高三生物二轮专题复习专题三细胞呼吸与光合作用高考热点专题一光合作用与细胞呼吸的章分析学案新人教版

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高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸

高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸

高中生物知识点总结光合作用和细胞呼吸高中生物知识点总结:光合作用和细胞呼吸在生物学中,光合作用和细胞呼吸是两个重要的生命过程。

光合作用是指植物将光能转化为化学能,通过合成有机物来维持生命活动;而细胞呼吸则是指细胞内有机物被氧化分解,同时释放能量。

一、光合作用光合作用是指光能转化为化学能,并且通过合成有机物质的过程。

这个过程通常发生在植物和一些原生生物的叶绿体中。

光合作用是维持地球上生物生存的重要过程之一。

1. 光合作用的公式光合作用的主要公式如下:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2这个公式表示,在光合作用中,光能被捕获后,二氧化碳和水通过一系列的酶催化反应,生成葡萄糖和氧气。

2. 光合作用的过程光合作用可分为光能捕获、光化学反应和暗反应三个过程:(1)光能捕获:光合作用一开始就是光能的捕获过程,光能被叶绿素等光合色素吸收。

(2)光化学反应:捕获到的光能被传递给反应中心,进而激发电子,从而开始一系列的光化学反应。

(3)暗反应:在光化学反应中,通过ATP和NADPH等能源分子提供的能量,将二氧化碳还原为有机物质(通常是葡萄糖)的过程。

3. 光合作用的条件光合作用是依赖于一定的条件才能进行的,主要有以下几个方面:(1)光照:光合作用需要光的能量,因此光照是光合作用进行的基本条件。

(2)温度:适宜的温度有利于光合作用的进行,其中20-30摄氏度是最适合的温度范围。

(3)二氧化碳浓度:光合作用需要二氧化碳作为原料,因此较高的二氧化碳浓度有利于光合作用的进行。

二、细胞呼吸细胞呼吸是指在细胞内将有机物氧化分解为二氧化碳和水,并通过这个过程释放能量的过程。

细胞呼吸在生物体的新陈代谢和能量供应中起着重要的作用。

1. 细胞呼吸的公式细胞呼吸的主要公式如下:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量这个公式表示,在细胞呼吸过程中,葡萄糖和氧气通过一系列的反应,被分解为二氧化碳、水和能量。

高中生物高考专题03 细胞呼吸与光合作用-2021年高考真题和模拟题生物分项汇编(解析版)

高中生物高考专题03 细胞呼吸与光合作用-2021年高考真题和模拟题生物分项汇编(解析版)

专题03 细胞呼吸与光合作用1.(2021·1月浙江选考)苹果果实成熟到一定程度,呼吸作用突然增强,然后又突然减弱,这种现象称为呼吸跃变,呼吸跃变标志着果实进入衰老阶段。

下列叙述正确的是()A.呼吸作用增强,果实内乳酸含量上升B.呼吸作用减弱,糖酵解产生的CO2减少C.用乙烯合成抑制剂处理,可延缓呼吸跃变现象的出现D.果实贮藏在低温条件下,可使呼吸跃变提前发生【答案】C【分析】乙烯能促进果实成熟和衰老;糖酵解属于细胞呼吸第一阶段,该过程1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子,并释放出少量能量,形成少量A TP。

【详解】A、苹果果实细胞无氧呼吸不产生乳酸,产生的是酒精和二氧化碳,A错误;\B、糖酵解属于细胞呼吸第一阶段,在糖酵解的过程中,1 个葡萄糖分子被分解成2 个含3 个碳原子的化合物分子,分解过程中释放出少量能量,形成少量A TP,故糖酵解过程中没有CO2产生,B错误;C、乙烯能促进果实成熟和衰老,因此用乙烯合成抑制剂处理,可延缓细胞衰老,从而延缓呼吸跃变现象的出现,C正确;D、果实贮藏在低温条件下,酶的活性比较低,细胞更不容易衰老,能延缓呼吸跃变现象的出现,D错误。

故选C。

2.(2021·广东高考真题)秸杆的纤维素经酶水解后可作为生产生物燃料乙醇的原料,生物兴趣小组利用自制的纤维素水解液(含5%葡萄糖)培养酵母菌并探究细胞呼吸(如图)。

下列叙述正确的是()A.培养开始时向甲瓶中加入重铬酸钾以便检测乙醇生成B.乙瓶的溶液由蓝色变成红色,表明酵母菌已产生了CO2C.用甲基绿溶液染色后可观察到酵母菌中线粒体的分布D.实验中增加甲瓶的酵母菌数量不能提高乙醇最大产量【答案】D【分析】图示为探究酵母菌进行无氧呼吸的装置示意图。

