科学实验show-钟表
自制教具时钟作品介绍怎么写,自制玩教具时钟
自制教具时钟作品介绍怎么写,自制玩教具时钟这是自制教具时钟作品介绍怎么写,自制玩教具时钟，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
科学小实验自制时钟怎么做1、方法一：找一块硬纸板或者废纸箱，用圆规，吃饭用的盘子，光盘等卡在纸板上画一个圆，剪下。
用锥子在圆盘的正中央加一个小孔，拿刻度尺平均分配好12个点，对照家里的钟表描画好，表盘制作完成。
2、钟表的制作过程如下：做钟表需要准备材料有剪刀、胶水、彩纸、硬纸板、图钉。
3、这是制作一个时钟所需要的材料和工具。
将表盘用胶带粘在硬纸板的一面。
为了美观，纸板的四周可以找来红色的即时贴包下边。
4、第一步，切割纸板成一个圆形，大小根据自己的需要来决定。
第二步，将圆形纸板用针线分成12等分，每个小部分都注明时钟上的数字。
第三步，将颜色纸张剪成小块，每块大小与数字相同，用胶水把它们贴在对应的数字上。
自制教具时钟作品介绍怎么写首先找一块硬纸板或者废纸箱，用圆规，吃饭用的盘子，光盘等卡在纸板上画一个圆，剪下。
其次用锥子在圆盘的正中央加一个小孔，拿刻度尺平均分配好12个点，对照家里的钟表描画好，表盘制作完成。
可以写孩子们通过动手制作钟表，能更好地认识钟面。
自制时钟教具设计思路可以写孩子们通过动手制作钟表，能更好地认识钟面，加深了对时间知识的理解，还能培养大家的审美、创新及动手操作能力，感受到生活中的数学魅力。
第一步，切割纸板成一个圆形，大小根据自己的需要来决定。
第二步，将圆形纸板用针线分成12等分，每个小部分都注明时钟上的数字。
第三步，将颜色纸张剪成小块，每块大小与数字相同，用胶水把它们贴在对应的数字上。
找两个纸盘和一个指针式时钟。
纸盘用来制作时钟，而指针式时钟用来参考。
把纸盘对折。
或者是幼儿跟家长共同收集的奶粉罐，八宝粥罐可以煮制成的一组小鼓。
然后在早上自主性学习中，在大舞台表演的鼓手可以一边听着音乐，一边进行着打击乐的配乐，这就是一个自制教具的一个介绍的范例。
【五年级】实验―制作盐水钟表 做实验作文400字
【五年级】实验―制作盐水钟表做实验作文400字实验―制作盐水钟表
我们在学校参加了一次很有趣的实验，是制作盐水钟表的实验。
老师给我们每个人发了一盆装满盐水的容器，还有一根金属针。
老师告诉我们，我们要用金属针扎入一个小洞，使之平衡在容器的边缘上。
然后，我们需要将针的一端放在盐水中，另一端悬空，形成一个钟摆。
接着，我们用墨水将针蘸湿，然后用一张纸将针的悬空部分压住，使墨水顺着针流到纸上。
我们可以看到，纸上的墨水随着时间的增加，呈现出一个钟表的刻度。
这就是我们制作的盐水钟表。
我们也学到了一些奥秘的物理知识。
原来，盐水中的离子会产生化学反应，产生一个微小的电流。
这个电流会通过金属针传导到纸上的墨水中，使墨水向纸上流动。
而流动的墨水就可以表示时间了。
我们还进行了观察，发现盐水的浓度对钟表运行的速度有影响。
当盐水的浓度变得很高时，电流会变得更强，墨水的流动速度也会加快；而当盐水的浓度减少时，电流变弱，墨水的流动速度也会减慢。
通过这次实验，我们不仅制作了一个盐水钟表，还学到了许多有趣的物理知识。
我们非常兴奋和满足，因为我们亲自动手进行了这个实验，亲眼见证了钟表的运行。
这个实验不仅让我们体验到了科学的乐趣，还培养了我们的动手能力和观察力。
我们希望以后还能参加更多有趣的实验，探索更多的科学奥秘。
自制小时钟小实验知识拓展
自制小时钟小实验知识拓展小时钟是我们日常生活中常见的计时工具，但是你知道它是如何工作的吗？通过自制小时钟小实验，我们可以深入了解小时钟的工作原理和相关知识。
