《我的家乡》调查表
我的家乡小调查 小实验
我的家乡小调查班别：姓名：
我的家乡在
我家乡的物产有：
我家乡的美丽的风景点有：
最近家乡发生了什么变化?
实践活动：动手做做看班别：姓名：
学习完《动手做做看》这篇课文后，我们也动手来做做小实验吧！实验1：把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面看尺子上的字会不会发生变化呢？
实验2：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？
请你在上面的两个实验中选一个来做一做，然后把你实验的过程记录下来，有条件的话可以再查查资料，了解实验的原理是什么。
实验过程：我先
然后
最后
我发现
（选做）我知道了出现这种现象的原因是：
家长签名：。
《我的家乡》幼儿园教案通用范文《我的家乡》教学设计模板
《我的家乡》幼儿园教案通用范文《我的家乡》教学设计模板教案可以提供教学的参考和备课的参考依据。
教案中可以详细记录教学过程中的各个环节，包括教学目标、教学步骤、教学方法、教学评价等内容，为教师在教学过程中提供了参考和指导。
同时，教案也可以作为备课的依据，使教师能够更加高效地备课，准备好相关教学资源。
以下是《我的家乡》幼儿园教案通用范文，和《我的家乡》教学设计模板，可供老师参考。
设计意图：经过了一系列的活动，幼儿对自己的家乡已经有了清晰的概念，并且也愿意去热爱家乡。
在这个活动中，引导幼儿充分发挥他们的天性，爱想象让孩子在现有对家乡的认识基础上，去尽情的构想，为家乡的未来描画出一幅幅美丽而神奇的蓝图，让他们对家乡的未来充满希望。
活动目标：1、引导幼儿发挥想象力，尽情的去想象家乡的未来。
2、鼓励孩子大胆想象，大胆落笔，尽情挥画未来的家乡。
3、给予幼儿充分的发言机会，鼓励孩子通过讨论未来的家乡，抒发热爱家乡、对家乡充满希望的情感。
活动准备：1、温州风貌录象（包括各种高楼，各种设施，标志建筑等等）两段，一段是旧风貌、一段是现在的景象。
2、各种作画工具，包括：水粉、水粉笔、蜡笔，勾线笔等等。
活动过程：1、幼儿观看温州风貌录象教师引导幼儿观看，请幼儿说说自己看到了什么，在讨论结束时告诉幼儿这些都是什么建筑，能做什么。
2、幼儿讨论未来的温州：师：“小朋友们，你们看我们的家乡温州美吗？真漂亮，可是在几年以前温州还是一个又旧又破的小城市，现在完全不一样了！变化真大啊！那你们来想一想未来的温州会变成什么样呢？”（教师要鼓励幼儿大胆发言，随心所欲的想，教师亦可先示范：温州将来的楼房可能改在天空中。
）3、幼儿自由讨论，发言。
4、幼儿作画：师：“小朋友说得棒极了，我真的很想看看你们说的未来的温州，那我们先一起来把刚才说的未来的温州画下来，好吗？老师给小朋友准备了很多工具，小朋友想怎么画都可以，好吗？画完了，我们把画挂起来，一起去欣赏未来的温州，怎么样？”５、教师巡回指导，多加以鼓励。
我的家乡假期实践调查报告
我的家乡——菏泽百度百科名片里是这样介绍的：菏泽：古称曹州，是山东省所辖地级市之一。
清朝雍正十三年(1735年)升为府，设附郭县，疆域及治所不变，赐名菏泽，“菏泽”之名沿用至今。
是中国著名的牡丹之乡、武术之乡、书画之乡、戏曲之乡、民间艺术之乡。
菏泽市位于山东省西南部，古称曹州，地处鲁苏豫皖四省交界地区，东与济宁市相邻，东南与江苏省徐州市、安徽省宿州市接壤，南与河南省商丘市相连，西与河南省开封市、新乡市毗邻，北接河南省濮阳市。
辖牡丹区、巨野县、定陶县、曹县、成武县、单县、郓城县、鄄城县、东明县8县1区及菏泽市经济开发区、菏泽高新技术产业开发区，下设31个街道办事处、121个镇、16个乡。
辖地南北长157公里，东西宽140公里，总面积12238.62平方公里。
菏泽并不是一个十分发达的大城市，按照经济情况来看，在山东省应该属于比较落后的区域。
很多人听闻菏泽皆是因为“牡丹之乡”这一称号，没错，“洛阳牡丹甲天下，菏泽牡丹甲洛阳”。
