彩墨游戏说课稿
三年级下册美术说课稿-《第8课彩墨游戏》 湘美版
三年级下册美术说课稿－《第8课彩墨游戏》湘美版一、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解彩色墨水的性质和运用方法；2.培养学生的绘画技巧，提高学生的创造力和审美能力；3.培养学生的合作意识，增强团队力量。
二、教学重点和难点本节课的教学重点是：1.如何运用彩墨来进行绘画；2.如何调配不同颜色的彩墨。
本节课的教学难点是：1.如何协调多个学生之间的配合和合作；2.如何鼓励学生创造性地运用彩墨进行美术创作。
三、教学准备本节课的教学准备包括：1.彩色墨水；2.白色纸张；3.填充笔或画笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）在导入环节，教师可以通过向学生出示不同颜色的墨水，并让学生猜测其名称。
然后，教师可以向学生介绍本节课的主题：“彩墨游戏”。
第二步：基础知识讲解（10分钟）在基础知识讲解环节，教师可以向学生介绍：1.彩色墨水的特性和用途；2.如何调配不同颜色的彩墨。
第三步：互动讨论（10分钟）在互动讨论环节，教师可以以小组为单位让学生相互磨练，分析各组中的每个学生的强项，以便在接下来的创作中互相支持。
第四步：实践操作（25分钟）在实践操作环节，教师可以联合学生进行实践操作，指导和肯定学生实践操作中的正确方法，并鼓励学生在实践中寻找突破口和自我创新。
第五步：绘画鉴赏和点评（10分钟）在绘画鉴赏和点评环节，教师可以向学生展示并解释学生的作品，与各小组的学生一起进行点评，并肯定他们的努力和创意。
第六步：总结（5分钟）在总结环节，教师可以总结本节课的重要内容，对学生的表现进行肯定，并提醒学生在绘画中应注意的细节。
五、教学反思本节课中，通过彩墨游戏的方式，让学生在绘画中寻找属于自己的创造性思路，不同的学生通过合作学习，既互相探究，又对彼此互相肯定，从而增强合作意识和团队力量。
同时，本节课还通过互动讨论的方法，运用各自技能，达到相互补足的目的，让学生在倾听他人意见的同时，也发表自己的见解，分析各自的强项，拓宽了学生们的思维，激发了学生们的创造力和创造力，在学生们的心里树立了自信心，并在这个过程中提高了学生的审美能力。
三年级下册美术说课稿-14.《彩墨游戏(二)》人美版
三年级下册美术说课稿-14.《彩墨游戏（二）》人美版一、教学目标1.了解中国彩墨画和国画的基本知识。
2.学会使用彩墨画和中国画中的基本颜色和纸张。
3.学会运用基础笔画和颜色，运用想象力，自由创作。
4.培养学生的色彩、想象力、观察能力和创意思维能力。
二、教学内容1.复习复习前一课《彩墨游戏（一）》中彩墨画和中国画的基本颜色和基础笔画以及纸张的选择。
2.新课本课主要通过进行教师引导和学生自由创作的方式，进行彩墨画和中国画的混合绘画。
学生在此基础上，进一步锻炼自己的色彩和笔触掌握能力，提高想象力和创意思维。
2.1 教师引导1.教师简单介绍一下彩墨画和中国画的基础知识。
2.教师向学生介绍一些热门的、有趣的游戏。
例如：跳跳糖果、飞天忍者、追逐比赛等。
3.请学生以所选游戏为主题来构思一幅画作，自由发挥。
2.2 学生创作1.学生根据自己选择的游戏，开始构思和绘画作品。
2.教师解答学生在绘制过程中出现的问题，指导学生完成作品。
3.学生完成后进行展示和分享。
三、教学过程1.复习教师复习前一课《彩墨游戏（一）》中彩墨画和中国画的基本知识。
2.引入新知识教师向学生们介绍本节课要学习的主题——《彩墨游戏（二）》人美版。
3.教师引导教师介绍一些有趣的游戏，并要求学生将所选游戏作为主题，自由构思一幅作品。
4.学生创作1.学生选定游戏主题后，开始构思作品，并绘制出初步的线稿。
2.教师为学生讲解如何用彩墨画和中国画中的颜色进行涂色。
3.学生根据涂色技巧和自己的构思，自由涂色。
5.展示作品学生完成作品后进行展示和分享，鼓励学生相互学习，互相分享。
6.评价教师对学生的作品进行评价，鼓励学生不论作品好坏，都要坚持创作。
四、教学总结通过本节课的教学，学生了解了彩墨画和中国画的基本知识，运用颜色和既定笔画，进行了自由的绘制。
不仅锻炼了学生的色彩、想象力、观察能力和创意思维能力，而且提高了学生的绘画技巧。
同时，课程设计中注重了学生的兴趣、情感体验和创意发挥，营造了积极向上的教学氛围，提高了教学质量。
湘美版美术三年级下册《8.彩墨游戏》说课稿2
湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》说课稿2一. 教材分析《彩墨游戏》是湘美版美术三年级下册的一课，主要让学生通过学习中国水墨画的基础知识，运用彩墨进行创作，体验绘画的乐趣。
本课内容丰富，既有绘画技巧的学习，又有创意实践的过程，旨在培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有一定的绘画基础，对水墨画有一定的认识，但彩墨画还是一个新的领域。
