高一历史教案：专题五 现代中国的对外关系 第3节《新时期的外交政策与成就》2
高一历史专题五 现代中国的对外关系教学案
专题五现代中国的对外关系课标要求本专题主要学习新中国成立后50多年来中国对外关系的发展历程，探讨其主要特点和意义。
具体有：（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
专题概述外交是国家政治活动的延续，同时也是其综合国力的体现。
在国际斗争中，一国在世界上的地位不仅取决于其政治、经济和军事的综合力量，还在于该国运用何种外交战略。
高明的外交手段可以在相当程度上弥补一国实力的不足。
1840年鸦片战争后的一百年间，我国历届反动政府腐败无能，丧权辱国，中华民族饱受了列强的欺凌掠夺，当时中国的外交是屈辱的。
1949年新中国成立后，奉行独立自主的和平外交政策，改变了旧中国屈辱外交的局面，在外交上取得了重大的突破。
这一光辉历程大致可分为四个时期：一、新中国成立到五十年代末期；二、五十年代后期到六十年代末；三、从六十年代末到七十年代末期；四、七十年代末到现在。
本专题主要叙述了新中国成立后50多年来中国外交关系的发展历程，其中着重介绍了三个时期：第一，介绍新中国成立初期（从新中国成立到20世纪50年代末）的外交政策和成就。
新中国成立之初。
正值以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营初步形成并走向对峙之际，新中国审时度势制定了独立自主的外交政策和“一边倒”、“另起炉灶”的基本方针。
在这些方针的指导之下，中国外交取得了重大的成就（如在处理同亚洲国与国之间的关系，提出了和平共处五项原则，这一原则后来成为国际上处理国与国之间关系的基本准则；在日内瓦会议和亚非会议上发挥了积极作用等）。
2021-2022年高中历史 专题五 现代中国的对外关系 第3节 新时期的外交政策与成就教案2 人民
2021年高中历史专题五现代中国的对外关系第3节新时期的外交政策与成就教案2 人民版必修1一、教学内容1.课标要求及教材编写本课是人民版高中历史教科书必修一专题五现代中国的对外关系的第三课，对于本课，高中历史课程标准有如下要求：了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
理论指导实践，因此，虽然课标没有列出新时期中国外交政策调整的依据，但教科书还是列出了一目——外交政策的调整，作为中国新时期外交政策调整的理论依据，与其它两目——活跃的多边外交和推进新型区域合作共同构成了本课的知识框架体系。
活跃的多边外交主要讲述的是中国以联合国为依托，在国际事务中发挥巨大作用；推进新型区域合作的重点介绍了两个组织：亚太经合组织和上海合作组织。
2.本课在专题教学（模块）中的地位专题五“现代中国的对外关系”主要讲述的是新中国成立以来各个时期的外交政策及其成就。
本课在专题教学中的地位作用主要体现在它是前面两课内容的延续性学习，学生在知道、了解建国初期和20世纪70年代中国的外交之后，自然而然的就会对80年代以来对外关系的学习产生强烈的欲望。
本课的作用还体现在，它与我们当前的现实政策联系最为密切，学好本节课有助于学生理解我们当今的外交政策。
3.教学重点难点课标要求学生认识到新时期中国外交所取得的重大成就，因此中国全面参与联合国的各种事务以及在推进新型区域合作等方面的巨大成就表现及原因成为了本节课教学的重点内容。
本节课教授的对象为高一学生，他们在学习习惯上还是以知识的记忆和教师的讲解为主，不能深层次的分析纷杂复杂的活动背后的各种原因、因素，因此理解新时期外交政策调整的依据和外交成就产生的重大影响成为了本节课的一个教学难点。
二、学情分析1.学生的认知水平本节课内容在初中几乎没有设计，而仅仅是以时事政治的形式出现。
而初中的教学实际中，往往把时事政治教学简化成了学生背诵、记忆的过程，学生很难对此有理性认识。
专题五(3) 新时期中国外交政策与成就教学案
一、教学内容：专题五现代中国的对外关系第三节新时期中国外交政策与成就二、教学目的：【知识与能力】理解中国外交政策调整的背景和内容。
了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动【过程与方法】引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质【情感态度与价值观】深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展与深化以及中国在国际事务中的作用和对世界和平与发展作出的贡献。