在我的印象中，菏泽近几年的变化很大。
由原来很落后的城市，到现在的高楼大厦鳞次栉比，只用了短短几年的时间。
不过在我看来，菏泽目前呈两极分化趋势，拿市区来举例，市区西部较落后，个别街道脏乱，小平房依旧大片大片的存在，而东部则较发达，高楼大厦和大型购物商场随处可见，街道也较宽广干净。
下面是我对菏泽的经济做的一些具体调查以及引用。
2013年，实现地区生产总值2052亿元，同比增长12%；完成公共财政预算收入159.3亿元，按可比口径增长6.3%；城镇居民人均可支配收入21150元、农民人均纯收入9130元，分别增长10.5%、11.5%；完成固定资产投资810亿元，增长23%；实际到位外资2.2亿美元，增长33%。
三次产业比调整为12.4:54.6:33。
农林牧渔业2013年全市粮食作物面积1644.64万亩，比上年增加40.34万亩，增长2.5%；粮食平均亩产819斤，比上年增加23斤，增长2.9%；粮食总产达到673.17万吨，比上年增加34.73万吨，增长5.4%，总产创历史最好水平。
我家乡发展变化社会调查报告
我家乡发展变化社会调查报告我的家乡发展变化及存在的问题姓名：班级：学号：系部：我的家乡发展变化及存在的问题一、我的家乡发展变化我的家乡在新疆，我的家乡在伊犁，我的家乡在霍尔果斯，我经常由衷的、怀着喜悦的心情向人们介绍我的家乡。
我是新疆人，我是兵团人，我是农垦人的后代，我非常欣慰的、自豪的介绍着我自己。
我爱我的家乡——新疆伊犁霍尔果斯62团，感恩我的家乡。
曾经，我内地的一位朋友问我：新疆人都是骑着马，带着刀吗？兵团是部队吗？你们都穿军装，拿着枪吗？那时的我甚至不知道该怎样介绍我的家乡。
今年3月，我的内地朋友因出差来到新疆，我特地陪他到霍尔果斯口岸、62团观光。
他惊讶的表情让我暗暗得意。
一个新型城市的雏形让他激动，工业园区建设的种种优惠条件让他动心。
中央新疆经济工作会议、霍尔果斯特殊经济区建立、对口城市援建、十二五规划建设等等，诸多词语，在人们的话语中跳跃，让我们振奋。
我现在不会羞愧我是西北边远的兵团人，我感恩我的家乡养育了我，感恩我的家乡让我汲取着千年不朽的胡杨精髓，沐浴着唐风古城的厚重文化，继承了父辈吃苦耐劳、无私奉献的精神，继承着他们遇事不服输的斗志，继续发扬艰苦奋斗的兵团精神，在新时期又一次让我们展现出兵团人的风采。
回顾过去，那时我的家乡还只是个比较落后，没有那么多的现代化的高楼大厦，街道，公路也没有现在那么宽阔，我依稀记得，有很多维吾尔族人坐着毛驴车去赶巴扎。
我所在的学校还是平房，家离学校远，每天要走好久的路去上学，去学校途经一条小河，那时过河没有桥，只有一根木头搭在河上，每次过河都要特别小心。
尤其到了春季山上雪水融化，河水上涨，漫过了独木桥，我们就没办法到河对岸上学了。
现在，我的家乡发展很快，日新月异。
尤其自中央新疆工作会议召开以来，对口援疆工作的深入开展，内地省份为新疆的发展提供了人力，物力，财力等各方面的大力支持。
我的家乡也抓住了机遇，经济迅速发展起来。
马路拓宽了，改善了交通拥堵的现象，栋栋高楼拔地而起。
社会领域《我的家乡》教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置、历史、文化、风景等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生的写作能力，学会用文字表达对家乡的热爱之情。
教学重点：1. 让学生了解家乡的基本情况。
2. 培养学生关注家乡发展的情感。
教学难点：1. 如何引导学生关注家乡的发展。
2. 如何提高学生的写作能力。
教学准备：1. 教师准备相关家乡的图片、视频等资料。
2. 学生准备关于家乡的资料，如照片、故事等。
教学过程：一、导入1. 教师出示家乡的图片或视频，引导学生思考：这是哪里？你对此有什么印象？2. 学生分享自己的家乡，激发学生对家乡的热爱之情。
二、新课讲解1. 教师讲解家乡的地理位置、历史、文化、风景等方面的特点。
