第三单元说明文小结(自主学习)
八上第三单元说明文复习知识点汇总及答题技巧
3、规范答题格式、 答：这句运用了 的 说明了 的说明方法， 的说明方法， 的特点。 的特点。 地
太和殿俗称金銮殿， 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积 米 面积2380多平 多平 方米，是故宫最大的殿堂。（《故宫博物院》） 方米，是故宫最大的殿堂。（《故宫博物院》 。（ 答案：这句运用了列数字的说明方法，具体 答案：这句运用了列数字的说明方法， 列数字的说明方法 地说明了太和殿的 是故宫最大的殿堂”的特点。 地说明了太和殿的“是故宫最大的殿堂”的特点。 太和殿
复习内容 八年级上册第三单元
重要字音、 重要字音、字形检测 • 给加下划线的字注音 中轴（zhóu）线 • 根据拼音写汉字 巧妙绝lún( 伦 ) 巧妙绝 因地zhì( 制 )yí( 宜 ) 因地 重峦叠zhàng( 嶂 ) 重峦叠 钟qìng ( 罄 ) 惟妙惟肖 惟妙惟肖( Xiào ) 匀称( chèn )
练习：下面各句使用了什么说明方法？作用是什么？ 练习：下面各句使用了什么说明方法？作用是什么？ 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁， ①永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但 是这座桥却极少出事，足见它（卢沟桥）的坚固。 是这座桥却极少出事，足见它（卢沟桥）的坚固。 中国石拱桥》 （《中国石拱桥》） 这句运用了作比较的说明方法， 答：这句运用了作比较的说明方法，突出地说明了卢沟桥 坚固的特点。 坚固的特点。 ② 赵州桥非常雄伟，全长 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽 米，中部 米 两端宽9.6米 略窄， 中国石拱桥》 略窄，宽9米。 （《中国石拱桥》） 米 这句运用了列数字的说明方法， 答：这句运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了 赵州桥非常雄伟的特点，使人信服。 赵州桥非常雄伟的特点，使人信服。 中国石拱桥有悠久的历史《水经注》里提到的“ ③中国石拱桥有悠久的历史《水经注》里提到的“旅人 大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石 桥”，大约建成于公元 年 拱桥了。 中国石拱桥》 拱桥了。 （《中国石拱桥》） 这句运用了举例子的说明方法， 答：这句运用了举例子的说明方法，具体有力地说明了中 国石拱桥有悠久的历史的特点。 国石拱桥有悠久的历史的特点。
人教版语文五年级上册第三单元小结
第三单元小结
第三单元是“说明性文章”，分别包含了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》这四篇课文。
教学中，我重点是让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；同时让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
除了四篇课文外，还包括口语交际《我是“小小推销员》、习作写说明性文章、交流平台、日积月累《四时之风》和课外书屋。
在教学过程中，我充分考虑了课文与各部分之间的密切联系，统筹安排，树立“大教材”观念。
“大教材”观念，就是把本单元所有内容看作一个教材，处理过程中统筹安排各个教学目标的整合落实，把课文的学习与口语交际、习作、交流平台和课外书屋有机整合起来，找出其合理的结合点展开教学，使整单元教学浑然天成。
1、课文学习与口语交际的整合
将课文学习与口语交际的内容协调的结合起来，通过创设生活化的交际话题，创立和谐的交际空间，调动全员互动交流参与，既巩固了所学的课文内容，又适时进行了口语交际，可谓一举两得。
讨论：假如真的没有灰尘，我们周围会变得怎样？
2、课文学习与习作的整合
本单元的习作要求，是让学生写说明性的文章，运用所学的说明方法讲事物说明清楚。
这其实可以在我们学习课文的过程当中随机落实。
3、课文学习与“交流平台”的整合
“交流平台”中主要以表格的形式总结了本单元学习说明文的最有效武器，用这个表格，学生简易明了地就能掌握读、写说明文的最有效方法。
因此像这样的表格不应只在学习“交流平台”这么晚的环节中才呈现出来，应该在学每一篇课文时都使用。
