从触感出发浅析材料在儿童书籍设计中的运用
儿童布艺书籍的创新设计
儿童布艺书籍的创新设计布艺书籍是指以布料、棉花、厚纸等材料构成的书籍，可供儿童阅读和触摸的特殊图书。
它将绘本和布艺材料结合起来，让孩子们可以通过触摸书页上的布料，感受到不同的质感和纹理，增加阅读的乐趣和互动性。
布艺书籍的设计不仅要考虑到儿童的审美需求，还要符合他们的认知特点和身体发展特点。
布艺书籍的设计要考虑到儿童的感官发展。
由于儿童的触觉和视觉发展在早期阶段较为敏感，因此设计师可以利用不同的布料来创造出丰富的质感和纹理。
使用绒布来模拟动物的毛发，使用丝绸来模拟植物的叶子，使用麻布来模拟土地的纹理等等。
这样一来，孩子们可以通过触摸和视觉感受到不同材质的差异，培养他们对触觉和视觉的敏感性。
布艺书籍的设计要考虑到儿童的认知特点。
儿童在早期阶段对于事物的认知主要通过感官体验和运动经验来进行。
设计师可以利用布艺材料的柔软性和可塑性，创造出丰富的形状和结构，让孩子们可以通过抓握、摇晃、揉捏等动作来进行感觉和运动的探索。
可以设计一个可拉动的布质火车模型，让孩子们可以通过拉动车厢上的绳子来感受到车厢的移动和摩擦力，同时也可以让他们通过触摸车厢上的布料来感受到不同的质感。
布艺书籍的设计要考虑到儿童的身体发展特点。
儿童在早期阶段的动作能力和手眼协调能力较为有限，因此设计师应该选择适合他们进行操作和触摸的布艺材料和结构。
可以选择柔软但具有一定厚度的布料，让孩子们可以轻松地握住和翻动书页。
设计师还可以在书页上加入一些可触摸的元素，比如嵌入一个带有纽扣的布袋，让孩子们可以练习解开纽扣的动作，培养他们的手指灵活性和精细运动能力。
儿童布艺书籍的设计要充分考虑到儿童的感官发展、认知特点和身体发展，创造出丰富的质感和纹理，以及适合他们进行操作和触摸的布艺材料和结构。
只有这样，才能让孩子们在阅读和玩耍中获得更多的快乐和成长。
儿童布艺书籍的创新设计
儿童布艺书籍的创新设计在创新设计儿童布艺书籍时，我们可以从以下几个方面进行思考：1.情节设计儿童布艺书籍通常是以布艺制作的图画书形式呈现，因此在设计情节时，可以将故事情节融入到布艺图画中。
制作布艺绘本的时候可以考虑在故事的布局中设置一些有趣的布艺场景，将主要情节融入到布艺中，充分发挥布艺材料的特性，让孩子在阅读的也能够体验布艺带来的触感和视觉享受。
2.材料选择在儿童布艺书籍的创新设计中，材料选择非常重要。
我们可以选择一些柔软的布料、丝绸和毛绒等材料，通过对这些材料的巧妙运用，使得整本书籍更加具有趣味性和触感性。
在材料的选择上，也可以根据不同情节的需要，选取不同的材料进行搭配，使得整本书在材料上更加丰富多彩。
3.交互设计在儿童布艺书籍的创新设计中，交互设计是一个非常重要的方面。
我们可以通过在布艺书籍中加入一些可以移动、扭动或者变换的布艺材料，使得孩子在阅读的过程中不仅可以观察布艺图画，还可以进行一些简单的动作，增加阅读的趣味性和互动性，让孩子更加投入到阅读中去。
4.教育元素整合儿童布艺书籍除了提供给孩子阅读外，还可以在其中融入一些教育元素。
可以通过在布艺书籍中加入一些儿童启蒙知识、数字和字母的布艺图案，或者在书籍中融入一些简单的互动教育游戏等，从而将阅读与教育融为一体，达到更好的教育效果。
5.环保设计在当今环保意识日益增强的时代，环保设计也成为了儿童布艺书籍创新设计需要考虑的重要因素。
我们可以选择一些环保的可再生材料来制作布艺书籍，同时在设计布艺图案时，尽量避免使用对环境有害的化学染料，保证布艺书籍的使用安全和环保性。
儿童布艺书籍的创新设计需要在情节设计、材料选择、交互设计、教育元素整合和环保设计等方面进行全方位考虑。