三、教学重难点：新时期外交政策的调整；新时期外交政策调整的内涵四、教学过程反对霸权主义，维护世界和平与发展；谋求重大国际问题和地区问题合理公正解决积极参加维和行动和裁军行动以和平共处五项原则为基础，建立国际政治经济新秩积极参与亚太经合组织的活动探究活动三调整后的中国新时期外交政策的内涵是什么？①反对霸权主义，维护世界和平与发展；②奉行真正不结盟政策；在和平共处五项原则的基础上发展同任何国家的友好合作关系。
③坚持对外开放。
探究活动：想一想：中国这时为什么奉行不结盟的政策？第二框题开展以联合国为中心的多边外交（1）作为联合国安理会常任理事国积极作出贡献：参加联合国千年首脑会议，并倡议安理会首脑首次会晤。
（2）积极裁军（3）2001年加入世界贸易组织（WTO）第三框题推进新型区域合作（1）1993年11月，江泽民同志在美国西雅图出席亚太经济合作组织领导人非正式会议。
（2）2001年l0月，中国第一次举办亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议。
会议中，中国政府提出了加强合作、使各个成员国从经济全球化和科技进步中受益的目标。
（3）1996年4月，中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦五国元首在上海会晤。
确立“上海五国机制”（4）2001年6月，“上海五国”机制发展成为区域性多边合作组织一一“上海合作组织”。
中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦六国元首签署《上海合作组织成立宣言》课堂练习一、选择题（共20分）1、20世纪80年代以来，中国的独立自主的外交政策具体表现为A、改革开放政策B、不结盟政策C、和平共处五项原则D、推行以联合国为中心的多边外交2、改革开放以来，中国在注重参与联合国外交活动的同时，还积极参与地区性国际组织的外交活动，下列各项属于地区性国家组织的是①亚太经合组织②东盟③欧盟④世界贸易组织⑤上海合作组织A、①②③④⑤B、①②④⑤C、①②③⑤D、①②③④3、当今世界的两大主题是A、和平与动荡B、和平与发展C、南北对话D、南南合作4、下列国家不属于上海合作组织的是A、俄罗斯B、土库曼斯坦C、吉尔吉斯斯坦D、乌兹别克斯坦5、下列新时期我国的外交政策中，哪一项是直接为经济建设服务的A、独立自主B、反对霸权主义和强权政治C、推动世界向多极化方向发展D、对外开放补充相关资料（（探究活动有人认为：活动纯粹是利益的交流，国与国之间只有永恒的利益，人则认为：之间问题的基本准则是和平共处五项原则，我们在外交活动中不应结帮派，不需搞朋友，因此有没有永恒的朋友都无所谓。
高中历史专题5现代中国的对外关系第3课新时期的外交政策与成就教学素材人民版必修
5·3新时期的外交政策与成就【课中思考】阅读教材P95“学习思考”，如何理解中国对外关系方针的调整与国内工作重点转移之间的关系？【提示】从中国半个世纪的发展经验和经济全球化的发展趋势看，关起门来是不能搞好社会主义现代化建设的。
中国的社会主义建设，必须坚持对外开放，在经济、文化等方面与其他国家进行广泛的交流与合作。
中国的外交政策必须适应中国国内工作的需要，两者相互促进，才能搞好社会主义现代化建设。
【深度点拨】不结盟政策的内涵中国实行不结盟政策，是坚决反对任何国家以社会制度、意识形态或价值观念为借口，对别国的主权和内政进行干涉，是独立自主的外交政策在新时期的发展和深化。
不是搞“等距离外交”，不是无原则中立，而是把原则的坚定性和策略的灵活性有机的结合，是对世界和平与发展的一个重大贡献。
【误区警示】新时期中国外交政策的调整完全是为了应付世界形势的变化而进行的错误。
20世纪80年代初，中国调整对外政策不是单纯为了应付客观形势的变化，而是在总结新中国成立以来我国对外政策经验与教训的基础上，为维护国家利益而采取的主动调整。
这种调整是国内外因素共同作用的结果，有利于我国致力于社会主义现代化建设，有利于我国综合国力的增强和国际地位的提高。
【课中思考】阅读教材P97“学习思考”，为什么说上海合作组织的成立是新时期中国外交工作的突出成就？【提示】上海合作组织的发展进程是当代国际关系中一次重要的外交实践，它首创了以相互信任、裁军与合作安全为内涵的新型安全观，丰富了由中俄两国始创的以结伴而不结盟为核心的新型国家关系，提供了以大小国家共同倡导、安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式。
它所培育出来的互信、互利、平等、协商、尊重多样性文明、谋求共同发展的“上海精神”，对推动建立公正合理的国际政治经济新秩序具有重要的现实意义。
1．史料一体现了新时期中国外交的哪一重要变化？【提示】发展与周边国家的睦邻友好关系，积极参加地区性国际组织活动。
