绘本故事：魔法亲亲故事推荐
绘本推荐NO10《魔法亲亲
多元化和包容性
未来的绘本创作将更加注重多元化和包容性，呈 现不同文化、背景和经历的故事，让每个孩子都 能在绘本中找到自己的影子，感受到被接纳和理 解。
环保和可持续性
未来的绘本创作将更加注重环保和可持续性。采 用环保材料制作绘本，减少对环境的影响；同时 ，通过讲述与环保、可持续性相关的故事，引导 孩子们树立环保意识和社会责任感。
02
读者反馈
该绘本受到了广大小读者的喜爱，其温馨的故事情节和精美的插图设计
让读者沉浸其中，感受到了亲情的温暖和力量。
03
教育价值
除了娱乐功能外，《魔法亲亲》还具有重要的教育价值。它教会了孩子
们如何面对分离焦虑，如何表达情感，以及如何建立和维护亲密关系。
这些主题对于孩子的成长和发展具有重要意义。
对未来绘本创作趋势预测
鼓励自由表达
通过故事中的角色和情节，引导孩子们自由表达自己的想法和感 受，激发他们的创造力。
启发思考
故事中的问题和挑战激发孩子们思考，培养他们的逻辑思维和创 新能力。
04
《魔法亲亲》艺术特色赏析
独特画风及色彩运用
清新水彩风格
绘本采用水彩画风格，色彩柔和 而清新，给读者带来温馨舒适的
视觉感受。
丰富的色彩变化
立。
妈妈
小浣熊的母亲，一个温柔 、体贴、有智慧的母亲形 象。她通过“魔法亲亲” 的方式，帮助小浣熊克服
恐惧，适应新环境。
其他小动物
故事中的配角，代表小浣 熊的新朋友。他们友好、 热情，帮助小浣熊融入新
集体。
情感表达与传递
母爱
自我成长
故事中妈妈对小浣熊的爱是无私的、 深沉的。她用自己的方式帮助小浣熊 成长，让他学会独立和自信。这种母 爱让人感到温暖和感动。
今日绘本推荐《魔法亲亲》
信任与尊重
02
奇奇和新朋友之间建立了信任和尊重的关系，强调了人际交往
中信任与尊重的重要性。
团队合作
03
在面对困难时，奇奇和朋友们齐心协力解决问题，体现了团队
合作的精神。
05
阅读体验与互动环节
阅读过程中的感受分享
温馨感人的故事
通过讲述小浣熊不愿去上学，魔法亲亲帮助他缓解分离焦虑的故 事，让读者感受到亲情的温暖和力量。
鼓励孩子仔细观察绘本中的插图，培养他们的观察力和想象力。
互动交流
在阅读过程中，适时地提出问题，引导孩子思考，增强亲子之间的 互动和交流。
延伸活动设计（手工制作、角色扮演等）
手工制作
鼓励孩子动手制作与绘本相关的 手工作品，如制作小浣熊面具或
魔法亲亲卡片等。
角色扮演
让孩子扮演故事中的角色，进行角 色扮演游戏，帮助他们更好地理解 故事情节和角色情感。
03
插画风格与技巧
插画师介绍及风格特点
01
插画师奥黛莉·潘恩，擅长以温馨 细腻的画风和丰富的情感表现， 创作出深入人心的儿童绘本作品 。
02
《魔法亲亲》中的插画风格独特 ，结合了水彩、铅笔和拼贴等多 种技法，营造出梦幻般的童话世 界。
色彩运用与表现技巧
绘本以柔和的色调为主，如淡粉、浅 蓝、鹅黄等，营造出温暖、宁静的氛 围，使读者感受到家的温馨和安全。
通过色彩的明暗、冷暖对比，巧妙地 表现出角色内心的情感变化和故事情 节的起伏。
细节描绘与情感传达
插画师精心描绘每一个细节，如角色的表情、动作、服饰以 及背景中的物品和场景，都充满了生活气息和情感寓意。
通过细节的刻画，成功地传达出角色之间的深厚情感，让读 者在欣赏美丽画面的同时，也能感受到亲情的温暖和力量。
小班语言《魔法亲亲》
小班语言《魔法亲亲》《魔法亲亲》一个让孩子安心上学的秘密，一个留在掌心的爱。
这本书的作者是奥黛莉潘恩，当年他四岁的女儿即将入幼儿园，经历了极大的分离焦虑，女儿的情绪也使她深受影响，倍感苦恼，于是就有了这样一本描述分离焦虑的书。
