第23课 建国初期的外交教案
第23课新中国初期的外交教学设计人教版高中历史必修1
4.针对本节课所学内容，设计一份历史知识问答卷，包括选择题、简答题和论述题等，以检验自己对知识的掌握程度。
5.观看一部关于新中国初期外交的电影或纪录片，结合所学知识，写一篇800字左右的观后感，谈谈自己对新中国初期外交的认识和感悟。
在此基础上，教师应关注以下学情：
1.学生对历史事件的兴趣较为浓厚，但对理论知识的学习相对较为抵触，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。
2.学生的思维活跃，具有一定的探究欲望，教师应充分利用这一特点，引导学生主动参与课堂，培养学生的历史思维能力。
3.学生在合作学习、讨论交流方面有一定的基础，教师应鼓励学生开展合作学习，提高学生的团队协作能力。
第23课新中国初期的外交教学设计人教版高中历史必修1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解新中国成立初期面临的外交形势，认识我国领导人提出“一边倒”外交方针的背景及其意义。
2.掌握我国在50年代取得的一系列重大外交成就，如和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议等，理解这些成就对我国国际地位的提升作用。
5.强化史料实证的教学方法，引导学生学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，提高学生的历史学科素养。
6.设计课后作业，让学生通过查阅资料、写作等方式，进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
7.注重情感态度与价值观的渗透，通过课堂教学，培养学生热爱和平、捍卫国家利益的意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
2.结合多媒体教学资源，以图片、视频等形式展示和平共处五项原则的提出过程及其在国际关系中的应用，让学生直观地感受这一外交原则的重要意义。
新中国初期的外交(教案)
第23课新中国初期的外交（教案）姚包子【教学目标】通过教学，使学生了解新中国成立初期的国际形势，掌握新中国外交政策的根本原则和基本特点；重点学习和平共处五项原则；理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
【概述】新中国成立后，中国政府奉行独立自主的和平外交政策，在建国的第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系。
随着中国和平共处五项原则地提出，新中国外交走向成熟。
20世纪50年代中国政府先后参加了在日内瓦和万隆举行的两次重要国际会议，并发挥了积极作用。
【知识结构】【学法指导】1、运用历史比较的方法，例如从苏武牧羊到现在的中美关系，逐步引发学生对中国外交政策重要性的了解，指导学生将新中国外交的方针政策与近代外交政策结合对照，培养学生对时事的敏感度；2、通过比较，培养学生综合分析把握历史事件之间的相互联系的能力。
重点结合时事，比如近年来中国与越南、泰国之间的重大事件，使学生读其因，知其果。
3、通过归纳新中国初期外交活动和成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，培养学生从历史中吸取教益，提高自身思想素质的能力。
【教学难点重点】重点：1、独立自主的和平外交方针。
新中国奉行独立自主和平外交方针是由新中国的社会主义性质所决定的，也与当时国际形势有密切关系；2、和平共处五项基本原则是另一个重点，他是我国处理国与国之间相互关系、参与国际事务所遵循的一项基本原则，为开创新中国外交新局面奠定了基础。
难点：1新中国初期基本方针确立的原因；2、亚非会议。
教学中要围绕中国代表团在会议中起到的关键作用，来分析亚非会议成功的原因。
【新课导入】准备三组材料，制作成幻灯片文件并依次播放。
图片一：1901年《辛丑条约》签订情景图片二：毛泽东主席向全世界宣告新中国建交原则的文字图片三：有关于中国威胁论在世界引发讨论的文字通过对比材料，让学生回顾近代史上不平等条约对中国造成的破坏情况，让学生谈谈自己的感受，“中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史”，提出问题，为什么中国在当今能引起“威胁论”的论调，进而指出新中国成立后实行独立自主的和平外交政策，导入新课。
第23课 新中国初期的外交电子教案
教学策略
导入： 展示幻灯片：周恩来和英国伯默斯顿各自的一段话，领悟两个道理： ①弱国无外交，国家力量决定国际地位； ②国家利益决定外交政策。 （展示新中国三个阶段外交状况幻灯片，让学生全面了解新中国的外交状 况。 ） 自主学习：完成《学法大视野》的教材填空部分。
