教育法义务教育法心得体会(最新)
学习新《义务教育法》心得体会七（5篇）
学习新《义务教育法》心得体会七《义务教育法》是我国教育事业发展的重要法律法规之一，它规定了我国义务教育的基本原则、主要内容和实施办法，对加强和改进我国义务教育具有重要意义。
通过学习新《义务教育法》，我深感我国义务教育事业取得的成绩和面临的困境，也更加认识到促进义务教育公平发展的重要性和紧迫性。
在这篇心得体会中，我将从教育公平、学生发展、教育教学质量等方面，对学习新《义务教育法》的收获和感悟进行总结。
首先，在学习新《义务教育法》的过程中，我深刻体验到了义务教育公平发展的重要性。
《义务教育法》明确规定，国家保障每个学生享有平等的受教育权利，禁止任何人或者组织侵犯学生的合法权益。
然而，在实际的教育实践中，我们依然面临着很多困难和挑战。
城乡之间、区域之间的教育资源不均衡问题依然存在，影响了学生受教育的机会和质量。
通过学习新《义务教育法》，我们应当认识到，教育公平是义务教育的基本要求，是实现社会公平正义的重要途径。
只有通过加大投入、优化资源配置、改善办学条件，才能更好地实现义务教育公平发展，让每个孩子都能享受到平等的受教育权利。
其次，学习新《义务教育法》让我更加认识到了学生的全面发展在义务教育中的重要地位。
《义务教育法》规定，义务教育应当促进学生全面发展，注重培养学生的思想品德、智育、体育和美育等各方面的素质。
然而，在实际教学中，我们往往过于注重应试教育，忽视了学生其他方面的发展。
学习新《义务教育法》使我深刻认识到，只有全面发展才能真正培养出有创造力和社会责任感的新一代人才。
因此，我们应当以学生为中心，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，努力实现学生的全面发展。
最后，学习新《义务教育法》让我深刻认识到了提高教育教学质量的重要性。
《义务教育法》规定，义务教育必须确保教育质量，提高教学水平，培养学生的实际能力。
然而，我国义务教育中仍存在着教师素质参差不齐、教学内容过于注重知识灌输等问题，导致教育质量不稳定。
2024年义务教育法学习心得范文（四篇）
2024年义务教育法学习心得范文新《义务教育法》的出台，标志着我国的义务教育迈入了一个全新的历史阶段，其构建于我国九年义务教育法制化实践经验的积淀之上，形成了一套系统性的指导和保障义务教育事业发展的法规与准则。
该法强调维护教育公平公正，致力于推动义务教育均衡发展，将这些原则作为核心指导思想，并对全面推行素质教育、确保义务教育投入、提升教育质量、实现教育公平等关键问题作出了详细规定。
新法在构建促进义务教育发展的制度体系上做出了创新和突破，为我国义务教育的持续、健康发展奠定了坚实的法制基础。
新《义务教育法》的颁布实施，对于深化教育改革，推动义务教育的进步，具有重大的里程碑意义。
它象征着我国的义务教育迈入新纪元，对提升全民族素质和国家长远发展都将产生积极影响。
新法以人为本，确保义务教育阶段所有学生、学校和教师的基本权益，这是我研读新法时深感的印象之一。
在立法原则上，它确立了以学生发展为中心的理念，旨在为学生和教师提供充分的发展空间。
新法更加凸显了教育的公益性、统一性和强制性，这些基本原则对于教育工作者转变观念至关重要。
新法明确了对高质量义务教育的追求，首次在法律层面明确提出了素质教育，要求面向所有学生，促进其全面发展，强调在教学活动中融合德智体美的教育。
这些要求将深刻影响校长的教育理念和教师的教学行为。
同时，各级政府和教育部门也需承担起提升义务教育质量的重任。
在实施新法的过程中，我们需要创造条件让学生积极参与，提供他们发展的空间，引导他们主动学习，从而落实学生的主体地位，促进其全面发展，培养出德、智、体、美、劳全面发展的新一代。
因此，我们应当深入研读新《义务教育法》，在理解和实践中，为学生的成长和发展贡献我们的智慧和力量。
2024年义务教育法学习心得范文（二）李自珍，于____月____日，我所在的大文千信小学组织了对《义务教育法》的学习。
这次学习，结合我在网络上对《义务教育法》相关规定的深入阅读，我对这部法律有了新的理解。
2024年学习《新义务教育法》心得体会(三篇)
2024年学习《新义务教育法》心得体会时间如白驹过隙般飞逝，转眼间已经是____年了。
在这一年，我有幸学习了《新义务教育法》，这部新法对中国的教育事业起到了重要的推动和引领作用。
在学习这部法律的过程中，我深深地感受到了新义务教育法的重要性和它对中国教育发展的积极影响。
从我的学习和体验中，我想总结出以下几点心得体会。
首先，新义务教育法强调了教育的公平性。
在新法中，教育公平被作为一项重要的原则被明确提出，并得到了充分的保障和落实。
这让我不禁想起了老版义务教育法中存在的一些问题，比如城乡教育资源差距大、贫困地区教育条件落后等。
而在新义务教育法中，政府对教育事业的投入有了更加明确的要求，财政拨款的比例和教育经费的使用情况也都进行了详细的规定。
通过这些措施，我们相信教育公平问题将会得到有效的解决。
