扫黑除恶预防校园欺凌主题班会PPT
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扫黑除恶防校园欺凌主题班会PPT课件资料
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
提高自身防护意识 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
了解扫黑除恶掌握其目的及意义
1、2018年1月国家发出了《关于开展扫黑 除恶专项斗争的通知》，决定在全国开展扫 黑除恶专项斗争；
2 、 为 保 障 人 民 安 居 乐 业 、 社 会 安 定 有 序 、 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。 国家长治久安；
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
提高自身防护意识 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
了解扫黑除恶掌握其目的及意义
1、2018年1月国家发出了《关于开展扫黑 除恶专项斗争的通知》，决定在全国开展扫 黑除恶专项斗争；
2 、 为 保 障 人 民 安 居 乐 业 、 社 会 安 定 有 序 、 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印，阶梯就有可能延伸到远方的梦和风景。欣赏的过程既要耐住风景表面简单、重复继而又复杂、枯燥的单调，又要感知蕴藏其中的可摸可触可感的真水无香的风景。身边的风景看的熟了，更能品出其中的真味。 国家长治久安；
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
杜绝校园欺凌主题班会PPT课件
安全广播
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学 习氛围。我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、 友爱的学习氛围。我们不要去做伤害他人的事情，营造一 个文明、友爱的学习氛围。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
向校园欺凌说
不！
NO
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。我们 不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。我们不要 去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
友爱的学习氛围。
学习氛围。
第三章
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个 文明、友爱的学习氛围。
遭遇校园欺凌如何应对？
其次
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个 文明、友爱的学习氛围。
遭遇校园欺凌如何应对？
再次
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个 文明、友爱的学习氛围。
行为欺凌
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个 文明、友爱的学习氛围。
语言暴力
主要指通过语言对精神达到严重程度的 侵害行为，如起侮辱性外号、造谣污蔑等 行为。
心理暴力
心里暴力
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个 文明、友爱的学习氛围。
安全小广播
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友 爱的学习氛围。
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的 学习氛围。我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文 明、友爱的学习氛围。
直面我校校园暴力
案例三
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
耍酷的代价
某某规定：
我们不要去做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。我们不要去 做伤害他人的事情，营造一个文明、友爱的学习氛围。
扫黑除恶防校园欺凌主题班会ppt课件
课件目的和背景班会主题扫黑除恶，预防校园欺凌共建和谐校园，共享美好生活扫黑除恶的定义和意义0102《中华人民共和国刑法》相关规定《中华人民共和国治安管理处罚法》相关规定云南孙小果案孙小果因犯强奸罪、强制侮辱妇女罪、故意伤害罪等多项罪名被判处死刑，却多次逃脱法律制裁，继续作恶多端。
最终在中央扫黑除恶督导组的督办下，孙小果被依法执行死刑。
湖南文烈宏案文烈宏以高利放贷为业，采取非法拘禁、故意伤害等手段暴力讨债，形成黑社会性质组织。
该组织通过有组织地实施违法犯罪活动，攫取巨额经济利益，严重破坏了当地经济、社会生活秩序。
最终文烈宏被判处无期徒刑。
010*******身体伤害心理创伤道德沦丧法律风险心理问题030201家庭教育的缺失或不当，可能导致孩子形成攻击性人格或自卑心理。
学校管理不善、师生关系紧张等因素，可能引发校园欺凌现象。
社会暴力文化、网络暴力等因素，对青少年产生不良影响，诱发校园欺凌行为。
部分学生可能存在心理缺陷、性格孤僻等问题，容易成为欺凌者或被欺凌者。
家庭因素学校因素社会因素个人因素加强学生自我保护意识培养学生自尊自信通过开展心理健康教育和心理辅导，帮助学生树立正确的价值观和自尊心，增强自信心和抵抗欺凌的勇气。
提高学生防范意识教育学生认识校园欺凌的危害性，学会辨别和抵制各种形式的欺凌行为，提高自我保护能力。
加强学生法治教育普及法律知识，让学生明确知道校园欺凌是违法行为，会受到法律的制裁，从而增强守法意识。
建立完善的预防和应对机制完善应对流程建立预警机制制定详细的应对流程和处理措施，确保在发生校园欺凌事件时能够迅速、有效地进行处置。
加强监管和惩戒1 2 3加强家校沟通开展社会宣传加强与相关部门的合作加强学校、家庭和社会的合作加强校园及周边的治安管理，有效遏制校园欺凌行为的发生。
通过扫黑除恶专项斗争，震慑潜在的校园欺凌者，降低欺凌行为的发生率。
打击黑恶势力，减少校园周边的不安全因素，为校园安全提供有力保障。
主题班会扫黑除恶预防校园欺凌 ppt课件
当自己受到欺凌时
22
当他人受到欺凌时
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，
2020/12/不15 要视而不见，成为冷漠的旁观者。
23
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