1。
五年级上册第三单元作文：学写说明文
五年级上册第三单元作文：学写说明文习作要求:读了本组文,你一定体会到了说明性的一些特点,学到了一些说明方法本次习作,我们就练习写说明性你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜水果玩具文具或电器在习作之前,通过观察参观访问阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改审内容:本次习作是向大家介绍一种物品,可以是蔬菜水果玩具文具或电器审文体:本次习作要求写一篇说明性根据习作要求,重点要把握住两个方面:一是按一定的顺序将物品介绍清楚;二是要恰当地运用说明方法审题目:这次习作是介绍一种物品,因此,物品的名称就可以作为习作的题目,如<<西红柿>><<金鱼>><<吸尘器>>等;如果用自述的形式介绍物品,题目可以拟为<<葡萄的自述>><<扇子的自述>>等一精美的工艺品在我家众多精美的工艺品中,出类拔萃的要算是爸爸从意大利带回来的一条威尼斯游艇模型了这条游艇模型造型别致结构精巧,具有意大利威尼斯的民族风格这条富丽堂皇的游艇模型是由塑料制成的,长40厘米,宽10厘米,高1厘米由船身和底座两部分构成底座呈圆椎状,红色,上面布有精美的花纹上部与船底相接船底为黑色,船身为金黄色,船头是尖的在船舱和船头之间的部分有一个可以装卸的小灯因为这是一工艺品,所以灯内没有真的灯泡在船舱前有个底托,底托上的小孔有一个跳舞的小人别看这个小人样子小,可是做工精细,她上身穿一银白色的短上衣,下身是一条红色的舞裙,腰上还系着一条蓝色腰带她双手上举,呈跳舞姿势她的上身与两腿是用两个铜环相连的两腿直垂下来,悬空船舱是船的主体部分,为立体梯形,顶篷呈半圆形,前后左右的墙壁都是空的,在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹其中有的呈鱼形,有的像花朵形态逼真,栩栩如生在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝,能把船舱的整个盖子掀起我想这就是船舱中门的装置吧掀开盖后,可以看到内部有一个小盒子,盒内有一排排小椅子,这样游客就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的风景了在舱盖的背面还吊着八个小灯泡,就像一个个倒挂着的酒瓶子,有红黄绿四种颜色在船尾还站着一位船夫,他头戴黄色小礼帽,身穿白色衣裤,领子上有蓝色飘带,腰间系一条红腰带,风度翩翩,双手拿着一支船桨,这就是威尼斯水手的特色,用一支桨划水,看起来,他划船的技术还十分高超呢这条金碧辉煌的游艇不但可以当工艺品还可以当玩具在船的底座上连有插头,把船身小人等装好后,接通电源,船就可以转起圈来,跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来舱内壁灯也跟着亮起来了,随之又响起了优美的音乐看着,听着,我好像真的到了威尼斯作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上,有人在为我跳舞,船夫在为我划船,带我去游览威尼斯这神奇的水上世界;让我观赏碧波荡漾的水道,一座座古典式的石桥;让我领略威尼斯古老灿烂的文化这优美的舞姿,动听地音乐,使人陶醉了,就像做梦一般这艘金光灿烂的游艇模型小巧玲珑,别具一格,是我家收藏的的珍品之一。
第三单元说明文作文
可爱的小金鱼(1)记得在两年前，爸爸买回了几条小金鱼。
但悲哀的是：不知什么原因，最后只有一条鱼活了下来。
所以我对它疼爱有加，还给它起名“鱼坚强”。
“鱼坚强”的身体是鲜艳无比的红色，我想它应该是有着正宗的金鱼血统；圆圆的头顶有着一小块白色，这应该就是它身份得象征了。
嘴巴是“O”形的。
身体左右有一对可爱的“小手”，一摆一摆的，十分有趣。
它在来回穿梭时也很优雅：身体有规律地来回扭动，小嘴不时吐出几个泡泡，给优雅恰到好处地增添了几分柔美。
“鱼坚强”在吃食时也别有一番风趣。
我刚拿着鱼食向它走去，它就会摇着尾巴向我游来，看着那一双可爱的大眼睛，我总会忍不住多喂它一点食物。
普通的鱼一见到鱼食，都会立马上前狼吞虎咽一番，而“鱼坚强”不是，它会不紧不慢地游过去，再一口一口地吞吃食物，而且还会不时地转头看我一眼，好像在谢谢我。
有一次，我们一家出去玩，在姥姥家住了一天。
回家后才猛然想起“鱼坚强”。
再看它，虽然很饿，但仍不失风度地来回游动。
