《彩墨游戏(一)》人美版小学美术三年级上册ppt教材课件
人美版美术三上《彩墨游戏》表格式标准教案
彩墨游戏
教学年级 三年级 课题名称 彩墨游戏
教学资料 人美社第6册 教学时间 1课时
课前准备 多媒体课件、展板
教具：毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒
教学目标 1. 利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2. 通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
教学重点 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点 合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学过程 教师活动 学生活动 教学意图
1. 启发谈话，导入新课
2. 尝试、探索、感知
1) 讲课之前，我先让大家看个动画，带着老师提的问题去欣赏。
提问：
① 动画中的画面是用什么表现手法？
② 你见没见过这种绘画技法呢？
这种画面绘画技法叫中国画，又称水墨画（综合学生回答加以总结），它是具有中国传统特色并有其自己独道的技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又是怎么画出来的呢？我带着大家以《彩墨游戏》的方式去了解它、认识它。
2) 说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都给你们准备了临出发前的四样宝物。
提问：
这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起到至关重要的作用，你知道是哪些吗？
笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。
墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。目前一般书画都采用墨汁。 观看教学课件。
讨论问题：
用中国画画出的Flash
动画；瓷器上、挂历上等都会有水墨画图案。
讨论问题：
笔墨纸砚。
观看《彩墨游戏》了解笔墨纸砚。
启发学习兴趣。
鼓励学生发现问题和分析问题。
3. 欣赏、深化认知
4. 艺术实践
5. 学生作业
纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。
砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。
人美版美术三上《彩墨游戏》教学设计
人美版美术三上《彩墨游戏》教学设计
课题：《彩墨游戏》
教材：《彩墨游戏》是人民美术出版社小学美术教材第五册第十五课。
课时：一课时
教材分析：
本课属于“造型表现”领域。通过教学，让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣。本课所涉及到的技法，包含着中国画的基础技法，能够讲，这是一课中国画的入门课，会为今后的不同时期的中国画学习奠定技法、认识和情感态度等方面的基础。但本课却没有刻意强调技法，而是从学生的需要动身，从学生的爱好动身，充分考虑到学生的能力水平及以后进展的连续性，重点强调的是感受彩墨游戏中的偶然现象和意外成效，体验彩墨画的艺术美感。从而激发学生热爱民族艺术的情感。
学生分析：
心理学家对儿童美术进展进行评定研究后指出,八岁左右的小孩是“美术进展的黄金时期”，这一时期，涂鸦仍旧他们的天性，是一件极欢乐的事。他们的绘画是一种出于本能的制造性游戏，是专门主观化的。小孩们会出于自己心灵和观念上的一种愉悦，自由自在的涂抺出专门迷人的作品。儿童的这种绘画心理进展现状与本课的设计达到高度的和谐，小孩们一定会被激发起创作的灵感。
本课的绘画形式、工具材料关于三年级学生来讲，是生疏而又新奇的，学生的爱好和好奇心一定专门浓郁，但全新的技法对他们来讲也是一种挑战。看似简单的彩墨游戏，细细品味起来却包涵了专门多内涵：中国画的笔墨技法、又看起来现代的构成艺术、形、色与情感的融合等都标志着这一课将是学生在造型、表现领域上的一次飞跃。
教学目标：
依据新课程标准及教材要求，我将目标按以下三个维度来表述：
1、知识技能方面：通过彩墨这种绘画形式，使学生在游戏中把握简单的笔墨方法，初步认识中国画，了解绘画工具。 2、过程与方法方面：通过学生个人和合作的方式参与活动，让他们充分体验美术活动的乐趣，并在尝试探究的过程中进展美术的实践能力。
三年级美术上册彩墨游戏教案人美版
三年级美术上册-彩墨游戏教案-人美版
第一章：课程简介
教学目标：
1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用方法和技巧。
2. 通过彩墨游戏，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生团队协作和分享交流的能力。
教学内容：
1. 彩墨的种类和特点
2. 彩墨的基本使用方法
3. 彩墨游戏的规则和技巧
教学过程：
1. 导入：通过展示优秀的彩墨作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍彩墨的种类和特点，讲解彩墨的基本使用方法。
3. 示范：教师示范彩墨游戏的过程和技巧。
4. 练习：学生分组进行彩墨游戏，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