本书的主人公是小浣熊，为什么作者选择了小浣熊做主人公呢，难道是为了告诉孩子们所有的小动物也像他们一样要上学，他们的世界和小动物的世界是一样的？那么为什么是小浣熊，而不是其他动物呢？那是因为有一天，作者潘恩和女儿在附近的公园里坐小火车时，突然看见灌木丛中有一对浣熊母子，当时，浣熊妈妈正在舔小浣熊的手，接着拉起小浣熊的手摩挲自己的脸颊，好让它仔细闻闻妈妈的气味。
后来潘恩女士查询资料才明白，原来浣熊妈妈在离家寻找食物，或者必须和小浣熊分开时，都会这么做，目的是希望小浣熊因为有妈妈的气味相伴不致害怕，能够安心待在家里。
这就是小浣熊！小浣熊的眼睛周围为黑色，有茂密、带有斑纹的尾巴和黑色的面孔。
上次和大家分享的《第一次上街买东西》更多关注的是图画的细节，《魔法亲亲》我们则更多的来关注一下语言的妙用。
分享绘本之前先抛出五个问题啊：为什么本书的色调那么昏暗呢？2小浣熊学校的老师是谁？3这个故事发生在哪个季节呢？4书中一共出现了多少种动物？都是什么？5小浣熊的主要特征有哪些？让我们先来看看封页，封页和封底合起来是一副完整的页面，是小浣熊和妈妈待在一起的样子，这本书的原版叫做《Theissinghand》很好听的名字啊。
全篇以蓝色为基调？也许是为了衬托夜晚的宁静，也许是为了迎合男女孩的共同需求？这是扉页，看看作者的话，献给每个需要被爱的孩子。
哪个孩子不需要被爱呢，爱是最大的力量和最好的礼物。
浣熊奇奇站在森林的边缘哭泣。
“我不想上学，”他对妈妈说，“我想和你留在家里，跟我的朋友玩游戏，玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。
可以让我留在家里吗？拜托嘛。
”哭，是所有入园焦虑的孩子必备的特点，有嚎啕大哭声嘶力竭型，有断断续续磨磨唧唧型，有三五天响雷迅猛就过型，也有长期作战不休型，总之，哭，是孩子入园情绪的表达方式，是非常正常的，连可爱的小浣熊都哭泣啊，多像我们的孩子啊！看看小浣熊说的话吧，他没有说，我想呆在家里，而是说，我想和你留在家里，多么可爱的孩子啊，他依恋的不仅仅是家，更是妈妈。
幼儿园：第3周《魔法亲亲》(1)
习建立画面与故事内容的联系。
活动准备
PPT
活动过程
一、出示浣熊图片，激发兴趣，引入情境。
1、出示浣熊图片引出故事。
师：（打开图1）小朋友，今天老师带了一位特别的客人来，看，是谁？原来是一只小浣熊。
2、观察封面。（看图2）
师：今天老师就带了本关于浣熊的书来，书的名字叫《魔法亲亲》。看看小浣熊旁边还有谁？原来这本书讲的是小浣熊和妈妈之间的故事。我们一起来看看吧！
4.最后，小浣熊还害怕去幼儿园吗？
四、老师小结。
师：那个轻轻印在掌心的亲吻是爱的具体表现，也是爱的印记。传达了妈妈对小浣熊亲密浓郁的爱，这样的爱让小浣熊不再害怕上幼儿园。
五、游戏“魔法亲亲”。
老师扮演妈妈，根据故事中浣熊妈妈的动作，在幼儿的手心中，轻轻地温柔地留下一个吻。
六、活动延伸。
在幼儿园，老师就是你的妈妈，引导幼儿放学时送老师一个“魔法亲亲”。
锦城中心幼儿园2016学年第一学期教学活动方案
段组：小班保教室
主题
我自己
内容（领域）
魔法亲亲(绘本)（1）
周次
第3周
设计者
徐甜
活动目标
1.欣赏绘本内容，并用语言简单地表述自己对画面的理解(难点)。
2.体会故事中浣熊妈妈和浣熊宝宝之间浓浓的亲情（重点）。
《指南》目标及教育建议
1.目标：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
二、共同阅读。
2．交流：这个故事讲的是谁？它怎么啦？为什么？
三、再一次欣赏绘本PPT，体会角色的心理感受和心理变化的过程。
1．当小浣熊害怕上幼儿园的时候，妈妈想了一个什么办法？
魔法亲亲绘本教案