只有通过不断探索和创新，才能够设计出更加具有吸引力和特色的儿童布艺书籍，满足孩子们的阅读需求，促进孩子们身心的全面发展。
触觉设计在书籍设计教学实践中的应用
触觉设计在书籍设计教学实践中的应用
"触觉设计在书籍设计教学实践中的应用"
触觉设计是指书籍设计中使用触觉手感进行表达的一种技术手段。
现代书籍设计中，触觉手感不仅体现在书籍的技术结构上，更强调通
过颜色、材质、器件等来体现作品的紧凑度、细节性及质感。
它还可
以反映用户阅读时的心理体验，从而更好的连接书籍的设计理念和用
户的体验产生共赢的效果。
因此，触觉设计正成为当今书籍设计领域中越来越重要的议题。
学校在教学上也利用触觉设计教学法，辅以课堂讨论、实验等形式，
以培养学生良好的识觉记忆，掌握触觉设计的技巧，从而提高学生的
创新能力。
例如，学生可以用贴纸、织布等材料自行组合形成样品，在印刷
中体验触觉设计效果；在设计前可进行多个样品测试，感受每种样品
带来的触觉心理变化，学习识别不同材质及色彩组合带来的不同效果；通过观察及实践，营造出贴合作品主题的触觉体验。
本文认为，书籍设计在学术教学实践中，触觉设计应用是一种有
效的设计手段，提倡学术教学应将触觉设计的理论在实践教学中，发
挥其良好的效果，通过课堂实践等形式，培养学生的素质及创新能力。
书籍形态设计中的材质表达研究
书籍形态设计中的材质表达研究书籍作为一种传统的阅读媒介，自古以来广受欢迎，成为人们获取知识、享受阅读的重要途径。
然而，随着科技的发展，电子书的崛起，书籍形态设计也日益受到人们的关注。
书籍的材质表达是指通过选择不同的材质，为书籍赋予不同的触感、视觉效果和传递不同的情感和内涵。
首先，材质的选择可以为书籍营造特定的触感。
传统纸质书籍的材质常见的有：珠光纸、哑光纸、撒金纸等。
这些纸质有着不同的质感和触感，可以让读者在阅读中感受到纸张的质感。
例如，在文艺书籍中，常使用较为精致的纸张，不仅仅是因为这类纸张视觉上更加优雅，更主要的是其柔软的质感让读者在阅读时能够有舒适的手感，更加投入。
此外，还有部分书籍采用了特殊的材质，如毛毡袋纸、绒面纸等，给人以全新的触感体验。
这种特殊的材质选择，既能吸引读者的视觉，又能为读者带来新鲜感，增强读者的阅读体验。
其次，书籍的材质也可以通过视觉效果来传递信息。
材质的颜色、透明度、纹理等都能为书籍增添特殊的视觉效果。
比如，一些书籍采用了半透明的纸张，使得书籍的内容在不同角度下有不同的效果，从而增加了观看书籍的趣味性。
还有一些决定了书籍外观的设计如纸质的颜色、书籍的尺寸、边缘的处理，甚至是隐藏的细节等都能传达不同的美学理念。
例如，考虑到书籍要放置在家中或办公室等环境中，设计师可以选择与环境相协调的颜色，使得书籍和周围环境相得益彰。
材质的纹理也是设计中非常关键的一部分，纹理的不同可以使得书籍具有不同的触感和质感。
设计师可以在纹理上做文章，通过凹凸有致的纹路或特殊的材质处理，给读者带来视觉的冲击。
最后，材质还可以传递书籍所要表达的情感和内涵。
每本书籍都有其独特的故事和主题，通过选择合适的材质，可以帮助读者更好地理解和感受书籍所要表达的情感和内涵。
比如，一本述说黑暗、悲伤故事的书籍，可以选择较为沉闷、厚重的纸质和颜色，以表达作者的情感和主题。
而一本描绘欢乐、轻松的故事的书籍，则可以选择较为亮丽、轻薄的纸质和颜色，以传达书籍的轻快气氛。
基于五感体验的儿童绘本交互设计研究
引言