学生对色彩充满好奇，喜欢用颜色来表达自己的情感。
因此，在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们观察、体验、实践，从而提高他们的绘画技能和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本技巧，学会运用彩墨进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流，提高绘画技能和审美能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，培养对美术的热爱，激发创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握彩墨画的基本技巧，能够运用彩墨进行创作。
2.教学难点：学生如何运用彩墨表现自己的情感和创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、合作交流法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、彩墨画材、实物展示等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。
2.讲解：讲解彩墨画的基本技巧，如墨色运用、构图、线条等。
3.示范：教师现场示范，展示如何运用彩墨进行创作。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导。
5.创作：学生根据所学技巧，进行个人创作。
6.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，如彩墨画的基本技巧、创作要点等。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程。
2.同伴评价：学生互相评价，给出建议和鼓励。
3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和优点，提出改进意见。
九. 说教学反思在本课的教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们观察、体验、实践。
三年级下册美术说课稿-8《彩墨游戏》 湘美版
三年级下册美术说课稿-8《彩墨游戏》湘美版一、教学内容和要求1. 教学内容本节课主题为《彩墨游戏》，是三年级下册美术教材中的第8课，主要教学内容是彩墨的使用和墨的变化，以画出自由、生动、有趣的画作。
2. 教学要求通过本课的学习，学生应该达到以下几个方面的要求：•理解彩墨的概念和用途。
•掌握彩墨的调配方法和使用技巧。
•熟悉墨的变化和表现方式，掌握墨的运用技巧。
•能够自由、生动、有趣地运用彩墨和墨画出优美的画作。
二、教学重点和难点1. 教学重点•彩墨的使用和墨的变化。
•自由、生动、有趣地创作画作。
2. 教学难点•彩墨的调配方法和使用技巧。
•墨的表现方式和运用技巧。
三、教学设计和方法1. 教学设计本课的教学设计分为三个部分，分别是：•导入环节。
•重点讲解。
•创作环节。
导入环节为了让学生更好地理解本课的教学内容和目的，导入环节可以采用以下几种方式：•观看一些彩墨的画作，引导学生对彩墨的感性认识。
•通过一些小游戏或小练习，让学生了解彩墨的基本使用方法。
•给学生放一段关于彩墨和墨的视频，进一步增强学生的学习热情和兴趣。
重点讲解1.彩墨的调配方法和使用技巧在这个部分，教师可以重点讲解彩墨的常用颜色，以及如何调配出不同颜色的彩墨。
同时也可以介绍彩墨的具体使用技巧，如什么样的画作适合用彩墨等。
2.墨的表现方式和运用技巧在这个部分，教师可以重点讲解墨的变化和墨的表现方式，如何用简单的线条和点来表现不同的意境。
同时也可以介绍墨的具体运用技巧，如何用墨来勾勒画作的主要形状等。
创作环节考虑到学生们的创作兴趣和表现能力，本节课的创作环节应该采取以下几种方式：•提供一些画面简单、形象生动、能够引起学生想象力的素材，让学生自由表现。
•给学生提供一些特殊素材或画笔，如丝绸画、水彩画等，让学生进行更为细致、独特的创作。
•引导学生从周围环境中汲取灵感，进行自由创作。
2. 教学方法针对本节课的教学内容和教学设计，教师可以采用以下几种教学方法：•展示教学法：通过展示彩墨画作品、墨画作品等，直观地呈现本课程的主题和内容。
湘美版美术三年级下册《8.彩墨游戏》说课稿1
湘美版美术三年级下册《8. 彩墨游戏》说课稿1一. 教材分析《彩墨游戏》是湘美版美术三年级下册第8课的内容。
本课主要让学生了解彩墨画的基本技法和特点，通过实践体验，培养学生对绘画的兴趣和艺术素养。