魔法亲亲绘本教案魔法亲亲绘本教案一、教学目标：1. 掌握绘本《魔法亲亲》的基本内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的团队合作和表达能力。
4. 培养幼儿的独立思考和创造力。
二、教学重点：1. 引导幼儿理解绘本的故事情节。
2. 帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感。
3. 鼓励幼儿用图画和语言表达自己的想法和感受。
三、教学内容：1. 探究绘本《魔法亲亲》的故事情节：教师简要介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节，引起幼儿的兴趣和思考。
2. 分析和描述故事中的人物形象和情感：教师帮助幼儿分析和描述故事中的主要人物形象和情感，引导幼儿思考他们为什么会有不同的情感。
3. 复述故事情节：幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容，并通过图画或谈话的形式表达出来。
四、教学过程：1. 教师向幼儿介绍绘本《魔法亲亲》的故事情节。
2. 教师引导幼儿观看绘本《魔法亲亲》，并鼓励幼儿积极思考和提问。
3. 教师帮助幼儿分析和描述故事中的人物形象和情感，可以通过问题的形式进行引导：a. 请大家说出故事中的主要人物有哪些？他们是什么样子的？b. 小猫和小兔子为什么会变得那么开心？c. 小猫和小兔子为什么会变得那么伤心？d. 小猫和小兔子是如何解决困难的？4. 幼儿分组进行故事复述，每组选择一位小组长带领其他成员一起复述故事的内容。
5. 每组通过图画或谈话的形式表达出复述的内容。
6. 幼儿展示自己的作品，教师给予适当的鼓励和肯定。
7. 教师总结课程内容，鼓励幼儿独立思考和创造力的发展。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿的参与和表现，评价他们对绘本《魔法亲亲》的理解和表达能力。
2. 通过观察幼儿的合作和团队精神，评价他们的团队合作和表达能力。
3. 通过观察幼儿的图画和语言表达，评价他们的观察能力和想象力。
六、教学反思：本节课以绘本《魔法亲亲》为教学内容，通过引导幼儿观察和分析故事中的人物形象和情感来提高幼儿的观察能力和想象力。
绘本故事魔法亲亲故事推荐演示文稿
第八 画面
第九 画面
第十 画面
十一 画面
十二 画面
十三 画面
十四 画面
十五 画面
封 底
如何使用绘本
宝妈宝爸谈经验
自由创作“魔法亲亲”
第四届中国绘本节
绘本点亮中国
“让我的故事伴你成长”绘本故事会
主办单位：泗阳县图书馆 果敢时代大V店
绘本故事魔法亲亲故事推荐演示 文稿
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手指游戏
故事推荐
分页介绍
封 面
环衬
扉页
第一 画面
第二 画面
第三 画面
第四 画面
第五 画面
第六 画面
第七 画面
幼儿园小班语言《魔法亲亲》教案
课程中将围绕故事展开一系列语言活 动，包括听故事、讲故事、角色扮演、 情境对话等，旨在提高幼儿的语言素 养和综合能力。
教学方法与手段
采用情境教学法，通过创设 生动的故事情境，引导幼儿
积极参与语言活动。
运用多媒体教学手段，如课 件、动画等，增强课程的趣
味性和互动性。
注重游戏化教学，通过游戏、 竞赛等形式激发幼儿的学习
亲子关系建立和维护
借助《魔法亲亲》这一载体，加强亲子间的沟通和互动，增进 彼此了解和信任。
鼓励家长在日常生活中多与孩子进行亲密接触，如拥抱、亲吻 等，以建立和维护良好的亲子关系。同时，也要尊重孩子的独 立性和个性发展，给予他们适当的自由度和成长空间。
