赵雪燕四年级第三讲作业
四年级科学上册3.3《还鱼儿一个美丽的家》 精品优选PPY课件2大象版
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个意志薄弱的生命，又怎能命它去铸坚强的字句？如果死亡是唯一能做的，那么就任它的性子吧！这是慷慨。
情感目标：向学生进行饮水卫生教育， 培养学生认真细致、与人合作、不怕困 难的科学态度和良好的实验习惯。
教学重难点：
重点:做好水净化实验的计划与组织工作。 难点:会用沉淀、过滤的方法做水的净化实验。
教法学法：
教法：采用启发式教法、合作探究式教法、讨论 式教法、直观教学法。
学法： 观察法、自主学习法、实验法、讨论交流等。
材料超市
沉淀实验所需材料：烧杯、污水、明矾、玻 璃棒。
过滤实验所需材料：烧杯、污水、铁架台、 漏斗、滤纸、玻璃棒。
水中杂质的 小组名称 所选材料
实验报告
验 过 程 简 述
实 水是否变 是（ ） 否
验 清？
（）
结
后
果 观察到什么
现象？
2.交流成果，归纳结论。 汇报要求：
1.各小组要汇报清楚，你做的是哪个验？ 2.在做这个实验时，是怎么做的？观察到 的结果如何？
不再让那些匆匆的脚步,匆匆的走过我门的人生. 不再让别离与邂逅写满我们的期待与无奈. 如果可以 不要让爱的花朵在水晶瓶里枯萎 不要让黑暗将明媚的春天黯然. 如果可以 不再让黑与白显得单调无奈 不再让抉择的灵魂在忐忑间辗转徘徊 如果可以 不会让感情在任性中泛滥成灾 不再用随意的转身将美丽怠慢 如果可以
避 免捅破滤纸
秦皇岛市语文四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习A卷
秦皇岛市语文四年级上册第一单元第3课《一只贝》同步练习A卷一、基础题 (共20题；共153分)1. （3分）我是拼音小能手________________________抚摸角膜精致2. （5分）看拼音写词语。
shèn zhòng jīng mìháo fàng wúliáo zhǎn xīn________________________________________3. （9分）看拼音，写字词。
①大白鹅侧着nǎo dai________欣赏自己映在水里的yǐng zi________。
②台上的表演非常精彩，但坐在前面的大哥哥yán yán shí shí________地dǎng zhù________了我的shì xiàn________。
③一阵风guō________过，几片略xiǎn________金黄的树叶落在了花tán________旁边柔ruǎn________的草地上。
4. （4分）写出反义词赞美—________ 喜欢—________ 微笑—________ 坚定—________5. （4分）写出下列词语的近义词。
举止——________ 秀气——________鲜艳——________ 赞叹——________6. （2分）选词填空。
晒洒①它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上________晒太阳呢。
②洒水车正在________水。
7. （5分）解释下列词语①绊倒②容易8. （10分）遇到下面这样的情况，你该怎么说呢？（1）上课时你发现自己忘记带语文书了，你如何向同桌小明求助？（2）商场里，你不小心和家人走散了，你会向谁求助？该如何说呢？9. （5分）我能把字写漂亮玩耍耕田联系10. （5分）将下列陈述句改成反问句。
①人们永远不忘记魏格纳的观察和发现。
最新积极认真完成各科作业
高中老师家长会发言稿尊敬的家长朋友们、亲爱的同学们：上午好！首先对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢各位家长从百忙之中来参加今天的家长会，这既是对孩子的关心，也是对学校工作的支持。
作为教师，我们既要关心孩子的学习，又要在思想上引导孩子，我们愿意用爱心、责任心悉心的呵护你的孩子，让他们一点一滴的成长。
我们同时也殷切的期望能得到各位家长的大力支持，孩子的教育是老师和家长不可推卸的责任，希望家长和老师多交流学生在校、在家的情况，以便老师针对性地实施教育，为此，我向各位家长提出几点建议：1、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评。
如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮助他们分析存在的问题，寻找对策。
2、要教育孩子遵守纪律。