一、新中国初期的外交建树（20 世纪 50 年代） ： 1、独立自主的和平外交方针： “另起炉灶” 、 “打扫干净屋子再请客” 、 “一边倒” （1）背景：战后出现美苏为首资本主义和社会主义两大阵营的尖锐对立；美苏对新中 国采取截然不同的态度；新中国政权的巩固和经济建设需要国际援助。 （2）特点：“一边倒”（保障革命胜利成果，维护独立与主权，在国际交往中不致孤 立。 ） （3）作用：迎来第一次建交高潮（建国第一年，同苏联等 17 国正式建交， ） 2、和平共处五项原则的提出——标志着新中国外交的成熟 （1）背景：1953 年朝鲜停战后，国际紧张局势趋于缓和；中国国民经济基本恢复，即 将开展大规模的经济建设 （2）目的：为争取国际局势进一步好转，为即将开展的大规模经济建设创造和平环境， 为同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。 （3）提出：首次在 1953 年（中印关于西藏问题，周恩来） ；完善再在 1954 年（中印、 中缅联合声明） 。 （4）内容： “互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共 处原则” （5）特点：超越意识形态和社会制度差异；具有包容性和开放性 （6）意义：拓展新中国外交方针，标志新中国外交政策的成熟；在国际上产生广泛影
麻阳一中
主备人 吕柏青 课题 教学目标 重 难 点 点 第
高一历史
第 课时 新课
2014 年
第 23 课
新中国初期的外交
了解新中国建立初期的重大外交活动， 理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
人教版高中历史必修一教学设计第23课新中国初期的外交
本章节教学设计以人教版高中历史必修一第23课“新中国初期的外交”为依据，紧密结合学科知识，注重培养学生的历史思维能力和国际视野，旨在激发学生的爱国情怀和责任意识。在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
5.注重课后作业的布置与反馈，设计具有针对性和实践性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高历史学科素养。
6.加强课堂小结，通过思维导图、知识卡片等形式，梳理本章节的知识点，使学生对新中国初期外交政策有一个系统性的认识。
7.关注学生的个体差异，实施差异化教学，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上获得成长。
2.强调本节课的重点，即新中国初期外交政策对我国国际地位的提升，以及在国际事务中发挥的作用。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注我国的外交动态，培养国际视野和责任意识。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，让学生撰写一篇关于“新中国初期外交政策及其影响”的小论文，要求观点明确，论述充分，字数在800字左右。
难点：引导学生从多角度、多层次分析问题，形成批判性思维和独立思考的能力。
3.重点：通过学习新中国初期外交成就，激发学生的民族自豪感和自信心，培养其正确的价值观。
难点：将外交成就与学生的现实生活相结合，使学生在情感态度与价值观上得到提升。
（二）教学设想
1.采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究新中国初期外交政策的基本原则和实践。通过案例分析、讨论交流等形式，帮助学生深入理解和平共处五项原则等外交原则的内涵。
a.你认为当今世界，和平共处五项原则还有何现实意义？
人教版必修1历史：第23课新中国初期的外交教学设计
1.树立国家利益至上的观念，认识到外交事业对国家发展的重要意义。
2.培养学生的爱国主义情感，为我国在国际舞台上取得的成就感到自豪。
3.增进对不同国家和民族的尊重，树立平等、互利、合作的外交观念。
4.增强学生的历史使命感，以我国外交事业的发展为榜样，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
4.能够运用所学知识，对新中国的外交政策进行评价，培养独立思考和国际视野。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应注重以下方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究新中国初期外交政策背后的原因和动机。
2.利用案例分析，帮助学生理解我国在特定历史时期所面临的国际挑战和应对策略。
3.通过小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维，提高对历史事件的解读和分析能力。
2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3.情感态度与价值观：通过课后访谈、问卷调查等方式，了解学生情感态度与价值观的转变。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，检验学生对新中国初期外交政策及其重大事件的理解和掌握程度，特布置以下作业：
1.撰写分析报告：请学生选择一个新中国初期的重大外交事件（如中美大使级会谈、日内瓦会议、万隆会议等），分析该事件对我国外交事业的影响，以及我国在该事件中所体现的外交策略和原则。要求：不少于800字，要求观点明确、论据充分、结构清晰。
4.观看纪录片：观看一部关于新中国初期外交事业的纪录片，如《外交风云》、《新中国外交五十年》等，并撰写观后感。要求：不少于500字，要求抒发真情实感，体现对新中国外交事业的认识和体会。
5.家国情怀：结合本节课的学习内容，学生以“我为国家的外交事业自豪”为主题，创作一篇短文。要求：不少于300字，要求表达对国家外交成就的自豪感，以及对未来外交事业的展望。