学龄前儿童是阅读的重要启蒙阶段，对于书籍的需求和兴趣不同于其他年龄段。 因此，针对学龄前儿童的立体书籍装帧设计显得尤为重要。在五感体验的视角 下，将视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉融入书籍设计，可以创造一种全新的阅 读体验，激发学龄前儿童的阅读兴趣和想象力。
立体书籍装帧设计概述
立体书籍装帧设计是指通过纸张、版式、插图、色彩等元素的综合运用，将书 籍呈现出三维立体的效果。立体书籍装帧设计主要分为空间立体、运动立体和 触觉立体三种类型。对于学龄前儿童来说，这些设计类型都能够增强他们的阅 读体验，激发阅读兴趣。
未来研究方向
虽然本次演示已经对儿童数字绘本交互设计进行了深入的研究，但是仍有许多 问题值得进一步探讨。例如，（1）如何评估数字绘本交互设计的实际效果？ （2）如何结合儿童心理学和教育学知识，更好地满足儿童的需求？（3）如何 将传统文化元素与数字绘本交互设计相结合，培养儿童的民族文化自信？这些 都是未来研究的重要方向。我们也需要更多的实践和研究，来不断完善和优化 数字绘本交互设计，为儿童提供更加优质的阅读体验。
2、利用声音互动装置，让儿童在翻阅书籍的过程中，可以触发声音效果。例 如，当孩子翻开描述下雨的立体书页时，可以发出雨滴落下的声音；当孩子翻 开描述动物的立体书页时，可以发出动物的叫声。
3、结合香料或植物材料，为书籍添加气息体验。例如，在描述果园场景的立 体书页中，可以添加水果的香气；在描述草原场景的立体书页中，可以添加青 草的香气。
因此，本次演示旨在通过对现有数字绘本交互设计的分析，提出针对性的设计 建议，为儿童提供更好的阅读体验。
研究方法
本次演示采用了文献综述和案例分析的研究方法。首先，通过查阅相关文献， 了解数字绘本和交互设计的发展状况和研究成果。其次，结合实际案例，对现 有数字绘本交互设计进行分析和研究，总结其优缺点。同时，采用问卷调查的 方式，了解儿童对于数字绘本交互设计的看法和需求，为研究提供参考。
感知觉在儿童书籍设计中的应用研究
感知觉在儿童书籍设计中的应用研究摘要：在儿童智力迅速发展的时期，早期教育的作用是非常重要的，因为智力与教育以及社会环境是密切相关的。
我国著名思想家、实践家陶行知曾指出，儿童是人格和习惯形成的最佳时期。
而如今儿童图书市场，图书的种类多种多样，琳琅满目，质量也是参差不齐。
幼儿书籍不仅仅局限于平面的，枯燥的普通书籍，应该是多样，立体的，有趣的，能满足幼儿好奇心的。
这样的书籍才能成为幼儿了解和探索大千世界最有效的桥梁。
本文就是从幼儿的心理出发，以感知觉、知觉心理学为理论依据，以幼儿的感知觉即视觉，触觉，嗅觉，听觉为途径，探索幼儿对世界的兴趣点，从这一角度去深入研究幼儿书籍的形式和内容。
使得更多的幼儿通过读书来认识世界，感受世界，理解世界。
关键词：知觉心理学；感知；书籍设计；设计艺术学儿童书籍在人的一生中具有重要的启蒙作用，是孩子认识世界的重要媒介之一，对幼儿的成长更是起着举足轻重的作用。
优秀的书籍设计不仅可以启迪孩子们纯真的心理，鼓舞他们的心智，同时培养他们健康，积极上进的人生观，幼儿时期是一个非常特殊的阶段。
人们常说：“出生的孩子就像一张白纸，环境在这张纸上画下什么。
孩子就会变成什么样子。
”所以在没有进行正式教育前期，如何利用书籍对正在发育的孩子进行有效地启迪，良好的指导，这是我们最值得重视的。
目前，我国儿童图书零售市场动销品种数已经接近8万种，占整体图书零售的码洋比重超过12%。
儿童图书无论从销售规模还是品种数上来看，都已成为我国图书市场的一个重要门类。
然而，高关注度、高市场占有率的背后，图书制作行业却开始渐渐忽视读者需求的差异性，使得许多儿童对图书的需求得不到满足。