家有家法，校有校规，这些规定和纪律，是学生提高成绩的保证，假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的学习不负责任，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说是一种伤害，也有损于班级体的荣誉，对其他同学也是不公平的。
家长应教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师，不顶撞老师，应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。
3、不娇惯孩子、学会对孩子说不以色列有句名言：再富不能富孩子。
让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素的习惯对孩子成长是有利的。
给孩子的钱要控制，并问孩子是怎么花的。
教育孩子不要和别人攀比吃穿。
对同学们我也有几点建议：1. 学习化学多记多练，重视课堂认真听课，按时完成作业。
2. 胸怀大度、心胸宽广，要做一个光明正大、诚实的人。
小事不要放在心上，一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
同学之间要互帮互助，相互关心。
3. 遇事要冷静，多做自我批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
4、学会感恩。
最新冀教版四年级语文下册第三单元课件
理解课文。
核心问题： 你觉得“我”是一个 怎样的孩子？ 串珠问题： 1.一读：读课文，思考诗歌的主要内容 是什么？ 2.二找：找出运用反复修辞的句子，它有 什么作用？
3.三思：“人家说，世界也是一本书哇”，你觉得有道理吗？
请举例。 4.四拓：假如妈妈了解了“我”的想法， 她会怎样想呢？
品析：
习目标，合理安排学习和活动的时间，“我” 靠自 觉去执行，妈妈来监督。
子一样。
枕巾：铺在枕头上的用品，多为毛巾一类的针织品。 造句：妈妈给我买了一块漂亮的花枕巾，我可喜 欢了。 展翅：张开翅膀。 造句：雏鹰已经长大了，要展翅翱翔了。
第一部分（第1-3节）内心渴望 。写“我” 虽然被 妈妈锁在家里，但“我”能凭借 身边的日常用品，甚至 学习用品产生奇 妙大胆的想象，“我”的心是锁不住的。
最新冀教版四年级语文下册第三单元课件配套版
11 锁不住的心
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
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1.认识2个生字，会写5个生字。理解文中的重点词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
品析象声词
什么是象声词？ 象声词，又叫拟声词、摹声词、 状声词。是
摹仿自然声音构成的词。将 会使我们说话、习文
的生动性、形象性 大大增强。 判断方式： 摹仿自然声音构成的词。
啊，我的桌椅就是大山，课本上的字就是羊群，
我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾……
比喻、拟人
此处运用什么修辞方法写出了什么？ 运用了比喻和拟人的修辞方法，写出了“我”在 想象的情境中自得其乐。
冀教版四年级语文下册 11.锁不住的心 课后作业(A组-基础篇)【新版】
老老实实地捧起课本？ 啊，我的桌椅就是大山，
课本上的字就是羊群， 我大声地和小羊说着话， 让它们为大山织成围巾……
妈妈，该读书时， 我会把书和心拴得很紧； 可是，该玩儿的时候，
锁也锁不住我的心。 让我去和小羊说话， 让我去听青蛙弹琴…… 人家说，世界也是一本书哇， 可是，您为什么不让我去读？
优秀示例： 大自然是人类的老师 大自然给过我们许多启示，你发现了吗？只要细心观察，就
会发现生活中有很多这样的例子。 在下雨前夕，我们会经常看到许多蚂蚁往高处搬迁，在地震
到来之前，动物们往往会做出一些反常态的反应，例如：猫会坐 卧不安并爬到树上，平常很安静的狗会突然变得十分凶暴，狂吠 不止。
我们还根据这些原理发明了一些有用的东西，比如：电子鼻， 就是根据狗的嗅觉发明的。
“世界也是一本书。”大自然中学到的知识和书本知识同样 重要。请你仿照本课中反复300字左右。 思路分析：
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用 某些词语、句子或者段落等。①词语反复。为凸显某种感情或某 种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。②词组 或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，连续两次 以上使用同一个词组或句子。