人教版高中历史必修1优质教学设计4：第23课 新中国初期的外交教案
第23课新中国初期的外交教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用独立自主的和平外交方针“二战”后国际关系的突出特点；外交方针的主要内容结合近代历史和国际环境，理解我国外交政策的制定以及所取得的外交成就探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别情境再现历史比较独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域和平共处五项原则的提出美国的外交孤立和中苏建交；周恩来于1953年底提出了和平共处五项原则和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义问题探究和平共处五项原则是我国处理国与国之间，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则步入世界外交舞台1954年日内瓦会议；1955年亚非会议周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”的方针，起到了什么作用？阅读材料问题探究日内瓦会议是新中国首次以世界五大国之一的身份参加的重要国际会议；亚非会议是第一次没有西方殖民者参加的国际会议。
二、重难点重点：独立自主的和平外交方针；和平共处五项原则难点：建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。
三、教材内容分析本节教材分三目，叙述了两个问题：一是新中国初期的外交政策---独立自主的总原则及其内容；二是新中国初期外交所取得的成就——冲破美国的外交孤立，同苏联等17个国家建立了外交关系；积极谋求建立新的国际关系，提出了著名的和平共处五项原则；先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
四、知识点汇编（一）建国初期的外交政策探究一、新中国成立初期国内国际的环境是怎样的？1、背景：（1）世界民族解放运动高涨（2）美苏两大阵营初步形成并走向对峙。
二战后，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。
2、外交政策：独立自主的和平外交政策学生活动：学生表演话剧引出外交政策的基本内容。
3、基本内容“另起炉灶”，就是不承认国民政府建立的一切旧的屈辱的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的平等外交关系。
第23课 新中国初期的外交 (教案)
第23课新中国初期的外交(教案)实验中学张新传一、三维目标知识与能力目标①掌握新中国的外交政策及外交方针的主要内容，并结合中国近代历史和建国初期的国内国际形势，简要分析当时外交方针、政策制定的原因；②了解建国初期在新的外交方针政策指导下的重大外交活动，归纳这一时期的外交成就；③识记周恩来提出的和平共处五项原则,及日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用；④探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别。
过程与方法目标①利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考；②对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题；③由学生多方面收集有关新中国外交历程的文字和图片资料（图书馆、网络、社区资源库等等）并对材料进行判断、整理和分析, 研究新中国成立后各个时期的外交政策的成败得失、思考现实问题，使课本知识与课外知识相结合，学习历史与认识现实相结合，提高历史思维能力，促进学生素质的全面发展。
④引导学生以适当的形式（小论文，图表，ppt演示文稿等）呈现成果。
情感、态度与价值观目标①正确认识建国以来，我国国际地位不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发学生的爱国热情。
②认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。
③和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。
④体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。
二、教学重点难点：重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则的提出的意义。
难点：建国初期复杂的国际环境对制定外交方针政策的影响。
三、教学过程：【导入新课】外交是智者的游戏，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。
第23课新中国初期的外交教学案含答案
第23课新中国初期的外交【教学目标】1．知识与技能：（1）通过学习，使学生了解或掌握新中国成立初期国际形势的新格局和国际关系的特点；新中国独立自主的和平外交方针；新中国与各国外交关系的建立和友好关系的发展；和平共处五项原则；中国代表团参加日内瓦会议和万隆会议。