人民版高中历史必修一《题五 现代中国的对外关系 三 新时期的外交政策与成就》优质课教案_7
第3课新时期的外交政策与成就一、教学内容分析1、教材：人民版必修一专题五第三课2、内容和地位：本课是专题五的最后一节内容，是现代中国对外关系的最后一个时期，即改革开放后的外交，同时本节的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。
因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说在整个中国的历史上是对外关系的重要转折点。
3、课标要求：以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
4、教学指导意见的要求：知道不结盟政策是中国新时期独立自主外交政策的具体表现；列举改革开放以来中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动；认识改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
体会中国为维护世界和平与发展做出的重大贡献，增强为人类和平与发展事业做贡献的理想和国际意识。
5、本课内容比较贴近生活，学生可通过收看新闻、阅读报刊了解到当代中国外交的一些概况。
高一政治新课程也涉及到中国外交。
因此学生对教材内容不会感到陌生，这有助于较好地完成学习任务。
二、学情分析：本课授课对象为高中一年级学生，他们已接受过历史义务教育，对历史事实有基本的认识，而且对最近所发生的重大历史事件有一定的了解。
但是，学生的学习观、价值观都尚未定型，属于可塑性、叛逆性都很强的一个阶段。
因此，教师在课堂上的引导就显得格外重要。
我校为县级中学，生源多来自基层地区数,学生初中历史知识相对薄弱，受初中次科观念的影响,学生对历史的兴趣不强。
再加上人民版教材采用专题体例编排，跳跃性强，学生普遍感到学习难度大,知识衔接不上。
本课学习内容是改革开放以来的中国外交，学习容量不大，学生对新时期的外交史也有一些了解，因此，在课堂上，可以多创设一些情景，使学生如身临其境，努力加深学生的印象并调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。
高中历史 专题五 现代中国的对外关系 第3课 新时期的外交政策与成就教案 人民版必修1
第3课新时期的外交政策与成就【教学目标】（1）、知识与能力：①、要求学生理解新时期中国外交政策调整的原因，把握外交政策调整的内涵和基本依据，并归纳在新政策指导下取得的成就。
②、要求学生了解中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解我国为现代化建设争取良好国际环境、维护世界和平、促进共同发展所作出的努力，认识外交政策调整的影响和作用。
学习用分析和综合的方法认识历史事件之间的相互联系，并从整体上把握历史发展概况。
（2）、过程与方法：①、多方面收集有关新时期外交的材料（图书馆、网络等等），培养学生对材料进行判断、整理和分析的能力阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息进行分析。
②、对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作，体验知识的获取和思维的拓展。
（3）、情感态度与价值观：①、了解新时期中国外交政策的调整情况，培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度。
②、引领学生深入认识和体会中国和平共处五项原则在新时期的发展、深化和丰富。
理解和平与发展是当今世界的主题。
③、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。
④、认识外交战略是国家总体战略和各项事业的需要。
中国只有增强综合国力，自立于世界民族之林，外交事业才会有坚实的基础和坚强的后盾。
增强坚持改革开放、面向世界和未来、顺应历史潮流发展的现代意识。
【重点、难点】重点：新时期外交政策的调整难点：新时期外交政策调整的内涵。
【教学过程】一、新时期外交政策的调整新时期中国的外交政策为什么要调整？都做了哪些调整？（让学生自己概括借此培养学生的分析概括能力）（一）原因：1、国际形势的新变化：20世纪80年代初，美苏争霸战略态势发生了变化；世界多极化趋势日益明显，和平与发展是当今世界的主题。
2、国内社会主义建设的需要（国家利益）：现代化建设需要有一个和平的国际环境。
