居家教学与返校复学衔接方案 (2)
返校开学的教学衔接计划
返校开学的教学衔接计划
返校开学的教学衔接计划可以确保学生在返校后能够顺利转换到正常的学习状态。
以
下是一些建议：
1. 温习复习：在开学前，为学生提供一份复习材料，回顾上学期的内容，以便能够尽
快恢复学习状态。
2. 教学安排：开学后的前几天，可以安排一些系统性的复习和回顾课程，确保学生对
前一学期的知识有一个全面的复习和巩固。
3. 课程评估：开学初，可以进行一些评估测试，了解学生对前一学期知识点的掌握情况，以便及时调整教学计划。
4. 心理辅导：放假期间，学生可能会面临一些情绪上的问题，可以为学生提供一些心
理辅导，帮助他们尽快调整好心态，回到正常的学习状态。
5. 阶段性目标：开学初，可以为学生设定一些小的、可以达到的目标，通过逐步实现
目标，帮助学生逐渐进入学习状态。
6. 提供支持：鼓励学生在学习和适应学校环境方面寻求帮助。
学校可以提供学术辅导、班级导员、心理辅导等资源，以确保学生的全面发展。
7. 老师和家长的合作：老师和家长之间的密切合作是非常重要的，可以共同关注学生
的学习情况和心理状态，及时沟通和解决问题。
这些计划可以帮助学生尽快适应返校后的学习环境，保证他们能够顺利衔接并保持学
习的连续性。
复学期间衔接工作计划
一、前言随着疫情得到有效控制，学校决定于2023年春季学期复学。
为确保复学工作顺利进行，保障师生身体健康和生命安全，提高教育教学质量，特制定本工作计划。
二、工作目标1. 确保师生身体健康和生命安全，营造安全、和谐的校园环境。
2. 快速恢复教育教学秩序，提高教育教学质量。
3. 加强师生心理疏导，帮助学生适应复学后的学习生活。
三、工作内容1. 健康监测（1）对所有师生进行健康状况排查，建立健康档案。
（2）加强疫情防控知识宣传，提高师生防护意识。
（3）定期进行核酸检测，确保师生身体健康。
2. 教育教学衔接（1）制定复学后的教学计划，合理调整教学进度。
（2）开展线上与线下教学相结合的方式，确保教育教学质量。
（3）加强师生互动，提高课堂效果。
3. 管理工作（1）加强校园安全管理，确保校园安全有序。
（2）做好疫情防控物资储备，确保物资充足。
（3）加强家校沟通，形成教育合力。
4. 师生心理疏导（1）开展心理健康教育讲座，提高师生心理素质。
（2）设立心理辅导室，为师生提供心理咨询服务。
（3）关注特殊群体，做好心理疏导工作。
四、工作措施1. 成立复学工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
2. 制定详细的复学工作方案，明确责任分工。
3. 加强与上级部门的沟通，确保各项工作顺利进行。
4. 定期召开工作会议，总结经验，改进不足。
五、工作进度安排1. 第一阶段（2023年2月）：完成师生健康状况排查，制定复学工作方案。
2. 第二阶段（2023年3月）：开展线上教学，做好线上线下教学衔接。
3. 第三阶段（2023年4月）：恢复正常教育教学秩序，加强疫情防控和校园安全管理。
4. 第四阶段（2023年5月）：总结复学工作，巩固成果，持续改进。
六、总结本工作计划旨在确保复学工作顺利进行，保障师生身心健康。
在实施过程中，我们将不断总结经验，改进不足，努力提高教育教学质量，为学校发展贡献力量。
复学衔接方案
3.强化家校沟通，形成合力，共同促进学生全面发展。
三、具体措施
1.健全组织机构
成立复学工作领导小组，统筹协调各部门工作，明确责任分工，确保复学工作有序推进。
2.制定防控措施
（1）严格健康监测。师生返校前14天，每日进行体温检测和健康状况上报。返校时，提交健康承诺书和健康码。
2.原则：坚持疫情防控与教育教学相结合，强化责任落实，注重家校沟通，确保师生身心健康。
三、组织架构
成立复学工作领导小组，统筹协调各部门工作，明确分工，落实责任。具体组成如下：
1.组长：由学校主要负责人担任。
2.副组长：由分管副校长、相关部门负责人担任。
3.成员：由教务处、学生处、后勤保障处、卫生保健部门等相关部门人员组成。
（2）调整教学内容和进度。结合线上教学实际，合理调整教学内容和进度，确保线上线下教学有效衔接。
（3）关注学生心理健康。开展心理健康教育，帮助学生调整心态，缓解焦虑绪，适应复学生活。
4.家校沟通与合作
（1）加强家校联系。通过电话、短信、微信等方式，及时与家长沟通，了解学生在家学习生活情况，形成家校共育合力。
复学衔接方案
一、前言
随着国内疫情防控形势的逐步稳定，各级各类学校已具备复学的条件。为确保复学工作顺利进行，保障师生的生命安全和身体健康，制定本复学衔接方案。本方案旨在细化复学流程，明确各部门职责，强化家校协同，全面提升教育教学质量。
二、目标与原则
1.目标：确保复学工作平稳、有序、安全进行，促进学生全面发展。
八、附则
本复学衔接方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。请各级教育行政部门、各级各类学校及广大师生、家长认真贯彻执行。
复学返校教学衔接计划
