(完整版)初中科学实验学生必做实验
初中科学实验学生必做实验
七年级上册：14个
八年级上册:7个
新课程标准初中物理中考必考20个实验专题分类汇总及专题练习含答案
新课程标准 初中物理必做20个实验专题复习试题
新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题 一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验： 1.探究光的反射定律； 2.探究平面镜成像的特点； 3.探究凸透镜成像的规律。 热学实验1个： 1.实验液体温度计并探究水的沸腾过程 电学实验7个： 1.连接两个用电器组成的串联、并联电路； 2.使用电流表并探究串、并联电路中电流规律； 3.使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律； 4.探究欧姆定律； 5.用伏安法测量小灯泡的电阻； 6.用电流表和电压表测量小灯泡的电功率； 7.探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 力学实验9个： 1.用天平测量固体和液体的质量； 2.建构密度的概念； 3.用天平和量筒测量液体和固体的密度； 4.探究牛顿第一定律； 5.探究摩擦力大小的因素； 6.探究杠杆的平衡条件； 7.探究液体压强的规律； 8.探究阿基米德原理； 9.测量滑轮组和斜面的机械效率 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、
态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。 三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到： （1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理； （2）、要从实验原理中理解实验成立的条件； （3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验； （4）、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性 实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的： （1）、保证实验步骤的完整性和合理性。 （2）、保证实验步骤的必要性。 3、间接测量物理量的等值性 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。 4、实验的设计性 这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。 5、实验的开放性 这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。 三、实验知识考点梳理 类型一、光学实验 实验1、探究光的反射定律 方法与步骤：
20个必做实验
一、初中阶段20个重点考查的实验 光学实验3个实验： 探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。 热学实验2个： 温度计使用及探究水的沸腾过程 电学实验7个： 用电流表测量电流，用电压表测量电压，连接简单的串联电路和并联电路，探究电流与电压、电阻的关系，量小灯泡的电功率；探究通电螺线管外部磁场的方向，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 力学实验8个： 用天平测量固体和液体的质量；用刻度尺测长度用表测时间；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。 三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到： （1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性 1word版本可编辑.欢迎下载支持.
实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的： （1）、保证实验步骤的完整性和合理性。（2）、保证实验步骤的必要性。 3、间接测量物理量的等值性 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。 4、实验的设计性 这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。 5、实验的开放性 这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。 三、实验知识考点梳理 类型一、光学实验 实验1、探究光的反射定律 方法与步骤： （1）、如下左图所示，把一个平面 镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖 直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂 直于镜面。 （2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。 （3）、改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹 （4）、取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和r。记录下来 角i 角r 第一次 第二次 第三次 （5）、如上右图所示，把纸板NOF向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？ （6）、归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。 实验2、探究平面镜成像的特点 方法与步骤： 如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块 玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻 璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛， 竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。这个位置 就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来，观察连线与平面镜是否垂直，并用刻度尺测量它们到平面镜的距离。 物到平面镜的距离像到平面镜的距离像与物大小的比较连线是否与镜面垂直第一次 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
新课程标准初中物理必做20个实验与实验题解答的特点
新课程标准初中物理必做20个实验与实验题解答的特点 一、初中物理必做20个实验 1、光学实验：3个 探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。 2、热学实验：1个 实验液体温度计并探究水的沸腾过程 3、电学实验：7个 连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 4、力学实验：9个 用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率 二、实验题的特点 实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、
填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。 三、实验题解答中需要注意的问题 1、实验原理的方向 正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理； （2）要从实验原理中理解实验成立的条件； （3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验； （4）理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性 实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的： （1）保证实验步骤的完整性和合理性。 （2）保证实验步骤的必要性。 3、测量物理量 这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。 4、实验的设计性
人教版初中中考物理实验(九个必做电学探案实验)
2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I A 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 A 点电流I A /A B 点电流I B /A C 点电流I C /A 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1
2、猜想与假设： 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 连接测量I c 实物图： （2）设计实验表格： 实验步骤：1．设计实验电路； 2．根据电路图连接电路； 3．进行测量，将测量数据记录在表格中； 4．换上另外两个规格不同的小灯泡，再次实验。 4、分析和论证： 结论： 公式： 5、 评估与交流： 次数 设计测量I A 的电路图： L 2 L 1
1、提出问题：在串联电路中， 2、你的猜想： 3、设计实验： （1）设计实验电路图：把三次测量的电路图分别画在下面方框内，并连接对应的 实物电路。 测量AB两点间电压的电路图测量BC两点间电压的电路图测量AC两点间电压的电路图（2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，将数据记录在表格内） 5、分析和论证： 结论：公式： 6、评估与交流： （1）接通电路指针反偏，为什么？答： （2）电压表的指示值太小。为什么？答： （3）电压表的指针偏出了刻度盘外。为什么？答：
1、提出问题 ：并联电路两端的总电压跟各个支路两端的电压有什么关系？ 2、猜想与假设： 。 3、设计实验： （1）设计实验电路图： 测量L 1两端电压的电路图 测量L 2两端电压的电路图 测量电源两端电压的电路图 （2）设计实验表格： 4、进行实验并收集证据：（要注意仪器使用的规范性，，将数据记录在表格内） 5、分析和论证：（认真分析表格中的实验数据，你能得出什么结论？） 6、结论： 公式： 7、评估与交流：（写出最少两点实验心得） （1） （2） 测量L1两端的电压 测量L2两端的电压 测量电源两端的电压