其次，新义务教育法注重了学生的素质教育。
在过去的教育中，我们可能过于注重知识点的灌输，而忽略了学生的综合素质的培养。
而在新法中，对学生全面发展的要求得到了明确的提出，将学生的德、智、体、美全面发展放在了重要地位。
这也是与时代发展要求一致的表现，因为在当今社会，知识面的宽度和深度已经不再是衡量一个人综合素质的唯一标准，更需要培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神等综合素质。
我相信通过新义务教育法的落实，我们的学生将会在未来更加全面、更加优秀。
再次，新义务教育法更加注重师资队伍建设。
教师是教育的中坚力量，他们的素质和能力直接影响到教育质量的提高。
新法在这方面做了很多的规定和要求，对师资培养、考核和薪酬等方面进行了详细规定。
这将有助于营造一个良好的教育环境，提高教师队伍的整体素质和动力。
同时，新法还鼓励教师进行专业发展和学术研究，这将有助于教师不断提升自己的能力和教学水平，对学生的发展起到更好的引领和促进作用。
我相信随着新法的不断实施，我们的教师队伍将会更加强大，教育质量将会得到有效提升。
最后，新义务教育法也对家长的责任进行了明确规定。
学习新《义务教育法》心得体会(3篇)
学习新《义务教育法》心得体会（3篇）学习新《义务教育法》心得体会（通用3篇）学习新《义务教育法》心得体会篇1作为学校中的一名普通教师，在学习了《义务教育法》之后，对提高师德修养有了更深刻的认识。
它是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务。
在实施素质教育的今天，我们必须转变观念，树立教育新风。
教育原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。
《义务教育法》要求我们教师必须热爱教育事业，努力提高自己的思想、文化。
业务水平，爱护学生，忠于职守。
教师必须忠诚于人民的教育事业。
明确自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
我是一名教师，肩负着育人的重任。
于是在学习之余，更应从自己过去的工作中找出不足，必须全身心地去爱自己的学生。
喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。
师魂即师爱。
要在实际工作中，时时处处体现师爱其实并不简单。
有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。
班级中的王新博同学，知识欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮助他，他的成绩提高的很快。
既方便了学生，切实减轻了学生的负担，又节省了时间，提高了效率，更增强了困难学生学习的自信心。
我想，这小小的改变中，就蕴涵着老师以学生为本的理念，也是大家在学习了《义务教育法》之后的一种新的有效尝试。
教师站在了学生的立场上，改变了自己原本已经习以为常的一些教学行为，目的则是为了切实帮助学生解决困难。
作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与能力，因材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。
在全面推进素质教育地今天，作为我们教育工作者，不能抱着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。
新《义务教育法》学习心得体会（3篇）
新《义务教育法》学习心得体会学习新《义务教育法》对于全面落实义务教育的基本国策，推进教育公平和提高全民素质具有重要意义。
作为一名教育工作者，我深感责任重大，积极去学习和了解该法律的内容和精神。
在学习过程中，我深受启示和启发，同时也产生了一些心得体会。
首先，新《义务教育法》对义务教育的内容和目标进行了明确的规定。
法律明确指出，基础教育阶段的义务教育内容包括语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息技术、体育、美育、劳动教育等基础学科，坚持立德树人的基本任务，培养学生的良好品德和核心素养。
这对于我们学校教育的实施具有指导作用。
其次，新《义务教育法》强调提高教育投入，保障教育资源。
法律明确规定，政府要加大对义务教育的经费投入，保障学校的发展和师资队伍的建设。
同时，政府要统筹规划，加强学校设施建设，提供良好的教育条件。
这对于解决当前我们学校遇到的师资和教育资源匮乏等问题具有积极的促进作用。
再次，新《义务教育法》强调家庭教育的重要性。
法律规定，家长应当履行抚养、教育子女的义务，创造良好的家庭教育环境，培养孩子的良好习惯和道德观念。
法律还明确指出，学校和家庭应该加强沟通与合作，共同培养学生的综合能力。
这对于我们教育工作者来说，更加强调了和家长之间的密切合作，共同推动学生的全面发展。