教材以游戏的形式，引导学生参与彩墨画的创作，从而提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的认识。
但学生在彩墨画技巧和创作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力，提升学生的绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解彩墨画的基本技法，学会运用彩墨画表现生活中的事物。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对彩墨画的兴趣和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱绘画，乐于创作的积极情感，提高学生的艺术素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握彩墨画的基本技法，创作出一幅具有个性的彩墨画作品。
2.教学难点：如何运用彩墨画技法表现生活中的事物，发挥学生的想象力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、范画、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀彩墨画作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生对彩墨画的兴趣。
2.讲解示范：讲解彩墨画的基本技法，如浓墨、淡墨、干画、湿画等，并进行示范。
3.学生实践：学生根据所学技法，运用彩墨画创作一幅表现生活事物的画。
4.互动评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中观察、发现，运用彩墨画表现美好事物。
七. 说板书设计板书设计如下：1.彩墨画基本技法：浓墨、淡墨、干画、湿画2.创作要求：表现生活事物，发挥想象力八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在创作过程中的表现，如技法运用、创作思路等。
湘教版三年级美术下册《第8课彩墨游戏》说课稿
湘教版三年级美术下册《第8课彩墨游戏》说课稿一. 教材分析《第8课彩墨游戏》是湘教版三年级美术下册的一课。
本课主要是让学生通过彩墨画的学习，了解和掌握彩墨画的绘画技巧，培养学生的创新精神和实践能力。
教材中提供了多种彩墨画的绘画方法，如滴墨、泼墨、刷墨等，以及多种绘画题材，如山水、花鸟、人物等。
通过本课的学习，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，运用彩墨画这种独特的艺术形式表达自己的情感和思想。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对彩墨画这种艺术形式有一定的了解。
但学生的绘画技巧和创作能力参差不齐，因此在教学过程中，要针对不同水平的学生进行因材施教，鼓励学生发挥自己的个性和创造力，充分表达自己的情感和思想。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解和掌握彩墨画的绘画技巧，运用彩墨画这种独特的艺术形式表达自己的情感和思想。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，学生能独立完成一幅彩墨画作品，培养学生的创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观目标：学生在绘画过程中，感受彩墨画的美，增强对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩墨画的绘画技巧。
2.教学难点：如何运用彩墨画表达自己的情感和思想。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等。
2.教学手段：PPT、彩墨画材料、范画等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示PPT，让学生欣赏不同风格的彩墨画作品，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解彩墨画的起源、发展以及绘画技巧，如滴墨、泼墨、刷墨等。
3.示范：教师现场示范一幅彩墨画作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4.练习：学生根据教师提供的题材，独立进行彩墨画创作。
5.展示：学生将作品展示给大家，互相欣赏、交流、讨论。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，总结本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括彩墨画的绘画技巧（滴墨、泼墨、刷墨）和创作题材（山水、花鸟、人物）。
