【教学工作计划】青岛版小学数学第九册教学计划
青岛版小学数学第九册教学计划
青岛版小学数学第九册教学计划一、课程概述青岛版小学数学第九册，旨在为学生提供一个全面、系统、连贯的数学学习体验。
教材紧密结合学生的生活实际，注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力和实践能力，以培养学生的数学素养为核心目标。
二、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如四则运算、分数、小数、百分数等。
了解基本的几何图形和性质，发展空间观念和几何直觉。
学会收集、整理和分析数据，初步了解概率和统计的基本思想。
过程与方法：通过观察、实验、猜测、验证等活动，培养学生的科学探究精神和合作学习能力。
引导学生发现数学规律，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。
情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养他们的数学审美意识。
通过数学问题的解决，培养学生的耐心、细心和毅力，增强他们的自信心和成就感。
三、教学内容第一单元：四则运算整数四则运算的复习与提高小数四则运算的学习与实践四则运算在生活中的应用第二单元：分数与小数分数的认识与性质小数的认识与性质分数与小数之间的转换分数与小数的四则运算第三单元：几何初步平面图形的认识与性质立体图形的认识与性质图形的面积与体积计算图形变换与空间观念的培养第四单元：数据与统计数据的收集与整理统计图表的制作与解读概率的初步认识数据统计在生活中的应用四、教学方法与手段启发式教学：通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和探索。
互动式教学：鼓励学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
实践教学：结合生活实际，设计富有挑战性的实践活动，让学生在做中学，学中做。
信息化教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
五、教学评价与反馈课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态和思维过程。
作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识的掌握情况和存在的问题。
测试评价：通过定期的单元测试、期中考试和期末考试，全面评估学生的学习成果。
第九册教学计划
学情分析
1、学习习惯和兴趣
五（3）班36人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。
数 学教 学 计 划
青岛版六年制数学第九册
第九册数学教学计划
教材分析
1．素材的选取具有现实性、科学性和时代性。本册教材根据学生的年龄特点和生活经验，选取了一些反映社会生活的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识生活，认识社会，体验数学学习的内容是现实的、有价
值的和富有挑战性的。使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动，在获得数学知识的同时，更多了解其他领域的知识。例如，“三峡工程”展现了祖国建设的新面貌，让学生领略到祖国日新月异的变化，激发了学生热爱祖国的情感。“获‘联合国人居奖’的城市”以威海市环保建设情况为线索，除学习统计知识外，还向学生渗透环境保护的内容。
6.结合具体实例，认识折线统计图，知道折线统计图的作用，会用折线统
计图来表示数据；能根据需要选择条形统计图或者折线统计图表示数据；
能根据统计结果做出简单的分析和判断。
7．在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。
8．在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。
9．在探索小数乘除法计算方法的过程中，感受转化的数学思想方法，发展学生初步的归纳推理能力。
青岛版小学数学第九册教学计划
青岛版小学数学第九册教学计划一、教学目标本册数学教材旨在培养学生的数学思维能力、逻辑推理能力和解决实际问题的能力。
通过学习，学生将掌握以下核心知识点：数与代数：理解分数、小数的四则运算，掌握简单的代数表达式和方程。
几何：学习基本的几何图形，如长方形、正方形、三角形的面积和周长计算。
统计与概率：初步了解数据的收集、整理和分析，以及简单的统计图表。
实践与综合应用：通过实际问题，将所学数学知识应用到日常生活中。
二、教学内容安排第一单元：分数与小数课时1-2：分数的基本概念和运算规则。
课时3-4：小数的基本概念和运算规则。
课时5-6：分数与小数的相互转换。
第二单元：代数基础课时7-8：代数表达式的构建和简化。
课时9-10：一元一次方程的解法。
第三单元：几何初步课时11-12：平面图形的识别和基本属性。
课时13-14：长方形、正方形的面积和周长计算。
课时15-16：三角形的分类和基本性质。
第四单元：数据的收集与分析课时17-18：数据的收集方法和整理。
课时19-20：条形图、折线图的绘制和解读。
第五单元：综合应用课时21-22：将所学数学知识应用于解决实际问题。