第二章：彩墨的基本使用方法
教学目标：
1. 让学生掌握彩墨的基本使用方法。
2. 培养学生熟练运用彩墨进行创作的能力。
教学内容：
1. 彩墨的调色方法 2. 彩墨的绘制技巧
3. 彩墨的渲染方法
教学过程：
1. 导入：通过展示优秀的彩墨作品，引导学生关注彩墨的色彩和效果。
2. 讲解：介绍彩墨的调色方法和绘制技巧。
3. 示范：教师示范彩墨的渲染方法和应用技巧。
4. 练习：学生独立进行彩墨创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。
第三章：彩墨游戏的规则和技巧
教学目标：
1. 让学生了解和掌握彩墨游戏的规则和技巧。
2. 培养学生团队协作和分享交流的能力。
教学内容：
1. 彩墨游戏的规则
2. 彩墨游戏的技巧
3. 彩墨游戏的应用
教学过程：
1. 导入：通过展示优秀的彩墨游戏作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍彩墨游戏的规则和技巧。
3. 示范：教师示范彩墨游戏的过程和技巧。
4. 练习：学生分组进行彩墨游戏，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。 第四章：创新意识的培养
教学目标：
1. 让学生了解创新意识的重要性。
2. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学内容：
三年级美术上册 彩墨游戏教案 人美版
爱心 用心 专心 1
彩墨游戏（一）
【教学内容】
造型·表现
【教材分析】
本课通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。
【教学目标】
1. 简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。
2. 游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。
3. 使学生了解彩墨画的特点，感受其乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。
【教学重点】
让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
【教学难点】
笔上水分的多少与不同的变化。
【教具】
课本、有关资料图片
【学具】
课本、国画用具
【课时】
一课时
【教学过程】
一、组织教学：
检查学生学具的准备情况。
稳定学生情绪。
二、导入：
组织学生认识用具：毛笔、颜色、墨、生宣纸。
引导学生用毛笔蘸上不同的颜色和墨在图画纸上画两笔，同样方法在生宣纸上画两笔。 爱心 用心 专心 2 引出课题。
三、讲授新知：
观察、分析不同纸上的不同变化，初步了解生宣纸的特点。
讨论：在两种纸上的不同效果说明生宣纸比普通图画纸的吸水力强……
组织游戏活动：随意动手画一幅画。
在随意中产生意外效果和偶然现象，体验彩墨的基本特征。
带领学生体验几种墨色变画：
教师演示：干湿变化、浓淡变化。
找一找你的画中的这两种现象。
欣赏课本中的作品，分析技法。
放映课件，组织学生观看。
讨论：什么是中国画？艺术家是怎样做画的？说出几位画家的名字。
四、归纳总结：
黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，彩墨合用就更好看了。
三年级下册美术教案-第13课《彩墨游戏一》人美版
《彩墨游戏（一）》教学设计
一、教材分析：
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其它的画种有着明显的区别，主要是有所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
二、教学目标：
1、认识中国画画具；认识水墨画特性；学习现方法、用笔用墨的简单技巧
2、导入激趣——尝试体验——思考探究——创造表现——交流欣赏培养想象力和创造力、绘画造型能力；
3、培养仔细观察和积极思考的思维习惯；大胆尝试、不厌失败的精神
三、教学重、难点
1、教学重点：能掌握基本的表现方法和泼墨方法。
2、教学难点：泼墨添画后形象生动有趣、画面整洁。
四、教学过程
（一） 导入
1、水墨画是我国传统绘画的一种重要的表现形式，具有悠久的文化传统。
播放课件演示具有典型性的水墨画作品。我国的水墨画在世界上是独一无二的，它与其它的西洋画种（如油画、素描等）有着明显的区别，为什么会产生这种独特的艺术效果呢？
2、播放课件演示水墨画作画工具。
工具：文房四宝，毛笔、墨、生宣纸、砚及中国画颜料、毛毡。
用笔墨纸砚绘制了一幅幅国画作品，用水墨画的手法展现了国画的意境。
出示课题:彩墨游戏（一） (二) 尝试体验、总结方法（重点）
1、游戏体验一：蘸上墨汁随意地画，大胆地画
用毛笔蘸墨在宣纸上自由地作画，会出现一些什么样的墨色和线条效果。
（1）你有什么发现:
墨色：干、湿、浓、淡；墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓。
线条：粗、细、虚、实（板书）
人美版三年级美术下册(北京)《5.彩墨游戏》教学设计
人美 版三年级美术下册（北京）《5.彩墨游戏》教学设计