2020/12/15
24
交流
我们坚决不做欺凌身边同学的“小 霸王”，那么我们应该怎么样与同学相 处呢？
2020/12/15
16
交流
当我们或者我们身边的同 学受到校园“小霸王”欺负时，我 们应该怎么办呢？
2020/12/15
17
二、对欺凌说“不”
2020/12/15
18
当自己受到欺凌时
2020/12/15
当受到欺凌时， 最好不要表现出害怕 或哭泣，这会让欺负 你的人觉得你很好欺 负而继续欺负你。
2020/12/15
34
忍
注意自身修养，不能有不文明行为。如果
别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得
受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对
方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最
终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲
笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，
切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人
19
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告诉欺
凌者停止他们的行为,然后走开。
2020/12/15
20
有些欺负行为往往是为了取乐， 如果看到被欺负的人如此强势， 欺凌者一般会很无趣地离开。
2020/12/15
21
为了避开欺 凌者最好和 他人一起行 动，及时向 老师、家长 及警察求助。
2020/12/15
杜绝校园欺凌主题班会PPT课件
要友善，文明礼让要记牢。
第三章
遭遇校园欺凌如何应对？
遭遇校园欺凌如何应对？
首先
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。对同学， 要友善，文明礼让要记牢。
遭遇校园欺凌如何应对？
其次
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。对同学， 要友善，文明礼让要记牢。
案例二
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友善，文明礼让要记牢。
直面我校校园暴力
案例三
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友善，文明礼让要记牢
耍酷的代价
对同学，要友善，文明礼让要记牢。
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友善，文明礼让要记牢。
对同学，要友善，文明礼让要记牢。
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友善，文明礼让要记牢。
行为欺凌
行为欺凌
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。
语言暴力
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。
心理暴力
心里暴力
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。对同学， 要友善，文明礼让要记牢。
安全小广播
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友 善，文明礼让要记牢。
建造友善和谐校园
什么是校园欺凌 远离校园欺凌 应对校园欺凌
对同学，要友善，文明礼让要记牢。对同 学，要友善，文明礼让要记牢。对同学， 要友善，文明礼让要记牢。对同学，要友
善Hale Waihona Puke 文明礼让要记牢。互相交流你看到了，你会怎么做呢？
扫黑除恶预防校园欺凌主题班会PPT(完整版)
15
校园欺凌的原因和根源
家庭因素
学校因素
家庭教育的缺失或不当，父母对孩子的关 爱不足或过度溺爱，都可能导致孩子形成 不良的行为习惯和价值观。
学校管理和教育的不足，缺乏有效的预防 和干预机制，以及部分教师对学生的欺凌 行为视而不见或处理不当。
社会因素
个人因素
社会不良风气的影响，如暴力文化、网络 暴力等，以及社会对校园欺凌的重视程度 不够。
扫黑除恶预防校园 欺凌主题班会PPT( 完整版)
2024/1/27
1
contents
目录
2024/1/27
• 引言 • 扫黑除恶专项斗争概述 • 校园欺凌现象分析 • 预防校园欺凌的措施和方法 • 扫黑除恶与预防校园欺凌的关系 • 总结与展望
2
01
引言
2024/1/27
3
目的和背景
让学生了解扫黑除恶 专项斗争的重大意义 ，认清黑恶势力的危 害。
7
扫黑除恶的目标和任务
打击黑恶势力犯 罪团伙
重点打击威胁政治安全、把 持基层政权、利用家族宗族 势力横行乡里、煽动村民闹 事、强揽工程、欺行霸市、 操纵经营黄赌毒、非法高利 放贷、插手民间纠纷等黑恶 势力犯罪团伙。
依法惩处黑恶势 力“保护伞”
坚决依法查处涉黑涉恶腐败 和“保护伞”问题，严肃追 究相关人员的责任，形成有 力震慑。
加强基层组织建 设
结合扫黑除恶专项斗争，加 强基层组织建设，推动全面 从严治党向基层延伸，巩固 党的执政基础。
完善相关法律法 规
建立健全扫黑除恶相关法律 法规，完善工作机制，推动 扫黑除恶工作常态化、制度响
社会治安明显改善
通过扫黑除恶专项斗争，社会 治安状况得到明显改善，人民
校园欺凌的原因和根源
家庭因素
学校因素
家庭教育的缺失或不当，父母对孩子的关 爱不足或过度溺爱，都可能导致孩子形成 不良的行为习惯和价值观。
学校管理和教育的不足，缺乏有效的预防 和干预机制，以及部分教师对学生的欺凌 行为视而不见或处理不当。
社会因素
个人因素
社会不良风气的影响，如暴力文化、网络 暴力等，以及社会对校园欺凌的重视程度 不够。
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2024/1/27
1
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2024/1/27
• 引言 • 扫黑除恶专项斗争概述 • 校园欺凌现象分析 • 预防校园欺凌的措施和方法 • 扫黑除恶与预防校园欺凌的关系 • 总结与展望
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01
引言
2024/1/27
3
目的和背景
让学生了解扫黑除恶 专项斗争的重大意义 ，认清黑恶势力的危 害。
7
扫黑除恶的目标和任务
打击黑恶势力犯 罪团伙
重点打击威胁政治安全、把 持基层政权、利用家族宗族 势力横行乡里、煽动村民闹 事、强揽工程、欺行霸市、 操纵经营黄赌毒、非法高利 放贷、插手民间纠纷等黑恶 势力犯罪团伙。
依法惩处黑恶势 力“保护伞”
