怎样做好班组长培训的需求分析

怎样做好班组长培训的需求分析第一篇：怎样做好班组长培训的需求分析怎样做好班组长培训的需求分析？找准问题，一线藕丝牵大象；问题失准，千钧大锤砸苍蝇。

培训的效果首先取决于培训需求分析的准确性和针对性。

而目前大多数企业班组长培训的现状，不是领导拍脑袋决策就是随波逐流，流行什么学什么，这也是导致培训效果甚微的关键之所在。

一、培训需求的来源一看企业培训战略年初，企业都会规划战略目标或者内部管理建设的主题，例如“基础建设年”、“精细化管理年”、“质量改善年”；等等。

培训的目的首先是服务于企业的战略，班组长培训主题要与企业年度规划主题相符，此类培训也便于获得公司高层及直线经理的支持。

二看企业绩效问题培训是企业的投资，而不仅仅是给员工的福利，培训必须实实在在的解决企业面临的问题。

培训需求分析，必须从企业存在的实际绩效问题入手，可以通过数据收集的方法，了解班组的产品的合格率、事故发生率、成本率、投诉率、交货期、离职率等主要的指标，若班组这些重要的指标存在问题，培训可从此入手。

但是，需要注意的是，通过这些数据只可以看到班组存在的问题，但是问题产生的根本原因是什么，是谁的问题，需要层层剖解，追本溯源，找到问题的核心所在，才能从根本上解决问题。

三看企业动态因素相对于去年，发生了哪些与班组管理相关的变化，这些变化往往是培训需求的来源。

例如，企业战略调整升级，新班组长晋升到岗，国家法规提高了对产品安全、质量等的要求，引进了一套新的系统或者技术等等，这都会产生新的培训需求。

四看班组长个人需求卓越的企业总是将个人的发展与企业的发展紧密的结合起来，在进行班组长的培训需求分析时，应结合企业对班组长的人才发展规划以及班组长的个人需求，合理安排培训，这样既能保障企业的利益，也会获得班组长的积极支持。

培训需求分析，应根据班组长的现有岗位需要以及未来发展的需要，基于对班组长现有胜任力素质水平的测评和考核，遵循“缺什么，补什么”的原则，才能有的放矢，提升班组长培训的效果。

二、培训需求调研的方法需求调研切忌一家之言，如简单给班组长发一份调研问卷，上面罗列出一系列课程，班组长选什么课就上什么课；或者简单的询问班组长的上级车间主任，班组长在能力方面存在哪些不足；这样的需求分析无异于盲人摸象，缺乏全面性和客观性。

系统而全面的了解班组长的培训需求，需从组织战略、任务、个人三个层次着手，进行全面、深入的调研，调研对象除了班组长本人外，还需对车间主任、班组成员进行调研和访谈，甚至还需向公司高层进行调研，以保证需求分析的准确性、客观性、全面性。

班组长培训需求调研的常用方法有四种：现场走访法：现场是班组管理水平的镜子，班组管理水平如何，去工作现场走访便可知一二。

现场走访调研，关键看工作现场的细节，如现场的物品摆放、卫生状况、人员工作状态等。

同时可以通过简单的询问测试，了解班组的制度执行情况。

访谈法：访谈法的优势在于可以进行深入的沟通，可以了解一些深层次的问题，缺点是对于访谈者的访谈技术要求较高。

访谈前，访谈者需准备好问题提纲，以确保访谈的可控性和效果。

访谈中，首先，通过班组长的上级车间主任重点了解班组管理的主要问题以及班组管理中的案例、事迹、优秀的班组长等，然后据此，对个别优秀或者有特殊经历的班组长进行深入访谈。