所以对于制作者来说，做适合市场的书籍还是制作出适合孩子的书籍是一个值得斟酌的问题，也是值得深思的问题。
吕敬人教授在《从装帧到书籍设计概念的过度—何为一本好书》一文中总结道：一本理想的书应该体现和谐对比之美，和谐为读者创造精神需求的空间，对比则是创造视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉五感之愉悦的舞台。
儿童布艺书籍的创新设计
儿童布艺书籍的创新设计儿童布艺书籍是一种特殊的儿童图书，它将布料与图书文本相结合，为儿童提供了一种独特而有趣的阅读体验。
传统的布艺书籍设计一般是将图画故事以缝制的方式呈现在布料上，但随着创新思维的发展，现在的布艺书籍设计已经有了很多新的想法和形式。
下面，我将为大家介绍一些儿童布艺书籍的创新设计。
创新的布艺书籍设计可以通过不同材质的组合来增加触感和质感的变化。
可以在布艺书的每个页面上添加不同质地的布料，如绒布、毛毡等，让儿童能够通过触摸不同的材质来感受不同的触感。
这种设计可以帮助儿童培养触觉感知能力，丰富阅读的乐趣。
创新的布艺书籍设计可以利用可移动的布料来增加互动性。
可以在布艺书的每个页面上添加可剪下和贴上的小布块，儿童可以根据故事情节将布块贴到相应的位置上，创造出属于自己的故事。
这种设计既可以提升儿童的动手能力，又可以让他们参与到故事中去，增加阅读的乐趣和参与感。
创新的布艺书籍设计可以通过立体化的构造来增加视觉上的吸引力。
可以在布艺书的每个页面上添加立体的部分，如花朵、动物等，让儿童能够触摸和探索这些立体的元素。
这种设计可以激发儿童的好奇心，培养他们的观察和想象力，并且帮助他们更好地理解故事的内容。
创新的布艺书籍设计还可以利用技术元素来增加互动性。
可以在布艺书的每个页面上添加可触摸屏，通过触摸屏儿童可以与故事中的角色进行互动，比如点击一个按钮可以让角色说话或者做出动作。
这种设计可以结合虚拟和现实，为儿童创造出一个沉浸式的阅读体验，提高他们的参与度和学习兴趣。
创新的布艺书籍设计可以通过不同材质的组合、可移动的布料、立体化的构造，甚至结合技术元素等方式来增加阅读的互动性、触感和视觉效果，让儿童在阅读中享受到更多的乐趣和学习的机会。
这种创新的设计将布艺书籍从传统的阅读形式中解放出来，为儿童带来了全新的阅读体验，丰富了他们的阅读生活。
论儿童书籍设计中的触觉体验
论儿童书籍设计中的触觉体验作者：李泽昕来源：《美与时代·上》2019年第11期摘要：在现代书籍设计中，设计师将感官体验融入其中，尤其是在儿童书籍设计中体现得尤为突出。
在实体形态的儿童书籍设计中，多种感官体验增加了儿童对于阅读的兴趣。
设计师需要打破以视觉为主体的设计观念，不断创新设计想法，比如触觉化的设计方式就使儿童书籍设计焕发出新的生命力。
触觉体验在儿童书籍设计中能够唤起儿童大量的记忆，能够使兒童获得新鲜感以及满足儿童审美需求。
材料是进行触觉体验设计的主要物质载体，当下已有多种儿童书籍通过不同材料将触觉体验运用在书籍设计中。
关键词：儿童书籍设计;触觉体验;心理特征书籍是知识的重要载体，是人们获得知识的重要途径。
在现代信息传播环境下，科学技术不断发展，人民生活水平日益提高，人们对书籍的观念、体验需求都发生了改变，也对书籍设计有了更高层次的追求。
书籍设计是内在信息和外在形式的结合。
由于儿童的教育是一个不容忽视的问题，所以，儿童书籍在书籍设计中的地位尤为关键。
在当下，儿童书籍结构与使用材料形式单一、缺少趣味性与互动性、内容图片排版缺乏美感，这些问题尤为突出。