复学返校教学衔接计划1. 背景介绍在新冠疫情得到有效控制的背景下，学校决定重新开放，并允许学生返校上课。
为了确保学生返校后的教学顺利进行，制定了复学返校教学衔接计划。
2. 目标本计划的目标是帮助学生顺利过渡到返校教学模式，尽快适应正常的研究生活，提高研究效果。
3. 计划内容3.1 提前准备针对返校教学的准备工作，学校将做好以下几个方面的准备：- 清洁消毒：对教室、图书馆、宿舍等公共场所进行全面消毒，确保校园环境的安全。
- 人员配备：增加教师、辅导员等专业人员的数量，以满足学生的教学和心理需求。
- 宣传教育：通过官方网站、微信公众号等渠道，向学生和家长宣传疫情防控知识和复学安全须知。
3.2 教学衔接为了帮助学生适应返校教学，学校将采取以下策略：- 阶段衔接：返校前，学校将组织线上教学活动，与线下教学内容衔接，帮助学生温故知新。
- 心理辅导：学校将提供心理辅导服务，帮助学生应对返校可能出现的压力和焦虑。
- 小班教学：为了确保安全和个性化教学，学校将采取小班教学模式，提高师生的互动和教学效果。
3.3 资源支持为了确保学生的研究效果和体验，学校将提供以下资源支持：- 信息技术支持：学校将提供学生使用电子设备的支持，保障线上和线下教学的顺利进行。
- 研究资源：学校将提供丰富的研究资源，包括电子图书馆、在线课程等，满足学生的学术需求。
- 学生活动：学校将组织各类学生活动，丰富学生的课余生活，增强学生的社交和交流能力。
4. 实施步骤为了确保复学返校教学衔接计划的顺利实施，学校将采取以下步骤：1. 制定详细的实施计划和时间表。
2. 组织相关部门和机构参与计划的实施。
3. 对学生、教师和家长进行培训，提高他们对计划的理解和支持。
4. 对实施过程进行监测和评估，并及时调整策略，以确保计划的有效性。
5. 预期效果通过复学返校教学衔接计划的实施，预期将实现以下效果：- 学生能够迅速适应返校教学模式，提高研究效果。
- 确保学生的身体健康和安全。
中小学疫情后开学衔接计划
中小学疫情后开学衔接计划随着新冠疫情的逐渐得到控制，学校也陆续宣布了开学的消息。
疫情对学生的学习和生活带来了一定的影响，为了更好地帮助学生顺利过渡回校园，学校需要制定一些中小学疫情后开学衔接计划。
一、心理援助疫情期间，很多学生由于长时间的居家学习和社交限制可能导致了心理压力增大。
学校需要在开学前安排专业的心理辅导员对学生进行心理疏导和咨询，了解学生的心理状态和困扰，给予学生及时的心理援助和支持。
二、学业支持由于疫情期间学生居家学习时间较长，可能出现了学习和知识储备上的滞后，学校需要在开学前对每个年级的学生进行学业测评，了解学生的学习情况，有针对性地进行帮助和辅导，同时可以开展学科知识的复习课程和对学生进行针对性的补课，确保学生能够顺利跟上学校的教学进度。
三、体育健康疫情期间学生大多时间都是在家进行居家学习，缺乏体育锻炼，这可能会对学生的身体素质和健康状况产生一定的影响。
学校在开学前可以安排开展一些体育课程和活动，例如体能测试、长跑、篮球比赛等，通过这些活动来调动学生的学习热情并逐步恢复学生的身体素质。
四、人际交往由于长时间的疫情防控，学生在家中的社交活动受到了限制，并且很多学生的交往以线上的方式进行，这可能会对学生的人际交往能力和社交技巧造成一定的影响。
学校可以在开学前开展一些团队合作和社交活动，例如组织学生进行集体游戏、座谈交流、组织社团活动等，让学生逐渐适应校园生活并提高其人际交往能力。
五、健康安全疫情未完全结束，学校要做好开学后的疫情防控工作，加强校园健康安全教育，教育学生要保持良好的个人卫生习惯，增强自我防护意识，定期进行健康体温监测，学校也要为学生提供必要的防护用品，确保校园的健康环境。
六、家长参与学校在制定开学衔接计划的也需要积极地与家长进行沟通和协作，家长是学生学习和生活的重要支持者，学校可以通过家长会、家访等方式与家长们互通信息，让家长了解学校的衔接计划和安排，也可以借助家长的力量帮助学生逐渐适应校园生活。
复课教学衔接方案
复课教学衔接方案复课教学衔接方案（精选5篇）为了确定工作或事情顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编收集整理的复课教学衔接方案（精选5篇），欢迎大家分享。
复课教学衔接方案1根据省教育厅《关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的通知》（xx基〔20xx〕7号），4月7日起我市中小学将分批错峰开学。
为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学衔接工作方案：一、做好教学管理的衔接（一）优化线上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线上教学和辅导工作须继续实施。
各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。
要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