a. 介绍家乡的地理位置，如：位于哪个省份、哪个城市，周边有哪些城市等。
b. 介绍家乡的历史，如：古代、近代、现代的重要事件。
c. 介绍家乡的文化，如：方言、民俗、特色美食等。
d. 介绍家乡的风景，如：名胜古迹、自然风光等。
2. 学生分享自己家乡的资料，如照片、故事等。
三、互动环节1. 教师引导学生思考：家乡有哪些变化？你对家乡的发展有什么期待？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、写作指导1. 教师讲解写作方法，如：如何写家乡的地理位置、历史、文化、风景等方面的特点。
2. 学生根据所学内容，开始写作。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享对家乡的热爱之情。
2. 教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
六、总结1. 教师总结本节课的内容，强调家乡的重要性。
2. 学生表达对家乡的热爱之情，立志为家乡的发展贡献自己的力量。
教学反思：本节课通过讲解家乡的基本情况，引导学生关注家乡的发展，培养学生的写作能力。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生分享自己的家乡资料，激发学生的兴趣。
2. 引导学生关注家乡的发展，培养学生的社会责任感。
3. 注重写作方法的指导，提高学生的写作能力。
我的家乡巨变社会调查报告
我的家乡巨变社会调查报告一、引言家乡是我们成长的地方，也是我们对社会变迁最了解的地方。
近年来，我对我的家乡进行了一次社会调查，以了解家乡发生的巨变以及对居民生活产生的影响。
本报告就此进行详细的分析和总结。
二、家乡的变化概况1. 城市化发展：城市的发展是一个家乡发生巨变的重要标志。
近年来，我的家乡迅速进行城市化建设，城市规模扩大，新的建筑物拔地而起。
随之而来的是交通便利度提高，生活配套设施的改善，以及更多的就业机会。
2. 经济发展：家乡的巨变也带来了经济的快速发展。
新的产业迅速兴起，提供了更多的就业机会。
家乡的人均收入也得到了显著提高，居民的消费水平也随之上升。
3. 基础设施建设：随着城市化的推进，家乡的基础设施得到了大力改善。
道路宽敞平整，给人们的出行带来了便利。
水电供应稳定，给居民的生活提供了保障。
教育和医疗资源也逐步得到了改善，为居民提供更好的服务。
三、对居民生活的影响1. 就业机会增加：家乡的巨变带来了更多的就业机会。
新的产业兴起，不仅为家乡的居民提供了更多的工作岗位，也吸引了外来务工人员前来就业。
这一系列的变化使得家乡的就业压力得到了缓解，居民的收入和生活水平也得到了提高。
2. 基础设施改善：改善的基础设施使得居民的生活更加便利。
道路交通更加顺畅，不再出现拥堵的情况。
水电供应稳定，大大减少了停水停电的情况。
教育和医疗资源的改善也使得居民能够享受到更好的服务。
3. 生活品质提升：家乡的巨变使得居民生活质量得到了显著提升。
新的商业设施建立，给居民提供了更多的购物选择和娱乐场所。
城市环境的改善使得居民能够享受更好的空气和环境。
家乡的文化和旅游资源也逐步得到了挖掘和保护，为居民提供了更多的文化娱乐和旅游活动。
四、问题和挑战1. 社会问题：家乡的巨变也带来了一些社会问题。
城市化的发展使得人口流动加快，社会的流动性增加。
社会管理和公共服务的压力加大，一些社会问题如安全问题、环境污染等也表现出来。
2. 数据饱和：由于家乡的巨变，一些数据的统计和收集也难以跟上变化的步伐，造成了数据饱和的情况。
《走进我的家乡》综合实践活动案例
《走进我的家乡》综合实践活动案例走进我的家乡一、活动背景：这是一次以综合实践活动为主题的户外实践活动，旨在引导学生走出教室，亲身体验家乡的风土人情，增强对家乡的认知，培养学生的社会实践能力，以及锻炼学生的团队合作意识。
二、活动目的：1.增强学生对家乡的认知，了解家乡的历史文化、地理环境、传统习俗等。