我们希望儿童不仅仅只从传统书籍中获取知识，更希望在他们翻阅书籍时，书籍的尺寸大小、材质、工艺等方面都能够给儿童带来不一样的感官体验。
因为不同的感官体验会调动儿童阅读的积极性，使得儿童真正融入到书籍内容中，这也需要设计师不仅在图形、图案、版面设计等方面进行探究，也要在书籍的设计中考虑到儿童的心理特征。
一、儿童心理特征决定了儿童书籍设计中触觉体验的重要性19世纪后期，德国著名心理学和生理学专家普莱尔（W·T·Preyer）是儿童心理学的创始人。
经过他对儿童的观察记录并整理出一本相关理论著作《儿童心理》，人们更加关注儿童的发展，认为每个儿童都有自己的性格特点和个性的发展，这就要求设计师在设计儿童书籍时分析儿童不同年龄的心理特征，遵循儿童的发展特点，同时也要突破固有的设计形式，在儿童书籍设计中融入多种丰富的触觉体验。
基于五感体验下学龄前儿童立体书籍装帧设计研究
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基于五感体验下学龄前儿童立体书 籍装帧设计研究
01 引言
目录
02
立体书籍装帧设计概 述
03
五感体验下的立体书 籍装帧设计
五感体验在学龄前儿
05 童立体书籍装帧设计 中的实践
04
学龄前儿童立体书籍 装帧设计的特点
06 结论
引言
学龄前儿童是阅读的重要启蒙阶段，对于书籍的需求和兴趣不同于其他年龄 段。因此，针对学龄前儿童的立体书籍装帧设计显得尤为重要。在五感体验的视 角下，将视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉融入书籍设计，可以创造一种全新的阅 读体验，激发学龄前儿童的阅读兴趣和想象力。
2、利用声音互动装置，让儿童在翻阅书籍的过程中，可以触发声音效果。 例如，当孩子翻开描述下雨的立体书页时，可以发出雨滴落下的声音；当孩子翻 开描述动物的立体书页时，可以发出动物的叫声。
3、结合香料或植物材料，为书籍添加气息体验。例如，在描述果园场景的 立体书页中，可以添加水果的香气；在描述草原场景的立体书页中，可以添加青 草的香气。
这些特点使得学龄前儿童的立体书籍装帧设计在视觉、触觉和结构等方面都 具有独特的魅力，能够有效地吸引孩子的注意力，提高他们的阅读兴趣。
五感体验在学龄前儿童立体书籍 装帧设计中的实践
在学龄前儿童立体书籍装帧设计中，五感体验的实践方式多种多样。以下是 一些实际案例：
1、通过采用不同材质的纸张，给书籍带来丰富的触感体验。比如，在讲述 动物故事的立体书页中，可以使用仿皮质的纸张来模拟动物皮毛的质感；在描述 森林场景的立体书页中，可以使用粗糙的纹理纸张来模拟树皮的质感。
结论
基于五感体验的学龄前儿童立体书籍装帧设计是一种多维度的阅读体验方式， 能够有效地激发孩子的阅读兴趣和想象力。通过综合运用视觉、触觉、听觉、嗅 觉和味觉元素，设计师可以创造出独特的立体书籍，帮助学龄前儿童更好地认知 和理解世界。在未来的发展中，随着技术的不断创新和材料工艺的不断改进，相 信五感体验在学龄前儿童立体书籍装帧设计中的应用将会更加广泛和深入，为孩 子带来更加丰富多彩的阅读体验。
儿童书籍设计的互动性分析论文
儿童书籍设计的互动性分析论文儿童书籍设计的互动性分析论文摘要：从儿童生理需求、心理需求、认知与审美需求等方面入手，分析儿童书籍设计从整体到局部的互动性特点与互动性设计的构建，分别从儿童书籍形态上、视觉上、触觉上、听觉上、嗅觉上等方面探讨构建互动性设计的方式方法。
关注儿童书籍形态设计更加合理化，为孩子带来愉快轻松、寓教于乐的美好童年。
关键词：儿童书籍；互动性；设计；方法1书籍设计的互动性书籍在日常生活中通常被看作是一种载体，为读者提供丰富的阅读信息。