（二）调整表现：1、对战争与和平问题的看法有了变化：世界性战争是可以避免的，和平与发展是当今世界的两大主题（1985年）。
高中历史专题五现代中国的对外关系3新时期的外交政策与成就课件人民版
目 ②提供了以大小国家共同倡导、安全先行、互利协作为特征的 新型区域合作模式； ③它所培育出来的互信、互利、平等、协商、尊重多样性文明、 谋求共同发展的“上海精神”，对推动建立公正合理的国际政 治经济新秩序具有重要的现实意义。
性有机的结合，是对世界和平与发展的一个重大贡献。
二、新时期的外交活动
1.开展以联合国为中心的多边外交
(1)前提：中国坚持奉行 独立自主 的和平外交政策，坚决维
护《 联合国宪章 》的宗旨和原则。
本 学
(2)成果：2000 年 9 月，江泽民参加联合国千年首脑 会议，
案 倡导举行联合国安理会五个常任理事国首次首脑会晤。
建立和发展外交关系，目标是争取世界和平，为国内经济建设
保驾护航。
[易混易错]
本 中国实行不结盟政策，是坚决反对任何国家以社会制度、意识
学 形态或价值观念为借口，对别国的主权和内政进行干涉， 是
案 栏
独立自主的外交政策在新时期的发展和深化。不是搞“等距离
目 外交”，不是无原则中立，而是把原则的坚定性和策略的灵活
栏 国内社会主义建设 的需要。
目
2.依据：(1)邓小平关于 战争与和平问题 做出新的科学判断。
(2) 和平与发展 是当代世界两大主题。
3.内容：(1)强调反对霸权主义，维护世界和平。
(2) 不结盟 政策，这是独立自主的和平外交政策在新时期的
本 学
具体表现。
案 (3)实行改革开放，坚持 和平共处五项原则 是改革开放后
案 栏
政策的目标是为社会主义现代化建设服务；世界经济全球化趋
目 势，决定了不可能关起门来搞建设。
[重点精讲]
如何理解中国对外关系方针的调整与国内工作重点转移之间
人民版高中历史必修一《题五 现代中国的对外关系 三 新时期的外交政策与成就》优质课教案_2
专题五现代中国的对外关系三新时期的外交政策与成就教学内容分析1、教材：人民版必修一专题五第三课2、内容和地位：必修一专题五主要讲建国以来的外交，其主要线索是新中国坚持奉行独立自主的和平外交政策，在不同的时期做出适当调整。
本课是专题五的最后一节内容，是现代中国对外关系的最后一个时期，即改革开放后的外交，同时本节的内容着重反映的是新中国真正走向世界、融入世界并且在国际事务中发挥重要作用的历史。
因此，从文明史观和全球史观来看，这节课的内容不仅在现代中国的外交史上有着重要的地位，甚至可以说在整个中国的历史上是对外关系的重要转折点。
3、课标要求：以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。
学情分析本课授课对象为高中一年级学生，对历史事实有基本的认识，但由于学校的条件，学生对现在以及近一段时间的中国外交关注程度不够，不能较好联系当前的形势，学习起来较困难，因此，在课堂上，可以多创设一些情景，使学生如身临其境，努力加深学生的印象并调动他们的学习积极性，变被动学习为主动学习。
教学目标（一）知识与能力1．结合国内外形势的变化，理解新时期中国外交政策调整的背景和内容；2．知道不结盟政策是新时期中国独立自主外交政策的具体表现；3．列举改革开放以来中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动（以联合国为中心的多边外交；联合国千年首脑会议；参加和举办APEC会议；创立上海合作组织。
）4．理解改革开放后中国外交努力的国内、国际意义。
（二）过程与方法1．阅读材料，论从史出（教师提供材料，学生解读）2．阅读教材，归纳概括，提炼观点。
（三）情感态度与价值观1、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度。
2、通过本课学习，知道中国致力于维护世界和平，反对霸权主义，为世界和平与发展做出的重大贡献，增强学生的爱国主义和国际主义情感。
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三新时期的外交政策与成就
一、教学内容
1.课标要求及教材编写
本课是人民版高中历史教科书必修一专题五现代中国的对外关系的第三课，对于本课，高中历史课程标准有如下要求：了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
理论指导实践，因此，虽然课标没有列出新时期中国外交政策调整的依据，但教科书还是列出了一目——外交政策的调整，作为中国新时期外交政策调整的理论依据，与其它两目——活跃的多边外交和推进新型区域合作共同构成了本课的知识框架体系。
