人教版七年级上册道德与法治教案:第三课 发现自己
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己教学课件

周处是通过什么途径认识自 己的?这对我们有什么启示?
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通过他人评价来认识自己。启示我 们要正确对待他人的评价。
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讲授
(jiǎngshòu)
新课
2.如何(rúhé)正确对待他人的态度与评价
我们要重视他人的态度 与评价,但也要客观冷 静分析,既不能盲从, 也不能忽视。用理性的 心态面对他人的评价, 是走向成熟的表现。正 确对待他人的态度与评 价我们要做到:用心聆
D.集体综合评价
1ห้องสมุดไป่ตู้/9/2021
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随堂训练
(xùnliàn)
中国古代伟大的思想家老子说过:“知人
者智,自知者明。”正确认识自己,具有
重要的意义。七年级(3)班学生王某为
了正确认识自己,下列做法可取的是
(A)
①把自己和同龄人进行比较
②把自己与伟人、名人进行比较
③通过他人评价(píngjià)
听,虚心接受;勇于面对; 平静拒绝。
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课堂
(kètáng)小 结
正确认识自己的意义
认
识
认识自己的途径
(rèn shi)
自
己
正确对待他人的态度与评价
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随堂训练
(xùnliàn)
小青在自己的成长记录本上写道:“本学期学 习退步(tuìbù)的主要原因是学习方法不当,学习 效率不高。”小青认识自我的途径是( C ) A.他人的态度 B.考试的成绩反馈 C.自我观察和分析
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④通过心理活动及其特征来认识自己
部编版七年级上册道德与法治第3课《发现自己 做更好的自己》教案 (11)

七年级上册道德与法治做更好的自己教学设计知识目标:1.知道积极接纳自我是理性和智慧的选择。
2.学会欣赏自己。
3.掌握做更好的自己的要求。
4.正确认识每个人之间潜能的异同,懂得发掘潜能的方法。
能力目标:1.通过自主学习,培养学生学会从材料中搜集、提取有效信息和分析问题、解决问题的力。
2.通过教学活动,把知识学习、能力发展、情感培养结合起来,使学生在活动中认识到如何做更好的自己,同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。
情感、态度与价值观目标:1.积极接纳自我,并学会欣赏自己,展示风采。
2.认识到每个人之间潜能的异同,了解发掘自身潜能的方法,做更好的自己。
3.培养学生良好的品格,发现自我、完善自我,确立积极向上的人生态度。
重难点突破重、难点:做更好的自己。
突破方法:“做更好的自己”,既是本课的教学重点,又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点,教师可以先帮助学生分析:1.如何积极接纳自我;2.学会欣赏自我;3.如何做更好的自己;4.发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题,并针对在不同板块中出现的问题进行灵活的调整和处理;然后分别由教师引导学生回答,并进行归纳。
教学中注意充分利用学生已有的经验,加强学生之间的合作与交流。
学法:自主学习法、阅读法、讨论探究法教法:启发式、故事教学法课前准备:1、课前学生自主学习,进行预习。
2、根据课程标准,设计问题与活动,制作课件。
教学过程:一、导入新课:PPT出示莫言的故事,思考:这个故事给我们什么启示?学生讨论并回答(学会接纳自己)(一)接纳自己设计意图:倡导学生独立思考、合作学习。
通过师生互动、生生互动、探究式学习的方法,让学生体验现实、感悟生活,让他们学会了与同伴交流,在传递信息中相互影响,在活动中相互启发,学生可超越自己的认识,更深刻地理解所学的知识。
把课堂这个大舞台更多地留给学生,才能激发他们内在的学习潜能。
师:提出问题,怎样接纳自己?看P33探究与分享,并回答。
七年级上册道德与法治第三课发现自己——认识自己

身体特征和生 理状况
个性心理特征
群体中的关系
探究与分享:学会了解自己
一、瘦弱的 强壮的 个子高高的 胖乎乎的 苗条的
二、活泼的 自信的 果断的 热心的 孤独的 有毅力的
三、受欢迎的 犹如班级的“开心果” 在集体中有些内向的 妈妈的“好帮手”
我是一个___、___、 ___的男(女)孩。
(2)我们可以通过自我评价来认识自己。
思考:《父子和驴》的故事能 带给我们什么启示?