书籍还可被看为一种空间存在形式，既能够与其周围环境和谐相融，又具有独立的、立体化的形态。
“将互动性设计科学合理的融入书籍设计中，书籍的传播状态便可完成由静态向动态构造的转变，使读者较容易融入书籍为其所构建的环境中去，身临其境地去感受书籍内容，达到人与书之间一种和谐的、理想的、完美的空间状态”[1]。
对于儿童书籍更是如此。
1.1什么是互动性“互动”一词在人类生活中非常常见，有语言互动或者非语言的互动，有传统的与现代的互动等，在这里主要是指书籍与读者之间相互发生作用或变化。
针对现代社会，那种个体群体性的最直接的、面对面的传统的互动基本上不足以满足现代社会互动的需求，需要借助网络媒介等手段来搭建一个跨越空间的网络互动。
抑或是通过电脑、手机操作界面与人之间的互动。
现代科技发展如此迅速，“互动”已逐日显现其特有的超越空间和时间的巨大功能，形成与人们生活密切相关的、以现代化传输手段为媒介的、大规模的、非直接的间接性互动。
1.2书籍设计的互动性互动性的种类繁多，主要的概括为传统的互动方式与非传统的互动方式两种。
所谓传统的互动是指面对面交流。
如教师与学生在课堂上的互动问答，或是消费者与销售员之间的语言交流。
这种互动方式尽管直接有效，但面对蓬勃发展的现代社会，互动性的方式早已不拘泥于人与社会或者人与人之间的这类简单互动了，取而代之的是日益发展起来的非传统的互动模式。
互动的媒介在增多，并日渐趋于现代化，这就要求设计师们在进行书籍设计时应本着以人为本的信念深入了解读者心理特点，旨在使每个被动接受信息的读者能够参与其中，以此来达到信息传达效果的最佳化，实现信息资源的充分交流与优质共享。
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当 一个 儿 童 用 他 们 幼 嫩 的双 手 捧 起 一 本 书 ， 他 们 便 开 始 接 触 和认 识 材 料 ， 从 指 尖传 来 了 材 料 表 面 的 纹 理 走 向 ， 是 粗 糙 是 细 腻， 是 厚重还 是轻盈 ， 是 刚劲抑 或是柔 美 ， 都 能 唤 起 那 强 烈 的 触 觉 上的新鲜感 ， 这种 丰 富 的 触 觉 体 验 就 足 以 将 整 本 书 的 个 性 特
的 设 计 。从 触 感 角 度 出 发 去 设 计 更 适 合 他 们 的 书 籍 ， 更 好 地 塑 造、 影 响 他们 的 行 为 。 材 料 变 革 对 于 儿 童 书 籍 来 说 在 传 递 信 息 的 功 能 上 有 很 大 的
帮助 ， 给 儿 童 书 籍 赋 予 了很 多新 的 定 义 ， 更 加 有 益 于 儿 童 的 身 心 发展 ， 在 很 大 程 度 上 适 应 了儿 童 成 长 的需 要 。儿 童 书 籍 设 计 应 该从 儿童 的生理特 征 出发考虑儿 童书籍 的材 料 ， 安全、 无毒 、 耐 用、 防水 、 易 操 作 是 必 须 考 虑 的 。好 的 设 计 应 该 是 有 情 感 的 、 有
地贴近人们 的生活 ， 新 材 料 在 书 籍 中 的运 用 ， 特 别 是 在 儿 童 书 籍 中 的运 用 ， 也应该不断地深入 。 材料的材质 、 肌理 本 身是无 机 的， 非 生命形 态 的 ， 但 是 运 用