问卷法：问卷调研法简单易操作，可大规模操作。

这种方法可对班组一线成员应用，通过问卷的方式了解班组长的角色定位、日常管理方式、方法等。

案例测评法：案例测评法是八九点的特色调研方法之一。

案例调研法是通过学员对案例的看法、想法、做法的案例分析活动来测评学员的价值观、思维模式、工作方法、职业习惯等，从而确定培训需求的一种方法。

三、培训需求分析培训需求分析不是收集一堆资料，罗列一系列数据，如何从这些纷繁复杂的资料、数据背后探究出真正的问题症结所在，才是培训需求分析的要旨。

需要注意的是，导致班组绩效问题产生的原因有很多，简单的可以归结为管理机制问题、流程工艺问题以及人的问题，前两者管理改善才可以解决，后者是通过培训可以解决的。

通过八九点多年班组长培训经验，班组问题产生的病因，并且可以通过咨询式内训来解决的主要有以下几种：基层人员职业素养问题：职业化教育是中国教育缺失的一环，同时改革开放以来，大批的农民工涌向了城市，知识文化水平较低，尽责意识、客户意识、积极心态、创新力、协同性、追求卓越等等这些职业人必备的基本素养也匮乏，而几乎所有的中国企业在农民工向产业工人转化的这一过程中，大部分企业只仅仅是提供一些单纯技能培训，而对于行为、角色、心智、素养等员工个人的职业化培训严重缺失。

班组长角色认知问题：认知决定行为。

班组长由于缺乏对自己管理者角色以及在班组中重要性的认知，而沿用一贯的行事方法，凡事冲锋在前，技术、业务过硬，却不懂得如何运用管理方法，充分激发和调动班组的力量。

班组长管理技能问题：从一个业务精英、技术能手转变到一个基层管理者的角色，管理能力是多数班组长极度匮乏的，多数班组长管理理念错位、管理手法生硬，能管理好自己，却不擅长沟通、激励，不会处理人际关系，导致班组气氛失谐，绩效不高。

班组组织人文建设缺失：多数企业未真正建立起以人为本的管理机制，简单的采用考核的方法，班组人员在工作中难以获得快乐和自我实现感，仅仅是为了生活而工作，在工作中消极、被动。

如何改变这一现状，要从班组管理机制建设和人文建设上入手，将班组建设成一线员工的精神家园和乐业福田。

班组人文建设通过简单的培训不能解决，八九点的咨询式内训模式，是将培训与咨询有效结合，通过培训将方法、工具教给班组长，再通过咨询式推进导入，帮助企业建立起以人为本的班组管理模式。

第二篇：怎样做好培训需求调查与分析怎样做好培训需求调查与分析公司的培训可以帮助员工更好、更快的进入工作角色，开展工作，培训就好比一颗定心丸，让员工有盼头，可以看到自己的进步，以更快的提高自身各方面技。

公司也是如此，培训好了会给公司带来无形的财富，培训跟不上则会影响公司各个环节，最终还是会降落在培训这个环节上。

公司在培训前，虽说没有对每名员工进行需求调查，但会根据部门组长的需要进行相对应的培训，且组长所提出的培训需求绝对是对本部门员工有利且有可行性的，保证员工经过培训后所学到的东西可以很好的运用。

培训需求的调查生产车间会根据目前车间的生产产品状况进行分析，哪个车间哪些员工在哪个环节出现了哪些错误，哪个组长、主管进行培训，何时进行培训，培训的目的是什么等一系列问题都会进行阐述，确保培训达到事先的目的；品管也是如此，哪些人员在哪个环节因为什么原因造成不良品未能检验出来。

当然不是说每次有问题了才进行培训，那有点亡羊补牢的意思，公司在新员工入职时会给员工适应阶段，在几天内保证员工可以上手了在进行作业，除了对员工进行理论培训外，车间人员更多的现场或在培训室设置相应的情景，进行实地演练，确保员工都清楚流程。

培训需求的调查与分析，更多的是进行实地的观察，跟员工进行聊天，我们用与员工更深的交流代替问卷调查这种方式，得到的结果更真实，更有针对性。

第三篇：怎样做好班组长怎样做好班组长首先说一下我对班组长的认识：班组是采油厂和采油队安全生产最基本的组成单位,班组的安全生产工作是采油厂和采油队安全生产的基础,班组建设将直接影响厂队的安全生产。