实验材料准备：1. 一块透明玻璃或塑料板2. 一张透明胶纸3. 一块小木板或硬纸板4. 一块尺寸适中的白纸5. 一只细长的针6. 一颗AA电池7. 两根金属导线8. 一颗小型发光二极管（LED）9. 一些铜片或铝箔10. 一些电线固定夹11. 一些胶水或胶带实验步骤：1. 准备一个小时钟的表盘。
将白纸铺在透明玻璃或塑料板上，用透明胶纸固定。
2. 在表盘上绘制小时刻度，每个小时一个刻度，共12个刻度。
可以使用铜片或铝箔剪成合适的形状粘贴在表盘上，也可以直接在白纸上绘制。
3. 制作指针。
将小木板或硬纸板剪成合适的形状，固定一根细长的针在其中，使其成为一个指针。
可以使用胶水或胶带固定。
4. 将指针固定在表盘上，使其能够自由转动。
可以使用电线固定夹将指针固定在表盘的中心点上。
5. 准备电路。
将一根金属导线的一端连接到LED的正极，另一端连接到电池的正极。
将另一根金属导线的一端连接到LED的负极，另一端连接到电池的负极。
6. 将LED固定在表盘上，使其正好在12个小时刻度之间的任意位置。
可以使用胶水或胶带固定。
7. 将电路连接好，确保LED能够亮起。
此时，小时钟小实验就完成了。
实验原理：小时钟的工作原理基于电路的闭合和开启。
当指针指向刻度上的任意一个小时时，指针上的金属部分会与LED的负极连接，而LED的正极与电池的正极相连，电路闭合，LED亮起。
当指针指向两个刻度之间时，指针上的金属部分不会与LED的负极连接，电路打开，LED熄灭。
知识拓展：通过这个小实验，我们可以了解到小时钟是通过电路的开启和闭合来实现的。
在小时钟中，指针起到了触发开关的作用。
当指针指向刻度时，触发开关闭合，电路通路，LED亮起；当指针指向两个刻度之间时，触发开关打开，电路断开，LED熄灭。
自制钟表
准备好了吗？开始实验啦！
加油哦！ 一定要努力自己 完成！
科学点亮智慧人生
二、钟表的作用
钟表是钟和表的统称 。钟表是计量和指示时间的精密仪器。
三、钟表的工作原理
钟表的工作原理可归纳为：电生磁，磁生动能。 机芯里面有个石英晶振， 样子像个小铝棒，每秒对外发射一次 脉冲， 所以电流方向每秒变化一次 。电流方向变化的时候， 线圈中 会产生磁场 ，与旁边的磁铁作用， 推动磁片运动 ，进而推动机械部 分。
时间 它是怎样工作的呢？
电池
观察两个齿轮 转动的方向
观察两个齿轮 转的快慢
改变方向、传递力、改变转速。
探究实验
三、认识电磁铁
通电导线周围存在着磁场
电池 导线
科学点亮智慧人生
开关
小磁针发生偏转 小磁针
总结
一、钟表的结构
钟表由表盘、指针、时间、机芯（齿轮和线圈）组成。
科学点亮智慧人生三认识电磁铁探究实验电池导线小磁针开关小磁针发生偏转通电导线周围存在着磁场科学点亮智慧人生总结二钟表的作用钟表是钟和表的统称
小牛顿科学课
自制钟表
（少儿二级）
滴答 滴答 响. . . . . 会走没腿， 会说没有嘴， 它会告诉我们 什么时候睡觉， 什么时候起床。
你知道中国古代是怎样计时的吗？
2. 齿轮转动
3.齿轮传动的作用
齿轮的相互作用可以改变运动的方向，改变转动 的速度
4.生活中的齿轮传动
生活中，机械传动的应用很广泛，在闹钟、洗衣机、打印机 等物品中均有齿轮传动结构。
自行车中的齿轮
打印机中的齿轮
三、科学实验室
这就是我们今天要做的钟表 看看它能否帮我们指示准确的时间吧！
五年级上科学教案-钟表的秘密_大象版
五年级上科学教案-钟表的秘密_大象版第一课时教学目标（1）、通过研究摆钟的构造，让学生了解摆钟。
发觉摆是摆钟的“核心”。
（2）、通过对比实验探究摆速与摆线、摆锤之间的关系，验证摆的运动规律。
（3）、了解摆钟的发明与伽利略发觉的摆的摆动具有规则性原理之间的关系。
（4）、培养学生的观看能力、摸索能力和动手实践能力。
教学重点了解摆是摆钟的“操纵核心”，通过对比实验探究出摆速与摆线、摆锤之间的关系。