在设计 中则是 极 具表 情 和性 格 的。材料 给 人 的视 觉 、 触觉、 味 觉、 听觉 、 嗅 觉 能 在 人 的脑 海 里 塑 造 成 鲜 明 而 独 特 的感 官 刺 激 ， 而 材 质 的 组 合 差 异 也 会 带 来 不 同 的 心 理 感 觉 。 而 在 书 籍 设 计 中， 每 种 材 料 都 可 以被 当做 审 美 客 体 ， 是 体 现 整 体 美 感 的 重 要 组 成部分 ， 材 料 的 巧 妙 运 用 可 以强 化 设 计 创 意 。 由于 传 统 的 纸 质 材 料设 计 的 儿 童 书 籍 多 忽 略 了 儿 童 成 长 阶 段 的 触 觉 差 异 性 特 点 ， 难 以满 足 当代 儿 童 ！ Ｅ ｌ 益 增 长 的个 性 发 展 需 要 ， 加 上 人 性 化 是 近来 儿 童 书 籍 设 计 的 一 个 基 本 要 求 和 趋 势 ， 材 料 的 变 革 重 新 定
征 完 全 彰 屁 出来 ， 进 而体验到整本书 的品格和个性 ， 激 起 他 们 的 好 奇 心 与 阅 读 欲 望 。不 同 的 材 料 运 用 在 书 籍 上 ， 会 给 孩 子 们 产 生 不 同 的触 感 和心 理 效 果 。 书 籍 的材 料 发 展 从 古 代 到 现 代 已 经 过 了一 系 列 的 演 变 ， 如 中 国的 甲骨 文 、 青铜铭文 ， 埃及 的纸草书 ， 巴 比伦 的 泥 版 书 ， 罗 马 的蜡板 书， 印 度缅 甸 的贝 叶 书 ， 古 罗 马 的 羊 皮 书 。 自 从 发 明 纸 后， 纸就逐渐成 为 书写 文 字 的最佳 材 料 ， 成 为 书 的 主 要 构 成 材 料 。这 样 就 形 成 一 种 给 人 的 固 定 概 念 ， 认 为书一定是 纸做成 的 。 随 着 社 会 的不 断 进 步 、 科学技术 的不断发展 ， 新 材 料 的 运 用 紧 紧
从 触 感 出发 浅 析 材 料 在 儿 童 书籍 设 计 中的运 用
黎 莎
（ 重庆房 地 产职 业 学院 ， 重庆 ４ ０ １ ３ ３ １ ）
摘要 ： 触 觉 是 人 体 在 接 触 客 观 物体 后 产 生 的 一 种 皮 肤 感 觉 。触 觉 的 发 展 对 心 理 发 展 有 重要 的 作 用 ， 不 同材 质 的 材料 有 着 不 同的 触 感 。 随 着 时代 与科 技 的进 步 ， 儿 童 书 籍逐 渐 走 向 多元 化 道 路 ， 儿 童 书 籍在 触 觉 设 计 上 也 必 然 应 该 得 到 关 注 ， 因此 研 究不 同材 料 的 触 感 在 儿
生命 的、 表现真实 的。 儿 童读物的材质应该变得越来越 多元化 ， 从这 一点 出发 ， 我
们应该从那 些成熟优 秀 的国际儿 童读 物设计 中吸取 经验 ， 尊 重 儿 童的生理发育状况 、 心理需求 ， 设 计 出更 多 人 性 化 、 互动 的 、 有 趣味的儿童书籍 。
参考文献 ：
童 书籍 设 计 中的 运 用 显得 尤 为 重 要 。本 文 将 由触 感 出发 研 究材 料 在 儿 童 书 籍 中的 应 用 。
关键词 ： 儿童 ； 材料； 触 觉； 书 籍 装 帧 设 计
中图分类号 ： Ｊ Ｏ ２ ２ 文 献 标识 码 ： Ａ 文章编号 ： ２ ０ ９ ５ —４ １ １ ５ （ ２ ０ １ ４ ） ｌ １ ／ １ ２ —１ ５ ８ —１
Ｅ ｌ ｉ 刘丰杰． 现代 装帧艺术Ｅ Ｍ］ ． 北京 ： 中 国 书籍 出 版 社 ， １ ９ ９ 立 ， 同时还有注 意 、 记忆、 情 感 和 思 维 活动的参与 。 心理学家研究发现 ， 触觉的发展对 心理发展有 重要 的作用 ，
孩 子早期 触觉学 习不 足也会 造成孩 子敏感 、 胆 小、 紧张等 问题 。 让 儿 童 读 书 时 产 生 想 去 读 那 本 书 的 感 觉 是 作 为 设 计 者 的 一 个 重