新部编版四年级上语文《语文园地 七》优质课教学课件

例句对比
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外 国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃， 一登台，还愁没钱花？
您不用卖房子，只要您把胡子一剃， 一登台，就不愁没钱花。
自读例句，说一说发现了什么。 两组句子都是一个反问句，一个陈述 句，反问句的语气更强烈，陈述句语气比 较平淡。
语文园地七
导入新课
平时上课时，老师总会问大家：“课文 的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮， 有的同学完全不知道怎么回答……其实概括 文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲 的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？
交流平台
自读“交流平台”，标注方法，小组 交流，总结方法。
例1：抓住课文的总领句、总结句、中 心句、过渡句等关键句子可以知道课文主 要内容。
古诗学习 别董大
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
自由读古诗，读准字音。
理解诗句意思，先独立学习，然后同桌 合作交流，最后教师总结。
【诗意】
漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴 沉沉的，寒冷的北风刚刚送走了雁群，又 带来了纷纷扬扬的大雪。不要忧愁你前去 的地方没有知心朋友，天下有哪个人不认 识你呢？
唐诗是我国的优秀文化遗产之一，也 是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。读唐 诗，领略唐诗的魅力。
高适（约704—约765），字达夫、仲武， 唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，有《高常 侍集》传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢 着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时 代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣 合称“边塞四诗人”。
在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首 诗背下来，并工整地默写。
课外搜集关于送别的古诗，读一读，背 一背。
道课文主要内容。 3. 把课文写的几件事连起来，就是课文
的主要内容。
词句段运用
同学们都知道，中华人民共和国的诞生 是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后 继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出 生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞 扬他们呢？
为国捐躯 视死如归 英勇献身
词语学习
志存高远
英勇无畏
bǐnɡ
实战演练
1. 小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有 清洁工打扫，你提醒他说……
2. 过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你 有点儿不敢相信地说……
碰到这样的场合，你会怎么办？
例1：“有人打扫就能乱丢垃圾吗？” 例2：“这难道是送给我的？” 学生分组比赛讨论，小组汇报。教师 组织评选“说话小标兵”。
日积月累
秉公执法
精忠凛然 铁面无私
理解词义
【志存高远】追求远大的理想、事业上的抱负。 【精忠报国】为国家竭尽忠诚， 牺牲一切。 【大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了 正义事业坚强不屈。 【英勇无畏】勇敢出众，毫不畏惧。
【视死如归】把死看得像回家一样，形容 不怕牺牲。 【铁面无私】形容公正严明，不讲情面。 【秉公执法】公正地执行法律。
例2：写人记事的文章，大都包含时间、 地点、人物、事件（包括起因、经过、结果） 等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加 以概括，文章的主要内容就能把握住了。
例3：课文的题目具有高度的概括性， 它们往往就是理解文章的关键。
小结
抓住课文主要内容的方法： 1. 通过题目知道课文主要内容。 2. 弄清事情的起因、经过、结果，可知
【刚正不阿】刚强正直，不阿谀逢迎。
我们已经学会把词语读正确，把这些 词语理解清楚，说一说这些词语一般是用 来形容哪些人的。
总结：“志存高远”一般用来形容有理想 有抱负的人。“精忠报国”一般用来形容忠诚 报效国家的爱国之士。“大义凛然”“英勇无 畏”“视死如归”一般用来形容为了正义或大 义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之 士。“铁面无私”“秉公执法”“刚正不阿” 一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。