07
作业布置及评价方式
作业内容设计
亲子阅读任务
04
听说技能训练
听力理解训练
听故事并回答问题
让幼儿听《魔法亲亲》的故事， 并回答与故事情节相关的问题，
培养幼儿的倾听和理解能力。
听指令做动作
教师说出一些简单的指令，让幼儿 根据指令做出相应的动作，锻炼幼 儿的听觉注意力和执行力。
听声音辨别物品
教师播放一些日常生活中常见物品 的声音，让幼儿猜测是哪种物品发 出的声音，提高幼儿的听觉辨别能 力。
提高幼儿的口语表达能力和语言理解能 力。
培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿 的阅读兴趣。
课程内容概述
《魔法亲亲》故事讲述了一个关于亲 情和友情的温馨故事，通过故事中的 人物形象和情节，向幼儿传递积极向 上的价值观。
通过学习《魔法亲亲》故事，幼儿将 能够了解到亲情和友情的珍贵，学会 用语言表达自己的情感和想法。
3
关键信息 引导幼儿关注并提取故事中的关键信息，如时间、 地点、事件等。
(完整版)魔法亲亲故事内容汇总
高潮阶段：战胜困难与敌人
01
艾米莉和小伙伴们最终迎来了最大的挑战——与邪恶的巫师进 行决战。
02
在决战中，艾米莉运用所学的艾米莉和小伙伴们的勇敢和智慧得到了国王和公主的赞赏和感
03
激。
结局阶段：收获成长与感悟
1
艾米莉回到了家乡，与家人团聚，分享了自己的 经历和成长。
创造奇幻世界
魔法元素为故事创造了一个充满奇幻色彩的世界，使读者沉浸其 中。
推动情节发展
魔法元素往往与故事的关键情节紧密相连，通过它们的出现和变 化，推动故事不断向前发展。
增加悬念和冲突
魔法元素带来的未知和神秘感，增加了故事的悬念和吸引力，同 时它们也可能成为故事中冲突的来源。
魔法元素对主题思想表达贡献
关爱。
小魔法师汤姆
艾米的同班同学，调皮捣蛋但内
心善良，与艾米一起经历了许多
03
冒险。
黑暗势力
04 故事中的反派角色，企图侵占魔
法王国并掌控魔法力量，给魔法
王国带来威胁。
魔法亲亲概念引入
魔法亲亲的定义
一种特殊的魔法技能，通过亲吻的方 式传递爱与勇气，能够治愈伤痛、驱 散恐惧并增强力量。
魔法亲亲的来源
竞争关系
故事中可能存在多个角色之间的竞争关系，这种竞争激发 了他们不断努力提升自己的动力，同时也促进了角色之间 的交流和合作。
敌对关系
某些角色之间可能因为立场不同或其他原因形成敌对关系 ，这种关系给故事增加了紧张感和冲突性，也使得角色形 象更加鲜明。
04
魔法元素在故事中的运用与意义
魔法元素类型及功能介绍
2
她深刻地领悟到了魔法亲亲的真正意义——勇气 、爱和坚持的力量。
3
2024年今日绘本推荐《魔法亲亲》
小浣熊与其他动物角色
小浣熊与其他动物角色之间主要是友 谊关系。他们一起玩耍、学习，共同 成长，体现了友谊的力量和同伴间的 互助精神。
2024/2/29
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角色塑造在故事中的作用
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丰富故事情节
不同的角色为故事带来了 不同的情节和冲突，使得 故事更加生动有趣。
2024/2/29
传递主题思想
通过角色的塑造和互动， 故事传递了勇敢、自信、 友谊等主题思想，对读者 产生了积极的影响。
教育工作者
绘本中所传递的亲子情感和教育理念，对于教育工作者来说具有很 大的参考价值，可帮助他们更好地理解和关心学生。
绘本爱好者
对于喜欢欣赏精美插画和品味文字之美的绘本爱好者来说，《魔法 亲亲》绝对不容错过。