我不禁在心中暗中责备自己，同时赶快给它喂食，还暗暗下决心：一定不能再饿着它！一转眼，“鱼坚强”已经陪伴我了两年多。
如今，它已经成为我们家中必不可少的一员！电饭锅(11)我家有许许多多的电器，但我最喜欢的还是电饭锅了。
电饭锅有着银灰色的外衣,白白的眼睛，红红的嘴巴，银灰色的屁股后面还有一条长长的尾巴，让人看了一眼就电饭锅可以煮饭、烧汤、熬粥……的用处，所以我们称它为多功能电饭锅。
记得有一次，我给外婆熬粥，外婆还夸我的粥熬得太好吃呢！熬粥得先把糯米清洗干净，放水，水要放的比糯米多2倍，然后按一下“熬粥”的黄色按钮，就完工了。
然后再切一些细细的肉末、人参片和枸杞子，过10分钟水开了放入锅中，熬上差不多两个小时，就可以把粥放入碗中，香喷喷的粥就可以给你品赏了。
我还用电饭锅煮过可口可乐姜汤呢！那是给我家感冒的小狗喝的。
我把生姜和可口可乐放入锅中，然后按一下“煮汤”的白色按钮，过20分钟，可口可乐姜汤就出锅了。
人教版五年级语文上册第三单元复习总结 说明文
第三单元复习一、字音即使哺乳处理仍然尽管嫌疑蛰伏胎生上颚心肺苔藓狭窄调节驯良勉强削弱过滤日晕1、夹：他用夹（）子夹（）住那件绿色的夹（）袄提起来发现夹（）肢窝下破了一个洞。
2、散：我收集的材料散（）失了，散（）文没法写了。
二、组词：哺（）判（）废（）脑（）嫌（）博（）燥（）捕（）叛（）费（）恼（）歉（）搏（）躁（）型（）促（）殊（）即（）碎（）副（）形（）捉（）珠（）既（）粹（）付（）三、搭配词语：安然（）（）（）断（）连古（）今（）庞然（）（）风（）雨（）时时勤拂拭勿使染尘埃给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A 举例子B 列数字C 作比较D 打比方 E做假设1、目前已知最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（）这句话突出了鲸的特点。
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
（）3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
（）4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。
有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。
（）5、蓝鲸是动物世界的大力士。
一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（）《鲸》是一篇常识性的说明文。
介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
★不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
（列数字）我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
（举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
（做假设）鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
（打比方）《新型玻璃》这篇课文条理清楚，层次分明。
课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
四年级语文下册第三单元小结（精选3篇）
123四年级语⽂下册第三单元⼩结，另外着重充分肯定学⽣的新意保护他们的创新精神，荧光屏⼟壤侦察栖息补救旅游揭开若⽆其事，彻底夜铃铛海沙滩往返⼯妨障碍关键盘克服困难蓝天⾊慢性模仿照。
四年级语⽂下册第三单元⼩结2017-10-22 04:01:09 | #1楼四年级语⽂下册第三单元⼩结以《⼤⾃然的启⽰》为专题的单元是对以前所学习的观察⼤⾃然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
⼀⽅⾯让学⽣了解⼀些新的科学知识，引导学⽣进⼀步观注、了解⾃然，在对⾃然的观察、了解、发展中受到启⽰，同时发展学⽣的观察、想象等思维品质；另⼀⽅⾯要进⼀步提⾼学⽣把握⽂章主要内容的能⼒，继续培养学⽣的默读与⾃学能⼒和语⽂综合素养。
从内容⽽⾔，本组四篇课⽂有叙事性⽂章，也有说明性⽂章。
有的是讲⼤⾃然给⼈类的警⽰，告诉我们要研究和掌握⾃然规律，按⾃然规律办事，与⾃然和谐相处；有的是讲⼈类从⼤⾃然中受到启⽰，有所发明创造，告诉我们⼤⾃然也是⼈类的⽼师。