酵母菌无氧呼吸的产物是乙醇和CO2。

检测乙醇的方法是:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与乙醇发生化学反应,变成灰绿色。

检测CO2的方法是:CO2可以使澄清的石灰水变混浊,也可以使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。

高考二轮复习专题二考点三光合作用细胞呼吸的过程分析教案

高考二轮复习专题二考点三光合作用细胞呼吸的过程分析教案

考点三光合作用、细胞呼吸的过程分析1.光合作用与细胞呼吸过程变化的内在联系(1)光合作用与有氧呼吸过程中[H]和ATP的来源和去向归纳(2)光合作用和细胞呼吸中物质和能量的变化关系④能量变化2.改变条件后,C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成量变化分析光照强度和二氧化碳浓度突然改变后,C3、C5、[H](NADPH)、ATP、ADP、NADP+的含量及(CH2O)合成量的动态变化时要将光反应和暗反应过程结合起来分析,从具体的反应过程提炼出模型:“来路→某物质→去路”,通过分析其来路和去路的变化来确定含量变化。

下图中Ⅰ表示光反应,Ⅱ表示CO2的固定,Ⅲ表示C3的还原,当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时,分析相关物质含量在短时间内的变化:1.(2021·广东,12)在高等植物光合作用的卡尔文循环中,唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco,下列叙述正确的是()A.Rubisco存在于细胞质基质中B.激活Rubisco需要黑暗条件C.Rubisco催化CO2固定需要ATPD.Rubisco催化C5和CO2结合答案D解析Rubisco参与植物光合作用过程中的暗反应,暗反应场所在叶绿体基质,故Rubisco 存在于叶绿体基质中,A错误;暗反应在有光和无光条件下都可以进行,故参与暗反应的酶Rubisco的激活对光无要求,B错误;Rubisco催化CO2固定不需要ATP,C错误;Rubisco 催化二氧化碳的固定,即C5和CO2结合生成C3的过程,D正确。

2.(2021·全国甲,2)某同学将酵母菌接种在马铃薯培养液中进行实验,不可能得到的结果是()A.该菌在有氧条件下能够繁殖B.该菌在无氧呼吸的过程中无丙酮酸产生C.该菌在无氧条件下能够产生乙醇D.该菌在有氧和无氧条件下都能产生CO2答案B解析酵母菌有细胞核,是真核生物,其代谢类型是异养兼性厌氧型,与无氧条件相比,在有氧条件下,产生的能量多,酵母菌的增殖速度快,A不符合题意;酵母菌无氧呼吸在细胞质基质中进行,无氧呼吸第一阶段产生丙酮酸、NADH,并释放少量的能量,第二阶段丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解成酒精和二氧化碳,B符合题意,C不符合题意;酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都在第二阶段生成CO2,D不符合题意。

高考生物二轮复习专题突破:3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究

高考生物二轮复习专题突破:3-4 光合作用与细胞呼吸的实验探究

高考生物二轮复习专题突破考点四光合作用与细胞呼吸的实验探究1.装置法测定光合速率与呼吸速率(1)测定装置(2)测定方法及解读①测定呼吸速率(装置甲)a.装置甲烧杯中放入适宜浓度NaOH溶液用于吸收CO2。

b.玻璃钟罩遮光处理,以排除光合作用的干扰。

c.置于适宜温度环境中。

d.红色液滴向左移动(装置甲单位时间内向左移动距离代表呼吸速率)。

②测定净光合速率(装置乙)a.装置乙烧杯中放入适宜浓度的CO2缓冲液,用于保证容器内CO2浓度恒定,满足光合作用需求。

b.必须给予较强光照处理,且温度适宜。

c.红色液滴向右移动(装置乙单位时间内向右移动距离代表净光合速率)。

③根据“总(真正)光合速率=呼吸速率+净光合速率”可计算得到总(真正)光合速率。

物理误差的校正:为防止气压、温度等物理因素所引起的误差,应设置对照实验,即用死亡的绿色植物分别进行上述实验,根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。

2.“叶片上浮法”探究环境因素对光合作用强度的影响利用“真空渗入法”排出叶肉细胞间隙的空气,充以水分使叶片沉于水中。

在光合作用过程中植物吸收CO2放出O2,由于O2在水中溶解度很小而在细胞间积累,结果使原来下沉的叶片上浮。

根据在相同时间内上浮叶片数目的多少(或者叶片全部上浮所需时间的长短),即能比较光合作用的强弱。

3.“黑白瓶法”测定光合速率与呼吸速率将装有水和水生植物的黑、白瓶置于不同水层中,测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化,借此测定水生植物的光合速率。