还有许许多多这样的例子，你学到了哪些大自然的启示知识 了呢？
3．画“~~~~~~~~~~~~~~~~~~~”的句子是“我”的渴望。表达了“我” 怎样的心情？ 表__达__了__自__己__渴__望__走__进__大__自__然__，__亲__近__大__自__然__的__强__烈__心__情__。___
4．读了这首诗，你受到了什么启示？ _我__们__不__仅__要__学__习__书__本__知__识__，__也__应__到__大__自__然__中__快__乐__地__玩____ _耍__、__体__验__、__获__取__知__识__；__孩__子__与__父__母__产__生__矛__盾__后__要__学__会____ _运__用__恰__当__的__方__式__进__行__沟__通__。__________________________
最新四年级第三课
课题内容第三课谁的本领大第一课时授课日期2017·9·25 课型新授课教学时数一课时授课班级四年级主备人吴塔集备人小学汉语组集备时间2017.9.22 审核人吾木提审核意见审核时间2017.9.22教学目标知识与技能：掌握本节课2个生字和8个词语的读法，写法及用法。
过程与方法：在老师的指导下，启发学生主动学习，提高学生对本节课的兴趣，鼓励学生掌握字、词的运用情感态度与价值观：结合字、词教学，培养学生运用字，词的能力及提高汉语说话能力；同时教育学生珍惜时间教学重点每个生字的书写规则，笔画笔顺，重点字的偏旁部首名称，词语的用法。
教学难点掌握生字的书写；词语“恐怕、关系,尽量”的运用。
教学方法引导法、训练法、大量朗读法活动资源教科书教学准备多媒体教科书课件教学过程一、导入新课时间对每个一个人都有着不同的意义。
说一说时间对你意味着什么？2.先板书课题，围绕课题引出本课学习要点，并板书二次备课:词语。
二、出示学习目标三、学习新课词语与生字。
（1～ 10）1、学生先预习五分钟，自拼，自读。
2、老师边读，边写词语，学生跟着老师边读，边做书空练习.3、老师领读，再由学生个别读，齐读，分组读，当小老师领读；4、老师指出朗读中出现的错误，加以纠正。
读好的小组和个人可表扬鼓励。
5、组织学生找出带有生字的词语。
说出生字的结构、偏旁部首和笔画笔顺。
恐：上下结构心字底组词：恐龙恐怕耽：左右结构耳朵旁组词：耽搁耽误6、老师逐字讲解生字的书写顺序，偏旁部首以及注意事项。
7、学生练习生字的写法，做书空训练。
8、换偏旁后，变成新字.组织学生比一比，互相交流它们有什么异同点。
9、老师举例讲解词语的意思及用法并引导学生用词语组成词组或口语造句练习。
10、听写，分写等方式，检测学生掌握字，词程度。
今天我们学习了2个生字和8个词语，以后请同学们要求在实际生活中准用上述的生字和词语。
课堂小结今天我们学习了2个生字和8个词语，以后请同学们要求在实际生活中准用上述的生字和词语。
马鞍山市四小四年级语文下册 第一单元 3 燕子作业设计 苏教版四年级语文下册第一单元3燕
三、 根据课文内容填空，并完成练习。
1.的羽毛，的翅膀，加上似的尾巴，这就是的小燕子.
多么可爱的小燕子呀！请选择你喜欢的一神小动物，用一段话写出它的外形特点。
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《爱美的梅花鹿》是小学语文四年级下册 “寓言故事”单元中的一篇讲读课文.讲的是一只梅花鹿在饮水的时候，欣赏自己美丽的样子，特别赞赏自己美丽的双角，同时抱怨自己的腿太干巴，结果在它遇到危险时，正是腿让它获得安全，而高兴之时又是美丽的角让它再次面临灾难。从而揭示一个深刻的哲理:“漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。”这则寓言故事层次清晰，语言生动形象，耐人寻味,寓意深刻。是对学生进行情感、态度、价值观教育的好教材。
一、激趣导入—— 引发学生的思考
良好的开端是成功的一半.教学伊始，我引导学生在原有知识的基础上积极主动地建构新知。了解学生对寓言故事的掌握情况，并引用著名儿童文学家严文井先生对寓言形象精辟的论述：“寓言是一个怪物,当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼;而当你转身离开时，它却突然变成一个哲理,严肃认真.”以此激发学生学习寓言的兴趣。然后，依题设疑：“在这只爱美的梅花鹿身上发生了怎样的故事？故事中又蕴含着怎样的哲理呢？让我们一起到文中寻找答案！”这样意在激发学生的求知欲,促使学生兴趣盎然地投入到学习中去。
为了帮助学生理解寓意的深刻哲理,我创设问题情景，强化体验,启发谈话.