教具预备演示材料：实物摆钟、自制的摆、秒表、实验报告单、课件《我家的摆钟如何了》。
教学过程1、研究摆钟的构件。
研究摆钟是在搜集、整理众多钟表资料的基础上，选择开展的逐个研究活动。
引入活动确实是教师创设情境、用课件《我家的摆钟如何了》让学生观看生活中的两个摆钟，一个走时快，一个走时慢，使学生想到要了解钟摆的构件、研究摆钟。
因此，教师要预备一个实物摆钟，让学生更真实地研究摆钟、了解摆钟的构件、弄清钟摆的快慢与它的哪部分有关系。
2、制作摆。
在研究钟摆构件时，学生可能会发觉钟的摆是摆钟快慢的关键，是摆钟的“操纵核心”。
在对摆进行研究时，可能还会进一步发觉摆线长短是阻碍摆速快慢的根源，引起进一步研究摆锤、摆线与摆速之间关系的欲望。
（3）、小制作。
用铁丝和萝卜片设计一个60秒摆动20次的摆。
在学生反复试验、探究中把握和运用摆的运动规律。
2、钟表的隐秘第二课时教学目标（1）、通过研究摆钟的构造，让学生了解摆钟。
发觉摆是摆钟的“核心”。
（2）、通过对比实验探究摆速与摆线、摆锤之间的关系，验证摆的运动规律。
（3）、了解摆钟的发明与伽利略发觉的摆的摆动具有规则性原理之间的关系。
（4）、培养学生的观看能力、摸索能力和动手实践能力。
教学重点了解摆是摆钟的“操纵核心”，通过对比实验探究出摆速与摆线、摆锤之间的关系。
教具预备演示材料：实物摆钟、自制的摆、秒表、实验报告单、课件《我家的摆钟如何了》。
教学过程1、研究摆钟的构件。
研究摆钟是在搜集、整理众多钟表资料的基础上，选择开展的逐个研究活动。
【五年级】实验―制作盐水钟表 做实验作文400字
【五年级】实验―制作盐水钟表做实验作文400字我在五年级的时候，我们班组织了一个有趣的实验——制作盐水钟表。
这个实验需要的材料很简单，只需要一个空塑料瓶、一根稻草、两片金属片、一小碗温水和一小碗盐水。
我们把空塑料瓶倒扣在桌子上，然后用稻草从塑料瓶底部插进去，使得稻草的一端几乎贴着桌面。
接下来，我们把两片金属片固定在塑料瓶上，其中一片固定在稻草上方，另一片固定在塑料瓶底部，确保它们不会移动。
然后，我们将一小碗温水倒进塑料瓶中，填满至金属片高度的一半左右。
接着，我们用盐水慢慢地加入到温水中，直到填满整个塑料瓶。
这时，我们会发现稻草略微浸泡在盐水中。
现在，我们只需要观察一段时间，看看会发生什么。
我们注意到，盐水逐渐地从底部金属片顶上去，最后排到稻草的顶端。
而底部金属片上方的水却越来越少。
通过观察稻草和金属片的变化，我们就可以确定时间。
我们困惑的是，为什么会有这样的变化呢？老师解释说，这是因为盐水中的盐和水分子会通过稻草上升，形成一种压力差，使得水分子从底部上升到底部金属片上方。
这个实验让我明白了水分子的活动和压力差的原理。
我也意识到了科学实验的乐趣。
在实验中，我观察、思考、推理，并得出结论。
我觉得这个全过程十分有趣，也学到了很多。
通过这个实验，我对盐水钟表有了更多的了解。
我现在知道，盐水钟表的原理是利用不同浓度的盐水在稻草中形成压力差，使得水分子从低浓度的盐水上升到高浓度的盐水中。
这种压力差的变化可以用来表示时间的流逝。
制作盐水钟表的实验虽然简单，但却让我深刻地认识到，科学实验并不只是为了得到正确的结论，更重要的是培养我们的观察、思考和实验技能。
我相信在未来的学习中，我会更加热爱科学，更加积极地参与各种实验和探索。
通过这个实验，我不仅学到了知识，还培养了科学精神和实验能力。
我相信，只要保持好奇心和探索精神，我一定能在科学的世界中不断发现新奇和有趣的事物。
大班科学自制钟表教案反思
大班科学自制钟表教案反思教案标题：大班科学自制钟表教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案设计、教学方法和教学效果进行总结和评价的过程。