黑瓶不透光,瓶中生物仅能进行呼吸作用;白瓶透光,瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。

因此,真正光合作用量(光合作用总量)=白瓶中氧气增加量+黑瓶中氧气减少量。

4.“半叶法”测定光合作用有机物的产生量“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法(可先在叶柄基部分热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。

高三生物二轮复习重难点突破策略探讨——以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例

高三生物二轮复习重难点突破策略探讨——以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例

第37卷第4期2021 年中学生物学Middle School BiologyVol.37 No.42021文件编号:1003 -7586(2021)04- 0052- 03高三生物二轮复习重难点突破策略探讨—以“光合作用与细胞呼吸”专题复习为例梁晓敏(广州市第十六中学广东广州 510000)高中生物学知识点多,内容细碎且庞杂,学生学 习往往抓不住重点,不能形成科学、系统的知识体系。

当今高考对学生的能力要求高,在二轮复习中,如果教 师对知识的重难点缺乏有效的引导,只是一味要求学 生提升能力,学生实则难以实现有效提升。

基于以上 问题,笔者在高三生物二轮复习中做了初步尝试,以求 突破生物教学中的重难点,提升学生的学习能力。

1归纳总结,化零为整,突破知识难点高中生物学科的知识点较为繁杂、琐碎,随着时 间推移,学生很容易遗忘。

在高三生物一轮复习中,许多教师都会按课本章节的顺序给学生进行一次“地 毯式”复习,以夯实基础知识。

在高三生物二轮复习 中,教师则应对基础知识、主干知识加以整理和归类,引导学生建构跨章节、跨模块的知识网络与思维网 络,并将二者有机结合,串联成为知识链,以便学生清 晰地理解、记忆和回顾。

例如,细胞呼吸和光合作用的知识点是高考中的 高频考点,也是生物学教学中的重难点知识。

在一轮 复习中,教师往往都会让学生熟记这两部分的知识 点,但学生可能没法完全整合知识间的联系。

因此,在高三二轮复习课中,教师可引导学生以列表对比或 构建知识网络的方式对这些知识点进行提炼概括,帮助学生联系、综合分析相关知识点。

在课堂上,教师 利用表格的形式对光合作用和细胞呼吸的场所、光照 条件、物质变化、能量变化和实质等进行对比,引导学 生寻找两者的区别与联系,从整体上把握植物细胞内 部、植物体自身乃至生态系统中各成分之间的物质和 能量关系,将细胞代谢、个体生长与生态系统的相关 知识点进行有机整合,使学生对各模块知识有进一步 的理解与掌握。

通用版高考生物二轮复习第1部分专题3光合作用和细胞呼吸考点2光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用教案

通用版高考生物二轮复习第1部分专题3光合作用和细胞呼吸考点2光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用教案

光合作用和细胞呼吸的影响因素及应用1.影响细胞呼吸曲线分析(1)甲图:温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。

(2)乙图:①O2浓度=0时,只进行无氧呼吸。

②0<O2浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。

随O2浓度增大,无氧呼吸逐渐被抑制,有氧呼吸不断加强。

③O2浓度≥10%时,只进行有氧呼吸。

④O2浓度=5%时,有机物消耗最少。

(3)丙图:自由水含量较高时呼吸作用旺盛。

(4)丁图:CO2是细胞呼吸的产物,对细胞呼吸具有抑制作用。

2.影响光合作用的因素(1)曲线中特殊点含义分析①A点:只进行细胞呼吸。

AB段:光合速率小于呼吸速率。

B点以后:光合速率大于呼吸速率。

②B点:光补偿点(光合速率等于呼吸速率时的光照强度),细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用。

③C点:光饱和点(光合速率达到最大时的最低光照强度),继续增加光照强度,光合作用强度不再增加。

④D点的含义:光照强度为C时该植物吸收CO2的速率。

(2)曲线中的“关键点”移动①细胞呼吸对应点(图中A点)的移动:细胞呼吸增强,A点下移;细胞呼吸减弱,A点上移。

②光补偿点(图中B点)的移动细胞呼吸速率提高,其他条件不变时,光补偿点右移,反之左移。

细胞呼吸速率基本不变,相关条件的改变使光合速率下降时,光补偿点右移,反之左移。

③光饱和点(图中C点)和D点的移动:其他相关条件的改变(如增大CO2浓度)使光合速率增大时,C点右移,D点上移的同时右移;反之,移动方向相反。

1.在光照较强的夏季中午,绿色植物的光合作用强度会降低,原因是什么?提示:夏季中午,光照过强、温度过高,导致气孔部分关闭,叶肉细胞吸收CO2减少,C3生成减少,故光合作用强度会降低。