最后，新《义务教育法》强调教育的公平和包容性。
法律规定，政府要坚决杜绝以学区划分和特长生选拔为核心的各种形式的择校行为，实现教育资源的均衡分配。
同时，对于弱势群体的学生，要加强帮扶和保障，确保他们能够平等接受教育的机会。
这对于解决当前我国教育不公平的问题具有重要的意义。
通过学习新《义务教育法》，我深切感受到教育对于国家和社会的重要性。
教育是实现国家发展和人民幸福的基石，我们作为教育工作者，应该充分发挥自己的作用，努力提高自身素质和教育教学水平，用我们的智慧和辛勤工作去影响和培养学生。
同时，我们也要积极参与到学校和社会各界的教育改革进程中，为教育事业的发展贡献自己的力量。
关于义务教育法心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，教育事业也取得了举世瞩目的成就。
特别是近年来，我国政府高度重视义务教育，不断完善义务教育法，为保障适龄儿童、少年接受义务教育提供了有力的法律保障。
作为一名教育工作者，我深感义务教育法的重要性，下面我就从以下几个方面谈谈自己的心得体会。
一、义务教育法的背景和意义义务教育法是我国教育法律体系中的重要组成部分，它明确了我国义务教育的性质、任务、内容和实施原则。
自1986年颁布实施以来，义务教育法为我国普及九年义务教育、提高国民素质、促进教育公平发挥了重要作用。
（一）背景改革开放以来，我国教育事业取得了长足进步，但义务教育的发展水平与发达国家相比仍有较大差距。
为了解决这一问题，我国政府开始着手修改和完善义务教育法，以更好地保障适龄儿童、少年接受义务教育。
（二）意义1. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
义务教育法明确规定，我国实行九年义务教育，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利，国家、社会、学校和家庭必须共同保障这一权利的实现。
2. 促进教育公平。
义务教育法强调教育公平，要求各级政府加大对义务教育的投入，确保贫困地区和弱势群体儿童、少年的受教育机会。
3. 提高国民素质。
义务教育法规定，义务教育的内容应当符合国家教育方针，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为国家培养合格公民。
4. 优化教育资源配置。
义务教育法要求各级政府合理配置教育资源，提高教育质量，使义务教育均衡发展。
二、义务教育法的实施现状近年来，我国政府认真贯彻落实义务教育法，取得了显著成效。
然而，在实施过程中，仍存在一些问题。
（一）义务教育普及程度不断提高经过多年努力，我国义务教育普及程度不断提高，适龄儿童、少年入学率逐年上升。
但仍有部分地区因贫困、地理位置等原因，适龄儿童、少年入学率较低。
（二）教育资源配置不均衡我国教育资源配置不均衡问题仍然突出，一些地区和学校的教育资源严重不足，导致教育质量难以提高。
2024年学习新《义务教育法》心得体会(4篇)
2024年学习新《义务教育法》心得体会近年来，我国教育改革不断深化，为了适应社会发展的需要，我国于2024年颁布了新的《义务教育法》。
作为一名教育工作者，我通过学习这部新法律，深刻认识到了新时代下我国义务教育的重要性和存在的问题。
下面，我将围绕新《义务教育法》的内容进行心得体会。
首先，新《义务教育法》明确了政府对义务教育的责任。
法律规定了教育经费的保障机制，明确了政府对义务教育经费的投入必须不低于国内生产总值的4%。
这一条款的出台，使得义务教育的基础设施建设和教育资源的公平分配得到了保障，为改善农村地区和贫困地区的教育条件提供了有力的支持。
其次，新《义务教育法》强调了素质教育的实施。
法律明确规定，义务教育的目的是培养学生的全面发展，注重培养学生的综合素质和实践能力。
这一规定体现了我国教育发展的要求，强调了知识与能力的有机结合，促使学校和教师转变教育观念，关注学生的个性差异，培养学生的创新思维和实践能力。
再次，新《义务教育法》提出了对农村地区和贫困地区教育的特殊支持。
法律规定，政府应当加大对农村地区和贫困地区教育的投入力度，完善农村义务教育资源配置，提升学校和教师的教育质量和能力。
这一规定体现了我国义务教育公平发展的原则，有助于弥补城乡教育差距，实现教育的均衡发展，使每一个孩子都有接受良好教育的机会。
另外，新《义务教育法》强调了学校和教师的责任。
法律规定，学校应当制定科学合理的教育教学计划，并负责学生的育人工作。
教师要履行好教书育人的职责，关注学生的身心健康发展。
这一规定强调了教育的主体责任，督促学校和教师积极履行教育使命，为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。
此外，新《义务教育法》还对家长履行监护义务提出了要求。
法律规定，家长应当关心和支持子女的学习，督促子女按时上学，积极参与学校教育活动，并对子女的言行进行教育指导。