课时23-24：综合实践活动，如数学游戏、数学小制作等。
三、教学方法启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
实践操作：通过动手操作，加深对数学概念的理解和记忆。
多媒体教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，使教学更加生动有趣。
四、评价方式平时表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
单元测试：每个单元结束后进行一次小测试，检验学生对知识点的掌握情况。
期中/期末测试：全面评估学生一个学期的学习成果。
五、教学资源教材：青岛版小学数学第九册。
教辅资料：相关习题集、参考书籍。
多媒体资源：教学视频、动画等。
六、教学进度安排第1-2周：完成第一单元的教学。
第3-4周：完成第二单元的教学。
第5-6周：完成第三单元的教学。
青岛版小学数学第九册教学计划
青岛版小学数学第九册教学计划一、教材分析：本册教材内容包括：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数领域本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在前面所学的整数四则运算及其意义的基础上迁移而来的，是以前所学的代数知方面的继续发展。
简易方程则是体现代数思维的一项重要内容。
简易方程的教学既有助于培养学生用代数方法解决问题的能力，又有助于加深对四则运算意义的理解，也为以后学习解方程和列方程解决问题奠定基础。
（二）空间与图形领域本册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在观察物体的教学中，有助于培养学生的空间观念和从不同方位观察同一物体的意识与能力。
多边形的面积则有助于学生掌握面积公式，理解面积公式的意义，并解决一些实际问题。
（三）统计与概率领域本册教材安排了统计与可能性两个单元。
在统计的教学中，有助于学生了解数据搜集、整理、描述的过程，学习数据处理的方法，进一步体会统计在实际生活中的应用。
通过对有关可能性的研究，可以让学生更全面地认识事物发生的可能性，并作出合理的推断。
（四）实践与综合应用领域本册教材安排了数学广角和数学综合运用两个单元。
数学广角作为专门的课题学习内容，有助于培养学生探索数学问题和实际问题的能力。
数学综合运用则着重培养学生的数学综合运用意识和综合运用数学知识解决问题的能力。
二、教学目标：让学生联系已有的知识和生活经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的意义和思想；经历探索小数乘除法计算方法的过程，进一步体会假设与转化思想；经历探索用一个数和百分数表示量的多少的过程；经历收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步体会统计在实际应用中的价值；经历探索图形面积计算公式、某些简单几何形体的周长、面积以及体积计算公式的过程，进一步发展空间观念；经历初步的观察、描述和分析物体位置关系及运动规律的过程，进一步体会用数对表示位置的好处，提高用数对表示位置的能力；不断拓展数形结合的思维活动空间和概括能力。
小学数学第九册教学计划工作计划2篇
小学数学第九册教学方案工作方案小学数学第九册教学方案工作方案精选2篇〔一〕小学数学是从孩子承受正式教育的第一天开场学习的科目之一。
在小学数学九年级，学生已经掌握了根本的数学概念，如加减乘除、分数、百分比、几何形状等等。
为了确保孩子们可以顺利掌握数学知识，需要有一份完好的教学方案工作方案。
本文将详细介绍小学数学九年级教学方案工作方案的内容。
第一学期数的认识、常数、变数、运算符、表达式、等式、方程式分数表示、化简、计算百分数、百分比、百分数的计算、应用简单的统计方法、频数、平均数、中位数、众数、范围第二学期几何形状的认识、正方形、矩形、三角形、圆形比例、比例式、比例例题直线的认识、直线方程、截距式、两点式坐标系、表示点的方法、横纵坐标第一学期3. 学生掌握分数的根本概念，包括表示、化简和计算。
5. 学生可以使用简单的统计方法，如频数、平均数、中位数、众数和范围。
第二学期1. 学生掌握几何形状的根本概念，可以正确地识别各种形状。
使用传统的讲解方法来教授根本的数学概念和计算方法。
利用练沙盘的方法来帮助学生理解数学的几何概念。
通过解答典型的数学问题案例，来增强学生的分析和解决问题的才能。
让学生们分成小组在课堂上合作讨论问题，培养学生的团队合作精神。
第一学期包括数的认识、常数、变数、运算符、表达式、等式和方程式等。
包括分数的表示、化简和计算等。
包括百分数、百分比、百分数的计算和应用等。
主要包括简单的统计方法、频数、平均数、中位数、众数和范围等。
第二学期主要包括几何形状的认识、正方形、矩形、三角形和圆形等。
主要包括比例、比例式和比例例题等。
主要包括直线的认识、直线方程和坐标表示等。
主要是关于坐标系、表示点的方法和横纵坐标等。
总之，在小学数学九年级阶段，教学方案工作方案的重要性不言而喻。
只有遵循良好的教学方案，才能确保学生可以顺利地完成数学学习目的，以及这个重要科目在孩子们日后的学习和职业生涯中起着举足轻重的作用。
小学数学学科第九册教学工作计划
小学数学学科第九册教学工作计划一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣和探究精神，提高数学思维能力和解决问题的能力。