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课选自人美版三年级美术下册（北京）《5.彩墨游戏》单元。主要教学内容是让学生通过观察、实践、探索和创作，掌握彩墨的基本使用方法和绘画技巧，培养学生对彩墨画的兴趣和创作能力。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的绘画知识和技巧，对色彩、线条等有了基本的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步探索彩墨的特性，提高绘画水平，激发创造力。
核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要围绕创新实践、审美判断和文化自信三个方面展开。
1. 创新实践：通过彩墨游戏的实践，培养学生敢于尝试、勇于创新的精神。学生能在绘画过程中，自主探索彩墨的特性和使用方法，发挥个性化的创作风格，提高解决问题的能力。
2. 审美判断：培养学生对彩墨画作品的审美能力，使其能够欣赏和分析优秀彩墨作品的艺术价值。学生通过本节课的学习，将能够运用审美标准评价自己的作品和他人的作品，提高审美素养。
3. 文化自信：通过对彩墨画的学习，使学生更加了解和热爱我国传统文化。学生通过本节课的学习，将能够了解彩墨画的起源和发展，感受中华民族传统文化的博大精深，增强文化自信。
重点难点及解决办法 重点：
1. 彩墨的基本使用方法和绘画技巧。
2. 创作具有个性化的彩墨画作品。
难点：
1. 掌握彩墨的特性及运用。
2. 创作具有独特审美价值的彩墨画作品。
解决办法：
1. 针对重点内容，教师可进行示范教学，步骤分解，让学生直观地了解和掌握彩墨的基本使用方法和绘画技巧。同时，组织学生进行实践操作，亲身体验彩墨的特性和效果，巩固所学知识。
2. 对于难点内容，教师可以采取以下策略：
（1）创设有趣的绘画情境，激发学生的创作欲望。如组织“动物运动会”等主题活动，让学生运用彩墨表现生动的场景。
三年级下册美术教案- 第13课 彩墨游戏 ▏人美版
《彩墨游戏》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，历史悠久。水墨画与其他画种有着明显区别：墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以变换出不同的笔墨趣味和独特艺术效果。作为整个小学阶段学习中国画的起始课，本课为不同阶段的中国画学习奠定了技法、认知和情感、态度等方面的基础。本课不强调中国画技法的学习，重点从激发学生兴趣出发，重点让学生感受彩墨游戏中的偶然现象和意外效果，体验彩墨画爱的艺术美感，逐步构建对中国画的艺术认知。
教学目标：
1、利用墨与色的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。
2、通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。
3、在游戏过程中体验和感受彩墨画的偶然性和意外效果，增强学习彩墨画的情趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：
运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。
教学难点：
通过水分控制彩墨的浓淡、干湿变化，合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
教学准备：
墨、中国画颜料、毛笔、生宣纸、水桶、调色盘等。
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
师：今天老师要和孩子们一起玩游戏（出示部分课题--“游戏”），请孩子们仔细看视频，说说这个游戏和什么有关？（水、墨）根据学生回答引入课题“墨”
二、新课：尝试、探索、感知。
1、师请学生拿出抽屉里圆形的纸，试着用视频里面的方法玩游戏。 说一说，你有什么有趣的发现？
（学生交流，教师引导）
2、师根据学生回答总结：这就是墨和水的奇妙融合，发生了浓淡的变化。墨除了有浓淡变化以外，还有哪些变化呢？（师出示图片，引导学生说出干湿的变化）。前人为我们总结出墨分五色：焦、浓、重、淡、清。
3、我们已经认识了墨的浓淡和干湿，师出示图片，你在画里又发现了什么？（引入点线面的知识）
人美版三年级下册美术教案：第14课彩墨游戏
人美版三年级下册美术教案：第14课 彩墨游戏
一、教学内容
《彩墨游戏》选自人美版三年级下册美术教材第14课，本节课主要包括以下内容：认识彩墨画，了解彩墨的特性；学习彩墨的调配方法，掌握基本技巧；运用彩墨进行创作，培养观察力与想象力；欣赏彩墨画作品，提高审美能力。具体内容包括：
1. 了解彩墨画的起源、特点和基本材料；
2. 学习彩墨的调配方法，如颜色混合、水分控制等；
3. 掌握彩墨画的绘画技巧，如点、线、面的运用；
4. 创作一幅以自然景物或动植物为主题的彩墨画作品；
5. 欣赏彩墨画名作，分析其艺术特点，提高学生的审美素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1. 培养学生的美术鉴赏能力，通过欣赏和分析彩墨画作品，提高审美水平，激发对美术创作的兴趣；
2. 培养学生的美术表现能力，掌握彩墨画的绘画技巧，运用彩墨表达个人情感和创意；
3. 培养学生的创新能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索彩墨画的新表现形式；
4. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成作品，学会倾听、交流、互助；
5. 培养学生的实践操作能力，掌握彩墨调配和绘画的基本方法，培养动手操作的熟练度；