2.在温室大棚生产中,大棚内多施农家肥有利于提高作物的产量,道理是什么?提示:农家肥中的有机物被微生物分解产生无机盐和CO2,CO2和无机盐被作物利用,提高大棚作物的产量。

3.若植物长期处于光照强度为光补偿点(植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照强度值)的自然环境中,植物能否正常生长?原因是什么?提示:不能。

高三生物二轮复习知识概念网络图

专题一细胞的分子组成与结构课标要求(1)细胞中水和无机盐的作用(4)细胞学说的建立过程(7)主要细胞器的结构与功能(2)蛋白质、核酸的结构和功能(5)真核细胞与原核细胞的异同(8)物质出入细胞的方式(3)糖类、脂质的种类及作用(6)生物膜系统的结构与功能知识网络图专题二细胞的代谢课标要求(1)酶在代谢中的应用(3)光合作用的基本过程(5)细胞呼吸(2)ATP在能量代谢中的作用(4)影响光合作用速率的环境因素知识网络图专题三细胞的生命历程课标要求(1)细胞的生长和增殖的周期性(5)动物配子的形成过程(8)细胞的全能性(2)细胞的无丝分裂(6)动物的受精过程(9)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(3)细胞的有丝分裂(7)细胞的分化(10)癌细胞的主要特征及防治(4)细胞的减数分裂知识网络图专题四遗传的基本规律与人类的遗传病课标要求(1)孟德尔遗传实验的科学方法(4)伴性遗传(7)人类基因组计划及意义(2)基因的分离定律和自由组合定律(5)人类遗传病的类型(3)基因位于染色体上(6)人类遗传病的检测和预防知识网络图专题五遗传的分子基础,变异与进化课标要求(1)人类对遗传物质的探索过程。

(5)遗传信息的转录和翻译。

(9)染色体结构变异和数目变异。

(2)DNA分子结构的主要特点。

(6)基因与性状的关系(10)生物变异在育种上的应用。

(3)基因的概念。

(7)基因重组及其意义。

(11)现代生物进化理论的主要内容。

(4)DNA分子的复制。

(8)基因突变的特征和原因。

(12)生物进化与生物多样性的形成。

知识网络图专题六稳态与调节课标要求(1)稳态的生理意义(6)脊椎动物激素在生产中的应用(10)艾滋病的流行和预防(2)人体神经调节的结构基础和调节过程(7)体温调节、水盐调节和血糖调节(11)植物生长素的发现和作用(3)神经冲动的产生、传导和传递(8)神经、体液调节在维持稳态中的作用(12)其他植物激素(4)人脑的高级功能(9)人体免疫系统在维持稳态中的作用(13)植物激素的应用(5)脊椎动物激素的调节知识网络图专题七生物与环境课标要求(1)种群的特征。