怎样正确对待他人的评价?
态度:我们要重视他人 的态度与评价,但也要 客观冷静分析,既不能 盲从,也不能忽视。用 理性的心态面对他人的 评价,是走向成熟的表 现。
方法:用心聆听; 勇于面对; 平静拒绝。
பைடு நூலகம்
认识自己是一个过程。随着年 龄的增长、生活阅历的增加,我们 不断探索自己、发现自己、发展自 己,我们就可能成为更好的自己。
想一想: 穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理?
发现自己·认识自己
人贵自知, 自知者明, 正确认识自己很重要。
人贵自知 二、我们为什么要认识自己?
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。 (2) 正确认识自己,可以促进与他人的交往。
多把尺子量自己
一、怎样正确认识自己?
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己.
第三课 发现自己
1、理解正确认识自己的意义 2、掌握正确认识自己的途径和方法 3、如何正确对待他人的评价
《伊索寓言》中有这么一个故事:鹰从悬
崖上飞下来,把一只羊羔抓走了。穴鸟见了, 非常羡慕,也想学老鹰的样子,便猛扑到公 羊的背上,但脚却被羊毛缠住,怎么也飞不 起来。后来,牧人见了,便跑上去把它捉住, 剪去了它翅膀上的羽毛,送给孩子们。
人教版《道德与法治》七年级上册教案_第三课 发现自己

《道德与法治》七年级上册第三课——发现自己一、本课教材内容分析1、课标和法治教育大纲要求本课所依据的课标的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。
具体对应的内容标准是:“了解自我评价的重要性,能够客观地认识自我,积极接纳自我,形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课标的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是:“积极与同学、朋友和成人交往”。
2、本课教科书内容分析(1)本课核心内容及其在全书中的逻辑定位本课核心内容:认识自己及认识自己的途径,承接前两课新起点、新学习,承上启下后一课与同学交朋友,这其中,认识自我有着很重要的作用。
正确认识自我,改正缺点,重视他人评价才能与更多同学成为新朋友、好朋友,感受到有意的快乐。
(2)本课内容内在逻辑结构分析第一目“人贵自知”包含两个内容:①认识自己很重要②正确认识自己的意义,起到了一个引子的作用,强调了为什么要认识自己,承上启下;第二目“多把尺子量自己”的内容是:①认识自己包含三个方面②认识自己的途径,强调了应该“怎么做”;最后得出结论③认识自己是一个过程。
3、与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析初中生自我意识开始增强,会不断提出一些与自身相关的、基本的问题:我是谁?我的能力、价值如何?我想成为什么样的人?别人如何看待我?因而,认识自我是他们感兴趣有需要恰当引导的问题。
本科从正确认识自己谈起,以接纳完善自己为最终的落脚点。
初中生十分注重自我形象,往往过度在意他人对自己的评价,本科引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价,接纳自己、欣赏自己,形成更积极的自我形象。
“潜能”这一话题往往令人感到神秘,而事实上每个人都蕴含着巨大的潜能,发掘自己的潜能使学生走向成功,也能让学生用发展的眼光看待自己。
当今社会竞争激烈,不仅需要人以正确的眼光看待自己,也需要人不断在社会生活中挖掘潜能,用发展的眼光发现更好的自己。
人教版七年级上册道德与法治精品教学课件 第一单元 第三课 发现自己 2 做更好的自己

做更好的自己,需要主动改正缺点。
19世纪作家果戈理,有一次拿着自己的作品给一位自己 讨厌的人看,一心准备接受批评。一位朋友问他为什么 要这么做,它回应道:“正因为他不喜欢我的作品,所 以我才要拿给他看。他可能会提出一些严厉的批评,但 是这些总比赞美的话要有益多了。”
我完全接纳了自己, 还怎么进步呢?