坚决依法查处涉黑涉恶腐败 和“保护伞”问题，严肃追 究相关人员的责任，形成有 力震慑。
加强基层组织建 设
结合扫黑除恶专项斗争，加 强基层组织建设，推动全面 从严治党向基层延伸，巩固 党的执政基础。
完善相关法律法 规
建立健全扫黑除恶相关法律 法规，完善工作机制，推动 扫黑除恶工作常态化、制度响
社会治安明显改善
通过扫黑除恶专项斗争，社会 治安状况得到明显改善，人民
防校园欺凌主题班会ppt(共23张PPT)
大多数人的18岁都是明媚、快乐的，而他们却在18岁这个夏天提前尝到了成人世界的漠然。 第六条 行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。 ☆ 缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感 不足部分，由监护人赔偿。
叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀 具、棍棒等攻击受害者。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令
(1) 遭到校园暴力侵害的同学，应在学校、警方或校警、家长的帮助下， 制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
(2) 与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析， 尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足 对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时
寻求帮助。
别让
校园欺凌
成为 青春的
一道疤痕
☆ 对受害者进行重复性的物理攻击。 暗示孩子遭遇欺凌的6个细节 严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。 ☆ 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令 一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 首先要接纳孩子的各种反应 给予孩子鼓励和信心 明确告知孩子自己受到了不法侵害 不要让孩子觉得 自己孤立无援 必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。 ☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 同班同学的意外坠楼牵扯出一连串不为人知的故事，陈念也被一点点卷入其中…在她最孤独的时刻，一个叫"小北"的少年闯入了她的世界…
叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀 具、棍棒等攻击受害者。 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令
(1) 遭到校园暴力侵害的同学，应在学校、警方或校警、家长的帮助下， 制止暴力，绝不能逆来顺受或以暴治暴。
(2) 与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析， 尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽是满足 对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时
寻求帮助。
别让
校园欺凌
成为 青春的
一道疤痕
☆ 对受害者进行重复性的物理攻击。 暗示孩子遭遇欺凌的6个细节 严重的暴力行为应以法律方式来维护自身权益。 ☆ 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令 一旦家长发现，孩子的个人物品经常弄丢或者损坏，比如：刚买的文具盒，第二天就丢了； 首先要接纳孩子的各种反应 给予孩子鼓励和信心 明确告知孩子自己受到了不法侵害 不要让孩子觉得 自己孤立无援 必要时尽是满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。 ☆ 分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。 同班同学的意外坠楼牵扯出一连串不为人知的故事，陈念也被一点点卷入其中…在她最孤独的时刻，一个叫"小北"的少年闯入了她的世界…
扫黑除恶预防校园欺凌主题班会ppt模板
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(3)及时报告，以法维权 由于校园暴力事件的随机性，许多同学对 其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告 诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后 也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气 吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
感谢大家聆听！
“以和为贵”是中华民族的优良传统。
恕
如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先 宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不 妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛 盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方 对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时， 应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾 加深，引发殴斗。
忍
注意自身修养，不能有不文明行为。如果 别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得 受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对 方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最 终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲 笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗， 切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人 争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显 示出你的气度和修养。老师会帮你解决，不要 和对方一样野蛮。