（二）准备充足教学用品，开学即上课1.要组织学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和实验仪器的充分准备。
开学前，教师上课所需的教学材料准备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。
要精心准备开学第一课，加强师生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。
2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，及时做好开学初的安排。
2020年疫情防控延迟开学复学复课后学业衔接计划
2020年疫情防控延迟开学复学复课后学业
衔接计划
为开学后教学工作做到有序、做好学情分析、有效衔接，及时了解掌握疫情期间学生居家线上学习情况，以便调整课程教学计划和授课进度，有针对性地开展辅导补习、分层教学等方式完成教育教学任务，提高我校教育教学质量，特制订延迟开学返校学业衔接计划如下：
一.指导思想
充分了解学生在“空中课堂”学习期间的学习情况、知识掌握情况，以便精准施策，针对学生空中课堂两极分化的实际情况,采取有效措施帮扶学困生，提升优等生，提高教学质量。
二.基本原则
1 -2年级原则上实行零起点教学；3-6年级原则上先复习巩固，采取先测后教的方法加快教学进度。
三.领导小组
成立以校长为组长,各班班主任为组员的领导小组.
四.检测内容：
各备课老师统ー出检测題；检测点以基础知识掌握为主，检测内容涵盖各个单元基础知识点，确保检测出学生基础知识掌握情况，便于有针对性地进行下ー步教学。
五.其他注意事项:
1. 学生间隔1米，桌洞清空。
2. 各各课组统一印制。
3.各班任课教师根据学生的检测成绩进行详实分析，尤其要确定出假期学习质量欠佳的学生名单，以备后续教学工作中及时帮这部分孩子查漏补缺，确保每ー个孩子学习不退步。
沙沃完小 2020年3月。
中小学线上教学和返校复学后的教学衔接工作计划
中小学线上教学和返校复学后的教学衔接工作计划中小学线上教学和返校复学后的教学衔接工作计划（精选5篇）2020，一场突然爆发的疫情来到了我们身边，扰乱正常生活，也推迟了开学时间。
疫情无情，教育有情，因此，我们开展了“停课不停学”，把教学主阵地从课堂转变为线上，就这样，师生们开始了将近三个月的线上教学工作。
在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的控制，各省各市也陆续恢复了开学时间，前两天，郑州市也宣布了复学时间为5月11日。
为了确保疫情防控线上教学和复课后线下教学有机衔接，保证教学质量，我们从针对几个月线上教学发生的问题以及原因的分析，制订了以下教学计划：一、线上教学发生的阶段性问题及原因分析网课刚开始的前两个星期，由于是孩子们第一次接触，好奇心强，兴趣较高，按时观看名校同步课堂，效率还是挺高的，每天布置的作业，98%以上的同学都能按时完成并提交到钉钉家校作业本里。
随着线上学习时间越来越长会出现这样的问题：1、部分学生自觉性降低，自律性不强，教学的具体实施难度大。
学生抵制网络诱惑的能力较差，特别是小学生，很多时候身不由己，偏移了方向。
2、有的是：在家里是老年人在辅导学生，课程结束后布置作业，大部分学生都迅速完成作业发给老师批改，但仍有个别孩子总拖到晚上或者第二天才发给老师作业。
有少数孩子家里没有数学本，导致做题不规范，有应付作业的情况，明显没有在学校时做作业认真。
3、线上教学做不到分层教学，不太利于学生的学习，尤其是担心自制力差的同学，不认真听讲，怕出现“一步跟不上、步步跟不上”的情况。
4、孩子们在做数学题时，《长方体和正方体》、《分数的意义和性质》这两个单元的相关知识掌握的不是很好，可能是知识点理解的不够透彻再加上不看清题目的条件，导致做题错误率增加。
5、这次期中考试，不仅考察的是学生对知识的掌握情况，还考察孩子们做数学题的态度以及观察力与细心程度。
由于网课期间，学习渠道发生改变，学生对线上考试重视程度不够，复习准备不够充分，考试心态不稳定，心静不下来。
中小学疫情后返校开学的教学衔接计划2021
中小学疫情后返校开学的教学衔接计划2021一、背景和目标疫情对全球教育系统造成了巨大冲击，学生们长时间停课在家学习，对他们的学业和心理健康产生了极大的影响。
为了使学生们尽快适应学校的教学环境，有针对性地进行教学衔接，我们制定了以下计划。
目标：1. 帮助学生尽快适应学校的教学环境，建立起正常的学习习惯和规律；2. 弥补学生在家学习期间的知识和技能的损失，确保他们能够顺利进行学习；3. 关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和辅导。
二、教学内容安排1. 学科知识复习：根据各个年级和学科的教学大纲，设计一系列复习内容，帮助学生温习之前学过的知识，巩固基础。
2. 学科知识扩展：通过开展一些学科知识的拓展活动，激发学生的兴趣，扩大他们的知识面，并与之前学过的知识相联系。