通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，并找到改进的方法和策略，提高教学效果。
以下是对大班科学自制钟表教案的反思：1. 教学目标的设定：在教案中，教学目标应该明确、具体，并与大班科学课程的要求相符合。
对于自制钟表的教学目标，可以包括：了解钟表的基本原理和构造、培养动手动脑的能力、培养观察和实验的能力等。
在反思中，可以评估学生是否达到了这些目标，是否能够自主制作出简单的钟表。
2. 教学内容的选择：在教学内容的选择上，应该根据学生的年龄特点和认知水平来确定。
对于大班学生来说，他们的注意力和专注力较低，因此教学内容应该简单明了，易于理解和操作。
在反思中，可以评估所选择的教学内容是否符合学生的实际情况，是否能够引发学生的兴趣和积极参与。
3. 教学方法的运用：在教学方法的选择上，应该注重启发式教学和探究式学习，让学生通过实践和探索来发现知识。
对于自制钟表的教学，可以采用示范和引导的方式，让学生亲自动手制作钟表，并观察和记录钟表的运行情况。
在反思中，可以评估所选择的教学方法是否适合学生的学习特点，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学资源的利用：在教学过程中，可以利用多种教学资源来辅助教学，如图片、实物、视频等。
这些教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在反思中，可以评估所使用的教学资源是否丰富多样，是否能够有效地支持教学。
5. 教学评价的方式：在教学结束后，应该对学生的学习情况进行评价。
可以通过观察、访谈、作品展示等方式来评价学生的学习成果和学习效果。
在反思中，可以评估所选择的评价方式是否能够客观准确地反映学生的学习情况，是否能够为学生提供有效的反馈和指导。
通过对大班科学自制钟表教案的反思，教师可以不断改进和完善教学设计，提高教学效果，促进学生的全面发展。
同时，教师也可以通过反思来提升自身的教学能力和教育理念，为教学工作提供更加专业和有效的指导。
大班科学教案：各种各样的钟表
大班科学教案：各种各样的钟表背景在我们日常生活中，各种各样的钟表无处不在。
从家庭中的挂钟到公共场所的大型钟表，钟表既可以起到实用的作用，也可以成为一种装饰品。
然而，钟表的种类也非常多样，包括机械钟、电子钟、水钟等等。
在本次科学课堂上，我们将探讨各种各样的钟表，并学习它们的原理以及应用。
目标通过本次课程，学生们将会：•了解各种不同类型的钟表；•掌握钟表的基本工作原理；•理解钟表在日常生活中的应用。
步骤第一步：介绍各种钟表的类型在本节课开头，老师将会介绍各种不同类型的钟表，例如：机械钟、电子钟和水钟等等。
老师可以通过图片和视频的方式展示不同钟表的外观，并解释它们的基本构造和特点。
第二步：探索钟表的原理在介绍完各种不同类型的钟表之后，老师将会为学生们介绍钟表的基本工作原理。
这里，我们将以机械钟为例，来让学生们了解其原理。
老师将会向学生们讲解钟表中各个部分的作用，以及如何使钟表发出声音。
第三步：理解钟表在日常生活中的应用在探索完钟表的原理之后，老师将会向学生们介绍钟表在日常生活中的应用。
例如家庭挂钟如何帮助人们在日常生活中掌握时间，公共场所的大型钟表如何指示人们前往目的地等等。
学生们将会理解到钟表的基础作用，以及钟表在人们生活中的重要性。
第四步：实验钟表在理解了各种钟表的类型、原理和应用之后，老师将会为学生们准备一些钟表进行实验。
学生们将会亲手触摸和拆解一些器件，从而更加深入理解钟表的构造和工作原理。
同时，学生们也可以尝试修理某些钟表，从而锻炼其动手和思考的能力。