俗话说:从小看 大,三岁看老。 我还能改变吗?
我不断地努力,可总是 达不到心中理想自我的 要求。我该怎么办呢?
我要飞得更高 better me
做更好的自己,就要扬长避短。
做更好的自己,需要主动改正缺点。
做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(1)做更好的自己,就要扬长避短。
努力、奉献
我要飞得更高
扬长避短 主动改正缺点 激发潜能 是在不断成长中实现的
样,后天生活环境的差别依旧存在。
• 如同世界上没有两 片完全相同的树叶一样, 世界上也没有完全相同 的两个人。
• 我们每个人在性格、 兴趣等方面都有自己的 特点。
一、接纳与欣赏自己
我, 就是我,不一样的烟火!
“虽然他 (缺点),但是他 (优点)!”
十全十美的事物不存在,要学会接纳、欣赏别人的同时, 更要学会接纳与欣赏自己。
改正缺点的方法
01 具体描述自己的缺点。 02 从最容易改正的缺点开始。
及时肯定或奖励自己改正缺点的
03 努力。
04 请一个自己信任的人来协助。
在公开场合做出改正缺点的承
05 诺。
运用自己以前改正缺点的成功
06 经验。
做更好的自己之
移动其中的两根木棍, 最大的数是多少?
普通境界: 9908 高手境界: 611081 学霸境界: 611108 变态境界: 61108的11次方 神经病境界:11的61108次方
人教版《道德与法治》七年级上册-3.1-认识自己-教案

人教版七年级上册道德与法治第三课发现自己第一节认识自己乌赞中学马天兰教学目标知识目标:知道正确认识自己的重要性,认识自己的途径,正确对待他人的评价。
能力目标:培养质疑探究和在实践中学习的能力,提高分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标:能不断发掘自我,全面的认识自我,发掘自身潜力树立动态认识自我的观念重难点突破重、难点:正确认识自己教学方法:讲授法、点拨指导学习法,自主学习、合作探究法。
教具准备:课本、媒体课时:1课时教学过程:一、导入设置,启动思维呈现课件:《斯芬克斯之谜》。
有这样一个传说,众神居住的地方叫做奥林匹斯山,众神的主神是宙斯,奥林匹斯山上有一块石碑,碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类,于是,他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。
他来到古希腊著名的城堡拜森克,守候在城堡唯一的井口旁,要求每一位前来打水的人猜这句谜语,凡是没猜中的,斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是:什么东西早上四条腿走路,中午两条腿走路,晚上三条腿走路?生A:谜底,人。
学生B:箴言,认识你自己。
师:同学们,当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时,你认识自己吗?你是一个怎样的人?你和别人一样吗?你将来会成为一个怎样的人?带着这些疑问,这节课我们一起来认识自己。
请同学们翻开课本25页,第三课——“发现自己”。
二、自主探究,信息搜索活动1:“运用你的经验”(教材P25)。
设问:1、在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
2、你对自己展现出来的形象满意吗?听听同学的意见,他们对你的看法怎样?生:......师:老子曾说:“自知者明”,也就是说认识自己的人才是一个明智的人,可见认识自己非常重要,也很有意义。
首先,老师和大家来探讨第一部分内容“人贵自知”。
板书:人贵自知师:进入初中,大家的自我意识不断增强,我们需要正确认识自己。
人教版《道德与法治》七年级上册 第2—3课 复习教案

第一单元:成长的节拍复习教案(二)总第23时学科组七年级道德与法治主备人邰骁执教人邰骁课题第2-3课课型复习课授课时间2018年11月22日教学目标一知识目标:第2课:学习新天地1.学习伴成长:理解中学阶段的学习的内容和表现。
2.树立终身学习的原因3.明确学习的意义:学习点亮生命4.学习是苦乐交织的过程和怎样才能享受到学习的快乐第3课:发现自己1.知人者智,自知者明认识自己的重要意义;2.认识自己的方法和途径3.做更好的自己二、能力目标:1.通过复习,提高学生系统掌握知识的能力和整理归纳知识能力。