三年级下册美术说课稿-第13课彩墨游戏人美版
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对彩墨画表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察我的示范，勇于尝试实践操作。这一点让我深感欣慰，也让我看到了他们在美术创作方面的潜力。
3.创作实践：以“快乐的人”为主题，运用所学彩墨技法进行绘画创作，培养观察力、想象力和创造力。
4.作品欣赏：欣赏优秀彩墨作品，分析其艺术特点，提高审美能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：
力，展现个性与创意。
2.创意实践：激发学生观察生活、发挥想象，运用彩墨进行创意表达，培养创新意识和实践能力。
-创作实践能力的培养：以“快乐的人”为主题进行绘画创作，鼓励学生运用所学彩墨技法表达个人情感和创意。
2.教学难点
-彩墨调色技巧的掌握：学生对彩墨颜色的调配可能感到困惑，如何将基础颜色调配出丰富的中间色，是学生需要突破的难点。教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握这一技巧。
-渲染技法的运用：渲染是彩墨画中的一种重要技法，但学生可能难以掌握。教师需详细讲解渲染的方法，如水与彩墨的比例、渲染的方向等，并通过实际操作指导学生突破这一难点。
在讲授彩墨基本技法时，我注意到有些学生在调色和渲染方面遇到了困难。这让我意识到，作为教师，我需要更加细致地进行讲解和指导，尤其是对于这些教学难点。在今后的教学中，我打算多增加一些互动环节，让学生在实践中掌握彩墨技法。
此外，在学生小组讨论环节，我发现大家对于彩墨画在实际生活中的应用有很多自己的想法。这说明学生们具有很好的观察力和创新意识。不过，我也注意到有些学生在表达自己的观点时显得有些紧张，这可能是因为他们不够自信。在以后的教学中，我会更多地鼓励学生，帮助他们建立自信，敢于表达自己的观点。
第8课 彩墨游戏(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
第8课彩墨游戏（说课稿）一、教学目标知识与技能1.了解彩墨画的制作方法；2.学习运用彩墨画的技法，如豆腐渣、湿画法等，制作出具有层次感的彩墨画作品；3.发扬自己的创造力和想象力，创作出独具个性的彩墨画作品。
培养目标通过本课的学习，培养学生审美情趣，提高其个人创造能力和想象力，进一步增强其对美术的认知与理解能力。
二、教学重难点教学重点1.彩墨画技法的学习；2.创作设计的发挥与尝试。
教学难点1.如何运用彩墨画技法制作出理想的作品；2.如何将学习到的技法与个人创造力相结合。
三、教学准备教学资源1.《湘美版小学美术3年级下册》教材；2.彩墨画的实物作品；3.彩墨画工具和材料，如彩墨、宣纸、毛笔、清水等。
教学环境教室内干净整洁，教学设备齐备，空气流通，良好的教学氛围。
四、教学过程导入新课1.介绍本节课的主题和目标：“今天我们要学习彩墨画，学会如何制作彩墨画，并尝试用多种技法创作出个性鲜明的作品。
”2.导入本节课的知识点：“彩墨画是一种继承和发展传统绘画技法而来的创新绘画形式。
它的材料和工具比传统绘画更加丰富，技法更加多样化，画面效果也更具层次感和立体感。
”学习新知1.展示彩墨画的作品，结合图片和实物讲解彩墨画的特点和制作方法；2.讲解豆腐渣和湿画法等彩墨画技法的步骤和注意事项。
独立实践1.提供彩墨画工具和材料，让学生自行制作彩墨画，并引导他们尝试运用刚才学习的技法；2.鼓励学生尝试用多种材料和工具创作彩墨画，并在创作中发扬自己的想象力和创造力。
教师可以提供一些创作思路和提示，如风景、人物、动物等。
教师点拨1.老师在学生制作彩墨画过程中应逐一巡查，及时指导和点拨，帮助学生更好地掌握彩墨画技法；2.老师可以选取一些学生的优秀作品进行展示，鼓励学生互相欣赏和学习。
总结复习1.让学生自评和互评已完成的彩墨画作品，评价其构图、用色、表现力等；2.让学生同步总结本节课所学的知识和技法，掌握彩墨画的制作方法和技巧。
五、教学反思彩墨游戏这一课堂内容是一节比较实用性的课程，涵盖了彩墨画的概念、制作方法和技法。
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彩墨游戏说课稿
骆驼坳中心小学张月红
尊敬的各位评委、老师，下午好！
我说课的内容是人美版三年级第5册第15课的《彩墨游戏（一）》，下面我将从以下六个方面对本课的设计加以说明。
一、说教材
1、教材分析：
根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。