小杰是班里的“小霸王”，他经常欺 负低年级的小同学或是把身边的同学打伤 ，令老师和父母非常头痛。
交流
你有没有遇到过“小霸王”呢？ 说说他们的“恶行”。
很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
收取保护费
敲诈勒索
故意欺负同学
他们凭借身体或人数
众多的优势殴打同学、辱
骂、戏弄、讽刺、孤立同 学，甚至敲诈勒索、抢夺 同学物品等，给身边人带 来极大的身心伤害。
我们该怎么做？
保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主 预防争执和事端应做好以下： ①与同学友好相处。 ②避免自己成为施暴者的目标。 ③养成善于观察的好习惯。
(2)应对暴力，临危不乱 如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候， 我们一定不要惊慌！保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。 ①遭受语言暴力时的自救 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减 少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手 抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。
当自己受到欺凌时
为了避开欺
凌者最好和
他人一起行
动，及时向 老师、家长 及警察求助。
当他人受到欺凌时
当看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告， 不要视而不见，成为冷漠的旁观者。
应对校园暴力口诀
校园暴力可以防，方法掌握要适当。 求助师长来帮助，自我保护有保障。
交流 我们坚决不做欺凌身边同学的“小
肖小三（1）班 主题班会 2018.10.19
第一部 分 拒绝校园欺凌 提高自身防护意识
1、校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索 甚至殴打的行为等；
2、校园欺凌分为单人实施的暴力，少数实施暴力，和多 人实施暴力。
3、实施环境地区多为校园周边货人少僻静处。
一、横行校园“小霸王”
典型案例
《刑法》条文
第234条:故意伤害他人身体的，处三年以 下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期 徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致 人重伤造成严重残疾的，处十年以上有 期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有 规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
回顾: 今天通过学习交流，我们了解到，仅从施 暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、 报刊等)，社会暴力文化的影响。
交流
当我们或者我们身边的同 学受到校园“小霸王”欺负时，我 们应该怎么办呢？
二、对欺凌说 “不”
当自己受到欺凌时
当受到欺凌时， 最好不要表现出害怕 或哭泣，这会让欺负 你的人觉得你很好欺
负而继续欺负你。
当自己受到欺凌时
你要勇敢、坚定而且明确地告Fra bibliotek欺 凌者停止他们的行为,然后走开。
有些欺负行为往往是为了取乐， 如果看到被欺负的人如此强势， 欺凌者一般会很无趣地离开。
向校园暴力说“不”！ ①不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。 ②不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不 充当校园暴力行为中的帮凶。 ③注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动 与他人沟通，解决各种困难和问题。 ④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意 识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要 原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自 己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
交流
请同学们说一说，当你 与同学发生矛盾时应该怎么做
呢？
通过查询了解：80%的打架斗殴事件 均因为学生个人主义过强，不懂得处理 人际关系和因小矛盾造成的。
因此，我们要重视自身的道德修养， 养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
和
忌做“小人”，要做“大人”，做一个心胸
开阔的人。
同学一场是缘分，同学之间要和睦相处。
霸王”，那么我们应该怎么样与同学相处
呢？
第二部 分 学会互帮互助 学习关心善待他人
首先要了解：通过欺凌他人来寻开心，或者通过 欺负弱小显示自己的强大，不仅给他人带来很大的伤 害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。
实施欺负或者协作欺负，都是一种软弱 的表现，希望大家都能坚强起来，用爱 去关心他人。
《治安管理处罚条例》
第34条 ：殴打他人的，或者故意 伤害他人身体的，处五日以上十日以 下拘留，并处二百元以上五百元以下 罚款；情节较轻的，处五日以下拘留 或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以 下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满 十四周岁的人或者六十周岁以上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者一次殴 打、伤害多人的。
人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮助、宽容他人才可以 得到真正的快乐，这份快乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
小故事
小明小飞发生争执，小明身材高大但是没有还手，小 飞认为小明软弱，还继续打他，刚好迎面碰到班主任，老 师刚要去训斥小飞，小明却还像没事一样脸上挂着笑容说： “老师我们闹着玩的。”小飞心虚，拔腿就跑，正好头撞 在了一个屋角上，这时小明急忙跑过去背起小飞向医务室 跑去。小明的宽容使二人后来成为好朋友。