2.培养学生良好的数学学习习惯和方法，提高学生的自主学习能力。
3.培养学生的数学逻辑思维能力和数学表达能力。
4.培养学生的团队协作和交流能力，加强学生的合作学习。
二、教学内容第九册的教学内容主要包括：1.数的认识和数的四则运算。
2.分数的认识和分数的四则运算。
3.百分数的认识和百分数的四则运算。
4.三角形和四边形的认识和计算。
5.数据统计与图表的分析。
6.算式的变形和方程的解法。
7.几何变换的认识和应用。
三、教学方法1.情境教学法：通过真实的生活场景和情境，引发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：通过小组合作、讨论和交流，培养学生的团队合作和交流能力。
3.案例教学法：通过具体的实例和案例，让学生从实际问题中学习解决问题的方法和思路。
4.探究式学习法：通过学生自主探究和发现，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
五、教学步骤1.激发学生的学习兴趣和积极性。
2.给学生提供学习的情境和材料，引导学生主动参与学习。
3.组织合作学习和小组讨论，培养学生的团队合作和交流能力。
4.组织实际案例和问题的探究学习，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5.组织学生进行个别巩固和复习，提高学生的自主学习和巩固能力。
六、教学评价1.学生的学习成绩：通过平时作业、小测验和期中期末考试等形式，评价学生的学习成绩。
2.学生的学习态度：通过观察学生的课堂表现和课后学习情况等，评价学生的学习态度。
3.学生的学习能力：通过学生的思维能力、解决问题的能力和学习方法等，评价学生的学习能力。
七、教学资源1.教材：根据教学内容，准备好教材和课件等教学资源。
2.实物和示范：准备好相关的实物和示范，帮助学生理解和掌握知识。
3.多媒体设备：准备好多媒体设备，用于展示教学资源和示范。
4.教学工具：准备好相关的教学工具，如尺子、计算器等。
青岛版小学数学第九册教学计划
青岛版小学数学第九册教学计划一、教材分析《青岛版小学数学》第九册，在遵循《课程标准》和教材编写理念的基础上，进行了内容的调整和优化。
教材以学生发展为本，注重培养学生的数学素养，提高解决问题的能力。
本册书共分为八个单元，分别是：负数的认识、平面图形的面积（二）、混合运算、解决问题的策略、统计与概率、数学广角、总复习、开放题。
二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握负数的认识，平面图形的面积计算，混合运算的计算法则，解决问题的策略，以及统计与概率等知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，培养学生的数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学内容1.负数的认识：让学生了解负数的意义，掌握正负数的加减法运算。
2.平面图形的面积（二）：进一步巩固平面图形的面积计算方法，提高学生的空间观念。
3.混合运算：掌握混合运算的计算法则，提高学生的运算速度和准确性。
4.解决问题的策略：学会运用画图、列举等方法，解决实际问题。
5.统计与概率：了解统计的方法，掌握概率的基本知识。
6.数学广角：培养学生从生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题的能力。
7.总复习：对全册知识进行系统复习，提高学生的综合运用能力。
8.开放题：培养学生的创新思维，提高学生解决问题的能力。
四、教学措施1.创设情境，激发兴趣：通过生活实例、游戏等方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2.注重学生自主学习：鼓励学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.合作交流：引导学生学会倾听、表达、交流，培养学生的合作意识。
4.探究发现：引导学生主动探究，发现数学规律，提高学生的数学思维能力。
5.巩固练习：及时进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
6.评价反馈：注重过程性评价，鼓励学生自主评价，提高学生的自信心。
五、教学进度安排根据教材内容和教学目标，合理安排教学进度，确保每个单元的教学时间。
青岛版小学数学第九册教学计划
青岛版小学数学第九册教学计划一、教学内容本册教材共包括数与代数、空间与图形、实践与综合应用三个部分的内容。
数与代数部分包括“生活中的负数”、“分数加减法”、“分数乘法”、“分数除法”、“认识方程”、“解方程”六个单元；空间与图形部分包括“图形的平移和旋转”、“平行四边形和梯形”、“圆的周长”、“圆的面积”四个单元；实践与综合应用部分共安排了两次数学活动。
二、教学目标掌握数与运算的意义，学会应用所学知识进行简单的数与算式的计算，体会数与代数的过程和乐趣，优化数与计算的学习方法，发展数学思维，提高数学问题解决的能力。
经历从具体物体中抽象出几何图形的过程，认识轴对称、平移、旋转等图形变换现象；掌握简单图形的形状变化和平移变换，发展初步的空间观念。
体验事件发生的等可能性，对简单概率现象有所了解，培养公正、公平的公民意识和数学精神。