总结通过本次科学课堂的学习，学生们已经了解了各种不同类型的钟表，并掌握了钟表的基本工作原理和应用。
学生们还进行了实验，更加深入理解钟表的构造和原理。
这些知识不仅可以帮助学生们更好地管理自己的时间，还可以启发学生们进行新的创造和发明。
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现代钟表的发展
• 18世纪期间发明了各种各样的擒纵机构，为袋表的进一步产生与发 展奠定了基础。 • 到19世纪产生了一大批钟表生产厂家，为袋表的发展做出了贡献。 19世纪后半叶,在一些女性的手镯上装上了小袋表,作为装饰品。那时 人们只是把它看成是一件首饰，还没有完全认识到它的实用价值。 • 20世纪初，护士为了掌握时间就把小袋表挂在胸前，人们已经很注 重它的实用性，要求方便、准确、耐用。尤其是第一次世界大战的爆 发，袋表已经不能适应作战军人的需要，手表的生产成为大势所趋。
时间的单位
• • • • • • 地球绕太阳一圈 地球自转一圈 一天分成24份 一小时分成60份 月球绕地球自转一圈 铯133原子基态的两个超精细能阶间跃迁对应辐 射的9,192,631,770个周期的持续时间。这个定义 提到的铯原子必须在绝对零度时是静止的，而且 在地面上的环境是零磁场。
时间的单位
科学实验
ห้องสมุดไป่ตู้
大家来找茬
大家来找茬
眼睛和视觉
眼睛的结构
视觉形成的原理： 视觉形成的条件：
视觉形成的三个条件：
角膜－瞳孔－晶状体－玻璃体－视网膜－神经－大脑
• 哪个是在中午，哪个在傍晚？
近视or远视
近 视
远 视
笼中鸟的原理：
新的一课开始了…
斯蒂芬· 威廉· 霍金，英国剑桥大学应 用数学及理论物理学系教授，当代最 重要的广义相对论和宇宙论家，是当 今享有国际盛誉的伟人之一，被称为 在世的最伟大的科学家，还被称为 “宇宙之王”。70年代他与彭罗斯一 起证明了著名的奇性定理，为此他们 共同获得了1988年的沃尔夫物理奖。 他因此被誉为继爱因斯坦之后世界上 最著名的科学思想家和最杰出的理论 物理学家。他还证明了黑洞的面积定 理，即随着时间的增加黑洞的面积不 减。2012年1月8日霍金预言，地球将 在千年内面临核战之类的大灾难，人 类只有在火星或太阳系其他星球殖民， 才能避免灭绝。
时间和钟表
• 时间是人类用以描述物质运动过程或事件 发生过程的一个参数，确定时间，是靠不 受外界影响的物质周期变化的规律。例如 月球绕地球周期，地球绕太阳周期，地球 自转周期，原子震荡周期等。 • 爱因斯坦说时间和空间是人们认知的一种 错觉。大爆炸理论认为，宇宙从一个起点 处开始，这也是时间的起点。
• • • • •
地球绕太阳一圈 365天5小时48分46秒 地球自转一圈 23小时56分4秒 一天分成24份 一小时分成60份 月球绕地球自转一圈 27.321666天
时间的计量
• • • • 手表 钟 手机 。。。
古人如何计时？
日月星
日晷（rìguǐ）
刻漏
沙漏
水运仪象台
现代钟表的发展
• 14世纪在欧洲的英、法等国的高大建筑物上出现了报时 钟，钟的动力来源于用绳索悬挂重锤，利用地心引力产生 的重力作用。 • 15世纪末、16世纪初出现了铁制发条，使钟有了新的动 力来源，也为钟的小型化创造了条件。 • 1583年，意大利人伽利略建立了著名的等时性理论，也 就是钟摆的理论基础。 • 1656年，荷兰的科学家惠更斯应用伽利略的理论设计了 钟摆，第二年，在他的指导下年轻钟匠S.Coster制造成功 了第一个摆钟。1675年，他又用游丝取代了原始的钟摆 ，这样就形成了以发条为动力、以游丝为调速机构的小型 钟，同时也为制造便于携带的袋表提供了条件。
电子钟
动手制作一个沙漏。 使用小刀时要注意安全！ 准备材料：
制作方案：