20个学生必做的实验
关于初中物理实验 一、20个学生必做的实验。这些实验如下： 1．用刻度尺测量长度、用表测量时间； 2．用弹簧测力计测量力； 3．用天平测量物体的质量； 4．用常见温度计测量温度； 5．用电流表测量电流； 6．用电压表测量电压； 7．测量物体的速度； 8．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力； 9．测量固体和液体的密度； 10．探究浮力大小与哪些因素有关； 11．探究杠杆的平衡条件； 12．探究水沸腾时温度变化的特点； 13．探究光的反射规律； 14．探究平面镜成像时像与物的关系； 15．探究凸透镜成像规律； 16．连接简单的串并联电流； 17．探究电流与电压、电阻的关系； 18．探究通电螺线管外部磁场的方向； 19．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 20．测量小灯泡的电功率。 二、初中物理实验的分类： 我们认为，初中物理教学中的各种实验，可以大致分为5类： 1．测量性实验：知道有关的器材使用方法，然后运用这些器材进行测量。如：用电流表测电流；用天平测量物体的质量。 2．组装性实验：根据要求设计、连接、组装，组成装置或仪器。如：连接串并联电路；组装电动机模型。 3．验证性、说明性实验：通过设计小实验，验证观点的正确性（包括器材、做法、现象、结论四个方面），或通过实验说明某一问题。如：验证光的直线传播；通过实验说明液化现象的存在。 4．探究性实验：通过实验，探究归纳出结论。如：探究欧姆定律；探究光的反射定律。 5．建构性实验：通过实验，建构物理量。如：密度概念的建构；比热容概念的建构。 三、初中物理实验的等级： 所有实验在可能的情况下，都应该尽可能让学生亲自动手，在课堂上形成“边学边实验”的教与学过程。但由于学校条件、仪器情况、教学时间等问题所限，不可能将所有实验都进行分组实验。因此，我们从知识的重要性和培养学生能力作为出发点，通过多年来青岛市对《课程标准》的理解，并结合新版《课程标准》所要求的20个实验，将初中物理实验划分为4个等级，即：零级实验、一级实验、二级实验、三级实验。内容如下：1．零级实验： “零级实验”就是对初中物理8种基本测量工具及其使用方法的直接训练。这是最低级的实验要求，是进行其他实验的基础。在课堂教学中，可以通过随堂实验训练学生对这些实验仪器的使用。
小学初中必做学生实验汇总
义务教育阶段学生分组实验目录分组实验课按照这个目录根据教材分学期准备资料；这些实验为必做实验。 一、小学科学科学目录 三年级 实验1 《观察植物的叶》 实验2 《观察蜗牛》 实验3 《观察蚂蚁》 实验4 《比较材料硬度》 实验5 《比较材料韧性》 实验6 《比较材料沉浮》 实验7 《空气占据空间》 实验8 《观察记录凤仙花的一生》 实验9 《观察蚕的一生》 实验10 《测量水温》 实验11 《观察水的基本性质》 实验12 《研究磁铁》 四年级 实验1 《观察食盐、沙和面粉在水中的溶解》 实验2 《研究一杯水能溶解多少食盐》 实验3 《研究尺子音高声音的变化》 实验4 《研究声音是怎样产生的》
实验5 《研究声音是怎样传播的》 实验6 《测量运动前后呼吸和心跳》 实验7 《导体与绝缘体》 实验8 《点亮小灯泡》 实验9 《观察、描述矿物》 实验10 《观察花的构造》 实验11 《观察种子的构造》 实验12 《哪块面包上的霉菌生长得快》 实验13 《认识几种常见的岩石》 五年级 实验1 《探究种子萌发的条件》 实验2 《探究光对蚯蚓的影响》 实验3 《观察阳光下物体影子的变化》 实验4 《研究光的传播路径》 实验5 《研究太阳光的强弱与温度的关系》实验6 《研究物体的颜色与吸热的关系》 实验7 《探究土壤的成分》 实验8 《探究影响摩擦力大小的因素》 实验9 《探究相同体积的不同物体沉浮规律》实验10 《测量泡沫塑料块受到的浮力》 实验11 《探究下沉的物体是否受到水的浮力》实验12 《探究水在变热过程中的变化》 实验13 《探究空气的热胀冷缩现象》
实验14 《探究热在固体中的传递 实验15 《探究影响摆快慢的因素（摆长、摆重）》实验16 《设计制作水钟》
面向中学生的13项简单科学实验(一)
面向中学生的13项简单科学实 验（一） 中学科学博览会和动手科学课是任何学生教育中令人兴奋而又身临其境的部分，并且有很大的潜力使它们变得超级有趣！ 但是，当如果要考虑开展项目的构想时，可能会感到有些畏缩。毕竟，有什么实验可以让孩子吸引和实现完美的平衡？ 如果您尝试入门，并用那些蓝带创意打点路障，以激发未来的STEM领导者，那么这里有13个适合各年龄的绝妙创意，同时又有趣又充满挑战！ 一、测试颜色如何影响记忆 特定的颜色更适合您的记忆吗？用一种颜色写笔记和抽认卡比用另一种颜色写书更有用吗 用料 这是一个任何学生或教室都可以进行的低预算项目，只需要各种彩笔或记号笔、索引卡和参与者。 程序 1.聚集愿意的参与者（同学，老师等），并从历史中选择 一些晦涩的日期。 2.在三组索引卡上，前面写日期，后面写日期对应的事 件。一组应该使用黑色记号笔，第二组应该使用与事件 的情绪反应相匹配的颜色(红色表示危险，绿色表示成 长，等等。)，第三组要用不同的随机选择的颜色。