2.通过复习训练对问题的探究,培养学生解题和运用知识能力三、情感、态度和价值观目标:通过复习课,使学生在巩固基础知识,提高运用知识的基础上,进一步在思想上培养对学习的正确认识,端正学生态度,养成良好的学习习惯和知道每一天要做更好的自己。
教学重点1.学习的重要性和学习的方法2.认识自己的方法与途径,做更好的自己教学难点1.归纳理解学习的重要性,辩证地理解学习的苦与乐2.学会运用认识自我的方法与途径,知道怎样对待他人的评价3.结合材料分析怎样做更好的自己教法学法讨论法问题探究法合作学习法归纳法德育及法制渗透内容教学过程教学设计修订、增减一、导入新课(名言警句导入)1.知之者不如好知者;好知者不如乐知者――孔子2.工欲善其事,必先利其器3.知人者智,自知者明4.不识庐山真面目,只缘身在此山中以上的名句说的是什么呢?这节课我们来复习第2、3课。
二、正课(一)导图归纳第二课:学习新天地第三课:发现自己发现自己认识自己做更好自己人贵自己—认识自己的原因多把尺子量自己认识自己的方法与途径正确对待他人和评价正确评价自己扬长避短改正错误发掘潜能二、易错易混知识点1.对学习的理解学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
例:.下列对学习的有关认识正确的是(C)①学习就是上学学文化②学习需要反复练习③学习不仅仅局限在学校,我们看的、所听、所做、所感都可以是学习④学习没有终点,我们终身都要学习A ①②③④B ①②③C ②③④D ①③④2.下列行为是属于学习的有( B )①小红在课余阅读课外书籍②广场上小偷拿走了女士的手机③小明学会了打架,再也不会受欺负了④妈妈没在家,小丽学着自己做饭A①②③④ B ①④C②③④ D ②④2.学习是苦乐交织的过程易错为:学习没有快乐,学习对我们来说是一件苦差事考题常出现判断说理题。
新版人教版七年级道德与法治上册第三课发现自己 做更好的自己

思考:为什么姑娘突然间会说话了呢?
• 人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城 • 人类目前只发挥了大脑功能的1 % -1 0%
著名喜剧演员潘长江身高只有1.6米,但他说“浓缩的都是精 华。”这反映出他( )
我要飞得更高--做更好的自己!
• 1做更好的自己,就要扬长避短。
• 2做更好的自己,需要主动改正缺点。 • 3做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
小故事:
沙特阿拉伯有一个25岁的姑娘,她长得很漂亮。
可是,她不明原因地“哑”了20年,多方医治无效。
“人生最可悲的并非失去四 肢,而是没有生存希望及目 标!人们经常埋怨什么也做 不来,但如果我们只记挂着 想拥有或欠缺的东西,而不 去珍惜所拥有的,那根本改 变不了问题!真正改变命运 的,并不是我们的机遇,而 是我们对自己的态度。” —
做更好的自己
我要飞得更高
运用你的经验:31页
• 科学家发现,人类贮存在脑内的能量大得惊人。要是能够发挥一 半的大脑功能。一点也不夸张,那么可以轻易学会40种语言、背 诵整本百科全书,拿12个博士学位。
接纳与欣赏自己
1、接纳自己,需要接纳自己的全部;
每个人都是不完美的。有些方面的不完美, 你可能会接受;有些方面的 不完美,你可能想回避、掩饰。 有些不完美,如------------- ,我能接受,因为 ---------------有些不完美,如--------------,我不能接受,因为 -------------接纳不完美,我会-----------------------------------------------
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第三课发现自己第一框认识自己
【教学目标】
情感、态度与价值观目标:激发学生认识自我的兴趣,培养乐观自信的态度,树立自信心,形成正确的人生
奋斗目标。
能力目标:初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。
知识目标:了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
【重点难点】
重点:正确认识自我的重要性。
难点:如何正确认识自我。
【教学方式】角色扮演法、情景教学法、案例分析法
【学习方式】合作探究法、
【教学过程】
一、复习巩固
二、情景导入(俗语导入)
师:俗话说:"尺有所短,寸有所长""人贵自知,自知者明",这些话语告诉了我们什么道理?