如果你是这只“爱美的梅花鹿”,经历生与死的考验后,你是
喜欢自己的角，还是喜欢自己的腿呢？为什么？在潜移默化中，学生就会明白：“漂亮的东西不一定实用，最可珍惜的东西往往是朴实无华的。"这一深刻哲理。
小学语文四年级下册高效课堂资料第三单元阅读理解过关
小学语文四年级下册高效课堂资料第三单元阅读理解过关石埠小学四年级三班姓名：等级: 家长签字：蚂蚁盖房“真有趣！”我笑道，“中国的蚂蚁往地下打洞筑巢，非洲的蚂蚁却在地面上盖房！”“它们还能盖起“摩天大楼”来呢！”服务员说，“你们不是还要到哈尔格萨去访问吗？在那儿你就会看到一幢幢蚂蚁的“摩天大楼”。
”几天以后，我们飞往索马里西北州的首府哈尔格萨。
果然，在那里，处处可以看到蚁冢，不但在遍地牧草的郊区荒野，就是在市区街道两旁也比比皆是。
这些蚁冢小的有两三米高，大的竟高达七八米！如果拿蚂蚁的细小身材和这些蚁冢来比较，真可以称得上是“摩天大楼”了！这些蚁冢各式各样，有的像圆顶土丘，有的像大蘑菇，更多的是下粗上细的锥体，仿佛拔地而起的竹笋……乍看这些奇异的建筑物，你丝毫看不出有任何生命的迹象，但仔细观察，会发现那上面有许多小洞，小蚂蚁进进出出，忙忙碌碌过日子。
“这些沙冢不怕风吹雨淋吗？”我问一位索马里朋友。
“它们结实得很呢，”他说，“并不比钢筋混凝土差！”1、“我”感到什么真有趣？。
2、在哈尔格萨，“我们”看到的蚁冢是什么样?为什么说它“真可以称得上是‘摩天大楼’了”？。
3、为了赞扬蚂蚁的坚韧，能否把蚁冢写成“高达十七八米”？如果不能这样写，理由是什么？。
(二)蚂蚁生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生话习性有了认识.蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物.它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去.蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角.它们用触角互相撞碰来传递信号.( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别（猛烈热烈）. 蚂蚁认路的本领很强.它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）.有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空.蚂蚁仍能准确地认清前进的方向.如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来.蚂蚁还可以根据气味认路.有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线.如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了.研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有.认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料.1、用“\”将文中括号内不合适的词划掉。
四年级下北师大《练习三》赵翠英PPT课件新优质课比赛公开课获奖84
小数点位置移动引起小数大小的变化规律
小数点向左移动一位 小数点向左移动两位 小数点向左移动三位 小数点向左移动……
小数就缩小到原来的……
小数乘法 练习三
名师PPT课件
小数点位置移动引起小数大小的变化规律
小数点向右移动一位 小数点向右移动两位 小数点向右移动三位 小数点向右移动……
小数就扩大到原来的10倍 小数就扩大到原来的100倍 小数就扩大到原来的1000倍 小数就扩大到原来的……
你有什么想说的？
）里填上合适的数，
= 4.48 ）= 4.48
两个数相乘，把其中一个乘数扩大到原来的几倍，另 一个乘数缩小到原来的几分之一，他们的乘积不变。
小数乘法 练习三
名师PPT课件
5.估一估，算一算。
（1）苹果每千克7.2元，买1.8千克苹果应付多少元? 7.2×1.8=12.96（元）
答：买1.8千克苹果应付12.96元。
每千克饼干售价16.5元，一袋饼干重2.5千克。
买4袋饼干需要多少元？
方法一：
方法二：
16.5×2.5×4 ＝ 16.5×(2.5×4)
＝41.25×4
＝16.5×10
＝165（元）
＝165（元）
答：买4袋饼干需要165元。
小数乘法 练习三
名师PPT课件
3.先说出运算顺序，再看看有没有简便算法。
(15.4－7.8)×3.5 ＝7.6×3.5 ＝26.6
0.06是 6 个0.01，
4个0.06是 24 个0.01，00..0066
是0.24。
0.06
0.06
0.06×4
2×0.4
0.4 0.4