这一规定强调了家庭教育的重要性，教育家长从教育的对象转变为教育的主体，激发家长的教育责任和参与意识，促进了家校合作，提高了学生的学习成绩和素质发展。
2024年学习新《义务教育法》心得体会(6篇)
2024年学习新《义务教育法》心得体会____年学习新《义务教育法》心得体会五新《义务教育法》于____年正式实施，我有幸在这一年进入高中阶段，开始接触这部新法律。
经过几年的学习和实践，我对新《义务教育法》有了更深刻的理解和认识。
在这____字的文章中，我将分享我对新《义务教育法》的心得体会。
首先，新《义务教育法》在培养学生创新能力方面有了更明确的要求。
新《义务教育法》规定，学校应注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生在学习中实践创新，提高解决问题的能力。
这一要求在教学实践中得到了有效地落实。
学校加强了对学生的创新教育，开设了各种创新实践课程和活动，鼓励学生参与科学研究、社会实践等活动。
我在高中阶段参与了学校组织的科研项目，通过团队合作，我学会了如何提出问题、进行实验和分析数据，不仅提高了我的科学素养，也锻炼了我的团队合作能力和创新能力。
这些经历让我深刻体会到，新《义务教育法》的实施为学生的全面发展提供了更多的机会和平台。
其次，新《义务教育法》更加注重学生的德育教育。
作为一名新时代的学生，除了学习知识以外，学校还要注重培养学生的道德品质和社会责任感。
新《义务教育法》要求学校将德育教育融入到各个学科中，培养学生正确的价值观和道德观。
在我所在的学校，老师们经常通过讲授故事、开展社会实践等方式，让我们了解社会上的正面榜样和优秀事迹，培养我们的道德情操。
同时，学校还组织了一系列的志愿者活动，让我们亲身参与到社会服务中，培养我们的社会责任感。
通过这些德育教育的实践，我深刻感受到，新《义务教育法》的实施让学生更加关注社会问题，更加注重自身的道德修养，有利于培养优秀的社会主义建设者和接班人。
第三，新《义务教育法》在保障学生权益方面进行了明确的规定。
根据新《义务教育法》，学校应当制定学生权益保障制度，保障学生的合法权益。
在我所在的学校，学校制定了《学生权益保障规定》，明确了学生的权益范围和保障机制。
学校建立了学生代表制度，每个班级选举出代表，并定期召开班会，听取学生的意见和建议，解决学生的问题。
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【精华】教育法义务教育法心得体会4篇通过学习感悟到自身的权利与义务，又一次提醒我们，教师在教育学生中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
身为担负着教书育人重任的一线教师，我深深地认识到，爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。
作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。
因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
总之，《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。
《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，是一件具有里程碑意义的大事。
《义务教育法》的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。
近期，我们在校领导的组织下，通过多种形式重温了“教师义务教育法”，进行了广泛深入的讨论和交流，每一位老师都有了自己更深刻的体会，下面我谈谈我的认识和感受：《新义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守；教师必须忠诚于人民的教育事业；提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《新义务教育法》赋予我们的义务，作为教师我们必须转变观念，树立教育新风。
明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
身为一名老师，必须要做到全身心去爱自己的学生。
喜欢学生，爱护学生，服务于学生，同时也是一名教师的天职。
师魂即师爱。
但在实际工作中做到这一点，却是不易。
不管如何，教师要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。
这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教师，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力；更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、合格的教育工作者。