班组长是员工基层的骨干，是工作中最基层的负责人,是生产工作的领头雁，是各项工作的执行人。

虽说班组长官不大，但责任不小。

现在我当班组长的时间还不太长，可在工作中，我也学习和总结了不少经验和教训，我认为，一个优秀的班组长在工作中应掌握以下方面：第一、重安全作为一线的班组长，安全工作尤其重要。

在日常工作中必须时时刻刻注重安全，严抓安全。

始终坚持“安全高于一切，安全重于一切，安全先于一切，安全影响一切”的安全理念，按照“安全第一，生产第二”的要求，以“人员无失误、系统无缺陷、设备无故障、管理无漏洞”为目标。

一方面要紧抓现场管理，按章作业，生产中坚持“七想七不干”、遵守安全禁令；另一方面要堵塞班组人员在安全生产中的“跑、冒、、滴、漏”思想，居安思危，绷紧安全弦。

第二、抓生产班组是采油厂采油队最基础的生产管理组织，班组工作的好坏直接关系到生产任务的完成情况，所以班组长要严格执行生产管理安全规定、生产工艺安全操作规程，指导岗位人员的管理操作，按上级下达指令组织实施。

班组长要组织工人对班组的生产活动进行讨论，开好班前会，根据出勤情况合理组织班组的生产，解决班组日常生产中出现的质量、技术问题，检查班组成员生产任务完成情况，定期组织班组生产分析活动。

第三、抓技术班组长作为“兵头”，本身的角色决定他必须责无旁贷地带头搞好生产，以过硬的本领和高超的技能服众。

班组长的任务就是带领一班人保证完成企业的各项生产指标。

因此，班组长一定要善于学习，不断学习，掌握一套过硬的业务技术本领。

俗话说，打铁还要自身硬。

因此，班组长不但要熟悉基础理论知识和常规操作方法，更要通过刻苦钻研摸出一套人无我有、人有我优的实践经验和生产技能，并有一种“爱兵如子”的胸怀，耐心将自己的好的做法和经验传给班组成员，如此才能在开展生产工作中轻车熟路，形成一个班组的整体技能优势。

第四、班组协调和沟通班组的工作和日常生活中，职工在相互之间难免发生磕碰与摩擦，对于出现的摩擦和不和谐现象，作为班组长，不能视而不见，任其矛盾发展激化，更不能把问题不负责任的往上交。

因为这样一来，班组长就失去了在班组管理中的地位和作用。

班组长一概主动调查了解，掌握情况，深入细致的做好职工的思想工作，协调解决问题，才能合理的处理纠纷。

把班组职工内部、班组之间出现的一切矛盾和不团结消灭在萌芽状态，这样，才能够在职工之间创建一个团结和谐的氛围。

古人有句话讲得非常好,“服人者,德服为上,才服为中,力服为下”一名班组长只有把以上三者有机结合,才能成为一个班组的灵魂与核心,班组长在各项规章制度中首先应做到以身作则,要维护制度的权威性,要一视同仁。

需要现场管理的班组长要具有较高的自身素质、强烈的事业心和责任感，既要懂生产、精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活的工作方法。

职工中班组长是将，在干部中，班组长是兵，是不脱产的将，是指挥一班人的头，是最基层的一级领导，是对身边一线职工最具影响力的指挥者。

第四篇：企业如何做好培训需求分析企业如何做好培训需求分析培训需求分析是指在规划与设计每一项培训活动之前，由人力资源主管部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程。

一、产生培训需求的动因1.科技进步。

科技进步是企业发展的动力、源泉。

科技创新对石化主业的支撑作用越来越重要，无论是生产工艺的改进和新产品的开发，还是节能技术的推广和先进设备的应用，都与科技进步密切相关。