高考生物二轮复习 专题3 光合作用与呼吸作用

2019年高考生物二轮复习专题3 光合作用与呼吸作用一、单选题(共17题;共34分)1.松土是农作物栽培的传统耕作措施。

相关看法不合理的是()A. 可以增加土壤的透气性,促进植物对无机盐的吸收B. 能加快枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解C. 容易造成水土流失,可能成为沙尘暴的一种诱发因素D. 降低土壤微生物的呼吸作用强度,减少二氧化碳排放2.研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响,结果如图所示.下列分析正确的是()A. 该植物光合作用的最适温度约为25℃B. 20℃条件下,光合与呼吸作用强度的差值最大C. 两曲线的交点处,该植物叶肉细胞内外CO2浓度相等D. 若每天的日照时间为12h,则该植物在35℃环境中无法生存3.如图表示某种植物的叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及在这两种细胞器中所进行的生理活动之间的关系下列说法正确的是()A. 甲产生的ATP可以被乙利用,乙产生的ATP也可以被甲利用B. 该叶肉细胞光合速率大于呼吸速率C. 乙产生的CO2被甲利用至少要经过8层磷脂双分子层D. 改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度4.在置于黑暗条件下叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液,再给予瞬时光照.下列说法正确的是()A. 黑暗条件下,叶绿体基质中不存在C3和C5B. 黑暗条件下,叶绿体悬浮液不能台成ATP和[H]C. 瞬时光照后,(CH2O)出现放射性比C3化合物早D. 光照瞬间,C3含量迅速增加而C5含量迅速减少5.下列关于细胞呼吸的叙述不正确的是()A. 有氧呼吸和无氧呼吸共同的中间产物有丙酮酸B. 叶肉细胞中细胞呼吸产生的ATP不能用于光合作用的暗反应C. 人体长时间的剧烈运动肌肉细胞产生CO2的量多于O2的消耗量D. 无氧呼吸释放少量能量,不彻底氧化产物中储存有能量未释放6.下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中,正确的是()A. 绿色植物的光反应可以在暗处进行,暗反应也可以在光下进行B. 大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用C. 水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时D. 即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2,也无法检测到有氧气生成7.下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是()A. 破坏叶绿体外膜后,O2不能产生B. 植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C. 与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D. 离体的叶绿体基质中添加A TP、NADpH和CO2后,可完成暗反应8.如图曲线I表示黄豆光合作用速率与光照强度的关系(温度适宜、CO2浓度为0.03%).在y点时改变某条件,曲线变为Ⅱ.下列分析合理的是()A. 与y点相比,x点叶绿体中的C3含量较低B. 在y点时,升高温度导致曲线由Ⅰ变为ⅡC. 制约z点光合作用的因素可能是CO2浓度D. 制约x点光合作用的因素主要是叶绿体中色素的含量9.科学家往小球藻培养液中通入14CO2后,分别给予小球藻不同时间的光照,结果如下表.实验组别光照时间(s)放射性物质分布1 2 大量3﹣磷酸甘油酸(三碳化合物)2 20 12种磷酸化糖类3 60 除上述12种磷酸化糖类外,还有氨基酸、有机酸等根据上述实验结果分析,下列叙述不正确的是()A. 本实验利用小球藻研究的是光合作用的暗反应阶段B. 每组照光后需将小球藻进行处理使酶失活,才能测定放射性物质分布C. CO2进入叶绿体后,最初形成的主要物质是12种磷酸化糖类D. 实验结果说明光合作用产生的有机物还包括氨基酸、有机酸等10.如图表示某高等绿色植物叶肉细胞内的部分生理过程,有关分析正确的是()A. 叶绿体和线粒体在光下和黑暗中都可产生ATPB. 有氧呼吸时,碳的转移途径是:C6H12O6→丙酮酸→CO2C. 突然降低光照强度,X的含量将降低D. 若叶肉细胞内过程②的速率大于过程④和⑤的速率,则该植物的干重必然增加11.在晴朗的夏季,将一正常生长的绿色植物放入密闭的透明玻璃罩内,室外继续培养.每隔一段时间用C02浓度检测仪测定玻璃罩内C02浓度,绘制成如图所示曲线(水平虚线:实验开始时玻璃罩内CO2浓度).据图得出的正确判断是()A. FG段表明气孔关闭,光合作用小于呼吸作用B. E点时植物体内的有机物含量比A点时多C. D点开始进行光合作用,H点光合作用消失D. 该植物在这一天中表现出生长现象12.某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究(均在最适温度下进行),结果如图所示.相关分析合理的是()A. 图一可见呼吸底物为葡萄糖、O2浓度为A时,O2的吸收量等于CO2的释放量B. 图一中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性C. 图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低,且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中D. 图二中F点时甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体13.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中B. 细胞呼吸释放的能量多数以热能的形式散失C. 人体剧烈运动时产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸D. 呼吸过程中产生的与光合作用过程中产生的NADPH是同一种物质14.如图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。

2021年高考生物二轮专题复习 专题三 光合作用与细胞呼吸

2021年高考生物二轮专题复习专题三光合作用与细胞呼吸1)光合作用一.发现◎光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程。

影响因素有:光、温度、CO2浓度、水分、矿质元素等。

二.场所双层膜叶绿体基质基粒多个类囊体(片层)堆叠而成胡萝卜素(橙黄色)1/3类胡萝卜素叶黄素(黄色) 2/3 吸蓝紫光色素(1/4)叶绿素A(蓝绿色)3/4叶绿素(3/4)叶绿素B(黄绿色)1/4 吸红橙和蓝紫光绿叶中色素的提取与分离1.过程步骤原理试剂备注提取色素能溶于有机溶剂无水乙醇、丙酮5g绿叶+丙酮+二氧化硅+碳酸钙制备滤纸条画滤液细线(细、直)分离溶解度有异,且在滤纸上扩散速度不同层析液(石油醚、丙酮和苯)细线不触及层析液2.结果颜色种类含量溶解度扩散速度橙黄色胡萝卜素最少最高最快黄色叶黄素较少较高较快蓝绿色叶绿素a 最多较低较慢黄绿色叶绿素b 较多最低最慢3.注意事项①研磨不充分,色素未能充分提取出来;◎淡绿色②丙酮加入量太多,稀释了色素提取液;③未加入碳酸钙粉末,叶绿素分子已破坏。