三、教学重点与难点分数加减法、分数乘法的计算和分数四则混合运算。
通过方格纸、钉子板等直观方式认识图形的平移和旋转，以进一步发展空间观念。
在实际情境中，对物体的方向、距离、大小等量进行估计，并能用自己的方式加以表达。
理解方程的意义，能用方程表示简单情境中的等量关系。
四、教学措施创设民主和谐的课堂气氛，让学生真正成为课堂上的主人，体验到学习的快乐。
注重学生知识和技能的融会贯通和综合运用。
让学生在观察、操作、实验、讨论和交流中学会学习，倡导学生主动参与、动手实践、合作探究的学习方式。
重视培养学生的应用意识和实践能力。
提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
关注学生的个体差异。
允许学生采用不同的方式学习数学，允许学生用自己喜欢的方式去学习数学。
坚持认真备课，精心上课，耐心辅导，及时反思，不断改进自己的教学方法，提高自身素质。
重视对学习上有困难的学生进行认真辅导。
2024年青岛版小学数学第九册教学计划（二篇）
2024年青岛版小学数学第九册教学计划一、学生状况分析：五年级二班共有学生若干名。
整体而言，学生素质较高，但仍有部分学生因多种原因存在一定差距。
在知识掌握方面，一些学生因知识衔接不连贯，虽然单元测试能够达标，但综合运用能力较弱，对理论概念的理解较为浅显，知识运用也不够灵活。
部分学生态度较为急躁，计算能力有待提升，尽管应用题分析能力尚可，但个别学生仍需额外辅导。
在学生习惯方面，部分学生尚未养成良好习惯，例如做题粗心大意，缺乏细致性；个别学生自信心不足，学习态度消极，导致成绩不理想。
在班级管理方面，存在一些问题，如部分学生上课注意力不集中，容易分心，参与度不足。
针对现状，本学期将分阶段、分类型设定具体目标，重点培养学生的良好学习习惯，强化常规训练，营造愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使其成为学习的主人。
二、教材内容分析：本册教材涵盖分数加减法（二）、分数乘除法、四则混合运算、比例、应用题、长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习。
具体包括分数的通分、异分母分数加减法、分数乘除法的意义和计算法则、比例的基本概念和性质、长方体和正方体的特征及计算方法、可能性理论的应用、位置表示方法、统计图表的制作等。
三、教学目标：1. 学生能够结合实际情境理解分数四则运算的意义。
2. 学生能够正确进行分数的加减乘除和四则混合运算，解决生活中的实际问题。
3. 学生理解比例的意义和性质，能够解决涉及比例分配的实际问题。
4. 学生认识长方体和正方体的特征，掌握体积单位及其换算方法。
5. 学生能够计算长方体和正方体的表面积和体积，解决不规则物体的体积问题。
6. 学生能够根据具体实例设计符合要求的方案。
7. 学生能够设计简单的调查表，理解复式条形统计图和复式折线统计图的制作。
8. 学生了解数据描述可能产生的误导。
9. 学生理解“黄金比例”的概念，运用比例知识设计图案。
10. 学生从数学角度认识溶解现象，运用体积知识解决实际问题。
2024年青岛版小学数学第九册教学计划
2024年青岛版小学数学第九册教学计划教学目标：1. 知识与技能：通过学习第九册的内容，使学生掌握一年级下学期的数学知识和技能，包括加减法运算、几何图形、简单的分数等。
2. 思维与方法：培养学生良好的数学思维方式和解题方法，锻炼学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：在数学学习中培养学生的自信心和兴趣，培养合作意识和创新精神，培养学生的数学价值观念。
教学内容安排：第一单元：加法与减法1. 认识加法与减法运算符2. 掌握两位数加法与减法3. 进一步巩固三位数加法与减法4. 提高口算速度和准确性第二单元：数的排序1. 认识数的大小和排序2. 掌握数的比较和排序方法3. 运用数的排序方法解决问题第三单元：几何图形1. 认识常见的几何图形，如三角形、矩形、圆形等2. 学会几何图形的基本属性和特点3. 运用几何图形解决问题第四单元：数和事物的比较1. 掌握数的比较和排序方法2. 把学到的数学知识运用到日常生活中，比较物品的数量和大小第五单元：分数1. 认识分数的概念和表示方法2. 掌握分数的加减法运算3. 运用分数解决实际问题教学方法：1. 合作探究法：通过学生合作探究，培养他们的观察、分析和推理能力，激发学生的学习兴趣。
2. 示范引导法：通过教师的示范和引导，帮助学生理解和掌握知识和技能。
3. 课堂讨论法：通过讨论，使学生能够自主思考、提出问题和解决问题。
4. 案例分析法：通过分析实际问题和例子，引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养他们的创新能力。
教学评价：1. 观察记录法：通过观察学生在课堂上的表现和学习成果，及时发现和解决问题。
2. 口头测试法：通过课堂小测验，检查学生对知识的理解和掌握程度。
3. 作业评价法：通过批改作业，及时纠正错误，并给予学生合理的评价和建议。
教学资源：1. 教材：《青岛版小学数学第九册》2. 可视化教具：数字卡片、图形卡片、分数条等3. 多媒体教学资源：数学学习软件、教学视频等以上是2024年青岛版小学数学第九册的教学计划。
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青岛版小学数学第九册教学计划