3.参与者分为对照组、趋势组和随机组。给他们所有的时 间来研究卡片，然后通过笔试或口试来测试他们的记忆 力。 4.第二天，与参与者进行相同的测试，而不给他们额外的 学习时间来测试长期记忆。 这个中学科学实验不仅非常容易进行，而且可以帮助学生学习任何未来学科中潜在的重要学习技能！ 测试颜色如何影响记忆 二、木炭净化水 如今，水过滤系统非常普遍，但是对于许多人来说，它们的实际工作方式完全是个谜！ 用料 这也是一个相当简单的实验，因此您只需要一个量杯，一茶匙，两个婴儿食品罐，水，活性炭和红色食用色素。 程序 1.将½杯水装满量杯，并添加8滴食用色素。将一半的混 合物倒入每个广口瓶中。 2.在一个罐子里加入2茶匙活性炭，盖上两个罐子。把它 们放在一个几天都不会被打扰的地方。 3.在4小时，24小时之后，然后在剩下的三天中，每天一 次，注意罐子的颜色。 这个实验非常好，因为它简单，令人兴奋，并且可以在相当短的时间内完成。 此外，学生还将对干净的过滤水的重要性感激不已！
初中物理必做20个实验
一、用刻度尺测量长度、用表测量时间 1)如如下图甲所示，体温计的示数是_________℃.如如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是_________cm. 〔2〕天平在称量时，待测物体应放在天平的_________盘;天平平衡时，所加砝码与游码的位置如如下图丙所示，如此物体的质量为_________g. 〔3〕如如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向_________〔选填“左〞或“右〞〕调节. 二、用弹簧测力计测量力 如图〔甲〕所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h之间的关系如图〔乙〕所示．试 解答如下问题．〔1〕钩码所受的重力为 N．〔2〕当h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N．〔3〕从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？ 三、用天平测量物体的质量
在用托盘天平测量物体的质量时，如下情况会造成测量结果偏小的是〔〕 A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母 B.调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处 C.使用磨损的砝码 D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直 四、用常见温度计测量温度 3．下面关于常用温度计的使用中，错误的答案是〔〕 A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。 五、用电流表测量电流 11．关于电流方向的如下说法中正确的答案是〔〕。 A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极
2022年版课程标准初中物理必做实验
2022年版课程标准初中物理必做实验 4.1测量类学生必做实验9个 4.1. 1用托盘天平测量物体的质量。 例1用托盘天平测量小木块和杯中水的质量。 4.1.2测量固体和液体的密度。 例2用天平、量筒等测量小石块和盐水的密度。 4.1.3用常见温度计测量温度。 例3用实验室温度计测量水的温度，用体温计测量自己的体温。4.1.4用刻度尺测量长度，用表测量时间。 例4用刻度尺测量物理教科书的长和宽，利用具有秒表功能的设备测量自已脉搏跳动30次所用的时间。 4.1.5测量物体运动的速度。 例5用秒表和刻度尺，测量小球通过某段距离的速度。 4.1. 6用弹簧测力计测量力。 例6用手拉动弹簧测力计体验1 N、2 N、4 N力的大小，测量一本物理教科书所受的重力。 4.1.7用电流表测量电流。 例7用实验室指针式电流表，测量直流电路中的电流。 4.1.8用电压表测量电压。 例8用实验室指针式电压表，测量直流电路中的电压。 4.1.9用电流表和电压表测量电阻。 例9用电流表、电压表、滑动变阻器等，测量小灯泡正常发光时的电
阻。 活动建议: (1)蜡块会漂浮在水面上，尝试用天平和量筒测量蜡块的密度。 (2)用电子天平测量- -些家用物品的质量，感受电子天平在操作上的优点，体会科技进步给人类生活带来的影响。 4.2探究类学生必做实验12个 4.2.1探究水在沸腾前后温度变化的特点。 例1用酒精灯、烧杯、温度计等，探究水在沸腾前后温度变化的特点。 4.2.2探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 例2用弹簧测力计、平板、细绳、长方体物块、棉布、毛巾等，探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。 4. 2.3探究液体压强与哪些因素有关。 例3用水、盐水、压强计等，探究液体压强与哪些因素有关。 4.2.4探究浮力大小与哪些因素有关。 例4用水、盐水、金属块、弹簧测力计等，探究金属块所受浮力与哪些因素有关。 4.2.5探究杠杆的平衡条件。 例5用杠杆、铁架台、钩码和弹簧测力计，探究杠杆平衡时动.力、动力臂与阻力、阻力臂之间的定量关系。 4.2. 6探究光的反射定律。 例6用激光笔、平面镜、光屏及量角器等探究光的反射定律。
初中必做的八大实验