◎荧光现象:提取液在透射光下是翠绿色的,而在反射光下是棕红色。

三.过程条件:一定需要光光反应阶段场所:类囊体薄膜,产物:[H]、O2和能量过程:(1)水的光解,水在光下分解成[H]和O2;2H2O—→4[H] + O2(2)形成ATP:ADP+Pi+光能ATP能量变化:光能变为ATP中活跃的化学能条件:有没有光都可以进行场所:叶绿体基质暗反应阶段产物:糖类等有机物和五碳化合物过程:(1)CO2的固定:1分子C5和CO2生成2分子C3(2)C3的还原:C3在[H]和ATP作用下,部分还原成糖类,部分又形成C5能量变化:ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能光反应暗反应光合作用的过程联系:光反应阶段与暗反应阶段既有区别又紧密联系,是缺一不可的整体,光反应为暗反应提供[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP+Pi,没有光反应,暗反应无法进行,没有暗反应,有机物无法合成。

高考生物 二轮复习 专题3 光合作用和细胞呼吸


胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )
A.O2的产生停止
B.CO2的固定加快
选B
C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降
【答案】B 【解析】用黑布迅速将培养瓶罩上使光反应停止,O2的 产生停止,A正确;光反应停止后,导致光反应产生的[H] 和ATP减少,抑制暗反应,因此CO2的固定应减慢,B错误; 由于光反应产生的ATP减少,而ADP的含量相对增多,因 此ATP/ADP的比值下降,C正确;同理可知,光反应生成 的NADPH的含量减少,NADP+的含量就相对增多,因此 NADPH/NADP+比值下降,D正确。
3.(江西广丰一中高三适应性考试,2)下列关于光合作用
的叙述,错误的是( )
选A
A.光反应阶段不需要酶的参与
B.暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗 C.光合作用过程中既有[H]的产生又有[H]的消耗
D.光合作用过程将光能转换成有机物中的化学能
【答案】A 【解析】光反应过程需要酶的参与,A错误;光合作用暗 反应的过程中CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP 和[H]的作用下还原生成糖类等有机物以及C5,因此暗反 应阶段既有C5的生成又有C5的消耗,B正确;光合作用过 程中光反应产生[H],暗反应消耗[H],C正确;光合作用 过程将光能转换成化学能,储存在有机物中,D正确。
以防止色素被破坏并充分研磨。用纸层析法分离该突变体叶片 的光合色素,缺失的色素带应位于滤纸条的______。 (5)该突变体和野生型水稻O2释放速率与光照强度的关系如图2所 示。当光照强度为Ⅱ时,与野生型相比,突变体单位面积叶片 中叶绿体的氧气产生速率________。
【答案】(1)酶的活性 d (2)三碳化合物(或C3) 五碳化 合物(或C5) c (3)光反应 色素的含量 (4)CaCO3和SiO2 最下端 (5)较大 【解析】(1)光合作用是一个酶促反应,酶的活性受温度的 影响,如果x代表温度,温度主要通过影响酶的活性来影 响光合作用强度。可用曲线d表示。(2)二氧化碳作为光合
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专题三细胞呼吸与光合作用高考热点专题一光合作用与细胞呼吸的章分析考情分析光合作用与细胞呼吸是细胞代谢的核心知识,学考、选考都把两者结合起来考查,一般以坐标曲线图、表格和光合作用流程图为载体,选择题与非选择题均有较大几率出现。

主要考查角度有以下几点:(1)表观光合速率及其影响因素,如2015年浙江10月选考,26T等。

(2)光强度对光合速率的影响,如2015年浙江10月选考,30T;2017年浙江4月选考,30T 等。

(3)光合作用与细胞呼吸的过程,如2015年浙江10月选考,30T;2016年浙江4月选考,17T等。

(4)光反应和碳反应的过程,如2016年浙江4月选考,30T。

(5)叶绿体色素的种类及提取与分离,2016年浙江4月选考,30T;2017年浙江4月选考,30T等。

1.表观(净)光合速率和真正光合速率的判定方法(1)若为坐标曲线形式,当光强度为0时,CO2吸收值为0,则该曲线表示总(真正)光合速率,若CO2吸收值为负值,则该曲线表示净光合速率。

(2)若所给数值为有光条件下绿色植物O2释放量或CO2吸收量的测定值,则为净光合速率。

(3)有机物积累量为净光合速率,制造量为总(真正)光合速率。

2.光合作用与细胞呼吸“关键点”移动的判断技巧CO2(或光)补偿点和饱和点的移动方向:一般有左移、右移之分,其中CO2(或光)补偿点B是曲线与横轴的交点,CO2(或光)饱和点C则是最大光合速率对应的最低CO2浓度(或光强度),位于横轴上。