”本课教学时数为1课时。
我根据《美术课程总目标》所倡导的“培养学生欣赏、评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发创新精神。
”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，确定本课的三维目标为：
2、教学目标：
（1）知识目标：认识了解彩墨画的特性，掌握彩墨画的基本表现方法及绘画的工具。
（2）能力目标：运用彩墨画的方法，尝试进行创造表现。
发展学生的想像力和创造力，提高学生学习彩墨画的兴趣。
（3）情感目标：通过教学让学生感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民间艺术的情感。
3、教学重、难点：
（1）重点：认识、掌握工具材料的使用，让学生在游戏中去发现彩、墨与宣纸产生的一种特殊变化。
（2）难点：笔上水分的多少与不同的变化，体验焦、浓、重、淡、清的画法。
二、说学情
本课面对的教学对象是三年级的学生，该年级儿童活泼好动，注意力不易集中，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。
本课是小学生接触彩墨画的第一课。
我会留大量的时间给孩子们自己去探索发现。
在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现彩墨画表现中许多特有的笔墨技法。
三、说教法
根据学生情况，并遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我采取以下教学方法：
1、演示与示范法
2、合作学习指导法
3、问题发现与探究法
四、说学法
《新课程标准》一再提醒我们：自主、合作、探究是适应时代需要和行之有效的学习方式。
1、自主探究学习法
苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”因此，在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
2、合作交流法
在学习活动中，让学生通过相互交流，大胆运用彩墨表现，体现乐趣，表达感受。
给学生之间提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，在游戏的氛围中拓宽学生思路，达成教学目标。
五、说教学程序
为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学流程如下：
（一）游戏导入、探究之旅
（二）情趣示范、合作体验
（三）多维评价、个性表达
（四）课堂小结、拓展延伸
（一）游戏导入、探究之旅
全班分为４个组，由组长抽取任务小纸条后，集体协作完成，并将小组作品贴到展板上，时间为1分钟。
各小组的任务如下：
1、只用颜料画各种各样的点；
2、只用墨汁画各种各样的点；
3、只用颜料画各种各样的线；
4、只用墨汁画各种各样的线。
（二）情趣示范、合作体验
1、让多个学生说出用毛笔在生宣纸上画画和我们平时在普通的图画纸上画画有什么不一样的地方。
2、分别展示以点为主和以线为主的国画作品。
分析作品中焦、浓、重、淡、清的画法。
3、示范画点的各种技法：滴出点、甩出点、侧锋画方点、中锋画雨滴状点、两只毛笔结合敲打出点。
4、让学生选择自己喜欢的毛笔，尝试用不同的技法画线。
5、展示和分析吴冠中的彩墨画作品《吴家作坊》。
6、各组选出4名代表，在导入游戏中画的作品上进行添画，点、线、面结合起来使作品更加丰富多彩。
（三）多维评价、个性表达
采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，让学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1、自评：说说自己的画面内容，觉得自己的画画的好不好？什么地方画得棒？什么地方还需要改进？
2、互评：学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
3、教师评价：根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励他们所有的创新意识。
总之，评价主要是为了促进学生的发展。
（四）课堂小结、拓展延伸
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此，我先整体表扬学生的创新精神；接着播放更多的特殊技法的作品，鼓励学生课下自己尝试与探究。
六、说板书设计
在板书设计方面，我力争简洁明了，既点明本课的教学要点，又方便学生理解识记，达到画龙点睛的作用。
以上是我对《彩墨游戏（一）》这节课的教学设计说明，敬请各位评委、老师批评、指正，谢谢！。