一、学情分析：
五年级二班共有学生21人。
大部分学生素质较好，个别学生由于各方面原因暂时存在差异。
从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。
从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。
例如葛兴锋、方志财同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。
从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生精力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。
根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人。
二、教材分析
本册教材包括：分数加减法（二）、分数乘，分数四则混合运算和比、应用题，长方体和正方体、可能性、方向与位置、统计等内容，以及总复习．分数加减法（二）包括：通分，异分母分数加减法，分数加减混合运算，及整理和复习．分数乘法包括：分数乘法的意义和计算法则，分数乘法应用题，倒数的认识，及整理和复习．分数除法包括：分数除法的意，义和计算法则，分数除法应用题，整理和复习．比包括，比的意义和基本性质，按比例分配。
分数四则混合运算包括分数四则混合运算顺序及运算定律的推广和应用，及解决稍
复杂的有关分数的实际问题。
长方体和正方体包括长方体和正方体的特征、表面积、常用的体积单位及换算，长方体和正方体的体积及不规则物体的体积。
可能性，根据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案。
方向和位置包括用数对表示位置，根据方向与距离确定物体的位置，用方向和距离描述简单的线路图。
三、教学目标：
1、能结合具体情境理解分数四则运算的意义。
２、能正确进行分数加减乘除和四则混合运算，能解决生活中有关分数的实际问题。
3、理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。
4、了解鸡兔同笼问题，会解决有关的实际问题。
５、认识长方体和正方体的特征和常用的体积（容积）单位，会进行单位间的换算。
６、会计算长方体和正方体的表面积和体积，会求不规则物体的体积。
７、能结合具体实例，设计一个符合指定要求的方案。
8、能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。
9、了解数据描述可能产生的误导。
10、了解“黄金比例”的相关内容，会运用比的知识设计图案。
11、能从数学的角度认识溶解现象，并应用体积的知识解决实际问题。
四、教学重点难点
重点：分数四则混合运算和分数应用题。
难点：分数除法应用题，长方体和正方体的认识。
五、教学措施
1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。
2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。
3、抓重点、难点、各个环节的突破。
4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。
5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。
6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。
7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。
六、教学进度：
（一）分数的加减法（二）（6课时）
1、通分2课时
2、异分母分数加减法2课时
3、分数加减混合运算2课时
4、整理和复习机动
（二）长方体和正方体（12课时）
1、长方体和正方体的特征2课时
2、长方体和正方体的表面积3课时
3、常用体积单位及换算2课时
4、长方体和正方体的体积5课时
5、整理和复习机动
(三)分数乘法（11课时）
1、分数乘整数2课时
2、分数乘分数2课时
3、解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。
3课时
4、分数连乘2课时
5、倒数的认识2课时
整理和复习机动
（四）可能性2课时
（五）分数除法(10课时)
1、分数除以整数2课时
2、一个数除以分数2课时
3、解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题2课时
4、分数乘除混合运算2课时
5、整理和复习2课时
（六）比（6课时）
1、比的意义和基本性质3课时
2、按比例分配3课时
3、整理和复习机动
（七）方向与位置（6课时）
1、用数对表示位置2课时
2、根据方向与距离确定物体的位置2课时
3、用方向和距离描述简单的线路图2课时
4、整理和复习机动
（八）分数四则混合运算（8课时）
1、分数四则混合运算的运算顺序及运算定律的推广和应用4课时
2、解决稍复杂的有关分数的实际问题4课时
3、整理和复习机动
（九）统计（5课时）
1、设计调查表1课时
2、复式条形统计图2课时
3、复式折线统计图1课时
4、数据描述可能产生的误导1课时
5、整理和复习机动
（十）数学与生活（2课时）
（十一）总复习5课时。