(1)呼吸速率增加,其他条件不变时,CO2(或光)补偿点B应右移,反之左移。

(2)呼吸速率基本不变,相关条件的改变使光合速率下降时,CO2(或光)补偿点B应右移,反之左移。

(3)阴生植物与阳生植物相比,CO2(或光)补偿点和饱和点都应向左移动。

3.解读密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线解读(1)夏季的一天中CO2吸收量和释放量变化曲线分析(如图1所示)①a点:凌晨3~4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少。

②b点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用。

③bc段:光合速率小于呼吸速率。

④c点:上午7时左右,光合速率等于呼吸速率。

⑤ce段:光合速率大于呼吸速率。

⑥d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象。

⑦e点:下午6时左右,光合速率等于呼吸速率。

⑧ef段:光合速率小于呼吸速率。

⑨fg段:太阳落山,停止光合作用,只进行呼吸作用。

(2)有关一天中有机物的情况的曲线分析(如图2所示)①积累有机物的时间段:ce段。

②制造有机物的时间段:bf段。

③消耗有机物的时间段:O g段。

④一天中有机物积累最多的时间点:e点。

⑤一昼夜有机物的积累量:S P-S M-S N。

(3)在相对密闭的环境中,一昼夜CO2含量的变化曲线分析(如图3所示)①如果N点低于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量增加。

②如果N点高于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量减少。

③如果N点等于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变。

④CO2含量最高点为c点对应时刻,CO2含量最低点为e点对应时刻。

(4)在相对密闭的环境中,一昼夜O2含量的变化曲线分析(如图4所示)①如果N点低于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量减少。

②如果N点高于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量增加。

③如果N点等于M点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变。

④O2含量最高点为e点对应时刻,O2含量最低点为c点对应时刻。

4.测定光合速率与呼吸速率的三种方法(1)利用装置图法测定植物光合速率与呼吸速率①装置中溶液的作用:在测细胞呼吸速率时,NaOH溶液可吸收容器中的CO2;在测净光合速率时,NaHCO3溶液可提供CO2,保证了容器内CO2浓度的恒定。

②测定原理a.甲装置在黑暗条件下植物只进行细胞呼吸,由于NaOH溶液吸收了细胞呼吸产生的CO2,所以单位时间内红色液滴左移的距离表示植物的O2吸收速率,可代表呼吸速率。

b.乙装置在光照条件下植物进行光合作用和细胞呼吸,由于NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定,所以单位时间内红色液滴右移的距离表示植物的O2释放速率,可代表净光合速率。

c.真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。

③测定方法a.将植物(甲装置)置于黑暗条件中一定时间,记录红色液滴移动的距离,计算呼吸速率。

b.将同一植物(乙装置)置于光下一定时间,记录红色液滴移动的距离,计算净光合速率。

c.根据呼吸速率和净光合速率可计算得到真正光合速率。

④物理误差的校正:为防止气压、温度等物理因素所引起的误差,应设置对照实验,即用死亡的绿色植物分别进行上述实验,根据红色液滴的移动距离对原实验结果进行校正。

(2)“半叶法”测定光合速率例如:某研究小组采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定,如图所示。

“半叶法”的原理是将对称叶片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做处理,并采用适当的方法(可先在叶柄基部用热水或热石蜡液烫伤或用呼吸抑制剂处理)阻止两部分的物质和能量转移。

在适宜光照下照射6小时后,在A、B的对应部位截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为M A、M B,获得相应数据,则可计算出该叶片的光合作用强度,其单位是mg/(dm2·h)。

若M =M B-M A,则M表示B叶片被截取部分在6小时内光合作用合成的有机物总量。

(3)利用“黑白瓶”法测定光合速率将装有水和光合植物的黑、白瓶置于不同水层中,测定单位时间内瓶中溶解氧含量的变化,借此测定水生植物的光合速率。

黑瓶不透光,瓶中生物仅能进行呼吸作用;白瓶透光,瓶中生物可进行光合作用和呼吸作用。

因此,真正光合作用量(光合作用总量)=白瓶中氧气增加量+黑瓶中氧气减少量。

题型一光合作用与细胞呼吸的过程判断1.下图是绿色植物体内能量供应及利用的示意图,下列说法正确的是( )A.乙过程利用的ATP是由甲和丙过程共同提供的B.乙中的ATP用于固定二氧化碳和还原三碳酸分子C.甲、丙中合成ATP所需的能量来源不相同D.丁中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等答案 C解析从图中发生的变化可判断,甲是光反应,乙是碳反应,丙是需氧呼吸,丁是ATP的水解。