初中必做的八大实验 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 过氧化氢制取氧气 氯酸钾制取氧气 高锰酸钾制取氧气 药品状态 过氧化氢（H 2O 2）溶液、二氧化锰[MnO 2黑色固体，不溶于水] 氯酸钾[KClO 3白色晶体] 、二氧化锰 高锰酸钾[KMnO 4 紫黑色晶体] 反应条件 常温下，二氧化锰作催化剂 加热，二氧化锰作催化剂 加热 反应原理 过氧化氢 水 + 氧气 2H 2O 22H 2O + O 2 氯酸钾 MnO 2 △ 氯 化钾 + 氧气 2KClO 3 MnO 2 △ KCl + O 2 高锰酸钾 △ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMnO 4 △ K 2MnO 4 + MnO 2 + O 2 气体发生装置 固液不加热型 固固加热型 固固加热型 收集装置 1、向上排空气法（密度比空气大） 2、排水法（不易溶于水） 实验步骤 注意事项 查：检查装置气密性 先将导管一端浸入水中，再用两手紧握容器外壁，若有气泡冒出，则证明装置气密性良好 装：将药品装入试管 药品要斜铺在试管底部，便于均匀加热 定：把试管固定在铁架台上 铁夹夹在距试管口1／3处 点：点燃酒精灯，先预热，再对准药品的部位集中加热。 先让试管均匀受热，防止试管因受热不均而破裂，然后对准药品部位用外焰加热 收：收集气体 若用向上排空气法收集气体时，导管应伸入到集气瓶底部 离：收集完毕，将导管撤离水槽。 熄：熄灭酒精灯 二氧化锰 二氧化锰
3、收集方法：（1）排水法（氧气不易溶于水） （2）向上排空气法（氧气密度比空气大） 4、检验方法：将带火星的木条深入到集气瓶中，若木条复燃说明是氧气 5、验满方法： （1）用排水法收集时，如果集气瓶口有大气泡冒出时说明收集满 （2）向上排空气法，用带火星的木条放在集气瓶口若木条复燃证明集满。 6、放置方法：盖上玻璃片并正放 7、操作注意事项 a.试管口应略向下倾斜（防止冷凝的水倒流到试管底部，使试管炸裂） b.导管伸入试管内不宜太长（便于气体排出） c.用排水法收集时，应注意当气泡连续均匀冒出时再收集 d.停止反应，应先把导管从水槽中撤出，再熄灭酒精灯。防止水槽中水倒流，使试管炸裂 e.若用高锰酸钾制氧气，试管口要放一团棉花（防止高锰酸钾粉末堵塞导管） 实验活动2、二氧化碳的实验室制取与性质 实验用品： 药品：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水 仪器：锥形瓶、长颈漏斗、导管、橡皮塞、集气瓶、玻璃片 实验室制取二氧化碳的装置： 实验步骤实验现象解释和结论 选取装置，将仪器如图所示安装好。检验装置的气密性实验室制取气体的装置跟反应物的状态和反应条件有密切的联系。 往锥形瓶中装入石灰石，在长颈漏斗中注入盐酸，使盐酸注入锥形瓶中，以浸没石灰石为宜。石灰石表明出现大 量气泡 石灰石主要成分是碳酸钙 碳酸钙＋盐酸→氯化钙＋水＋二氧化碳 用向上排空气法收集气体二氧化碳密度比空气大 检验气体是否集满： 用燃着的木条放在集气瓶口火焰熄灭说明二氧化碳已经集满 实验室制取二氧化碳的试剂特点 （1）制备二氧化碳的盐酸不宜太浓，否则从盐酸里会挥发出氯化氢气体，使制得的二氧化碳不纯，有时还会影响实验的结果。 （2）不宜使用硫酸和石灰石来制取二氧化碳，因为硫酸与碳酸钙反应后生成溶解性较小的硫酸钙，会覆盖在石灰石表面从而阻止反应的继续进行。 （3）如果使用长颈漏斗，最好不要使用纯净的碳酸钙或碳酸钠。因为使用纯度高的碳酸钙或碳酸钠会造成反应过快，不宜控制。但是将长颈漏斗改成分液漏斗（控制速度），就可以使用纯度高的碳酸钙或碳酸钠来制取二氧化碳了。
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初中科学实验学生必做实验 七年级上册：14 个 章节实验名称类别参考器材 2科学实验室P7学生参观理化生实验室 实验 常见实验操作锌粒、食盐、清水、药匙、镊子、试 2P10 .P11 .P12学生管夹、滴管、小试管 2 支、试管架、 实验试管刷、酒精灯、火柴、放大镜、印 泥、白纸 测量物体的长度和体积米尺、 30mm 的塑料尺、卷尺、学生三 第一章 4P21学生角尺、小木块、橡皮、量筒、量杯、 实验小石块、棉线、方块塑料纸、小树叶、 园柱体、白纸条 4温度的测量 p24活动酒精温度计、水银温度计、体温计、 演示气温计、烧杯 5怎样根据人脚印的长度探究塑料缸、砂子、白纸、印泥来判断人的身高？P29实验 5黑盒子里面有什么？探究小盒子、小木块、金属球、棉球等P30实验 1观察蜗牛 P36 活动 培养皿、蔗糖溶液、食用醋、滴管、 棉签、小电筒、放大镜 练习使用显微镜P41 学生 显微镜、“上”字玻片、铅笔、头发、 2线、纸片、透明塑料尺、人血涂片、 实验 第二章骨骼肌纵切片、叶的下表皮装片 观察动物细胞和植物细显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴 胞 P44 学生 管、木质牙签、吸水纸、刀片、清水、 2红墨水、 0.01%亚甲基蓝溶液、0.9% 的 实验 生理盐水、洋葱鳞片、洋葱鳞片表皮 细胞和人体口腔上皮细胞的永久装片 第三章 2制作小型地球仪P88学生乒乓球、粗铁丝、剪刀、量角器、铅 实验笔 用天平测量固体和液体 学生 托盘天平、小铁块、小木块、500ml 2的质量 P131烧杯、 250ml 烧杯、清水、 20枚回形 实验 针 第四章3物质的密度P134活动托盘天平、三种不同金属圆柱体测量石块和盐水的密度托盘天平、 500ml 量筒、石块、 500ml 学生 3P137烧杯 1 只、250ml 烧杯 2 只、盐水、细 实验 线 6 探究液体蒸发快慢的影探究玻璃片 2 块、滴管、酒精、酒精灯、 响因素 P148实验试管夹、硬纸片