活跃的多边外交主要讲述的是中国以联合国为依托，在国际事务中发挥巨大作用；推进新型区域合作的重点介绍了两个组织：亚太经合组织和上海合作组织。
2.本课在专题教学（模块）中的地位
专题五“现代中国的对外关系”主要讲述的是新中国成立以来各个时期的外交政策及其成就。
本课在专题教学中的地位作用主要体现在它是前面两课内容的延续性学习，学生在知道、了解建国初期和20世纪70年代中国的外交之后，自然而然的就会对80年代以来对外关系的学习产生强烈的欲望。
本课的作用还体现在，它与我们当前的现实政策联系最为密切，学好本节课有助于学生理解我们当今的外交政策。
3.教学重点难点
课标要求学生认识到新时期中国外交所取得的重大成就，因此中国全面参与联合国的各种事务以及在推进新型区域合作等方面的巨大成就表现及原因成为了本节课教学的重点内容。
本节课教授的对象为高一学生，他们在学习习惯上还是以知识的记忆和教师的讲解为主，不能深层次的分析纷杂复杂的活动背后的各种原因、因素，因此理解新时期外交政策调整的依据和外交成就产生的重大影响成为了本节课的一个教学难点。
二、学情分析
1.学生的认知水平
本节课内容在初中几乎没有设计，而仅仅是以时事政治的形式出现。
而初中的教学实际中，往往把时事政治教学简化成了学生背诵、记忆的过程，学生很难对此有理性认识。
2.学生学习的主要问题
从学习习惯上讲，学生习惯于知识的记忆和教师的讲述，不能深入理解其中复杂的原因和意义；从思维方式上讲，学生学习的思维深度和思维广度都有待提升。
3.学生的年龄特征
高一年级学生大都十六、七岁，他们思维活跃、乐于探索，对新知识充满了探究的热情。
三、教学目标
1.课标要求
了解改革开放以来中国以联合国为依托，积极开展活跃的多边外交；认识到新时期中国外交所取得的重大成就。
2.本课三维目标
知识与能力：简述改革开放以来中国积极参与联合国事务的各种表现；了解亚太经合组织和上海合作组织；通过对相关史料的解读得出新时期中国外交政策的依据，培养分析问题、解决问题的能力。
过程与方法：通过教学使得学生掌握“了解——理解——见解”这一历史学习三部曲的方法；通过对史料的解读，使得学生认识到得出结论要从资料出发，有理有据，“论从史出、史论结合。
”
情感态度价值观：教学应该使学生认识到一个国家的外交政策是一个变化发展的过程，其最大目的在于维护自己的国家利益；通过本节课的教学，使学生认识到中国为维护世界和平与发展做出的积极努力。
四、教学策略
1.教学方法
任务驱动法：提出问题——分配任务——提供史料——探究问题——问题解决。
史料研读法：通过学生对史料的研读，建构出其自己对内容的理解。
情景教学法：主要时通过播放视频、音频等来为学生学习创造情境。
2.教学手段
本课需要运用多媒体辅助教学，通过制作课件，在教学过程中，插入史料、图片、视频、音频等。
其中史料、图片等会体现在全课中，视频、音频则主要出现在重难点的处理中，视
频、音频播放时间总计约为7分钟。
五、教学思路
1.总体设计思想：一个中心、两个原则、三个层次
所谓的一个中心是指全课围绕课标要求，以学生的主动学习为中心。
两个原则指的是启发性原则和参与性原则。
启发性原则主要是通过提供相关资料、设置相应的启发性的问题来实现，而正是由于这些启发性的问题，学生的思维热情被充分的调动起来，积极的参与到学习的过程中来。
三个层次是指，在本节课中，我将依据课标的要求和学生的认知实际，对教材内容进行相应的调整和补充，教学应使得学生达到如下的层次：一、了解层次（相关的史实）；二、理解层次（重大史实的原因、影响）；三、见解层次（理论联系实际，知识的具体运用）。
2.教学环节概述
导入：设问导入（通过两段表面上看去矛盾的材料，使得学生自己产生疑问。
）本环节预计用时5分钟。
历史学习三部曲：了解——理解——见解。
层次由浅到深，并注意进行形成性的评价。
本环节预设用时36分钟。
课堂小结、布置作业：以简洁的形式对本课内容做一个小节，并布置具有启发性的课后作业。
本环节预设用时4分钟。
六、教学过程
七、教学评价设计
新课程认为，教师要关注学生学习过程中出现的生成性问题，有必要的时候需要进行形成性的评价。
纵观教学过程设计我认为在“理解”部分，学生容易产生生成性的问题，因此我在这一阶段，预设了一定的时间，可根据学生的学习实际设置相应的探究性问题来进行形成性的评价。
八、教学反思
1.本课的亮点在于层次分明，由了解到理解再到见解的历史学习三部曲方法适应了学生的认识规律、学习规律，但是要想真正的产生良好效果，真正体现学生的主体地位，则还需要教师在探究性的问题设置、相关史料的提供等方面多下一番功夫。
2.教学设计毕竟是“预设”性质的，并不完全代表实际情况，教师需要根据学生的实际表现，适时调整一些教学内容，不能完全按照预设来办事。