需氧呼吸产生的ATP不能用于光合作用的碳反应,A项错误;光反应过程中产生的ATP 用于三碳酸分子的还原,B项错误;光反应合成ATP所需的能量来源于光能,而丙过程合成ATP所需的能量来自有机物中的化学能,C项正确;红细胞吸收葡萄糖的方式是易化扩散,易化扩散需要载体蛋白但不消耗ATP,D项错误。

2.如图为植物的某个叶肉细胞中两种膜结构及其上发生的生化反应模式图,下列有关叙述正确的是( )A.图1、2中的两种生物膜依次存在于线粒体和叶绿体中B.图1中的NADPH来自水,图2中的NADH来自丙酮酸C.两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATPD.影响图1、2中两种膜上生化反应的主要外界因素分别是温度和光照答案 C解析图1膜上的反应是H2O―→NADPH+O2,可以推断图1是叶绿体类囊体膜,图2膜上的反应是NADH+O2―→H2O,可以推断图2是线粒体内膜,A错误;图1叶绿体膜上的NADPH来自水,图2为线粒体内膜,其中的NADH最终来自葡萄糖和H2O,B错误;叶绿体光反应阶段,水光解产生ATP,呼吸作用水的生成阶段释放大量能量,一部分储存在ATP中,C正确;影响光合作用的外界因素主要是光照,影响呼吸作用的外界因素主要是温度,D错误。

题型二光合作用与细胞呼吸影响因素的分析3.蚕豆叶片表面的气孔由一对保卫细胞围绕而成。

如图所示为一天中蚕豆完整叶片的气孔孔径的变化以及保卫细胞中钾离子含量和蔗糖浓度的变化情况。

据图分析,下列叙述正确的是( )A.蚕豆叶片不能主动调节气孔孔径的大小B.一天中各时段调节气孔开闭的主要物质不同C.一天中引起气孔开闭的外界环境因素是CO2浓度D.叶片缺水可能引起保卫细胞对钾离子的主动吸收答案 B解析蚕豆叶片能根据植物代谢情况,通过改变保卫细胞代谢速率,使其细胞浓度变化,进而主动调节气孔孔径大小,A错误;由曲线可知,在8:00~11:00气孔孔径增大主要与钾离子含量有关,在17:00~21:00主要与蔗糖含量有关,B正确;一天中引起气孔开闭的外界环境因素主要是温度,C错误;叶片缺水时,一般是钾离子外流,保卫细胞渗透压下降,保卫细胞失水,导致气孔关闭,D错误。

4.选取长势相同的若干同种植株随机均分为甲、乙、丙三组进行实验,甲、乙两组培养在CO2浓度为0.05%的环境中,丙组培养在CO2浓度为0.01%的环境中,其他条件适宜。

在一个无云的晴天,甲、丙两组遮光,乙组不遮光,测定得到的三组植株净光合速率的日变化曲线如图所示。

请据图回答:(1)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示__________________组植株净光合速率的日变化。

(2)一天内,Ⅱ曲线所示植株体内有机物总量在_______________________________点对应时刻最少,原因是_________________________________________________________________________________________________________________________。

(3)在h点对应时刻,Ⅰ、Ⅱ曲线产生氧气量较多的是____________组植株,原因是________________________________________________________________________。

(4)Ⅰ曲线在f~g段逐渐下降的原因是___________________________________________________________,此时细胞叶绿体内NADPH的含量__________(填“增多”“减少”或“不变”),C3的含量______________(填“增多”“减少”或“不变”)。

(5)在a~b段,Ⅱ曲线所示植物进行光合作用的主要限制因素是________________________。

此时若提高环境中CO2浓度,则光合速率将________________________________。

(6)Ⅲ曲线d点后趋于稳定,原因是____________________________________________________________________________________________________________________。

答案(1)乙、甲、丙(2)c 此刻净光合速率相对值为零,还没有进行有机物的积累(3)乙乙组植株由于叶温较高,呼吸速率大于甲组植株(4)光照过强,气孔关闭,CO2供应不足增多减少(5)光强度基本不变(6)光照达到饱和,CO2浓度较低,限制光合速率的提高解析(1)甲、乙、丙三组的外部条件分别是:遮光、CO2浓度为0.05%,正常光照、CO2浓度为0.05%,遮光、CO2浓度为0.01%,因此可以判断Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ曲线分别表示乙、甲、丙组植株净光合速率的日变化。

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