（2）通过对新中国成立初期国际形势和新中国外交政策特点和基本方针的教学，培养学生通过综合分析把握历史事件之间相互联系的能力。
（3）通过对新中国初期的外交活动和外交成就的教学，培养学生的归纳能力。
2．过程与方法：（1）运用历史材料，借助现代教学设备，实现历史情景再现，提出历史问题，引导学生分析材料，思考问题；（2）归纳新中国初期的外交活动和外交成就。
3．情感态度和价值观：（1）通过介绍与分析新中国独立自主的和平外交方针与我国在外交方面取得的成就，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望，培养学生从史实中吸取教益，提高自身思想素质的能力；（2）通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非万隆会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】重点：独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则难点：和平共处五项原则为什么成为处理国与国关系的基本准则【课前知识梳理】一、建国初期的外交方针1．背景：二战后，以苏联为首的阵营和以为首的资本主义阵营之间的对立和激烈斗争，成为国际关系最突出的特点。
.2．独立自主的和平外交方针.二、外交成就1．与苏联等个国家建立外交关系2．提出和平共处五项原则（1）提出：年周恩来会见代表团时首次提出；第二年周恩来出访印度和缅甸时再次重申（2）意义：成为解决国与国之间问题的准则；标志新中国外交政策的成熟。
3．参加日内瓦会议（1954）（1）目的：为了和平解决和印度支那问题（2）内容：达成《关于恢复印度支那和平的公约》（3）特点：是新中国首次以世界大国之一身份参加的国际会议（4）意义：中国推动了会议的成功，提高了新中国的国际声誉。
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第七单元现代中国的外交关系
第23课新中国初期的外交
一、课程标准：
了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
二、教材分析：
本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中，确定了独立自主的和平外交政策，并在此政策的指导下，积极开展外交活动，同苏联等国家建立了外交关系；同时积极谋求建立新的国际关系，提出了和平共处五项原则，成为解决国与国之间关系的基本准则；并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议，步入世界外交舞台，发挥积极作用。
三、教学目标：
1、知识与能力：
（1）识记：独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。
（2）理解：结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。
（3）运用：探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别；和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。
2、过程与方法：
（1）通过情境再现，历史比较、问题探究、合作交流等途径，培养学生捕捉有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。
（2）采用讨论式，启发式教学开展师生双向交流活动。
3、情感态度与价值观：
（1）新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。
（2）新中国提出了和平共处五项原则，并成为解决国与国之间问题的基本准则。
在日内瓦会议和万隆会议上，我国提出正确的建议，促进了会议的圆满成功，为世界和平做出了巨大贡献。
四、教学重点、难点
1、重点：独立自主的外交方针；和平共处五项原则提出的意义。
2、难点：建国初期制定外交方针的依据。
五、教学设计
1、教学思路设计
本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习，突出学生在教学过程中的主体地位，通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式，实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。
同时注重史料的运用，帮助学生形成论从史出，以史为证的历史思维能力。
2、教学方法设计
灵活采取多种教学方法，创设历史学习情境与启发式教学相结合，讨论法与讲述法相结合，探究式学习与接受式学习相结合。
创设课堂思维情境、学生合作探究、教师点拨引导学生掌握新中国初期外交政策和外交成就。
3、教学情境设计
通过多媒体来演示图片、视频等基本的历史素材，创设历史思维情境，形成探究核心，引导学生深入思考，形成学生对历史知识的深刻理解，增强教学效果。
4、学生评价设计
（1）通过巩固练习考查学生对基础知识的掌握和运用情况。
（2）通过课堂提问、讨论、争鸣和模拟场景等来考查学生收集处理历史资料能力、语言表达能力和历史思维能力。
六、教学过程
［情境导入］播放视频，提出问题：外交是国家政治生活中的重要内容，旧中国的外交是怎样的？［单元结构］现代中国的对外关系
1、新中国初期的外交——建国到20世纪50年代中期的外交政策及成就