6. 培养学生的文化理解能力，了解彩墨画的传统文化背景，增强对民族美术的认同感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）掌握彩墨调配方法：学会颜色混合、水分控制等基本技巧，能够独立调配出丰富的彩墨颜色。
举例：如指导学生如何将蓝色与黄色混合调配出绿色，以及如何控制水分使彩墨颜色达到理想效果。
（2）运用彩墨绘画技巧：熟练运用点、线、面等基本元素进行创作，表达出自然景物或动植物的特征。
举例：教授学生如何运用点彩法表现树叶的丰富层次，以及如何运用线条描绘出动物的轮廓和动态。
（3）欣赏彩墨画作品：学会从审美角度分析彩墨画的艺术特点，提高学生的美术鉴赏能力。
举例：分析彩墨画作品中的色彩搭配、构图布局、意境表达等方面，使学生了解作品的优秀之处。
美术人美三年级下册(2014年新编)第13课 彩墨游戏(教学设计)
人美版三年级下册《彩墨游戏》教学设计
教材分析
本课的授课对象是三年级学生，在此之前学生并没有接触过中国画，所以对彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸的特性没有任何认知。但是，根据三年级学生以往的学习经验与认知特点，学生可以用记忆、想象和创造的方式进行表现活动，可以用线条、形状色彩的基础知识描绘事物，表达情感，进行有意图的趣味性的造型活动。
本课属于“造型·表现”学习领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的历史。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的。墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味和独特的艺术效果。中国画独特的艺术表现形式正符合《课标》对本学段的规定性要求，即通过教学，让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，认识中国画，了解相关工具，在教师引导下通过观察、分析得出结论，激发学生对民族艺术的热爱。
教学设计
【教学目标】
1. 学习用毛笔等中国画工具表现点、线、面的方法，运用点、线、面的组合完成一幅画面饱满的彩墨画。
2.学生在游戏的过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。
3. 学生在游戏的过程中体验，感受彩墨画的偶然性和意外效果。提高动手能力，增强学生学习彩墨画的情趣。同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。
【教学重点】
体会点、线、面的不同魅力，能够运用点、线、面的组合进行有主题的创作。
【教学难点】
通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。
【课前准备】
毛笔 宣纸 国画颜料
【教学设计】
一、导入新课
视频导入
1. 师：上课前我们一起来看一个视频。
2.师：这个动画片讲的是什么故事？看完这个视频，大家有没有发现这个动画的表现形式和我们平时看到的动画表现形式是不一样的，你知道它的表现形式吗？
生：《小蝌蚪找妈妈》，水墨画的表现形式。
3.师：水墨画隶属于中国画，中国画是我们中国传统文化艺术的重要组成部分之一，作为炎黄子孙，今天就让我们怀着崇敬的心情来探究我们的国之瑰宝--中国画，让我们走进学习中国画的第一课——彩墨游戏。（板书）
三年级下册美术教案-第13课彩墨游戏｜人美版(2023秋)
三年级下册美术教案-第13课 彩墨游戏｜人美版（2023秋）
一、教学内容
三年级下册美术教案-第13课 彩墨游戏｜人美版（2023秋）涉及以下内容：
1. 熟悉彩墨的基本使用方法和技巧。
2. 探索彩墨的流动性、渲染效果以及与其他绘画材料的结合。
3. 创作具有个性和创意的彩墨画作。
4. 学习运用彩墨表现自然景物、日常生活等主题。
5. 分析和欣赏教材中提供的优秀彩墨作品，了解其艺术特点。
本节课将围绕以上内容，结合教材中的实例，引导学生动手实践，培养他们的观察力、表现力和创造力。
二、核心素养目标
1. 培养学生审美感知和艺术表现能力，通过彩墨游戏激发学生对美术作品的兴趣，提高对色彩、形状的敏感度。
2. 培养学生的创意实践能力，鼓励他们运用彩墨大胆表达个人想法，创作独特作品，发展创新思维。
3. 增强学生的文化理解，通过欣赏和分析彩墨作品，了解彩墨画的历史背景及其在传统文化中的地位，提升文化素养。
4. 培养学生的美术表现技能，掌握彩墨的基本技法，提高绘画表现力，培养细致入微的观察力和动手操作能力。
5. 培养学生的团队协作和交流能力，在创作过程中相互借鉴、交流，共同提高彩墨画技艺。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握彩墨的基本使用技巧：如如何调配色彩、控制彩墨的流动性，以及运用不同画笔产生不同的效果。
- 理解彩墨画的表现手法：如何运用彩墨表现光与影、远与近的关系，以及如何通过色彩对比和搭配来增强画面的视觉效果。
- 创作具有个性的彩墨作品：鼓励学生发挥想象，将个人情感和视角融入作品中，形成独特的艺术表达。
- 欣赏分析彩墨画作品：学会从色彩、构图、表现手法等方面评价和分析彩墨画作品的艺术价值。
举例解释：
- 在使用技巧方面，学生需要掌握如何通过改变画笔含水量来控制彩墨的浓淡，以及如何运用不同形状的画笔来描绘不同的线条和纹理。
- 在表现手法方面，学生应学会运用彩墨的渲染特性来表现水面的光泽或树叶的层次感。