2.培养学生的社会实践能力，提升学生的综合素养。
3.促进学生之间的合作交流，培养团队合作意识。
4.增强学生的家乡自豪感和归属感。
三、活动内容：1.活动前期：（1）组织学生利用图书馆、互联网等资源，进行关于家乡的调研和资料整理。
（2）了解家乡的历史文化，包括名胜古迹、传统风俗等。
（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等历史文化场所，了解家乡的历史变迁。
2.活动中期：（1）组织学生进行实地考察，探索家乡的地理环境。
（2）邀请当地专家学者和文化名人进行讲座，分享家乡的历史和文化。
（3）安排学生参观当地古镇、名村等地，了解家乡传统习俗和民俗文化。
3.活动后期：（1）学生以小组为单位，根据调研和考察结果，撰写一份关于家乡的调查报告。
（2）举办一次家乡展览活动，展示各小组的调查成果和学习心得。
四、活动方案：1.活动时间：5天，包括前期调研、中期考察和后期总结。
2.活动地点：家乡各地，包括博物馆、纪念馆、古镇、名村等。
3.活动流程：（1）前期调研和资料整理：1天（2）参观博物馆、纪念馆等历史文化场所：1天（3）实地考察和讲座：2天（4）成果展示和总结：1天五、活动评估：1.学生调查报告的质量。
2.活动中学生的参与度和表现。
3.学生对家乡的了解和认知程度的提升。
4.学生之间的合作交流和团队合作能力的提升。
六、活动预期效果：通过这次综合实践活动，学生将能够深入了解家乡的历史文化、地理环境以及传统习俗，培养对家乡的归属感和自豪感，同时提升学生的社会实践能力和团队合作意识，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。
同时，通过学生之间的交流和合作，也能够促进班级的凝聚力和友谊。
中班-社会语言-我的家乡-教案
我的家乡中班社会也语言活动目标•萌发热爱家乡的情感。
•简单了解家乡的含义，说出家乡所在的省、市、县的名称。
•尝试分享家乡具有代表性的物产或景观。
活动准备•经验准备：教师提前一周请家长帮助幼儿了解家乡具有代表性的物产或景观，可以通过查阅资料、观看影片、实地参观等，并辅助幼儿完成调查表《我的家乡美》。
•纸面教具：《我的家乡美》调查表。
活动过程•简单了解家乡的含义，说出家乡的名称。
——小朋友们，你们知道自己在哪里出生、长大吗？＞活动建议：1.若幼儿说出“中国”等比较大范围的回答，教师可进一步引导，如“中国这么大，到底是在哪个省份？哪座城市（乡镇）呢？”等。
2.教师可根据幼儿能力水平，鼓励幼儿说出家乡所在地的省、市、县的名称。
我们班大部分小朋友都在XX省XX市XX县出生并长大,这里就是我们的“家乡”。
但有些小朋友的家乡并不在这里。
谁来说一说，你的家乡在哪里呢？小结：原来有的小朋友的家乡在XX省XX市XX县，有的小朋友的家乡在MM 省MM市MM县……每个小朋友都有自己的家乡，那是我们出生并长大的地方。
•借助调查表，谈论家乡具有代表性的物产或景观。
——前几天老师请小朋友们回家调查了自己家乡特有的美食、美景和其他有特色的物品或习俗，现在就请小朋友们化身小导游，来和大家介绍一下吧。
1.引导幼儿谈论家乡特有的美食。
——先请小导游们说说自己家乡的美食吧。
——你的家乡有什么美食？它长什么样？尝起来是什么味道呢？——你最喜欢哪一种美食？为什么呢？2.引导幼儿谈论家乡特有的美景。
——如果有外地游客来到你的家乡，你最想介绍她去哪里游玩呢？请你说说你的理由。
——除了XXX,你的家乡还有哪些好玩的地方？3.引导幼儿谈论家乡特有的物品或习俗。
——你的家乡还有什么特别的物品吗？它是什么样子的？有什么作用呢？你的家乡会在哪些节日举行一些特别的活动？都有哪些活动呢？小结：大家的家乡都非常美丽富饶，不仅有许多好吃的、好喝的，还有很多美丽的风景、特别的古建筑、有趣的习俗活动……听了小导游们的介绍，老师也特别想去大家的家乡走一走、看一看。