3. 课外阅读：推荐适合各个年级的课外阅读书目，鼓励学生读书，培养他们的阅读习惯和能力。
4. 创意写作：组织一些创意写作活动，让学生展示他们的创造力和想象力，同时提高他们的写作能力。
5. 实践探究：鼓励学生主动参与实践活动，提高他们的实践能力和科学探究意识。
6. 社会实践：安排学生参与一些社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
三、教学方法和手段1. 多元化的教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、合作学习、探究学习等，满足不同学生的学习需求。
2. 利用多媒体教具：运用多媒体教具、教学软件等，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 个性化辅导：针对学生的学习特点和需求，提供个性化的辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
4. 情感引导：关注学生的情感需求，引导他们正确处理情感问题，建立积极向上的心态，提高学习效果。
四、考核评价方式1. 定期考试：根据学科知识的复习和扩展内容，设计定期考试，评估学生对知识的掌握情况。
2. 作业评价：对学生的作业进行评价，及时反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。
3. 课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价他们的学习态度和参与程度，对积极表现的学生给予鼓励。
中小学线上教学和返校复学后的教学衔接工作计划
中小学线上教学和返校复学后的教学衔接工作计划线上教学和返校开学的教学衔接计划根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接。
为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
一、成立组织，加强管理为了保证教学质量，学校成立以校长为组长、以教导主任为副组长以及全体任课教师参与的学科教研组，认真研讨，积极备课。
二、确保教学质量，打造高效课堂1.认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如。
2.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。
3.灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
4.重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的研究兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。
5.重视班级文化，恢复研究状态。
线上研究极大地考验了学生的自主研究能力以及自我约束力，但同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。
因此，恢复研究状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复研究状态，是当务之急。
可以通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等研究活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们增强研究信心，重建研究规则。
三、教师要了解学生状况，做好知识衔接1.学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。
教师要通过开展线上研究效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的研究情况。
2.对全班学生的研究情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法。
3.要求每位教师要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识研究上的衔接。
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居家教学与返校复学衔接方案
随着复课日期的逐渐临近，为切实做好教学衔接，确保学习质量，避免重复教学、出现教学空白和断层，或者因居学教学期间缺少教师的面对面指导与监督而出现学业成绩两极分化、厌学等问题，特制定此方案
一、线上教学结果检测
线上教学期间，学校将分阶段组织线上教学的主要学科，包括：数学、语文、英语、科学、道法等进行书面与实际运用能力的检测，项目包括：作业完成情况、朗读、操作、单元习题等，复学后根据评价结果进行评比奖励，以此激励孩子的学习自主性和自律性，提高学习质量。
二、全面了解学习状况