因此，教学本组课⽂时，我着重加强了学科间的整合意识，密切与科学、品德与社会课教师联系，充分利⽤了各种教学资源。
如我在教学《⼤⾃然的启⽰》时，由于我⾃⼰也带《品德与社会》课，我便将《品德与社会》中《⽣活中的各⾏各业》的⽣产⼯具的产⽣与发展和语⽂教学整合。
通过锯的产⽣是鲁班先师根据野草划伤⼿指的启⽰发明的事例，⼤⼤开阔了学⽣学习视野，激发了学⽣学习兴趣。
其次，着重与以前所学过的“保护环境”等相关专题课⽂的联系，在教学内容上做到了统筹安排，把“综合性学习”与“品语交际〃习作”“展⽰台”有机整合起来。
我⼀⽅⾯运⽤保护环境单元所学知识布置观察为综合性学习打基础，另⼀⽅⾯要求学⽣把观察中的过程及发现记录下来，为⼝语交际和习作作准备。
还让学⽣把⾃⼰想发明的东西画出来进⾏展⽰，这样有机结合，不仅增强了学⽣的学习兴趣，还⼤⼤提⾼了学⽣的学习效益。
另外，着重充分肯定学⽣的“新意”保护他们的“创新精神”。
小学五年级第三单元说明文作文5篇
小学五年级第三单元说明文作文5篇写说明文，一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。
什么是事物的特征呢?特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。
下面是小编为大家整理的小学五年级第三单元说明文作文，希望能够帮助到大家!小学五年级第三单元说明文作文1哎，现在有些人买的房子太大了，我们家也是，房子虽然大又舒服，但是还是有些麻烦事。
例如打扫卫生就是个麻烦事，这么大的房子，要从这儿的少的那儿有从东边拖到西边，实在是太累了。
多亏妈妈勤劳，还高兴打扫打扫。
可是每次看她打扫完那个很累的样子，我心都痛了。
我心里忽然蹦出了一个又有趣又实用的机器：超智能扫地机。
这种机器虽然已经有了，但我的可比它还智能，我家有两层楼，难不成还要买两个扫地机?哈哈，那可不用!这种扫地机会“跨层”神功，每当他遇到台阶或楼梯时，他就会把隐藏在机器底部的“四肢”伸出来，聪明的它先把两个“前肢”靠近楼板的侧面，然后再将“前肢”收缩，收到与楼板水平为止，最后向前移，将“后肢”收缩到与楼板水平，就可以上一档楼梯了。
有一次我外出旅游，突然想起来，家里的窗户没关，前几天还下雨了，一定有雨滴飘进来，怎么办呢?回家时，地上又滑又湿，也许还记了许多灰尘太脏了，这时我想起了扫地机，正好家里的无线局域网忘关了，我就和扫地机开启了远程操控，让它每天下午五时准时扫地。
回家时竟发现家里变得干干净净，扫地机也安安静静的在充电座上。
这么大的家，它要找到充电座可不容易，正在我脸上有个大“问号”时。
那机器突然对我说：“主人你知道吗?我的充电座可以发出穿墙的电波。
当我收到电波时就能确定充电座在哪儿了。
”家里肯定有死角，扫地机也有大小，不可能每一处角落都能进去扫干净，这种扫地机可不一样，它能变成任何形状。
钻进那些死角，将里面扫得干干净净。
虽然这个机器很好，但是还有一个烦事，总不能只叫它机器吧，亲爱的读者们，你能帮我给这个机器取个名字吗?小学五年级第三单元说明文作文2我家院子里，有一棵石榴树。
部编版语文六年级上学期第三单元知识小结
第三单元知识小结读准字音俨．然(yǎn)恒(héng)星肃穆．(mù) 培．养(péi)土壤．(rǎng)矗．立(chù) 额枋．(fāng)气氛．(fēn)内廷．(tíng) 迥．然不同(jiǒng)沧．(cāng)海一粟．(sù )写对字形颓:左边“秃”最后一笔要变为横折提。
裁:左下角是“衣”。
多音字哄hōng(哄笑)缝fèng(裂缝)hǒng(哄骗)hòng(一哄而散) féng(缝补)攒cuán(攒凑)zǎn(积攒)同音字培(培养)橡(橡皮) 跺(跺脚)陪(陪同) 像(好像) 垛(草垛)谜(谜语) 燥(干燥) 斑(斑纹)迷(迷路) 躁(烦躁) 班(班长)形近字凛(凛然) 倾(倾听)禀(禀告) 顷(公顷)裁(裁剪) 颓(颓废) 揭(揭开)栽(栽树) 顿(停顿) 竭(竭力)词语积累威风凛凛轻手轻脚大步流星暴露无遗怒气冲冲念念有词忘乎所以前功尽弃心满意足全神贯注化为乌有沧海一粟别出心裁弄巧成拙一无所获虎视眈眈得意扬扬剑拔弩张井然有序迥然不同津津有味词语搭配(威风)的名号(适合)的温度(遥远)的太空(矫健)的金龙(湛蓝)的天空(威武)的铜狮词语拓展带有动物名称的词语:虎视眈眈鸡飞狗跳引狼入室如鱼得水含有比喻手法的成语:大步流星骨瘦如柴胆小如鼠巧舌如簧形容小或少的成语:沧海一粟九牛一毛微不足道屈指可数含动词的成语:鸣钟击磬刻舟求剑声东击西挑肥拣瘦仿写句子1.偏偏后面的同学不知趣,看．得入了迷,伸．长脖子,恨不能从我们肩膀上探．过来。