2、打开外交新局面——20世纪70年代中国外交的重大突破
3、改革开放以来的外交——20世纪80年代以来对外交政策的调整和完善
［探究主题］
主题探究一：建国初期外交形势（背景）
主题探究二：建国初期外交基本方针
主题探究三：建国初期外交成就
主题探究一：建国初期的外交形势
［讨论分析］战后国际形势的突出特点什么？分析新中国外交的有利形势、不利形势）
一、背景：建国初期的外交形势
突出特点：两大阵营的对立和斗争
有利形势：①资本主义被削弱
②社会主义越出一国范围，形成世界体系。
③亚非拉民族解放运动高涨
不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意，美国对新中国进行封锁、孤立、包围
主题探究二：独立自主的和平外交方针
［史料分析］思考：新中国外交的基本方针是什么？建国初期的外交政策中有何表现？
二、方针：独立自主的和平外交方针
［阅读分析］新中国独立自主的和平外交方针表现（含义和意义）
内容含义意义
“另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系，另
建新的平等外交关系改变半殖民地的地位，在国际交往中独立自主
“打扫干净屋子再请客”先消除帝国主义一切特权，再
考虑建交巩固新中国的独立与主权，奠定平等互利外交关系基础
“一边倒”倒向社会主义阵营一边在国际交往中不致处于孤立
地位
［百家争鸣］两极格局下，不是站在资本主义阵营一边，就是站在社会主义阵营一边，很难“置身事外”。
以下观点，你支持哪一观点？请说明理由。
观点一：在两极格局下，应实行一边倒，倒向以美国为首的资本主义阵营
观点二：在两极格局下，应实行一边倒，倒向以苏联为首的社会主义阵营
观点三：中国奉行独立自主外交，中国应走中间路线，不应倒向美苏为主导的任一阵营。
“一边倒”是历史的必然选择
①为了保障人民革命胜利成果，捍卫和平，维护独立与主权。
②为了摆脱外交孤立局面。
③中国即将步入社会主义。
④美国企图把新中国扼杀在摇篮中，而苏联则对中国给予了大力支持和援助。
既要“独立自主”又“一边倒”岂不矛盾？
“一边倒”以“独立自主”为前提，绝不是盲目地顺从苏联，二者并不矛盾。
主题探究三：建国初期的外交成就
［阅读归纳］新中国成立初期开展了哪些外交活动？取得了哪些突出的外交成就？
［情境创设］视频播放：中苏建交
1.新中国第一次建交热潮（1949—1950）新中国与苏联等17国建交
《中苏友好同盟互助条约》签署
特点：主要是社会主义国家，一边倒外交方针发挥了重要作用
2.和平共处五项原则提出（1953—1954）
目标：发展同邻国及新兴民族独立国家的友好关系
过程：1953年会见印度代表团时首次提出，1954年在中印、中缅联合声明中再次提出内容：互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处［史料分析］分析意义
意义：①在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则
②标志着新中国外交的成熟
3. 参加日内瓦国际会议（1954）
背景：朝鲜停战，美继续盘踞台湾海峡，企图在印度支那地区威胁中国
目的：和平解决朝鲜和印度支那问题
表现：提出合理建议，推动会议达成《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》
意义：①新中国首次以世界五大国地位参加的国际会议②提高了中国的国际声誉4. 参加亚非万隆会议（1955）
［场景再现］
历史短剧：万隆会议采访录
场景：万隆会议会场外
角色：周恩来（新中国外交部长）
某记者
背景:亚洲、非洲民族解放运动高涨
目的：讨论保卫和平、争取民族独立、发展民族经济等共同关心的问题
作用：周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功
“求同存异”方针中，“求同”是指什么？“存异”是指什么?
求同：共同的遭遇，共同的任务和要求
存异：政治体制不同，意识形态不同
意义:①加强了中国同亚非各国的联系，有更多的亚非国家同中国建交
②会议形成了亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国友谊的万隆精神
［本课小结］
新中国成立初期，面对纷繁复杂的国际形势，奉行独立自主的和平外交方针，摆脱了旧中国屈辱的外交地位，维护了国家的主权和尊严。
新中国积极开展外交活动，克服重重困难，取得一系列外交成就。
需要强调的是，独立自主和平外交方针是我国一贯坚持的方针，在不同时期有不同的具体内涵。
当前，中国积极参与国际和平与发展事业，提高了中国的国际地位，塑造了负责任的大国形象。
请坚信，国际外交舞台，有中国，更精彩！
［板书设计］
第七单元现代中国的对外关系
第23课新中国初期的外交
一、建国初期的国际形势：突出特点、有利形势，不利形势
二、独立自主的和平外交方针
1.“另起炉灶”
2.“打扫干净屋子再请客”
3.“一边倒”
三、建国初期的外交成就
1.新中国同苏联等国建立外交关系
2.和平共处五项原则的提出
3.中国代表团参加日内瓦会议
4.中国代表团参加万隆会议
［课堂达标］
［课后延伸］
（1）新中国外交成就展：通过各种渠道搜集与新中国外交成就相关的图片、资料、邮品等，以组为单位举行小型展览会。
（2）历史评论文：《我看新中国初期的外交》,根据自己掌握的信息资料从不同角度进行论述，字数不限。
（注：任选一题）。