开发”。
本课的重点是江南地区开发的史实和原因。
本课的难点是内容多、头绪多，教学重点内容不突出。
从三国以来，江南地区逐步得到了开发，表现在兴修了许多水利工程，农业的发展和进步，手工业的发展等方面。
原因主要是东汉末年以来政治不稳定，加上北方少数民族不断内迁，北方长期战乱，造成大量人口南迁，南迁人口给南方带来了大量的劳动力和中原先进的生产技术，从而促进了江南地区的开发。
采用小组先研读“江南地区的开发”图，从了解魏晋南北朝时期江南地区开发的情况入手，突出“江南地区的开发”这一教学内容。
以引导学生探究江南地区开发的原因为主线，将西晋的兴亡和内迁的各族、淝水之战视为背景原因来处理，突破本课难点。
七年级历史教学计划(精选5篇)
七年级历史教学计划（精选5篇）七年级历史教学计划1 一、指导思想：以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学目标1、完成七年级上册所学内容；2、提高教学质量。
三、具体思路1、对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。
做到及时发现问题，及时解决。
4、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。
5、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。
历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践的能力。
五、教学设想１、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。
对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。
２、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。
树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。
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七年级上册历史教学计划精选一、指导思想以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、学生情况分析七年级学生总体水平差不多。
历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。
但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
三、教材分析1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共24课。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
四、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，准确。
2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
五、教学进度这套课本由文化课和活动课两种课型构成，以课为单位。
文化课每课教学一课时，活动课的时间可适当增加。
第一周：说在前面的话；我们的远古祖先第二周：原始的农耕生活；神奇的远古传说第三周：单元回眸；夏传子家天下第四周：公元纪年法；西周的分封第五周：国庆长假第六周：甲骨文与青铜器第七周：春秋战国的纷争；战国时期的社会大变革第八周：春秋战国的科技与文艺；百家争鸣第九周：历史文物仿制活动；单元回眸第十周：复习、中考第十一周：中考情况总结；六王毕四海一第十二周：伐无道诛暴秦；汉武帝“大一统”第十三周：丝绸之路的开辟；评价历史人物第十四周：秦汉的科学技术；秦汉的宗教、史学和艺术第十五周：单元回眸；三国鼎立第十六周：三国历史故事会；北方民族大融合第十七周：江南地区的开发；三国两晋南北朝的科技和艺术第十八周：单元回眸、复习第十九周：复习第二十周：复习、期考以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学工作再上新台阶。
伍丹 2021--9--1一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、学生基本情况分析：初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“历史小故事”，梳理基本线索。
书中还设计了一些探究习题以及“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一，增长历史知识。
五、教学措施：1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。
以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。
在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
六、教学进度安排：初一《历史》课程设置为2课时/周，全学期约40课时，现将教学进度安排如下：新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会分析历史事件的一些方法，提高学生学习成绩。
在本学期要很抓学生的基础知识，指导学习方法，本学期的教学计划工作如下。
一、学生情况分析初一学生总体水平差不多。
历史是他们所接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，兴趣深厚。
但缺乏综合归纳能力，也会有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。
二、教材分析 1、教学特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
2、教学内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。
3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
三、主要措施与教学目标针对以上几点，本学期教学措施：第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。
第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“内容标准”的要求为依。
3、体现统一要求与个性发展统一。
第三、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上回答问题、动脑筋、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结纠正。
第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，提高探究学习能力。
加强培养学生创造精神实践能力。
第五、集体备课强化教学质量，同学科教师之间取长补短，资源共享，每大周进行集体备课两次。
第六、上好公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学实效。
四、教学进度新教材初一历史第一册总共有22课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占四个课时，期末总复习占五个课时。
附七年级历史（上册）教学进度表一、学情分析初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。
教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。
其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。
二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。
进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。
三、教材分析本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。
书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。
四、教学重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
五、教学措施：1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。
2.注重改变学生的学习方式倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。
在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。