(连续动词)仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的下摆,把下摆贴在了自己的脸上。
2.有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。
(拟人)仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
重点句段1.教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
第三单元总结与梳理
除此之外，本单元还涉及到了XXX的实际案例分析和解决问题的能力。我们通过分组讨论和案例分析的形式，了解了一些真实的案例，学习了如何运用所学的知识去解决实际的问题。这些案例让我对XXX的实际应用有了更直观的认识，也提高了我的解决问题的能力。
第三单元总结与梳理
在第三单元的学习中，我们主要学习了关于XXX的知识，包括XXX、XXX和XXX等内容。通过本单元的学习，我对这一领域的知识有了更加深入的理解和掌握。在接下来的内容中，我将对本单元的学习进行总结和梳理，以便更好地巩固所学知识。
首先，本单元我学习了XXX的基本概念和原理。我了解到XXX的定义是什么，它的主要特点有哪些，以及它对XXX的影响等。在课堂上，老师通过举一些具体的例子和案例，帮助我们更好地理解和掌握这一知识点。同时，我也通过课后的作业和练习，进一步巩固了对这些基本概念的理解。
此外，本单元的学习还包括了XXX的课程项目。在这一部分，我有机会将所学的理论知识运用到实际项目中，通过团队合作和实践操作，加深了对XXX的理解和掌握。同时，课程项目也锻炼了我的团队合作能力和项目管理能力，让我在实际操作中学到了很多知识和技能。
总的来说，通过本单元的学习，我不仅对XXX有了更深入的认识，也提高了我的分析问题和解决问题的能力。在未来的学习和工作中，我会继续努力，将这些知识和能力运用到实际中，不断提升自己。我相信，通过持续的学习和实践，我一定能够成为这一领域的专业人才。
说明文学习小结
一、抓纲----整体把握说明对象 1、说明对象的特点 2、文章的结构
总特点：图画美 主要方面：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木 的映衬、近景远景的层次 细节方面：角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美
二、精析（细部研讨方法点）
为你支招：先析词，如果删掉，意思就变 成“ ”，与实际情况不符，使用该 词体现了说明语言的严谨准确。
• 说明顺序：
• 说明方法：
举例子：具体例子做例证，既增加了文章可信度 。 作比较：容易突出被说明对象的特点。 打比方： 引用： 引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。 分类别、摹状貌……
• 说明语言：严谨准确 • （1）表约数：大约、可能…… • （2）表程度：大部分、几乎、比较…… • （3）表限定：据记载、当时……
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课堂流程：
• • • • • • • 1、快速浏览“说明文基础知识”。—5分钟 2、从第三单元11-15课判断：（先独学10分钟，小组再讨论8分钟） 说明文的类别 说明文的结构方式 说明顺序 说明方法（找出具体例子并说出作用） 品味说明语言（具体例子说出语言平实、生动、准确等）
展示建议：
• 1、面向同学，声音洪亮。 • 2、听展者可以补、辩、疑、评、问等。学会学以致用，懂得判断说明文的类别、说明顺序，并能 找出文中说明对象及特征。 • 学会说明方法及品味说明语言。 • 重难点： • 能判断说明方法及作用，会品味说明语言的特点
分工合作：（先独学10分钟，小组再讨论8分钟）
• • • • • • 1组：11课 2组：12课 3组：13课 4组：14课 5组：15课 6、7、8组：任选一课（同学协商，组长定夺）
• 一篇说明文单用一种说明方法很少，往往 综合运用多种说明方法。采用什么说明方 法，一方面服从内容的需要，另一方面作 者有选择的自由。是采用一种说明方法， 还是采用多种说明方法，是采用这种说明 方法，还是那种说明方法，可以灵活，不 是一成不变的。