师:每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。
今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学习--认识自己。
三、讲授新课
【活动一:合作探究】
作业交流:用词语描述自己的中学生活。
并说说自己展现的形象。
思考:P25下面的三个问题。
(1)在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。
(2)你对自己展现出来的形象满意吗?
(3)听听同学的意见,他们对你的看法怎样?答案提示:让学生根据自己情况,据实回答。
师:自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。
【活动二:阅读感悟】教材P26
学生代表朗读本文章。
思考:这篇短文说明了什么道理?
师总结:认识自己是多么重要。
进入初中,随着自我意识的不断增强,我们会越来越关注自我。
【活动三:畅所欲言】教材P27探究与分享
问题:(1)你如何看待小刚对自己的认识?(2)这样的认识给他带来怎样的影响?
答案提示:(1)小刚有点自负,没有正确认识自己。
(2)小刚的态度,不利于他的自我发展,不利于和他人的交往,对自己,对集体都是有害的。
思考总结:正确认识自己有什么重要意义?
提醒:促进自我发展、促进与他人的交往。
我们要学会正确认识自己……
【活动四:我眼中的我】教材P28探究与分享
思考:(1)你是从哪些方面认识自己的?(2)你是怎么得出这些认识的?
答案提示:(1)可以从身体特征和生理状况来认识自己;可以从个性心理特征来认识自己;可以从在群体中的关系来认识自己;等等。
(2)通过自我评价和他人评价来认识自己的。
【活动五:实践探究】P29探究与分享及方法与技能
(1)画画像。
拿一张白纸,用文字、图画等形式描绘自己,然后折起来,收集在一起。
(2)猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像,猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像,你想对画像中的人说些什么?
(3)谈感受。
当事人分享:自己满意的部分,不满意部分;听到别人评价后的感受。
(4)学习方法与技能。
每位学生分享,自我评价的方法。
答案提示:我们可以通过自我评价来认识自己。
可以是自我观察和分析,也可以与他人比较。
【活动六:方法分享】P30探究与分享及方法与技能
阅读30页探究与分享的材料,思考:
(1)不同的人对"我"的评价各不相同,你怎么看待这些不同?(2)你觉得"我"该如何对待这些评价?
(3)全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示:(1)每个人对"我"的评价角度不一样,从而得出了不同的结论,这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
(2)
对于这些评价,我会客观冷静分析,既不盲从,也不忽视,用理性的心态去面对他人的评价,无论好坏,我都会勇于面对。
(3)用心聆听、勇于面对、平静拒绝……
四、感悟提升
五、当堂演练
1.《咏梅》中有"梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香"的诗句,这句诗对我们个人成长的启示是(C)
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A.②③B.①③C.②④D.①②
2.学会正确认识自己,是人生的一大智慧,我们应该(C)
A.欣赏自己,不要被他人的评价左右B.找到自己的优势,塑造完美超人C.全面客观地认识自己,既看到优点,也看到不足D.多看优点,不要太在意自己的缺点
3."要想了解自己,最好问问别人。
"这句谚语启示我们要通过(B) A.自我评价认识自己 B.他人评价认识自己 C.兴趣爱好认识自己 D.外在特征认识自己
4."骏马能历险,犁田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟;舍长以求短,智者难为谋。
"
(1)请你谈谈这句话中蕴含着什么道理?
(2)你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己?
答案提示:1C 2C 3B 4.(1)①每个人都有长处和优势,也都有缺点与不足;②在认识自己的过程中,既要看到自己的长处和优势,也要看到自己的缺点和不足,这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
(2)①从生理、心理、社会等各方面来认识自己;②通过自我评价来认识自己;③通过他人评价认识自己。
六、布置作业
1、采集几片树叶。
把自己的指纹印在一张纸上。
2、介绍几个改正缺点的办法。
3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事
4、请给自己写一句寄语,表达自己对未来的期望。
教学反思:。