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为何值得一读再读
2024/2/29
情感深度
每次阅读《魔法亲亲》，都能让人重新感受到亲子之间那 份无私、真挚的爱，这种情感深度使得这本书具有很高的 重读价值。
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绘本中传递的价值观分析
家庭温暖
绘本强调了家庭的重要性，传递了家庭温暖的价值观。
积极向上
通过小浣熊的成长经历，鼓励孩子们积极向上，勇敢面对困难。
珍视亲情
绘本引导孩子们珍视亲情，感恩父母的养育之恩。
2024/2/29
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对儿童成长的启示和影响
增强自信心
小浣熊的成长过程可以激励孩子们增强自信心，勇敢尝试 新事物。
4
作者及创作背景介绍
作者介绍
作者是一位知名的儿童文学家和插画家，其作品以温馨、感人的故事和独特的 插画风格而著称。
创作背景
作者根据自己的童年经历和与孩子的互动，创作了这本旨在帮助孩子克服上学 恐惧的绘本。她希望通过这个故事，让更多的孩子感受到母爱的力量和勇气。
魔法亲亲故事内容汇总
《魔法亲亲》故事内容各位大朋友们、小朋友们好，我是博文妈妈，我向大家推荐的故事是《魔法亲亲》，这本书是作者送给她女儿的礼物也是送给全天下将要上幼儿园或已经上幼儿园的宝宝们的礼物，我也把这个故事送给我的宝贝：博文和在座的所有小朋友们，下面就请大家和我一起走进今天的故事《魔法亲亲》。
1.浣熊奇奇站在森林的边缘哭泣。
“哼～哼～哼，我不想上学，”他对妈妈说，“我想和你留在家里，跟我的朋友们玩游戏，玩我的玩具，看我的书，荡我的秋千。
可以让我留在家里吗？拜托嘛。
”2.浣熊妈妈抱着奇奇，用鼻尖儿碰碰他的耳朵。
“有的时候，我们都必须做一些自己不想做的事，”她温柔地说，“就算那些事刚开始看起来很陌生，又令人害怕。
可是只要你去上学，就会爱上学校的。
”3.“你会交到新的朋友，玩新的玩具。
”“看新的书，荡新的秋千。
”她接着说，“还有，我知道一个很棒的秘密，让你晚上在学校，可以和白天在家里一样温暖又舒服。
”4.奇奇擦干眼泪，好奇地看着妈妈。
“秘密？什么秘密？”“一个非常古老的秘密，”浣熊妈妈说，“是我外婆告诉我妈妈，我妈妈再告诉我的。
它就是‘魔法亲亲’。
”“魔法亲亲？”奇奇问，“什么是‘魔法亲亲’？”5.“你注意看哦！”浣熊妈妈拉起奇奇的左手，把他小小的手指全部摊开，然后身体微微向前倾，在奇奇的手掌心“咂”亲了一下。
奇奇觉得妈妈的亲亲，从他的手掌心很快地冲上手臂，钻进了心里。
就连他毛茸茸的黑脸颊，也感受到一种特别的温暖。
6.浣熊妈妈笑着对奇奇说：“从现在开始，你觉得孤单和需要家的关爱时，只要把手贴在脸颊上，心里想着：‘妈妈爱你，妈妈爱你。
’这个亲亲就会跳到你的脸上，让你觉得温暖又舒服。
”7.浣熊妈妈拉着奇奇的手，用他的手指把那个亲亲小心地包起来。
“千万别搞丢喔，”她开玩笑地对奇奇说，“不过别担心，你张开手洗食物或者洗手的时候，我保证～那个亲亲会一直黏在你手上。
”8.奇奇好喜欢他的“魔法亲亲”。
现在，他知道～不管自己去哪里，妈妈的爱都会和他在一起，就算去学校也是一样的。
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自由创作“魔法亲亲”
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第四届中国绘本节
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