教育能够决定和改变一个人未来的命运，教育也能决定和改变一个国家未来的发展前景。
实施科教兴国战略，推进自主创新，要变人口大国优势为人力资源大国优势，我们就必须确保九年制义务教育的贯彻落实。
1986年《义务教育法》的出台标志着我国义务教育走上了法治化轨道。
20多年来，我国在普及义务教育方面取得了显著成就。
然而，由于社会转型等诸多因素，义务教育推行过程中也出现了一些亟待解决的问题，这是此次义务教育法修订的时代背景。
受教育权是现代社会公民的一项基本权利。
这一基本权利所对应的正是国家和政府的基本义务。
最近利用空余时间，我认真学习了《义务教育法》。
进一步感受到，作为一名教师，应严格遵守义务教育法，依法执教，爱岗敬业，作到既教书又育人，为培养新一代而作出最大的努力，这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。
新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。
法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。
新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。
新修订的《义务教育法》是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。
在新《义务教育法》中，四处提到特殊教育，充分体现了这届政府人文化的关怀和亲民的思想。
在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。
从这一点上看，新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。
新《教育法》真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、所有学校、所有老师的基本权利，这是我通读新《义务教育法》最深刻的感受之一。
新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。
这些内容必然影响到教师的教书育人行为。
那么，作为一名人民教师我又该如何履行的义务？我想在工作中，首先要严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不做有违师德规范的行为。
其次，要转变教育观念。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，我必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的'知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，活到老学到老。
有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。
当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。
我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。
长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。
教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。
另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。
尊重每一个学生的特点，因材施教。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。
有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。
”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。
因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。
在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。
学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。
因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。
用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。
预防未成年人犯罪。
这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
【【精华】教育法义务教育法心得体会4篇】。