0.4是 4 个0.1， 2个0.4是 8 个0.1， 是0.8。
蚂蚁的村落
小试身手
（
310000
）
浙
江
省
杭
州
市
江
干
区
釆
荷
第
二
小
学
六
年
级
四
班
徐
晨
蚂
蚁
的
村
落
我独自躺在田野里，不受任何人的干扰，做了一次奇异的游历。
空间在我的眼前扩大了，细密的草茎变成了茂盛的森林。
我全神贯注地凝视着一只小蚂蚁，一棵棵大树像站立的士兵，阻挡它前行，它不仅没有退缩，一路上还“披荆斩棘”。
忽然，它找到了一块儿比它大两三倍的食物——不知道是哪个小朋友掉下的饼干碎屑，只见它试了试重量，把饼干碎屑翻了个个儿，挑了个方形的角度，轻松地扛起食物，可真是名副其实的“大力神”哪！它走着，走着，一路上遇到了不少同伴，大家的触角摇来晃去，热情地打招呼呢！我真想跟它们握握手、点点头，蚂蚁的世界，是不是妙不可言？
它们的村子隐藏在一个洞穴里，数不清的“村民”熙熙攘攘。
“大力神”雄赳赳、气昂昂地走进“村庄”，得胜归来，气势非凡！“村民们”纷纷从洞穴四处聚到一起，迎接凯旋的大英雄。
它们兴奋地围在食物周围，热热闹闹地讨论着，不一会儿，只见有的蚂蚁搬运食物到别的去处；有的一直在摇动触角，仿佛在传达信息；有的在教更小的蚂蚁享用美食；还有着急的早就大吃一顿，然后幸福地到洞口欣赏美景去了！
我在树林里逛了一个下午，直到夜幕降临，我才被唤醒……
（指导教师吴玉芳）Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
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四年级数学第三讲布置时间：2012年_月__日
学生姓名：_____________ 得分：_______________
一、你会在括号内填上合适的数吗？
20的因数（）9的倍数（）50以内3的倍数（）。
二、填一填。
1.18的因数有（），其中最大的因数是（），从小到大写出18的4个倍数（）。
2. 15的因数有（），其中最大的因数是（），最小的因数是（）；从小到大写出15的5个倍数（）。
3. 100以内20的倍数有（），其中最小的倍数是（）。
4. 50以内4的倍数有（），其中最小的倍数是（）。
5.一个数的因数的个数是（），最大的因数是（）。
6.一个数的倍数的个数是（），最小的倍数是（）。
三、选择题
1、15的最大因数是（），最小倍数是（）。
①1 ②3 ③5 ④15
2、在14＝2×7中，2和7都是14的（）。
①素数②因数③质因数
3、一个数，它既是12的倍数，又是12的因数，这个数是（）。
①6 ②12 ③24 ④144
4、一筐苹果，2个一拿，3个一拿，4个一拿，5个一拿都正好拿完而没有余数，这筐苹果最少应有（）。
①120个②90个③60个④30个
5、自然数中,凡是17的倍数（）。
①都是偶数②有偶数有奇数③都是奇数
6、下面的数，因数个数最多的是（）。
A 18
B 36
C 40
7、两个素数的和是（）。
A 偶数
B 奇数C奇数或偶数
8、自然数按是不是2的倍数来分，可以分为（）。
A奇数和偶数B素数和合数C素数、合数、0和1
9、1是（）。
A 素数B合数 C 奇数D偶数
10、甲数×3=乙数，乙数是甲数的( )。
A倍数 B 因数 C 自然数
四、找一找，填一填。
⑴2、4、12、5、20、16、8、10、18、15、30、3
32的因数有（）。
60的因数有（）。
⑵48、56、72、44、77、16、121、220、14、21、49
8的倍数有（）。
11的倍数有（）。
7的倍数有（）。
五、选择“倍数”或“因数”填在括号里。
⑴12是3的（），3是12的（）；1、3和12都是12的（）。
⑵在100以内的数中，99是11最大的（）；1是所有自然数的（）。
⑶9既9的（），也是9的（）；一个自然数既是本身的（），又是本身的（）。
六、判断题。
对的在题后的括号里画“√”，错的画“×”
1．奇数都比偶数小。
( )
2．一个数的因数一定比它的倍数小。
( )
3．质数与质数的乘积还是质数。
( )
4．是3的倍数，一定是9的倍数。
( )
5．两个质数的和一定是偶数。
( )
6．质数一定是奇数，合数一定是偶数。
( )
7．一个数的因数都比它的倍数小。
( )
七、根据条件，写数。
⑴一个数是56的因数，同时又是4的倍数，这个数是多少？
⑵李老师把36本练习本平均分给一些小朋友，正好分完，小朋友的人数可能是多少？
(3)20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。
原来有多少个筐？
(4) 星期天，四年级同学到“水上乐园”去游玩，下面是“水上乐园”提供给学生游玩的项目及定价：
项目定价
划船每小时8元(4人一船)
乘快艇每2人6元
打水球每小时2元
水上射击每小时3元
参观水族馆每小时5元
游泳每小时5元
每个同学带10元钱可以玩几个不同项目，请你设计出几种玩的方案。
教师作业点评：。