居家学习因各种不确定因素的存在，学生之间一定存在差异性。
开学后首先要做的就是对师生进行线上教学的实际情况进行全面了解，为开学后的教学工作提供准确的信息，以便制定开学后的教学进度和教学计划。
1.组织开展问卷调查。
4-6年级复学后，面向老师和学生、家长也要分别进行居家教学效果方面的问卷。
对学生听课出勤率、家长陪伴学习情况、班级教师辅导答疑情况、学生作业完成情况、学生听课效果等方面开展调研。
2.组织返校复学后的学业效果检测。
根据各个学科的具体要求，学校将针对线上教学期间的授课内容进行知识点和考查点的检测，准确把握学习实效。
这段时间孩子居家学习效果到底如何？目前站在一个什么样的学习起点上？正式开学后的检测是很有必要的。
当然，检测不应该仅仅限于考试，可以让学生针对居家学习内容做有创意的思维导图，根据学科特点，进行多种形式的学习成果汇报。
三、科学制定衔接方案
针对调研及检测结果，学校要组织开展学科教学研讨，完善和调整教学计划，对于出现的问题制定切实可行的解决方案。
1.上好开学第一课
开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。
要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。
2.实行分层教学，做到因人而异
对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。
线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。
实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。
一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。
同时根据教学
内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。
对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。
3.建立学习小组，发挥帮带作用
复学后，教师的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。
把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。
可以自已起组名、定口号、分任务，建立竞争机制，激发学习动力。
我们要直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡。
针对学生学习中出现的不扎实、不牢固的情况，如果教师不仅仅是从头梳理，还要从头开始一点点地毯式排查知识点遗漏，同时遵循学科规律，进行课程融合。
四、科学调整课程计划
课程计划要明确实际教学时间，明确假期调整的精细安排，保证课程计划、备考计划，时间节点清晰，提前让学校、教师、学生和家长早知道，一目了然心中有数。
避免因防控疫情和“停课不停学”导致课程计划安排的混乱现象，努力让课程计划与学生的接受能力相适应，与教师的工作负担相匹配，保证规定的课程计划能够落实到位，
实现学生校内学习活动紧凑扎实有序。
五、精细编排教学进度
适当统整课时和调整进度。
进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量；二是学校课程计划安排的阶段性调整与假期课程的增设；三是学生学习实际接受能力与效果；四是部分课程内容的统整和合理压缩。
六、合理利用居家学习期间的学习平台
1.课堂上，要坚持以学定教、以教论学与以评促学的原则，最大限度的保证学生课堂学习目标的达成；课前，教师仍然通过原居家学习期间的教学平台发送新课的导学案、铺垫知识、预设问题等，为课堂教学打好前战，提升学生的自主学习能力，减少课堂的时间和压力。
这样，课前帮学生理清基础知识；课中，突出重点精讲；课后，及时进行评价，检查课堂学习效果。
2.毕业年级（六年）要处理好现阶段新课教学与旧知复习教学的关系，避免追求进度而不顾效度，或者采取“满堂灌”的方式，全面复习、面面俱到。
对学生已经掌握的内容避免重复讲解，要依据考点复习。
在知识梳理时，可采用知识框架和思维导图工具，整体呈现章节知识结构，让学生整体性建构章节知识的内在联系。
在可能的情况下，继续尝试线上教学与线下学习的混合方式，采取“课堂教学，线下答疑”的学习形式，交互运用多种教学手段，形成多种学习方式互相协同、互相补充的格局，以提高毕业年级的教学效率、提升教学质量。
七、扎实做好学困辅导
针对学习接受能力相对较弱的学生可能会出现学习掉队的情况，及时安排课后的学习补差。
教师要根据学生课堂学习达成的情况，科学安排课后辅导的内容。
在课后辅导中，要及时跟进教学补差。
可以借助微视频，帮助学生进行疑点、难点和薄弱点的讲解，化解疑点，突破难点，解决盲点。
在辅导一定时间后，及时进行检测，精准了解每个参与课后辅导学生学习成效。
XXXX学校
XXXX年XX月XX日。